语言故事 春天的电话.课件

中班语言故事春天的电话课件.一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《春天的电话》，详细内容包括：故事主旨是介绍春天里小动物们通过电话互相问候，共享春天的快乐。

教学内容涉及春天特点的认识、电话礼貌用语的掌握以及友谊的传递。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，感知春天的美好。

2. 培养幼儿运用电话礼貌用语进行沟通的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿互相关心、分享友谊的情感。

三、教学难点与重点教学难点：电话礼貌用语的运用和友谊的传递。

教学重点：春天特点的认识、语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、小动物手偶。

2. 学具：画纸、水彩笔、电话玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的美好景色，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事中小动物们打电话的情景，学习电话礼貌用语。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小动物，用电话互相问候，练习电话礼貌用语。

4. 春天主题绘画（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上描绘春天的景色，培养幼儿的观察力和想象力。

六、板书设计1. 板书《春天的电话》2. 内容：春天的特点：万物复苏、百花盛开、阳光明媚友谊传递：关心、分享、问候七、作业设计1. 作业题目：给春天的小伙伴打电话作业要求：用电话礼貌用语，给春天的小伙伴打电话，互相问候。

答案示例：幼儿A：我是小红，春天来了，祝你快乐！幼儿B：谢谢！祝你春天快乐，玩得开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在电话礼貌用语运用方面的不足，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：开展春天主题的户外活动，让幼儿走进大自然，亲身感受春天的美好，培养幼儿热爱大自然的情感。

篇首标识：重点和难点解析一、教学内容《春天的电话》选自中班语言故事教材第四章，教学内容围绕春天和电话礼貌展开，具体包括春天自然现象的认识、电话交流礼仪的实践以及友谊的传递。

中班语言故事春天的电话优质课件.一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《春天的电话》。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，学习用电话的形式进行简单对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，培养他们对大自然的热爱。

2. 通过故事让幼儿学习使用电话进行简单对话，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们创造性地表达自己的想法。

三、教学难点与重点难点：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，运用电话形式进行简单对话。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、电话模型、故事课件。

学具：彩笔、画纸、电话玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的景色，激发他们对春天的喜爱。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《春天的电话》。

在讲述过程中，教师注意引导幼儿关注故事中的新词汇和电话对话的形式。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个对话场景，进行示范讲解，让幼儿学习使用电话进行简单对话。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组，每组分配一个电话玩具，让幼儿模仿故事中的对话进行练习。

教师邀请幼儿分享他们的练习成果，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿进行指导。

六、板书设计1. 《春天的电话》2. 内容：春天的特点：万物复苏、鸟语花香新词汇：拨打电话、接听电话、问候、邀请七、作业设计1. 作业题目：与家人进行一次春天的电话对话，记录在画纸上。

2. 答案示例：爸爸：是的，宝贝，有什么事吗？幼儿1：爸爸，春天到了，我们一起去公园赏花吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿掌握了电话对话的形式，提高了他们的语言表达能力。

但在活动组织中，要注意引导幼儿关注故事情节，培养他们的想象力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试与家人进行类似的电话对话，将对话内容记录下来，与同伴分享。

案例春天的电话只要我们进一步地贯彻《纲要》精神，就能让小孩更多地体验自主的欢乐。

今天我组织了一个文学活动——《春天的》，那个故事巧妙地将春天的到来，动物的变化形象地以打的形式展现个幼儿，如：“春天敲醒了小熊的家，小熊拨给小花蛇，每只小动物打的号码都不一样，然而有规律，如：第一个是1、2、3、4、5，第二个确实是2、3、4、5、1。

我引导小孩把握那个的规律后，就让小朋友自己创编故事，让他们自由扮演动物，自己按同样的规律拨，小朋友的爱好专门高，积极地创编着。

永宁说：“我要扮演小猪，要打给小老鼠。

”泽龙举手说：“我来扮演老鼠。

”接下来两个小朋友就打起了：“小老鼠，春天来了，赶快出来吃东西。

”“感谢你，小猪，再见。

”接着小老鼠又打给小猫：“小猫，春天来了，快出来玩吧。

”这时有的小朋友说：“小老鼠，你如何请小猫出来玩呀，不怕它把你给吃啦。

”……听着小孩们天真无邪的交流，看着小孩们积极而爱好的争辩，我体验了与小孩互动的欢乐。

《春天的》是一个情节简单的故事，假如依平常的教学方法，一味追求故情况节的把握，角色对话的学习，幼儿就学得枯燥无味。

在教学中，我依幼儿的反映，及时调整教学方式，将小动物打的号码扩展到1~10，幼儿拨时，都能找到规律，整齐地念出号码，扩展了幼儿的逻辑推理能力，改变纯粹的对话学习为幼儿自由扮演小动物来玩打的游戏，在打的过程中幼儿的语言表达能力得到了充分的发挥。

我认为在教学中，教师不应受活动打算的约束，而应依照幼儿在活动中的反应及时地随机调整，只要小孩爱好的，他们就学得轻松而愉快。

反思这次的主墙饰布置，我们班要紧围绕“春天”的主题展开，老师知识在主墙饰打上上了绿草地的底色，并留出池塘的位置，剩下的就都由幼儿来布置了。

第一次，我们让幼儿画出并剪下小朋友活动的场景，再贴上去，小朋友有的画种树的，有的画拿劳动工具的，有的画在草地上跳绳的。

动态各异，作画大方，当小孩的人物作品上墙后，我征求小朋友的意见：“你们觉得如此的布置能够了吗？”小朋友一下讨论开了：锦川说：“我觉得草地上有那么多的小朋友，没有房子专门惋惜。

中班语言故事春天的电话精品课件.一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《春天的故事》，详细内容包括《春天的电话》故事讲解、词汇学习、句子构造以及相关话题的讨论。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事《春天的电话》的主要内容，提高学生的语言表达能力。

2. 通过故事学习，使学生能够正确运用本节课所学的词汇和句子，描述春天的景象。

3. 激发学生对春天的喜爱，培养学生的观察能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事内容的理解，词汇和句子的运用。

2. 教学重点：春天的景象描述，语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、故事课件、词汇卡片、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。

邀请学生分享他们对春天的了解和喜爱。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《春天的电话》。

随故事进度，出示词汇卡片，引导学生学习新词汇。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中的句子为例，讲解句子构造，引导学生模仿。

邀请学生用新学的词汇和句子，描述春天的景象。

4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相描述春天的景象。

教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

5. 小组讨论（5分钟）各小组汇报讨论成果，全班交流。

提问学生关于春天的其他话题，激发学生想象力。

六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 新学词汇：春天、电话、花园、草地、蝴蝶、小鸟等。

3. 句子示例：春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟在歌唱。

七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的词汇和句子，写一篇关于春天的短文。

答案示例：2. 课后拓展：观察春天的变化，和家人分享你的发现。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：开展“春天在我心中”主题活动，鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达自己对春天的喜爱。

《春天的电话》课件一、教学内容《春天的电话》课件基于语文教材第四章《春天来了》的第三节。

详细内容包括春天的季节特征、气候变化对自然界和人类生活的影响，以及电话作为通讯工具在春天相关场景中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握描述春天特征的语言表达，能生动描绘春天的景象。

2. 使学生了解气候变化对自然界和人类生活的影响，培养环保意识。

3. 通过电话通讯的实践应用，提高学生的口语表达和交际能力。

三、教学难点与重点教学难点：春天的描绘和电话沟通的实际应用。

教学重点：掌握春天的词汇和电话用语，结合实际情景进行口语表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片、电话模型。

2. 学具：彩色笔、画纸、练习本、电话玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放春天景色的视频，引导学生说出春天的特点。

2. 新课内容展示：讲解春天的气候、植物、动物变化，展示电话通讯的相关场景。

3. 例题讲解：a. 描述春天景色（口头表达）b. 电话邀请同学春游（电话用语）4. 随堂练习：分组进行春天景色描绘和电话用语练习。

5. 小组讨论：讨论春天里的趣事，如何用电话分享给朋友。

6. 成果展示：每组派代表展示讨论成果，进行评价。

六、板书设计1. 春天的特点气候：温暖、多雨植物：发芽、开花动物：繁殖、苏醒2. 电话用语邀请：你明天有空吗？我们一起……七、作业设计1. 作业题目：描绘春天的景色，编写一段电话邀请春游的对话。

2. 答案示例：描绘春天景色：春天来了，万物复苏。

柳树发芽，桃花盛开，小鸟在枝头欢唱……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对春天特征和电话用语的掌握程度，调整教学方法，提高学生的实践应用能力。

2. 拓展延伸：组织春游活动，让学生在实践中感受春天的美好，用电话与同学分享快乐时光。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的选取与实施3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的设计与组织5. 板书设计的条理与清晰度6. 作业设计的针对性与实用性7. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定应基于学生的认知水平、学习兴趣和实际需求。