中班语言《春天的电话》

幼儿园中班语言教案《春天的电话》(附反思) 【活动目标】1、建议教师讲二遍故事。

第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。

其次遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节进展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮忙幼儿理解故事内容。

２、理解把握故事内容。

建议提问：你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比拟大，能针对不同层次幼儿的进展水平，答复的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。

进一步理解内容建议提问：为什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？为什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草绿了着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。

听故事学说对话。

2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话）请个别幼儿上来说说“你刚刚给谁打电话了，说了些什么”争论故事情节进展的挨次。

建议争论：谁第一个打电话，最终接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿争论，明确小动物打电话的挨次，有意记忆故事情节进展。

表演故事：请５位幼儿扮演５种小动物，强化先后挨次。

后续活动。

①建议教师为幼儿预备头饰，可让幼儿自由结伴，表演嬉戏。

②引导幼儿观看春天的变化，找一找“春天的隐秘”，积存阅历。

③将观看到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培育幼儿大胆、洪亮的表达。

四、表演幼儿戴上头饰进展表演，学说故事的对话。

五、教师小结，对幼儿渗透训练。

教师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好朋友，懂得相互关怀、团结友爱。

你情愿关怀、帮忙朋友吗？你会怎么关怀、帮忙朋友呢？我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。

现在让我们一起去帮忙朋友们吧。

附故事故事：春天的电话“轰隆隆！打雷了……”。

中班语言春天的电话春天来了，大地从沉睡中苏醒，万物焕发出勃勃的生机。

在这个充满希望和活力的季节里，有一个关于春天的电话的故事，要讲给中班的小朋友们听。

在一个美丽的小山村里，住着一群可爱的小动物。

有小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小狐狸。

一天早上，小熊从睡梦中醒来，伸了个大大的懒腰。

它推开窗户，一阵温暖的春风迎面吹来，小熊深深地吸了一口气，开心地说：“哇，春天来了！”小熊突然想到了它的好朋友们，它决定给它们打个电话，告诉它们春天的好消息。

小熊首先拨通了小松鼠家的电话：“喂，小松鼠吗？春天来啦，树上的雪都融化了，树枝都发芽了，你快出来看看呀！”小松鼠在电话那头兴奋地回答：“真的吗？太好了，我马上就出来！”挂了电话，小熊又给小白兔打了过去：“小白兔，小白兔，春天到了，山坡上的草都绿了，你可以出来吃草啦！”小白兔高兴地说：“谢谢你，小熊，我要叫上我的小伙伴们一起去！”接着，小熊又打给了小青蛙：“小青蛙，小青蛙，春天来喽，池塘里的冰化了，水变暖和了，你可以出来游泳啦！”小青蛙在电话里欢快地叫着：“太棒啦，我这就出来！”最后，小熊给小狐狸打了电话：“小狐狸，小狐狸，春天来了，花园里的花都开了，五颜六色的，可漂亮啦！”小狐狸听了，迫不及待地说：“我要去欣赏美丽的花朵！”打完电话，小熊也迫不及待地走出家门，去迎接春天的到来。

小松鼠从树洞里跑了出来，它看到树枝上长出了嫩绿的新芽，开心地在树枝上跳来跳去。

小白兔带着它的小伙伴们来到山坡上，大口大口地吃着鲜嫩的青草，它们的笑声在山坡上回荡。

小青蛙一蹦一跳地来到池塘边，“扑通”一声跳进水里，欢快地游了起来。

小狐狸来到花园里，看到五颜六色的花朵，它陶醉在花香中，忍不住闭上眼睛，深深地吸了一口气。

小动物们在春天里尽情地玩耍，它们感谢小熊打来的电话，让它们第一时间感受到了春天的美好。

小朋友们，春天是一个多么美好的季节啊！我们可以看到绿树发芽，花朵绽放，听到小鸟歌唱，感受到温暖的阳光和轻柔的春风。

幼儿园中班语言活动《春天电话》优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班语言教材第四章《美丽春天》中《春天电话》一文作为教学内容。

该文通过小动物们互相打电话方式，生动描绘春天美丽景色和充满活力氛围。

详细内容涵盖春天里各种动植物变化，以及小动物们欢乐互动。

二、教学目标1. 让幼儿感受春天美好，培养他们对大自然热爱。

2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定词汇和句子，提高他们语言表达能力。

3. 培养幼儿观察能力和想象力，激发他们创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用词汇和句子描述春天景色和活动。

2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和对春天感知。

四、教具与学具准备1. 教具：春天图片、小动物玩偶、电话模型、卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示春天图片，让幼儿观察并描述图片中景色，引导他们感受春天美好。

2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《春天电话》，让幼儿注意倾听。

（2）针对故事内容进行提问，检查幼儿对故事理解程度。

（3）引导幼儿学说故事中新词汇和句子。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分角色扮演故事中小动物，进行对话练习。

（2）鼓励幼儿用自己话描述春天景色和活动。

4. 小组活动：分发卡片，让幼儿将卡片上动植物与春天特点进行匹配。

六、板书设计1. 故事《春天电话》2. 春天特点：动植物变化、小动物们活动3. 重点词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天画，并用文字描述画中内容。

2. 答案示例：春天到，小草绿，小花开，小动物们都在玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对春天和故事理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察春天变化，与家人分享所学知识，培养他们观察力和表达能力。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我深知选择合适教学内容对于激发幼儿兴趣和达到教学目标至关重要。

《春天的电话》一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中春天的美好。

2.能根据故事情节，用完整的句子讲述小动物们打电话的情景。

3.培养合作意识，提高语言表达能力和想象力。

二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述小动物们打电话的情景。

2.活动难点：用完整的句子讲述故事，培养合作意识。

三、活动准备1.故事课件：《春天的电话》2.小动物头饰：小鸟、小兔子、小松鼠、小熊等3.画纸、画笔4.音乐CD：《春天在哪里》四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们对春天的认识，引出故事主题。

2.引导幼儿谈论春天里的变化，如：天气、植物、动物等。

（二）故事讲述1.讲述故事《春天的电话》，让幼儿初步感知故事内容。

2.邀请幼儿复述故事，引导幼儿关注小动物们打电话的情景。

（三）角色扮演1.分发小动物头饰，让幼儿自由选择角色。

2.根据故事情节，让幼儿扮演小动物们打电话的情景。

3.引导幼儿用完整的句子讲述打电话的过程，如：“小鸟给小兔子打电话，说：‘春天来了，我们一起去玩吧！’”（四）绘画创作1.邀请幼儿谈谈自己对春天的想象，引导幼儿用画笔表达。

2.发放画纸和画笔，让幼儿自由创作春天的画面。

3.邀请幼儿分享自己的作品，讲述画面中的故事。

1.让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿关注春天的美好。

3.邀请幼儿谈谈如何将春天的美好传递给身边的朋友。

（六）结束活动1.播放音乐《春天在哪里》，让幼儿跟随音乐感受春天的美好。

2.邀请幼儿互相拥抱，祝福彼此在春天的日子里快乐成长。

五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事的理解程度较高，能较好地讲述小动物们打电话的情景。

2.角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较强的合作意识。

3.绘画创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出富有春天的画面。

4.活动结束环节，幼儿在音乐中感受春天的美好，达到了活动的预期效果。

六、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中讲述《春天的电话》故事，培养语言表达能力。

2.课后活动：组织幼儿进行户外春游，观察春天的变化，感受春天的美好。

中班语言教案及教学反思《春天的电话》教学目标1.培养幼儿对春天的认识和感受，激发他们对自然的热爱；2.通过《春天的电话》这个故事，启发幼儿对友谊和季节的理解；3.培养幼儿的观察能力和表达能力。

教学准备1.教材：《春天的电话》（幼儿绘本）；2.教具：大型图片、幼儿手工画纸、彩色铅笔。

教学活动活动一：导入1.引导幼儿回忆过去的冬天是什么样的，激发他们对春天的期待和好奇心；2.通过一张描绘春天景色的大型图片，向幼儿介绍春天的特点和变化。

活动二：故事欣赏1.向幼儿介绍绘本《春天的电话》；2.带领幼儿欣赏故事，注意展示绘本中的插图；3.讲述故事的同时，引导幼儿思考故事情节、人物形象和主题。

活动三：讨论交流1.组织小组讨论，让幼儿讲述他们对故事的理解和感受；2.鼓励幼儿用自己的语言表达，提供必要的引导和帮助；3.引导幼儿分享自己的经历，如在春天里欣赏花草、和小伙伴们一起玩等。

活动四：创作绘画1.给每个幼儿发放画纸和彩色铅笔；2.鼓励幼儿根据故事内容和自己对春天的理解，自由绘画；3.可以提供一些话题，如绘制自己喜欢的春天景色、画上自己和小伙伴们一起玩耍的场景等。

教学反思本次教学《春天的电话》，旨在通过故事的欣赏和讨论，引发幼儿对春天的兴趣和敏感性。

通过故事中小兔子和小蚂蚁之间的电话交流，幼儿能够理解友谊和季节的变化，并在绘画活动中进行个人创作和表达。

在教学过程中，发现了一些问题。

首先是幼儿在讨论时表达能力有限，很多幼儿只是在简单陈述而没有表达出更深层次的思考。

可能是因为幼儿的语言能力和表达习惯有限，对故事的理解和思考还需要进一步引导和培养。

另外，绘画环节中，部分幼儿对自由创作还不够习惯，常常需要老师给予具体的主题和要求，缺乏独立思考和创作的能力。

这需要我们在平时的教学中，逐步培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够更加自由地表达自己的想法和感受。

综上所述，本次教学活动还存在一些问题和改进的空间。

在以后的教学中，我将更加注重语言表达的培养和培养幼儿的创造力，使他们能够更好地参与教学活动，表达自己的想法和情感。

中班语言活动《春天的电话》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为《春天的电话》。

通过该故事，让幼儿感知春天的到来，了解春天里的变化，学会用电话的形式表达对春天的喜爱。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感知春天的特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用电话的形式与人交流。

3. 培养幼儿热爱大自然，乐于分享的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握电话交流的方式，学会表达对春天的喜爱。

重点：理解故事内容，感知春天的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天的图片、电话模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用春天的图片，让幼儿观察并描述图片中的内容，引导幼儿谈论春天的变化，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）：讲解《春天的电话》故事，引导幼儿关注故事中的角色和对话，让幼儿理解故事内容。

3. 实践情景引入（5分钟）：模拟故事中的场景，让幼儿扮演故事角色，进行电话交流，培养幼儿的语言表达能力。

4. 例题讲解（10分钟）：出示例题：“如果你是小熊，你会给好朋友打电话说什么？”引导幼儿思考并回答，给予鼓励和指导。

5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，每组设计一段电话对话，描述春天的景色。

教师巡回指导，给予评价。

每组展示自己的电话对话，其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 春天的特点：万物复苏、花开满地、阳光明媚3. 电话交流示例：B：好啊，我也喜欢春天，公园里的花开得真漂亮！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们设计一段电话对话，邀请好朋友一起去公园寻找春天。

2. 作业要求：用彩笔、剪刀、胶棒等学具，将电话对话制作成一幅美丽的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、练习等多种形式，让幼儿掌握了春天的特点和电话交流的方式，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，用电话的形式与家人、朋友分享自己对春天的喜爱。

中班语言活动《春天的电话》教案（7篇）中班语言活动《春天的电话》教案(7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班语言活动《春天的电话》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言活动《春天的电话》教案1一、活动目标：1、培养幼儿热爱大自然的情感2、发展幼儿的语言表达能力3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。

二、活动准备：幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开始“小朋友们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。

“春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称2基本（1）看图讲故事（看投影机）提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？（2）讲述第2边故事（发给幼儿每人一本）提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？（3）“你发现春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节）“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你是怎样告诉他们的？”三、结束评价鼓励幼儿，一起看图复述，请幼儿回家讲给家长听一听。

中班语言活动《春天的电话》教案2目标：1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的讲述故事。

2、体验小动物之间相互关心，团结友爱的精神。

活动准备：春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。

过程：1、音乐《雷声》师：“听，那是什么声音？”幼：“打雷的声音”师：“让我来告诉你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？”幼：“花儿开花了，柳树发芽了。

”师：“好美的春天啊，这时小熊也被美丽的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？”幼儿自由回答。

2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。

3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清楚。

中班语言活动《春天的电话》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《春天的电话》。

通过该故事，学生将了解春天的主要特征，学习相关词汇，培养语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握春天的主要特征。

2. 培养学生运用故事中的词汇，进行语言表达和描述。

3. 激发学生对自然的热爱，提高观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中春天的特征，运用词汇进行描述。

教学重点：培养学生倾听、表达和观察的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天的图片、电话道具、词汇卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、故事书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察窗外的春天景象，引导学生描述所看到的春天特征。

教师展示春天的图片，让学生说出图片中的春天元素。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生倾听故事。

教师结合故事内容，讲解春天特征，引导学生学习词汇。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子，进行解析，引导学生学会运用词汇描述春天。

教师示范，让学生模仿练习。

4. 随堂练习（5分钟）教师设计相关练习题，检查学生对故事的理解和词汇的掌握。

学生相互交流，展示自己的作品。

5. 互动游戏（10分钟）教师组织学生进行“春天的电话”游戏，巩固所学词汇和句子。

学生分组，进行角色扮演，模拟故事情节。

学生分享自己的学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 春天的特征：阳光明媚、春暖花开、绿草如茵、鸟语花香3. 重点词汇：春天、电话、告诉、高兴、温暖七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的春天。

编写一段话，向朋友介绍春天的特征。

2. 答案：画春天：画出故事中出现的春天景象，如绿草、鲜花、小鸟等。

编写介绍：例文：“春天到了，阳光明媚，春暖花开。

我和好朋友小明在公园里玩耍，看到了绿草如茵、鸟语花香的景象，真让人心情愉悦。

中班语言活动《春天的电话》目标1.感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。

2.发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。

3.积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。

准备1.《春天的电话》课件；2.数字卡片1-5；3.小熊房子图片；4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。

过程一、谈话导入，激发兴趣。

1.引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。

师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。

2.由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？二、完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。

1.故事里有哪些小动物？2.小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？3.你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）三、分段讲述故事（借助ＰＰＴ动画），引导幼儿理解故事内容。

1.讲述故事第一段。

（1）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什么？（2）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪里玩呀？小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。

）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）3.讲述故事第三段。

小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由）4.讲述故事第四段。

小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）5.讲述故事第五段。

提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？6.讲述故事最后一段。

中班语言活动《春天的电话》精品教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为《春天的电话》。

通过该故事，让学生了解春天的特征，学会用电话的形式描述春天的美好。

二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《春天的电话》。

2. 培养学生运用语言描述春天美好事物的能力。

3. 培养学生合作交流、互相分享的学习品质。

三、教学难点与重点重点：让学生学会描述春天的美好事物。

难点：培养学生用电话形式进行语言表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天的图片、电话模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生观察并描述图片中的春天元素，如：绿草、鲜花、蝴蝶等。

提问：同学们，你们在图片中看到了什么？它们给你什么样的感觉？2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《春天的电话》，让学生了解故事内容，引导他们关注故事中描述春天美好事物的语言。

讲解过程中，适时提问，让学生回答，提高他们的注意力。

3. 实践活动（10分钟）分组进行实践活动，每组学生用电话形式描述春天的美好事物，其他组员倾听并记录。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题：请你用电话形式向你的朋友描述一下你最喜欢的春天事物。

学生尝试回答，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 《春天的电话》2. 内容：春天的美好事物：绿草、鲜花、蝴蝶等描述春天的语言：电话形式、形容词、动词等七、作业设计1. 作业题目：用电话形式向家人描述你最喜欢的春天事物。

2. 作业要求：语言表达流畅、准确，电话形式正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和分享，让学生掌握了描述春天的语言，达到了教学目标。

不足之处：部分学生在电话形式表达时，语言组织能力较弱，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家人分享所学的故事和春天的美好事物。