幼儿园中班语言活动《春天的电话》

幼儿园小班语言教案《春天的电话》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小班语言教案《春天的电话》幼儿园小班语言教案《春天的电话》（通用11篇）作为一名人·民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

幼儿园中班童话：春天的电话(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班童话：春天的电话活动目标：感知童话故事，理解故事内容，并学习动物间的对话。

幼儿园春天的电话教案反思《幼儿园春天的电话教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园春天的电话教案反思！（1）小班语言优质教案《春天的电话》含反思活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。

小朋友们看到的春天里有些什么?总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！二、完整欣赏第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。

如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

三、分段讲述学说打电话内容第一段：(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片(树上的积雪融化)☆第二段：集体学说(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”边出示画：山坡上的草都绿了。

(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

教案：幼儿园语言领域春天的电话一、教学目标•培养幼儿对电话的认识和理解；•提高幼儿的语言表达能力和沟通技能；•启发幼儿对春天的认识和体验。

二、教学准备•笔记本、书写工具；•教具：幼儿电话玩具、绘本《春天的电话》；•彩色卡片和贴纸。

三、教学流程1. 导入活动（5分钟）•老师引导幼儿回忆电话的使用场景和常见符号，并与幼儿一起讨论电话的作用和重要性。

2. 语言启蒙（10分钟）•老师出示电话玩具，让幼儿观察和描述电话的外形、按键等特点，引导他们发表自己的意见。

3. 互动游戏：电话连线（15分钟）•老师事先准备好彩色卡片和贴纸，每个卡片上画有一幅春天的场景，如花朵、鸟儿、太阳等。

卡片分发给每位幼儿。

•老师模拟打电话给幼儿，并描述一幅卡片上的场景，幼儿根据描述找到对应的卡片。

找到后，幼儿用贴纸贴在卡片上，并回答电话。

•每位幼儿都有机会打电话和回答电话，增加互动和参与度。

4. 绘本阅读与讨论（20分钟）•老师选择绘本《春天的电话》进行阅读，引导幼儿观察书中的画面和描述。

•在阅读绘本的过程中，老师提问幼儿书中的主要情节、角色感受和故事结局的推测，鼓励幼儿进行表达和思考。

5. 语言表达活动（20分钟）•老师布置任务，要求幼儿根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事。

•幼儿可以利用彩色卡片和贴纸，选择场景和角色来进行故事创作。

老师在幼儿创作的过程中提供必要的引导和帮助。

•幼儿完成故事创作后，老师组织幼儿进行轮流表演，并鼓励其他幼儿提问、评论和表扬。

6. 总结与延伸（10分钟）•老师带领幼儿总结当天的学习内容和感受，重点回顾电话的使用和语言表达的重要性。

•老师提供延伸活动，如让幼儿与家人进行电话沟通，或者利用电话玩具进行角色扮演等。

四、教学反思本节课通过电话相关的启蒙活动，帮助幼儿对电话的概念有了更深入的理解。

互动游戏中的电话连线增加了幼儿对春天事物的认知。

阅读绘本激发了幼儿的想象力和创造力，并通过语言表达活动进一步提升了他们的表达能力。

幼儿园中班教案《春天的电话》
一、教学目标
1.让幼儿了解春天的特点和变化。

2.能够用简单的语言描述春天的场景。

3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

二、教学重点
1.春天的特点和变化。

2.使用简单的语言表述春天的场景。

三、教学准备
1.绘本《春天的电话》。

2.春天的图片或实物。

3.彩色粉笔或画笔。

4.应景的布置。

四、教学过程
第一课时：观察春天
1.准备工作：老师出示春天的图片或实物，让幼儿观察。

2.导入：老师和幼儿一起观察图片，引导幼儿发现春天的特点。

3.活动：让幼儿描述春天的场景，如春风吹拂、花开、小草长出等。

4.结语：老师总结今天的课程，预告下节课内容。

第二课时：绘本阅读
1.准备工作：准备绘本《春天的电话》。

2.导入：老师出示绘本封面，让幼儿猜测故事内容。

3.阅读：老师朗读绘本《春天的电话》，引导幼儿参与讨论。

4.活动：让幼儿模仿书中场景，表达对春天的感受。

5.结语：老师与幼儿共同回顾故事，引导幼儿总结学到的知识。

五、课后活动
1.绘画：让幼儿用彩色粉笔或画笔绘制属于他们心目中的春天场景。

2.野外探索：组织幼儿外出探索春天的变化，如观察花朵、小动物等。

3.语言游戏：通过编排故事、角色扮演等方式，巩固幼儿对春天的认识。

六、教学反思
通过本次教学，发现幼儿对春天的认识较为单一，下次可加入更多互动活动，提升幼儿的学习兴趣和参与度。

同时，对幼儿的语言表达能力进行重点培养，帮助幼儿用简单的语言描述春天的精彩。

幼儿园春天教案《春天的电话语言》_季节教案1500字教学目标：1、知道电话的作用及使用方法；2、能够了解春季的特点和习俗；3、能够口头表达与春季相关的内容；4、发挥联想和想象力，表达自己对春季的感受。

教学重点：1、电话的作用及使用方法；2、春季的特点和习俗；3、学生发挥联想和想象力，表达自己对春季的感受。

教学难点：1、如何让学生灵活使用电话，体验电话的魅力；2、如何让学生真正感受春季的美好。

教具准备：电话卡片、春季图片、音乐。

教学过程：一、导入1、教师播放《春天的来信》视频，介绍春季的特点。

2、询问学生对春季的感受，引导学生复述春季的特点和习俗。

3、教师出示电话卡片，让学生谈谈自己对电话的认识和使用情况。

二、讲授1、教师通过电话卡片，向学生介绍电话的使用方法和注意事项。

2、通过春季图片和音乐，讲述春季的特点和习俗，帮助学生更好地理解春季的文化内涵。

三、练习1、教师将学生分成若干组，每组一名学生拿起电话卡片，模拟电话交流，其他组员绕着电话卡片转圈，练习表达与春季有关的内容。

2、教师出示春季图片，让学生进行卡片游戏，在每张图片的背面标出一个内容，每个学生拿到一张图片，看到内容后通过电话向其他同学传递信息，最后看哪组时间最短传递完毕。

四、总结1、教师让学生回忆本节课所学内容，重点总结电话的作用和使用方法，以及春季的特点和习俗。

2、教师鼓励和表扬学生，让他们更有动力学习。

五、作业1、让学生回家寻找自己家里关于电话的物品，了解其使用方法。

2、让学生记录下他们在春季中的美好经历或观察到的有趣事物，下节课可以把这些内容分享出来。

中班语言活动教案及教学反思《春天的电话》教学目标通过本次学习，孩子们将能够：•了解诗歌的基本概念，理解运用文学语言的方法；•听懂诗歌朗读，感受春天的气息、颜色和音乐；•通过教师的指导，学习如何表达自己的情感，提高表达能力。

教学准备•《春天的电话》诗歌，录音机；•春天的图片或春天的道具；•富有节奏感的音乐；•小提琴带等乐器。

教学过程1. 导入活动教师向孩子们展示春天的图片或道具，引导孩子们感受春天的气息。

随后播放具有春天气息的音乐，获得孩子们积极的反应。

2. 诗歌印象教师播放《春天的电话》录音，然后让孩子们说出自己想起什么、感受到了什么等等，以促进孩子们对这首诗的印象和理解。

3. 朗诵并模仿教师朗诵并引导孩子们模仿。

首先，教师先将诗歌朗读一遍，然后让孩子们模仿。

通过模仿，帮助孩子们更好地理解和感受诗歌。

4. 孩子朗诵教师组织孩子们朗诵诗歌，让孩子们按照自己的感觉，感性地朗诵出来，以提高孩子们的口语表达能力。

5. 听诗歌解读和讨论教师再播放一遍《春天的电话》录音，让孩子们听懂其它的表达和图片内在的联系。

教师让孩子们谈谈，为什么画面是这样的?图片与诗歌的联系是什么?等等。

通过讨论，让孩子们更加深入地理解和感受诗歌。

6. 音乐和舞蹈在讨论之后，教师和小朋友共同唱一首具有春天特色的歌曲，为孩子们带来更多春天的气息。

学习简单的春天舞蹈来体验春天的美好。

教学反思在本次活动中，教师为孩子们准备了春天的图片、春天道具、音乐和舞蹈，让孩子们身临其境地感受春天的气息和美好。

通过活动中的语言交流和表达，孩子们能够表达自己真实的情感和感受，提高了他们的表达能力。

朗读及模仿是本次活动的重点，教师将诗歌朗读给孩子们听后，让孩子们模仿，通过模仿能够提高孩子们对语言和声音的敏感度，并促进孩子们对诗歌的理解和感受。

总的来说，本次语言活动在孩子们课余生活中体现了惊人的效果，孩子们可以感悟春天的美好和掌握基本的声音特征。

通过本次活动，孩子们不仅学会了一首新的诗歌，而且也得到了一次非常美好的语言体验。

幼儿园中班教案《春天的电话》幼儿园中班教案《春天的电话》1活动目标：1、了解春天的季节特征。

2、尝试按号码正确拨打电话。

3、感受同伴相互关心的美好情感。

活动准备：图片、电话模型。

活动过程：1、欣赏故事《春天的电话》。

教师讲述故事《春天的电话》，让幼儿欣赏。

教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？看图欣赏故事，进一步理解故事。

2、分组模仿小动物打电话。

幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家"春天来了"。

3、游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。

尽量多的记住其他动物家的电话号码。

用电话模型给小朋友打电话。

活动延伸：在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。

故事：《春天的电话》轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。

"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧"小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。

它碰见了小狐狸，说："谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。

"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它打电话给我的，应该谢谢它。

幼儿园中班语言活动评课稿范文(三篇) 1篇中班语言《春天的电话》评课稿沈继华山东省幼儿园课程指导幼儿用书中《春天的电话》是中班下册的一片语言故事,它以形象生动的童话语言描述了,春天到来后小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡之间互相打电话报春邀约一起玩的故事.通过他们之间的互帮互助,让幼儿们体验朋友之间的互相帮助的情感,以及简略记忆它们有规律的电话号码,并且帮助幼儿们感知春天的到来.秦老师的课我觉得有以下几个方面不错:1、讲课时的情感非常丰富,语言包满有吸引力,成功的调动了幼儿们的注意力；2、讲课过程流畅,仪态自然大方；3、一步一步循序渐进,从开始的感知春天的到来,到最后慢慢升华为对朋友之间互帮互助的情感与学习.经过听课我想提出以下几点建议:1、在开始的导入部分可以直接点明主题春天,再通过播放春天的图片,让幼儿感受春天的到来.并且在观察图片的过程中不宜过快.有关春天到来的图片可以再明确一点,原图片表明的春天特征不太显眼,图片背景太杂乱,对幼儿观察图片有干扰.2、在讲故事的过程中,可以边讲故事边出示故事的基本场景挂图或图片,帮助幼儿理解和记忆.在打电话时,可以边说电话号码边出示数字,帮助幼儿记忆和更直接的寻找规律.3、整堂活动课鼓励性的语言太少,导致幼儿在参与活动的积极性方面热情不高.建议多说一些鼓励性的语言.鼓励性语言花样不宜过少.4、在幼儿表演故事的过程中,老师可以事前请搭班老师帮忙一起组织游戏的开展,自己一人开展时太过忙乱.照顾不到所有的小朋友.再让部分小朋友表演的过程中,应让所有的其他小朋友都参与进表演当中,可以让他们复述故事内容.而不是让大多数没有参与表演的小朋友在下边无所事事,导致课堂纪律出现一点混乱.5、最后的集体游戏之前应先讲明游戏规则,从而不会导致课堂的混乱和安全事故的发生.6、最后活动延伸的不够,没有让幼儿理解学习到朋友之间互帮互助的情感就匆匆结束了活动,有点可惜.可以把最后的结尾游戏改成谈话活动,让幼儿说说小动物之间的友谊互帮互助,教师作总结并延伸到小朋友身上,帮助幼儿学习并感受互帮互助的情感.7、最后,应明确活动的主题,根据主题内容制定活动过程,有重有轻.不要一概而论,导致活动主题模糊和不明确.篇二:美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课,从整体上来看,教学思路清晰,目标明确,教学中突出了幼儿的主体地位,注重培养学生的各种能力,课堂开放,富有活力,在教学内容,教学思路,组织形式上都体现了新的教学理念,是一堂让学生感兴趣,综合性很强的一堂课.一、选材与时令紧密结合眼下正值年关,选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求,帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗,对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义.在音乐的选择上,紧扣主题,感觉恰到好处.二、教学态度严谨,课前准备充分王老师的教学态度非常严谨,课前准备充分,课堂思路清晰,技能技法术语专业,没有教学遗漏现象；另外教学目标明确,重难点把握得当,课堂结构合理,说明王老师在课前认真透彻地研究教材,提前反复研究哪些方法学生更容易接受,下足了功夫.三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一.本节课突出美术课的趣味性,充分发挥美术教学特有的魅力,使教学内容与学生的情意和认知特征相适应,呈现活泼多样的形式和教学方式,改变美术课过去过于注重技法传授的倾向,激发幼儿的学习兴趣,形成对美术课良好的态度,调动其学习积极性.四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要,自行设计的美术活动,不仅仅局限于书本上固有的知识,是对平时美术教研和课堂教学的检验.让幼儿的美术活动与实际生活相结合,提高幼儿创作能力,激发参与活动的兴趣.给予了幼儿更大的发挥空间,充分调动了幼儿的学习积极性.五、学习方式与区域教学有机结合,使幼儿学习具有自主性1、本次活动与区域活动有机结合,幼儿自主选择创作形式.学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会,以增强幼儿兴趣,更好地满足其成就需要.2、让学习具有挑战性,最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇,再次激起了课堂教学的高潮.使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性,使幼儿能独立自主地参与活动,增强了幼儿的自尊满足.3、及时展示已经完成的幼儿作品,促进学生积极完成的兴趣.教师肯定的评价,使幼儿形成积极向上的态度,以促进其学习积极性的调动,达到幼儿心理满足.总之,在本节课中教师素质良好,语言表达清晰,操作示范熟练,基本功扎实,学生积极参与,体现面向全体学生.而幼儿在这样轻松,和谐,开放的学习活动中,乐于尝试,学习到美术的知识与技能,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放.在赏评的同时,我也有以下几个思考:1、本节活动幼儿积极性很高,由于年龄小,幼儿爱动、好奇,课堂容易乱,在教学中你是怎样组织孩子呢？2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课,在课堂中是否可以再加入其他形式呢？以上这些是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟看法,也许有些肤浅,也许有不当和错误的地方,恳请各位老师给予批评指正,谢谢.篇三:大班语言活动故事《小老虎过生日》评课稿此活动选材为新疆维吾尔自治区农村“双语幼儿园”大班上册语言活动.《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.”《小老虎过生日》是一首蕴含着教育意义的故事,它其中的角色都是孩子们所喜欢的,能很好地激发幼儿的学习兴趣.于是及时地抓住大班孩子特别爱说、想说、乐说的语言发展期特点,以此为契机将故事《小老虎过生日》设计成语言活动带入课堂,采用分段欣赏故事――完整感受故事――表演故事等教学策略,创设轻松的语言氛围,引导孩子在看看、想想、说说中提高自己的`语言表达能力,带领幼儿体验故事独特的情趣美,感受故事中蕴含的友爱、宽容、谅解之意.一、评教学活动目标通过欣赏儿歌,理解儿歌中的角色特点和情节发展线索；初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌,体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美；体验友爱、宽容、谅解的积极情感.目标的设定难易适度,符合中班幼儿年龄特点及身心发展的特点.二、评活动准备:小老虎、小白兔等头饰、故事挂图一套.恰到好处激发兴趣讲课老师采用了引导幼儿主动的探索、亲身体验学习的方法,真正的尊重了幼儿的主导作用.三、评环节观摩活动,教师开放式的提问,让幼儿自己选择自己喜欢的动物角色带着头饰表演故事,使有机会在集体面前表达,学习表达的方式和技能,从而培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言能力.四、评教法教师在活动中《小老虎过生日》这一内容生动、有趣,孩子们很容易接受.通过活动,孩子们懂得:友爱、宽容、谅解之意,对孩子们进行了优良品质的培养. 在本次活动中,老师始终以大班孩子的年龄特点作为出发点,根据孩子们已有相关的知识和经验设计教学内容！让孩子们对桥有了简单的认识,探究、分析和观察的能力有了一定的发展,并且增强了他们的好奇心和探究欲.他们能够主动的去发现周围的变化,并且用自己的方式表现出来.在活动过程中老师注重充分调动幼儿的多种感官,通过活动让幼儿的亲身体验小老虎过生日邀请伙伴从被拒绝到被小伙伴谅解的心情,提高幼儿的阅读兴趣,使多数幼儿能够积极的参与到活动中去,从而较好的完成了教学目标.五、巧妙设问激兴趣由点及面知内涵.幼儿园教育是基础教育中的基础教育,语言活动不仅要发展幼儿的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养幼儿积极向上的情感态度,语言活动在发展幼儿的情感态度方面应发挥特殊的作用.《小老虎过生日》这个语言活动的重点目标就是“欣赏理解故事, 感受故事中蕴含的友爱、宽容、谅解之意. 用猜测性的提问激发幼儿进入活动主题后,我用猜一猜的方法来引起幼儿的兴趣.如:“猜猜谁会来参加小老虎的生日?小老虎想出什么办法来邀请小伙伴?小伙伴们为什么不来?”等等, 教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾,既提出了说话的话题,又起到激发其兴趣的作用,还为下一步学习内容作了铺垫,并且一改过去一问一答的形式,为每个幼儿提供说话的机会.六、在赏评的同时的建议:在整个活动中我让每个孩子都有表达与表现的机会,在一定程度上激发了孩子们的学习兴趣,体验了语言活动的快乐.但在活动中由于教师自身的原因还存在着一些值得思考的问题.例如在老师刚开始讲故事时没有用到事先准备好的图片没有利用到.故事仅仅讲了一遍就请幼儿来表演,表演过会活动就结束,全体幼儿没有关注到,这一现象其实是没有真正地做好“在活动中要关注全体孩子”,我应该从另一个方面来调动该孩子的兴趣,如可以鼓励他:“那好吧,老师请你来做小评委,看看哪些小朋友可以讲一下这个故事？”并在孩子们表演结束后,请其他小朋友点评一下,这样可以更好地激发该孩子对语言活动的兴趣.在本节课中,忽略了一个最重要的问题,就是小老虎分别给小兔子和狗熊打完电话后,他们两拒绝参加生日会,可是后来又来了,在这个过程中小兔子和狗熊应该相互联系,一起做决定到小老虎家,把这点忽略了,中间什么也没有加,小兔子和狗熊就一起来到了小老虎家.在他们拒绝后的时间里,应该有一段时间是留给小兔子和狗熊的.如果加上这一段,故事就会更加完整了.。

幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思「篇一」【活动设计】中班孩子的心理发展出现较大的质变。

主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。

其中表现之一是他们开始自己组织游戏，只是他们的人际关系从主要和成人之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。

但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常会出现争吵、抢夺的现象，而且往往出现是强势欺负弱势的情景。

借助“我们都是好朋友”这个主题，用“大老虎和小老鼠”的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而导出我们应该把好东西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。

【活动目标】1、对图画内容感兴趣，学习有序地观察画面，大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容。

（重点）2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。

（难点）【活动过程】一、引出课题。

1、出示挂图做成的小老鼠演示教具，幼儿说说小老鼠的形态，并猜测它会和谁做朋友。

2、出示挂图做成的老虎演示教具，点明老虎和老鼠做了朋友，幼儿猜测它们会玩什么，怎么玩。

二、幼儿阅读。

1、根据教师的要求，阅读《小朋友的书·我升中班了》第29—30页“大老虎和小老鼠”，看有几幅画面，然后自主阅读。

2、教师引导幼儿观察画面内容，看看画面上有哪些角色，它们之间可能发生了什么事？三、看图说话。

1、教师示范，选一幅画，用好听的词语描述，如第一个画。

可以用“一只又高又大很厉害的老虎”描述，让幼儿寻找出这句话中“又高又大”这个好听的词语。

2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画，用两分钟时间准备，然后表述，并请其他幼儿补充。

找一找其中好听的词语3、教师根据幼儿的讲述内容，编成简单的故事。

四、完整欣赏故事一遍。

活动自我反思：问题1：教师是活动的向导，忽视幼儿是活动的主体。

在请幼儿个别观察图片的时候，虽然给他们自由发言的.机会，但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢，没有对他们很多有创意、有想法的回答进行追问，错失了教育的契机。

幼儿园中班春天的电话教案反思共五篇——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园中班春天的电话教案反思《中班春天的电话教案反思》这是优秀的中班主题教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班春天的电话教案反思！（1）中班主题教案《春天的电话》含反思活动背景中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积存阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。

为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。

活动目标1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关怀、团结亲爱的美好情感。

3.感知故事中电话号码的罗列顺序，初步寻出其中的规律。

4.情愿与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的推断能力。

重点难点重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

难点：让孩子们初步感知并寻出故事中电话号码的罗列规律。

活动预备多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程一、谈话激趣。

小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天里发觉了无数有味的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!二、学习理解故事内容。

(一)幼儿完整观赏故事，初步了解故事内容。

(二)引导幼儿观看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

1.小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?(3)小黑熊对小松鼠说什么?(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?(2)小松鼠对小白兔说什么?(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

春天的电话活动目标：1.理解故事内容，感受春天景象变化与动植物间的关系，大胆表述。

2.感受同伴间相互关心的美好情感。

活动准备：课件胸饰（小熊、小蜜蜂、小燕子）活动过程：一、春天来了一一幼儿看看讲讲自己发现的春天1.跟着音乐和老师一起“郊游”师：今天我们一起来走一走吧，都看到了什么呀！幼儿：树，花.….…2.说说一路上自己发现的春天师：树是什么样的？花是什么样的？出示PPT这是什么呀？幼儿：蜜蜂，小鸭子，青蛙..…3.教师根据幼儿的发现，小结并提炼成规整的短句。

如：春天来了，春天来了,柳树长出了嫩芽,为后续环节做铺垫。

4.雷声响起，听，这是什么声音？轰隆隆轰隆隆，雷公公叫醒了谁？二、春天的电话一一欣赏故事，感受春天景象变化与动植物间的关系1.欣赏故事第一段2.重点提问：•雷公公第一个叫醒了谁？师：小熊来了，推开窗，花开了，柳树发芽了，小蘑菇也长出来了，我要把这个好消息告诉我的好朋友！•小熊醒来后做了什么事？小熊打电话给小燕子：是小燕子吗？春天来了，春天来了，柳树都发芽了，你快飞回来吧！小燕子说：好的，谢谢你小熊，我马上就回来！•他对小燕子说什么？他为什么要告诉小燕子春天来了？•小燕子听了电话，心里会觉得怎么样？3.复述小熊和小燕子的对话•小燕子接下来会打电话给谁呢？小燕子告诉了小蜜蜂什么好消息呢？小燕子从遥远的南方飞回来了，小燕子想：春天来了，真漂亮啊，花都开了，我要把这个好消息告诉我的好朋友小燕子给小蜜蜂打电话：小蜜蜂小蜜蜂，我是小燕子，告诉你一个好消息，春天来了，春天来了，桃花都开了，快过来采蜂蜜吧！小蜂蜜说：谢谢你小燕子，我马上就出来采花蜜小蜜蜂来到了一片桃花林，桃花都开了，真香啊，可以采好多的花蜜，我要把这个好消息告诉我的好朋友小蜜蜂给小熊打电话：小熊小熊你好啊！我要告诉你一个好消息，春天来了春天来了，桃花都开了，你马上就会有香甜的蜂蜜吃了！小熊对小蜜蜂说：谢谢你小蜜蜂4.仿编对话幼儿模仿对话三、游戏：打电话一一在理解故事的基础上，看图续编故事游戏要求：•还有许多小动物不知道“春天来了”的消息，请你把这个好消息告诉它。

中班语言活动《春天的电话》教案中班语言活动《春天的电话》教案4篇中班语言活动《春天的电话》教案1设计意图《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。

选取《春天的电话》这一教材是因为：1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。

动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

【活动准备】：1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。

”听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。

（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可开心了。

它想把这个好消息告诉给朋友们。

那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。

”2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。

就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。

你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。

”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。

幼儿园中班教案《春天的电话》含反思教学目标1.通过讲述“春天的电话”，启发幼儿对于春天的认识和理解。

2.增强幼儿对于电话的认识和理解。

3.提高幼儿语言表达和沟通能力。

4.培养幼儿的团队精神和合作意识。

教学准备1.PPT、电话和相关图片。

2.环保袋子和毛绒电话玩具。

教学内容及方法1. 导入（5分钟）播放PPT，展示春天的图片、鲜花等。

老师与幼儿一起欣赏，启发幼儿对于春天的印象和感受。

2. 讲解（10分钟）通过PPT讲述《春天的电话》的故事，引导幼儿认识电话的作用，激发幼儿对于电话的好奇心和主动学习的动力。

3. 表演（15分钟）老师分配角色，进行现场表演《春天的电话》的情景剧。

通过角色扮演和互动的方式，让幼儿更直观地理解电话的作用及互相沟通的方式。

4. 实践（20分钟）1.分组游戏：设计一个电话状况游戏，通过模拟电话沟通的形式，让幼儿在团队合作中提高观察力和听取信息的能力。

2.制作电话：将环保袋子和毛绒电话玩具分给各个小组，进行电话的制作。

通过动手的方式，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

5. 教学总结（5分钟）老师和幼儿一起回顾本次活动的内容，总结教学效果，并对于幼儿提出以下问题：1.我们学到了什么？2.你们喜欢制作电话吗？3.下一次，我们可以再做些什么活动？反思本次活动虽然主要以故事讲解、表演、游戏和实践的方式进行，但是教师对于学生的引导和引导角色的划分不够明确，导致有的幼儿在表演环节表达能力不足，缺乏激情和热情。

下一步，老师应该更加了解每个幼儿的特性，对于弱势幼儿给予更多的关注和指导，提升教学效果。

同时，在运用PPT的过程中，老师较为过于依赖PPT的内容和动态效果，没有更多的主动引导幼儿搜集信息，提升思维能力。

在实践环节以及其他环节，老师需要注意，通过提出更多的问题或者引导方式，让幼儿的思维能力更全面地得到开发。

最后，本次活动，老师和幼儿之间的互动较少，缺乏情感交流。

因此，下一步，老师应该加强与幼儿的交流，建立和谐的教育氛围，让幼儿愉悦地学习。

有关中班语言活动《春天的电话》教案3篇中班语言活动《春天的电话》教案篇1活动目标：1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。

2、学习朗诵诗歌。

活动预备：图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》活动过程：一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。

1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习爱好。

(老师播放春雷响声。

)师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。

2、争论春天的季节特征。

师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。

)师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了!二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。

师：请小伙伴看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。

请小伙伴认真听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的.名字《春天的电话》)师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。

3、老师进行朗诵诗歌一遍。

师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

三、进行熟识诗歌。

师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!)四、进行集体朗读诗歌。

幼儿园中班语言活动春天的电话教学设计【含教学反思】前言春天是孩子们最喜欢的季节之一，大自然万物复苏，形形色色的鸟儿重新归来，积极地筑巢、孵蛋，欢快地唱着歌儿。

为了让幼儿更好地了解春天的知识，提高幼儿们的语言表达能力和听说能力，我设计了这样一个电话教学的语言活动。

教学目的通过开展这样一个电话教学活动，旨在：1.帮助幼儿了解春天的特点和春天里的万物。

2.提高幼儿的口语表达能力，增强他们与他人交流的自信心。

3.让幼儿了解通信工具——电话的基本知识。

4.培养幼儿热爱大自然的意识和情感。

教学过程第一步：导入环节老师引导幼儿们回忆上一堂课学到的春天的相关知识。

在回忆中，激发幼儿们的学习兴趣，为下一步的学习做好铺垫。

第二步：讲解春天中的鸟类知识根据教材内容和课堂讲解，让孩子们认识几种生活在春天里常见的鸟，如麻雀、喜鹊、燕子等。

同时，让孩子们学会辨别它们的叫声，了解它们的特点和生活习性。

在教学的过程中，老师可以适时穿插一些歌谣，引发孩子们的兴趣和好奇心。

第三步：学习电话的基本知识通过讲解，让孩子们了解电话的基本结构、使用方法及注意事项。

同时，老师可以让孩子们进行互动，模拟打电话的过程，让孩子们尝试使用电话正常通话。

第四步：模拟打电话交流在课前准备好本堂课的“来电者”，让这个“来电者”设法和孩子们进行交流劝诱孩子们开口和“他”交流，让孩子们认知到电话的妙用。

在这个过程中，孩子们可以向“来电者”咨询天气、问路等问题，从而让孩子真实感受到电话的使用。

第五步：语言表达操练针对孩子在电话交流中表达不清，不自信等问题，让孩子边拨打电话边练习口语表述能力，帮助孩子在亲身体验中锻炼语言表达的能力。

第六步：结束环节本课的内容和学习的收获，促进幼儿的思维积淀，加强对课堂内容的印象和记忆，从而帮助他们更好地掌握所学的内容。

教学反思本次电话教学活动可以有效调动幼儿的积极性和主动性，促进孩子们思考和口语表达能力，提高孩子们在交流中的自信心和口头表达能力，让他们在愉快的氛围中提高自身素养。

语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]【活动目的】1、培养幼儿的语言表达能力和合作意识；2、引导幼儿关注四季变化，提高环保意识；3、学习电话礼仪，培养社交能力。

【活动准备】1、准备一张春天的图片；2、准备一部模拟电话机；3、准备录音设备；4、准备角色扮演道具（电话、小纸条）。

【活动过程】1、热身：播放季节变化的音乐，让幼儿模仿春天的动物，用动作、声音表达。

2、导入：教师出示春天的图片，引导幼儿讨论春天的特点，并分享春天里的美好事物。

3、教学：教师向幼儿介绍电话礼仪，例如：打电话时要先问候对方，介绍自己的身份，说清楚要谈的事情，然后礼貌地告别对方等。

身体语言也要注意，比如保持坐姿、正确端话筒等。

4、主题活动：教师将“电话”递给幼儿，教授拨打电话的方法，然后把幼儿分为小组。

每个小组轮流扮演“来电者”和“接电话者”，让幼儿用电话礼仪进行交流。

记录下每组幼儿的对话，然后分享。

5、延伸活动：让幼儿自己设计出一个春天的主题图案并用彩笔绘制，教师辅助幼儿添加细节。

然后，借助录音设备，让幼儿使用自己设计的图案，讲述他们对春天最美好、值得纪念的一件事情。

6、收尾：在幼儿面前展示每个小组绘制的春天图案，并播放每个幼儿所说的内容。

【活动评估】通过幼儿在活动中表现的语言表达能力、合作意识、环保意识及电话礼仪等方面做出评估。

【教学反思】本次活动让幼儿通过角色扮演和小组合作，学习电话礼仪，提高社交能力和语言表达能力，同时关注环保，学习如何保护环境。

延伸活动让幼儿在绘画、讲述中表达对春天的感受。