中班语言活动《春天的电话》教案

一、活动目标1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受春天的美好。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会关心他人，懂得分享。

二、活动准备1. 教学材料：故事课件、春天的图片、电话玩具。

2. 教学环境：舒适、安静的阅读角。

三、活动过程1. 引入话题：春天来了，你们看到了哪些变化？2. 播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

3. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

4. 互动讨论：故事中的小动物们是怎么过的春天？他们之间是如何相互关心的？5. 情景扮演：分组进行故事情节扮演，鼓励幼儿大胆表达。

四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔描绘春天的景象。

2. 家园共育：请家长协助，记录幼儿在家的爱心行为。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的语言表达和想象力发展。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家的表现，检验活动效果。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解春天的变化，学会关心和分享。

2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达春天的特征和自己的感受。

七、活动步骤1. 引入话题：春天来了，你们看到了哪些变化？2. 播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

3. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

4. 互动讨论：故事中的小动物们是怎么过的春天？他们之间是如何相互关心的？5. 情景扮演：分组进行故事情节扮演，鼓励幼儿大胆表达。

6. 创意绘画：邀请幼儿用画笔描绘春天的景象。

7. 家园共育：请家长协助，记录幼儿在家的爱心行为。

八、活动注意事项1. 确保教学环境舒适、安静，有利于幼儿集中注意力。

2. 在互动讨论环节，关注每个幼儿的发言，鼓励他们表达自己的观点。

3. 在情景扮演环节，尊重幼儿的选择，给予他们充分的自由发挥空间。

4. 在创意绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达春天。

中班语言活动《春天的电话》教案精选一、教学内容本节课的语言活动选自《春天的电话》一书，主要内容是让幼儿通过倾听、讲述和朗读，了解春天的特征以及不同动物在春天的变化，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认知春天的特征，如植物生长、动物变化等。

2. 培养幼儿的倾听和讲述能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发他们的阅读欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过活动，了解春天的特征以及不同动物在春天的变化。

难点：帮助幼儿用语言表达春天的变化，以及培养幼儿的倾听和讲述能力。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、动物图片、电话玩具等。

2. 学具：幼儿绘画用品、故事书《春天的电话》等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察春天的图片，引导幼儿讲述图片中的春天特征，如花草树木的生长、小鸟的归来等。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解故事《春天的电话》，引导幼儿了解故事中不同动物在春天的变化，如兔子春天的繁殖、小鸟春天的迁徙等。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发绘画用品，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的春天动物，并简要描述动物在春天的变化。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论春天还有哪些特征和动物的变化，鼓励幼儿用语言表达。

5. 朗读与讲述（5分钟）教师选取几名幼儿朗读故事，并讲述故事中的春天特征和动物变化，引导全班幼儿参与互动。

六、板书设计板书内容：春天的特征、动物在春天的变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《春天的电话》的内容。

2. 请家长协助幼儿观察家里的宠物或周围的动物，记录动物在春天的变化，并用自己的语言表达。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对春天的特征和动物变化有了更深入的了解，大部分幼儿能够用语言表达春天的变化。

但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，继续培养幼儿的独立思考和表达能力。

中班语言活动《春天的电话》教案一、教学内容本节课的语言活动教材选用的是《春天的电话》这一篇章。

该篇章主要描述了春天来临时，小动物们通过电话互相告知春天到来的情景，篇章中融入了动物的生活习性和春天的特点，旨在让学生通过学习该篇章，了解春天的特征以及动物的生活习性。

二、教学目标1. 让学生能够理解《春天的电话》的故事内容，掌握故事中的主要动物和春天的事物。

2. 培养学生的语言表达能力，能够用恰当的词语描述春天的特征。

3. 培养学生倾听、思考、交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：能够流畅地朗读故事，理解故事内容。

难点：掌握故事中出现的动物名称和春天的事物，并能用恰当的词语进行描述。

四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、春天的事物图片、电话玩具。

学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放春天的音乐，让学生感受春天的氛围，然后引导学生分享他们对春天的认识和感受。

2. 故事讲解（10分钟）教师使用故事课件，逐页展示故事内容，引导学生关注故事中的动物和春天的事物。

在讲解过程中，教师提问学生，让他们回答故事中出现了哪些动物和春天的事物。

3. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让他们讨论故事中的动物是如何通过电话互相告知春天到来的。

讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放作业本，让学生用彩笔描绘出故事中的动物和春天的事物。

完成后，教师选取部分学生的作品进行展示和评价。

六、板书设计板书设计如下：春天的电话动物：兔子、松鼠、小鸟、青蛙春天的事物：花草、阳光、雨水、温度七、作业设计1. 请学生用恰当的词语描述春天的特征。

2. 请学生思考：如果春天来了，他们会和故事中的小动物一样，通过电话告诉谁春天的到来？并写下他们的想法。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次语言活动在教学过程中，学生对故事内容的理解和春天的事物掌握程度较好。

但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养。

中班语言活动《春天的电话》教案中班语言活动《春天的电话》教案4篇中班语言活动《春天的电话》教案1设计意图《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。

选取《春天的电话》这一教材是因为：1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。

动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

【活动准备】：1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。

”听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。

（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可开心了。

它想把这个好消息告诉给朋友们。

那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。

”2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。

就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。

你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。

”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。

中班语言活动《春天的电话》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《春天的电话》。

通过该故事，让孩子们了解春天来临的各种变化，学会用电话的形式表达对春天的喜爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用电话的形式描述春天的景色。

3. 培养幼儿的观察力和团队协作能力，学会与他人分享自己的观点。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用电话的形式描述春天的景色，培养他们的语言表达能力和想象力。

难点：引导幼儿观察春天的变化，用恰当的词汇表达自己的观点。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、故事课件。

2. 学具：彩笔、画纸、电话玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片，引导幼儿观察并讲述他们眼中的春天。

通过这个环节，让孩子们对春天有一个直观的认识。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《春天的电话》故事，引导幼儿关注故事中描述的春天景色和动物们的表现。

3. 例题讲解（5分钟）使用电话模型，示范如何用电话的形式描述春天的景色。

例如：“喂，是小熊吗？春天来了，我看到河里的冰融化了，柳树也发芽了，你呢？”4. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿用电话的形式向同伴描述春天的景色。

鼓励他们使用丰富的词汇和想象力。

六、板书设计1. 课程主题：《春天的电话》2. 春天的特点：柳树发芽、河水融化、动物苏醒等3. 电话描述示例：“喂，是小熊吗？春天来了，我看到……”七、作业设计1. 作业题目：用电话的形式，向家人描述一下你眼中的春天。

答案示例：“喂，是妈妈吗？春天来了，我看到公园里的花儿都开了，小鸟在树上唱歌，我们一起去公园玩吧！”2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励他们用丰富的词汇和想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力和想象力进行评价，找出需要改进的地方。