《小鸭子回家》 教案教学设计(北师大版二年级第三册)
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一、教案基本信息课文《小鸭子回家》的教案课时安排:2课时年级:大班教学目标:1. 让幼儿通过听故事,理解故事内容,感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力,提高他们的想象力及创造力。
3. 教育幼儿学会关爱动物,培养他们的爱心。
教学重点:1. 让幼儿能够理解故事的基本情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
教学难点:1. 帮助幼儿学会关爱动物。
2. 引导幼儿正确对待生活中的困难。
二、教学方法1. 故事导入法:通过讲述故事,引发幼儿的兴趣。
2. 情景教学法:设置情景,让幼儿参与其中,提高他们的体验感。
3. 互动教学法:教师与幼儿的互动,引导幼儿主动参与课堂。
三、教学准备1. 故事课件:《小鸭子回家》2. 纸质小鸭子角色:若干3. 家庭场景图:一张4. 爱心贴纸:若干四、教学过程第一课时:一、热身活动(5分钟)1. 组织幼儿进行简单的身体运动,活跃气氛。
2. 教师与幼儿互动,引导幼儿积极参与。
二、故事讲解《小鸭子回家》(10分钟)1. 教师播放故事课件,讲述故事内容。
2. 引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讲解故事中的道理,教育幼儿学会关爱动物。
三、情景体验(5分钟)1. 教师设置情景,让幼儿扮演故事中的角色。
2. 引导幼儿参与情景表演,提高他们的体验感。
四、互动环节(5分钟)1. 教师提问,引导幼儿回答。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受。
第二课时:一、复习故事(5分钟)1. 教师复述故事内容,巩固幼儿的记忆。
2. 引导幼儿回忆故事情节,提高他们的语言表达能力。
二、创意活动(5分钟)1. 教师发放纸质小鸭子角色,让幼儿动手制作。
2. 引导幼儿发挥想象力,创作出属于自己的小鸭子。
三、家庭场景布置(5分钟)1. 教师发放家庭场景图,让幼儿动手布置。
2. 引导幼儿将制作的小鸭子放入场景中,感受家庭温馨。
四、爱心传递(5分钟)1. 教师讲解爱心贴纸的用途,引导幼儿学会关爱他人。
2. 组织幼儿互相赠送爱心贴纸,培养他们的爱心。
课文《小鸭子回家》的教案一、教学目标1.知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文大意。
学会生字词,并能运用到实际情景中。
能够分析课文中的角色特点,体会文章情感。
2.过程与方法:通过小组合作,探讨课文主题,提高合作能力。
通过角色扮演,增强学生的表达能力和创造力。
3.情感态度价值观:培养学生热爱生活,关爱动物的美好情感。
培养学生勇于面对困难,团结互助的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点:朗读课文,理解课文内容。
学会生字词,并能运用到实际情景中。
2.教学难点:分析课文中的角色特点,体会文章情感。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频导入新课,激发学生兴趣。
2.课文朗读学生自读课文,感受文章情感。
教师领读,纠正发音,指导朗读技巧。
3.生字词学习学生自学生字词,组内交流。
教师检查,指导生字词的正确书写和运用。
4.课文分析教师引导学生分析课文中的角色特点,如小鸭子的勇敢、聪明,小猫的善良、热情等。
学生发表自己的看法,进行讨论。
5.课文情感体验学生分组讨论,谈谈自己喜欢哪个角色,为什么?6.角色扮演学生分组,扮演课文中的角色。
教师指导,提高学生的表达能力。
7.课堂小结学生反馈,巩固所学知识。
8.课后作业学生完成课后作业,巩固所学知识。
四、教学反思1.教学效果:观察学生在课堂上的表现,了解教学效果。
2.教学方法:3.学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们的需求和困惑。
4.改进措施:针对教学中存在的问题,制定改进措施。
五、教学资源1.教材:《语文》一年级下册2.辅助材料:图片、视频、PPT等六、教学时间1课时七、教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的表现,评价他们的学习态度、参与程度等。
2.课后作业:检查学生的作业完成情况,评价他们的掌握程度。
3.小组合作:评价学生在小组合作中的表现,如合作意识、交流能力等。
重难点补充:一、教学重点朗读课文,理解课文内容:教师对话:“同学们,谁能用自己最美的声音读一读这篇课文呢?注意要读准字音,读通句子哦。
《小鸭回家》教学设计教学目标:1.帮助学生了解和理解故事《小鸭回家》的情节和主题。
2.发展学生的阅读理解能力,提高学生的阅读技能和词汇量。
3.培养学生的表达能力和创造力,鼓励学生进行文学创作。
教学准备:1.课堂所需材料:《小鸭回家》的故事书、黑板、绘图纸、彩色铅笔等。
2.学生所需材料:笔、笔记本、故事书。
教学过程:一、导入(5分钟)1.现场呈现几张与动物有关的图片,与学生讨论这些动物是怎样回家的。
2.引导学生思考:你们有没有听过或读过关于动物回家的故事?二、讲授(20分钟)1.教师读故事《小鸭回家》,学生跟读。
2.学生和教师一起回顾整个故事,让学生正确理解情节和主题。
a.谁在故事中迷路了?为什么?b.小鸭在迷失中经历了哪些困难?如何克服?c.故事的主题是什么?三、讨论(15分钟)1.教师提出以下问题,并让学生回答:a.你认为小鸭是怎样找到回家的路的?b.小鸭在迷失中遇到了哪些好心人?他们如何帮助小鸭?c.小鸭学到了什么重要的经验教训?2.学生分组讨论并分享他们的观点和回答。
四、阅读活动(25分钟)1.学生分成小组,每个小组选择一段故事中的片段,组织朗读,并尝试表演。
2.学生从故事中选择他们最喜欢的一句话,并画出与之相应的插图。
3.学生小组之间进行朗读和插图展示。
五、创作活动(30分钟)1.学生分组创作小鸭回家的另一个结局。
鼓励学生动手写下结局,并描述小鸭在回家路上的冒险经历。
2.每个小组选择代表来分享他们的结局和冒险经历。
3.教师评价每个小组的创作,并提供反馈和建议。
六、总结(5分钟)教师总结课堂内容,强调小鸭回家这个故事所传递的重要思想和价值观。
拓展活动:1.分角色朗读整个故事,并进行合唱或配音。
2.学生可以选择其他类似的故事阅读,并进行分享和讨论。
3.学生可以尝试写一篇关于自己或他人回家的故事。
这个教学设计旨在通过学生的参与和表达,帮助他们更好地理解故事《小鸭回家》的情节和主题,并对故事中的人物和情节进行分析。
课文《小鸭子回家》的教案一、教学目标:1. 让学生通过学习课文《小鸭子回家》,了解故事内容,理解小鸭子回家的历程和其中的困难。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
二、教学重点:1. 课文《小鸭子回家》的主要内容。
2. 学生通过课文学习,能够理解小鸭子回家的艰辛,培养学生的同情心。
三、教学难点:1. 学生能够运用正确的语音、语调朗读课文,表达出小鸭子的心情。
2. 学生能够理解并运用课文中的重点词汇和句型。
四、教学准备:1. 课文《小鸭子回家》的PPT或黑板。
2. 课文相关的图片或视频资料。
3. 学生作业本或练习册。
五、教学过程:1. 课堂导入:利用图片或视频资料,引导学生谈论小鸭子,引出本课课题《小鸭子回家》。
2. 课堂讲解:1) 讲解课文内容,让学生理解小鸭子回家的历程和困难。
2) 讲解课文中的重点词汇和句型,让学生能够理解和运用。
3) 通过情景模拟,让学生体验小鸭子回家的艰辛,培养学生的同情心。
3. 课堂练习:1) 学生朗读课文,注意语音、语调,表达出小鸭子的心情。
2) 学生根据课文内容,完成作业本或练习册的相关题目。
回顾本节课的学习内容,强调小鸭子回家的艰辛和小鸭子的可爱,引导学生热爱大自然、保护动物。
5. 课后作业:让学生回家后,向家长讲述课文《小鸭子回家》的故事内容,培养学生的表达能力。
六、教学延伸:1. 组织学生进行角色扮演,让学生分别扮演小鸭子、小鸟、小鱼等角色,再现课文中的场景。
2. 引导学生发挥想象,续编故事,例如小鸭子回家后发生了什么,让学生进行口头表达或写作训练。
七、教学评价:1. 通过课堂表现、作业完成情况、角色扮演等方式,评价学生在学习过程中的参与度和理解程度。
2. 通过课后家长反馈,了解学生回家后的学习情况和表达能力。
八、教学反思:1. 反思教学过程中的优点和不足,如教学方法、教学内容、时间安排等方面。
2. 根据学生的反馈和自己的观察,调整教学策略,以提高教学效果。
二年级语文《小鸭子回家》教案一、教学目标1.知识与技能:学会生字,理解词语,能流利地朗读课文,背诵课文。
2.过程与方法:通过观察图片,预测故事情节,培养学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观:感受小鸭子的勇敢和智慧,培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
二、教学重点、难点1.教学重点:学会生字,理解词语,朗读课文,背诵课文。
2.教学难点:理解课文中小鸭子的心情变化,体会小鸭子的勇敢和智慧。
三、教学过程1.导入新课(1)出示小鸭子图片,引导学生观察并说出小鸭子的特点。
(2)板书课题《小鸭子回家》,引导学生齐读课题。
2.初读课文(1)学生自由读课文,注意生字的读音。
(2)指名学生朗读课文,纠正发音。
(3)学生再次朗读课文,边读边圈出生字。
3.学习生字(1)出示生字,让学生认读并组内交流记忆方法。
(2)教师讲解生字,引导学生理解字义。
(3)学生练习书写生字。
4.理解课文(1)学生再次朗读课文,边读边思考:小鸭子为什么找不到家?它是怎样回家的?(2)分组讨论,分享自己的理解。
5.朗读课文(1)教师指导学生有感情地朗读课文。
(2)学生自主选择角色,分角色朗读课文。
6.背诵课文(1)教师引导学生背诵课文,注意背诵时的节奏和语气。
(2)学生自主背诵课文。
8.作业布置(1)熟读课文,巩固生字。
(2)绘制小鸭子回家的路线图。
四、教学反思本节课通过学习《小鸭子回家》一文,让学生在轻松愉快的氛围中学会了生字,理解了课文内容,体会到了小鸭子的勇敢和智慧。
在教学过程中,教师注重引导学生观察、思考、交流,培养了学生的观察力、想象力和表达能力。
同时,教师还注重激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的氛围中学习。
但需要注意的是,在今后的教学中,要更加关注学生的个体差异,给予每个学生更多的关注和指导,以提高他们的语文素养。
重难点补充:1.教学重点:(1)学习生字时,教师可以这样引导学生:“谁来说说这个字你有什么好方法记住它?”鼓励学生分享记忆生字的小窍门。
课文《小鸭子回家》的教案教学对象:幼儿园中班教学目标:1. 学生能够听懂、会说、会读课文《小鸭子回家》。
2. 学生能够理解课文内容,体会友谊、家庭和归属感的主题。
3. 学生能够通过故事情节,培养观察力、想象力及表达能力。
4. 学生能够通过参与课堂活动,培养合作精神和团队意识。
教学内容:第一章:导入1.1 课堂初始,教师以图片或实物引入小鸭子这一角色,激发学生的兴趣。
1.2 引导学生观察小鸭子的特征,如羽毛、脚掌等,并让学生分享观察结果。
1.3 教师简要介绍课文《小鸭子回家》的故事情节,引导学生产生好奇心。
第二章:朗读课文2.1 教师带领学生朗读课文《小鸭子回家》,让学生熟悉故事情节和角色。
2.2 教师注意指导学生正确发音,特别是生字词的发音。
2.3 朗读过程中,教师适时停顿,引导学生思考问题,如小鸭子遇到了哪些困难?第三章:理解课文3.1 教师提问,引导学生回顾课文内容,加深对故事情节的理解。
3.2 教师通过图片或实物,帮助学生形象地理解课文中的生字词。
3.3 教师引导学生发挥想象力,讨论小鸭子是如何克服困难的。
第四章:课堂活动4.1 教师组织学生进行角色扮演,让学生体验故事中的角色。
4.2 学生分组进行讨论,共同完成与课文相关的小任务。
4.3 教师引导学生进行小组比赛,如快速回答问题、朗读比赛等,增强课堂趣味性。
第五章:总结与拓展5.1 教师引导学生总结课文主题,如友谊、家庭和归属感等。
5.2 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
5.3 教师针对课文内容,提供相关的阅读材料或活动建议,供学生课后拓展。
教学评价:1. 观察学生在课堂中的参与程度,了解学生对课文内容的理解程度。
2. 课后收集学生的课堂作业,如绘画、手工等,评估学生的动手能力。
3. 通过与学生的交流,了解学生对课堂活动的喜爱程度和对课文内容的理解深度。
第六章:单词学习6.1 教师挑选与课文相关的单词,如“小鸭子”、“回家”、“河流”等。
《小鸭子回家》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容,体会小鸭子的心情。
1.3学习生字词,并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过观察图片,激发学生的想象力。
2.2通过分角色朗读,培养学生的合作意识。
2.3通过课堂讨论,提高学生的表达能力和思维品质。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
3.2培养学生勇敢、善良、团结互助的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文,理解课文内容。
1.2学习生字词,并能运用到实际情景中。
2.教学难点2.1体会小鸭子的心情,理解小鸭子的行为。
2.2培养学生的合作意识,提高学生的表达能力。
三、教学步骤1.导入新课1.1教师出示小鸭子图片,引导学生观察并提问:“你们认识这个小动物吗?它是什么动物?你们对小鸭子有什么了解?”2.学习课文2.1学生自读课文,注意生字词的读音和意思。
2.2教师指导学生分段朗读课文,帮助学生理解课文内容。
2.3学生分角色朗读课文,培养学生的合作意识。
3.讨论交流3.1教师提出问题:“小鸭子为什么找不到家?它是如何找到回家的路?”3.3教师提出问题:“小鸭子在回家的过程中遇到了哪些困难?它是如何克服的?”4.学习生字词4.1教师出示生字词卡片,引导学生朗读并记忆。
4.2学生运用生字词造句,巩固记忆。
5.小结5.2学生分享学习心得,教师给予评价和鼓励。
6.课后作业6.1学生回家后,向家长讲述《小鸭子回家》的故事。
6.2家长监督学生完成生字词的书写练习。
四、教学反思本节课通过学习《小鸭子回家》的故事,使学生了解小鸭子的生活习性,培养学生的合作意识和表达能力。
在教学过程中,教师应注重激发学生的想象力,引导学生理解小鸭子的心情和行为。
同时,教师还应关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,提高教学效果。
1.创设轻松愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣。
2.引导学生主动参与,培养学生的自主学习能力。
小学语文二年级教案《小鸭子回家》第二课时教学设计之一《小鸭子回家》这篇童话讲述了小鸭子在森林里迷路后回家的故事。
本课教学设计我坚持以兴趣为先导,以情境教学为主线。
在教学中通过多种形式的读激发学生的阅读兴趣,引导学生在读中学、读中悟,体会小鸭子的勇敢和他的朋友的乐于助人的精神。
教学目标:1、熟读并有感情地朗读课文,初步懂得什么是勇敢,并有成为勇敢者的意愿。
2、培养学生的想象能力和朗读能力,并初步培养语感。
3、指导书写丛,初步感知汉字的形体美。
教学重、难点:1、重点:课文第二、三、四、五自然段。
2、难点:为什么说小鸭子是一只勇敢的小鸭子?教学准备:多媒体课件、动物头饰。
教学过程:一、复习旧知,导入新课1、复习生字2、复习生词,并选择喜欢的词语说一句话二、情境创设,读中体验,读中感悟。
1、整体感知,理清脉络出示小鸭子在森林里了。
它很。
在、和的帮助下,小鸭子勇敢地战胜了困难,回到了家。
2、情境创设,角色引入(引入鸭妈妈这一角色)3、默读课文并思考小鸭子在回家的路上遇到了什么困难?4、品读第二段(1)、当你一个人走在森林里,你害怕吗?(2)、做表情感悟、理解、朗读5、品读第三段(1)、想象:还会有什么声音?(2)、课件声音出示,教师讲解引入,指导朗读6、品读第四段(1)、想象:可能会遇上什么情况?(2)、指导朗读7、品读第五段(1)、比较句子,重点感悟终于(2)、指导朗读。
8、整体感知,情感升华可爱的小鸭子们,没有你们的勇敢,没有朋友的帮助,你们是不能这么顺利,此时的你们肯定有很多话要对他们说,那就说吧!三、拓展思维,体验深化1、老师知道小朋友肯定是一个勇敢的人,现能不能介绍一下你勇敢的行为。
(生活或学习)2、鼓励引导孩子做一个勇敢的人。
四、指导写字1、谜语出示(二人手拉手,钢丝绳上走),猜一猜2、学生观察,并说说写丛字该提醒同学注意什么?3、教师范写4、学生练习5、展示评比。
《小鸭子回家》教学案例教案教学设计一、教学目标1.让学生理解故事内容,培养阅读兴趣。
2.引导学生关注小鸭子的情感变化,培养同理心。
3.培养学生观察、表达、创新思维能力。
二、教学重点1.理解故事情节,体会小鸭子的心情。
2.学会观察图片,提高表达能力。
三、教学难点1.引导学生关注细节,培养观察力。
2.培养学生创新思维,提高解决问题的能力。
四、教学准备1.课文《小鸭子回家》课件或黑板画。
2.小鸭子、小鸡、小猫、小狗等动物图片。
3.彩色笔、贴纸等辅助教具。
五、教学过程(一)导入1.教师出示小鸭子图片,引导学生观察小鸭子的特征。
(二)课文学习1.教师带领学生朗读课文,让学生初步感知故事情节。
2.学生分段讲述故事,教师引导学生理解故事内容。
3.教师提问:小鸭子为什么找不到家?它遇到了哪些困难?(三)情感体验1.教师出示小鸭子找不到家的图片,引导学生体会小鸭子的心情。
3.教师提问:小鸭子是如何克服困难的?它从哪里获得了帮助?(四)观察与表达1.教师出示小鸭子回家的路线图,引导学生观察并讲述小鸭子的回家路线。
3.教师出示小鸭子、小鸡、小猫、小狗等动物图片,引导学生观察并讲述它们的特点。
(五)创新思维1.教师提问:如果你是小鸭子,你会如何找到回家的路?3.教师出示小鸭子回家的路线图,引导学生发挥想象,设计一条更便捷的回家路线。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
3.教师布置课后作业:观察生活中的小动物,记录它们的特征和趣事。
六、教学反思1.本节课通过故事《小鸭子回家》,让学生在阅读中体会情感,培养观察力、表达力和创新思维。
2.教师在课堂上注重引导学生主动参与,激发学生的学习兴趣。
3.学生在课堂上积极回答问题,课堂氛围活跃。
4.教师在课后反思教学中存在的问题,为下一节课做好准备。
重难点补充:教学重点:1.在理解故事情节的基础上,教师通过提问:“小鸭子找不到家的心情是怎样的呢?”引导学生深入体会小鸭子的心情。
学生可能会回答:“小鸭子很着急,也很孤单。
《小鸭子回家》教案教学设计(北师大版二年级第三
册)
教学目标:
1、让学生自主识字学词,会认读11个生字,会写7个要求书写的生字。
2、会正确流利的朗读课文,理解课文内容,知道小鸭子是怎样战胜困难回到家里,并受到教育。
教学重点:学生认识本课的11个生字;写好本课的7个生字;读懂课文。
教学难点:学生结合上下文并联系生活实际理解"渐渐"一词。
教具准备:生字卡片、课文插图、小鸭子图片、头饰
教学过程:
一、揭示课题、激发兴趣。
1、这节课,老师给大家带来了一位可爱的朋友。
(贴小鸭子图片)。
小鸭子在森林里走啊走,不小心迷路了。
你们想不想跟老师一起去看看,迷路的小鸭子怎样回家?(板书:回家)
2、齐读课题:小鸭子回家
3、出示挂图:请大家看看图上画着什么?它们可能会对小鸭子说什么话呢?(贴出课文插图,指导看图)
二、初读课文、学习生字词。
1、自读课文、读准字音。
师:这些小动物到底发生了什么故事,与你讲的相同吗?请小朋友们打开书本。
老师昨天已经布置大家回去预习课文,你们有没有认真预习呢?会自己读课文了吗?请你们自己读读课文,注意把每个字音读准。
2、同桌互读、互相正音。
课文会自己读了吗?想不想读给同桌的同学听一听?同桌互相读一读,如果你的同桌哪个字不会读或读不好,请你帮帮他。
谁来说说,你从课文中知道了些什么?从什么地方知道,找出来读一读。
3、认读生字、新词,结合说话、理解训练。
(1)课文会读了,如果我们把词宝宝从文中叫出来,你能不能认出它们呢?(出示词语)请大家先自己读一读。
注意看,哪些字容易读错?谁愿意上来提醒大家注意:哪些字比较难读,读的时候应注意一下?
(2)小老师勇敢地站到台上教教大家,好吗?
(3)老师也要来考考大家。
(结合说说怎样记住"丛、嘴"等字,理解"清楚、熟悉",用"害怕"造句。
)
三、学习课文,朗读感悟
1、课文中的生字同学们认得很棒,相信大家一定能把课文读得更好。
现在请你再把课文读一遍,不过读完课文后告诉我你喜欢小鸭子吗,为什么?
2、把描写小鸭子勇敢的句子找出来读一读。
3、学习第2自然段
①出示第2自然段
②指名读第二段。
③结合上下文理解"渐渐"的意思。
师:天渐渐黑了,小鸭子很害怕,这里面"渐渐"可以换成哪一个词的意思是一样的?
④让学生用"渐渐"说一句话。
⑤指导读好课文,体会小鸭子的勇敢,读出对小鸭子的敬佩之情
a. 过渡:天渐渐黑了,小鸭子很害怕,但是小鸭子没有哭,你觉得小鸭子怎么样?(我觉得小鸭子很勇敢,很了不起)所以我们在读这一句时,一定要读出小鸭子的勇敢,读出对小鸭子的敬佩之情。
b. 自读
c. 指名读
d. 齐读
4.学习第3、4、5、6段。
①过渡:小鸭子非常勇敢,它不哭也不叫,一心想找到自己的家,找到自己的爸爸妈妈。
它在森林里走啊,走啊,它遇到了谁呢?
②请同学们对照课文插图读3----6自然段,小鸭子在路上遇到谁了?请你用笔画下来。
③指名回答,师相机板书。
④出示课文插图,指名读课文。
师:同学们先和自己的小伙伴一起读了课文,你们的朋友读得好
吗?给大家推荐推荐?那我们请这些了不起的同学起来合作把这篇课文读一读,好吗?其他的同学边听边看插图,想象它们是怎样送小鸭子回家的?
⑤师:你们喜欢蜜蜂、萤火虫、月亮吗?
指名回答。
(引导学生体会出蜜蜂、萤火虫、月亮的助人为乐的好品质。
)
5、表演课文内容。
过渡:课文我们就学到这儿,同学们想不想表演课文的内容呢?好,每6个人为一组,一人演小鸭子,一人演萤火虫,一人演月亮,一人演鸭爸爸,一人演鸭妈妈。
①小组分角色表演课文。
②各小组进行角色表演,颁发"最佳表演奖"。
6、学习第7段。
①.过渡:小鸭子在朋友们的帮助下,终于回到了家,找到了亲爱的爸爸妈妈,小鸭子是怎样感谢蜜蜂、萤火虫、月亮的?
②.齐读第7自然段。
四.故事续编,拓展思维。
师:小鸭子回到家后,发生了什么事呢?鸭妈妈会说什么,小鸭子会说什么?
1.小组合作讨论。
2.汇报。
3、学习了这个童话故事,你懂得了什么?
4、小鸭子是一只勇敢的小鸭子,因为它不哭不叫也不泄气,一心只想找到家,坚定地走下去。
同学们,如果你迷路了,你回怎么办呢?指名说。
五、学写字
1、谁来给大家提个醒?比如说"害"字要注意书写时的哪一个部位?
2、教师和同学们一起来完成,并重点帮助学习有困难的学生。
3、师范写,学生书写。
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