24、天上一群小白羊

24 天上一群小白羊教学设计第2课时教学目标1、在阅读儿歌中认识“才、家、乡、河。

”4个生字。

学习笔画“弯钩”。

正确描摹“才、家、乡”三个字。

2、学习前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuɑn，能熟练地拼读带有un ün的音节。

3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

4、激发学生热爱大自然的美好情感。

教学重难点1、在阅读儿歌中认识“才、家、乡、河。

”4个生字。

学习笔画“弯钩”。

正确描摹“才、家、乡”三个字。

2、学习前鼻韵母un n和整体认读音节yun yuɑn，能熟练地拼读带有un ün 的音节。

教学工具教学课件教学过程一、复习导入拼拼，读读，认认字。

天(tiān) 上(shàng) 白(bái) 云(yún) 有(yǒu) 的(de) 别(bi é) 人(rén) 蹲(dūn) 坐(zuò)河(hé) 水(shuǐ) 天(tiān) 才(cái) 家(jiā) 乡(xiāng) 轮(lún) 船(chuán) Zháo liánɡ馄(hún) 饨(tún) 军(jūn) 舰(jiàn) 元(yuán) 宵(xiāo) 滚(gǔn) 落(luò) 着凉二、拼音学习1、媒体出示温度计，学习前鼻韵母un。

（1）图上是什么？“温”的读音就是前鼻韵母un。

（2）教师范读，学生跟读。

（3）开火车读。

（4）媒体出示。

学习un的四声。

2、媒体出示白云图，学习前鼻韵母n（1）白云的云“云”读得平一些就是前鼻韵母ün。

（2）谁会读？指名读，教师正音。

（3）开火车读。

（4）媒体出示，学习ün的四声。

3、媒体出示图片，学习整体认读音节yun、yuɑn。

（1）yun、yuɑn是整体认读音节，不拼读，直接读出来。

小学一年级语文《天上一群小白羊》教案及教学反思语文课一般被认为是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

以下是整理的小学一年级语文《天上一群小白羊》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

小学一年级语文《天上一群小白羊》教案教学目标：1、能在语言环境中正确认读“河、才、家、乡”四个生字，学习笔画“弯钩”，知道“家”的笔顺，并能在田字格中正确描写。

2、能有感情地朗读儿歌，并在熟读课文的基础上背诵儿歌。

3、能认读前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun。

4、能仿照课文格式与提示自己编儿歌，让学生了解白云的千百万化，多姿多彩，感受作者的童趣。

教学过程：一、情景导入，揭示课题1、（媒体出示：草地上走来一只羊。

）草地上有什么？（媒体再出示：草地上走来两只羊，三只……一群羊）你又看到了什么？现在草地上有这么多羊，来不及数，怎么办，谁会说？2、出示“一群”，当数量很多时，我们可以用一群来说。

3、出示课题24天上一群小白羊质疑课题二、整体感知1、听课文录音，想一想这天上的小白羊是什么？（云）2、认读ün、yun。

3、（打开书本）再听录音，注意听清字音，用手指着轻声读。

4、指名读，齐读。

5、为什么把白云说成是小白羊？（颜色，形状）1、学习儿歌第一句（1）出示羊姿态图（2）师：这群可爱的小白羊，样子各不相同，这只羊蹲着，这是一个动作，请个小朋友也来蹲一蹲。

（做动作）认读un。

（3）出示儿歌第一句话，师生配合读，指读。

（4）（出示小羊其他姿态）引导学生展开想象并练习说话：天上一群小白羊，有的_____有的_____（5）指导朗读，做动作读，齐读。

2、学习儿歌第二句师：小朋友看到小白羊在天上，可担心了，他在担心什么呢？（1）指名读。

感受作者担心的心情，指导朗读。

（2）教师范读，引读。

1 一去二三里一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

2天上的小白羊天上一群小白羊，有的站着有的躺。

小白羊啊下来吧，别在天上着了凉。

地上草儿肥，地上水儿美，地上才是你们的家乡。

3山青青山青青,水青青,鸟儿鸣叫一声声。

树青青，草青青，山花朵朵笑盈盈。

苗青青，田青青，春风春雨绿蒙蒙。

4江南江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

秋月白秋月白，晚霞红。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

5我是中国娃我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

写的是中国字，说的是中国话。

不管在哪里，中国都是我的家。

6 一起歌男孩子，女孩子，手和手，拉一起。

大孩子，小孩子，脸和脸，贴一起。

白孩子，黑孩子，头和头，靠一起。

全世界，小孩子，心和心，连一起。

7地球妈妈地球妈妈真好，她让每一个孩子都有一个小小的家。

半空中的树杈上，有小鸟和松鼠的家。

池塘里的荷叶下面，有小鱼和小虾的家。

地底下的泥洞里，有鼹鼠和兔子的家。

地上的小房子里，有我和小狗的家。

……地球妈妈真好，她让所有的孩子共有一个大大的家。

8多想去看看妈妈告诉我, 沿着弯弯的小路, 就会走出天山。

遥远的地方，有一个北京城。

我知道，天安门广场的升旗仪式非常壮观。

我多想去看看。

爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。

遥远的地方，有一座美丽的天山。

我知道，冰山上盛开着洁白的雪莲。

我多想去看看。

树高千尺，叶落归根，倦鸟知还，游子思亲。

9 老师的话语山谷的泉水，一点一点清清的。

春天的花蜜，一滴一滴甜甜的。

天上的星星，一颗一颗亮亮的。

老师的话语，一句一句暖暖的。

10 河水和小船小船躺在河的怀里，慢慢地游。

河水紧抱着小船，轻轻地流。

它们在说悄悄话：我们是最好的朋友。

妈妈的怀抱，是轻轻流动的河水。

我就是那只喜欢撒娇的小船。

妈妈，妈妈，我们也是好朋友。

11树和喜鹊从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。

后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

24 天上一群小白羊1、在阅读儿歌中认识四个生字“河、才、家、乡”，知道“家、乡、才”的书写笔顺，并能在田字格中正确描写。

2、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

3、激发学生喜欢千变万化的云。

教学过程：一、看图说话，引入课题。

1、老师请大家看一幅美丽的图画（出示课件）。

你看到了什么？（板书：一群小白羊）师：许多只小白羊在一起，我们可以称一群小白羊出示“一群”，指名读（2生）小组读。

除了可以说“一群”小白羊，我们还可以说“一群”什么？（马、牛、人）2、同学们，你们看，这是一群真的小白羊吗？师：是呀，他们是云，是小作者把它们想像成了一群小白羊，还写成了一首非常优美的的儿歌，让我们一起学习第24课天上一群小白羊（补充完课题）。

学生齐读二、朗读儿歌，学习生字。

1、初读课文（1）请小朋友听老师读课文（师背），开动小脑筋，看看你们记住了那几句话？（5生交流）（2）请小朋友自己读儿歌，读通句子，读准字音。

请小朋友翻开书本，翻倒第91页（提醒：左手按书，右手点字，目光跟着手指走）2、学第一句（1）小作者看到的这群小白羊是什么样的呢？（出示第一句）老师与大家合作读。

男生读，女生读。

请同桌的相互做小老师，听听对方读得怎么样。

指名读，我们都做小老师，听听小朋友读得怎么样。

全班读。

（2）“蹲”和“躺”是小白羊的动作，谁能做一做“蹲”和“躺”的姿势？（出示图）除了蹲和躺，小白羊还有什么动作？模仿说话：天上一群小白羊，有的（），有的（）。

（3）师小结：这群小白羊真是姿态万千，可爱极了。

喜欢这句的小朋友站起来读一读。

3、学习2、3句（1）过渡：小作者看到如此可爱的小白羊，想对它们说什么呢？指名朗读2、3句。

（2）学习字词【读音】我们来读好这三个词：河水、才是、家乡放在词语里的字你认识了，如果单个的字你认识吗？（开火车）【字形】读音是没问题了，四人小组讨论一下，找到好办法记住这些字。

河：（分析结构、换一换）（小河河水）左边是“三点水”，一般与水有关。

24、天上一群小白羊教学总目标：1、能在语言环境中正确认读5个生字“河、清、才、家、乡”。

学习笔画“弯钩”，认识部首“宝盖头”。

知道“家”、“乡”的书写笔顺，并能在田字格中正确描写。

2、能正确认读前鼻韵母“un、ün”和整体认读音节“yun、yuan”；会拼读相关音节。

3、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字、不读错字。

4、在朗读儿歌过程，能大致了解儿歌的内容，感受乐趣。

教学时间：两课时第一课时教学目标：1．能在语言环境中正确认读5个生字“河、清、才、家、乡”。

学习笔画“弯钩”，能辨析“弯钩”和“竖钩”的不同处，认识部首“宝盖头”。

知道“家”、“乡”的书写笔顺，并能在田字格中正确描写。

2、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字、不读错字。

3、能大致了解儿歌的内容，初步感受其中的乐趣。

教学技术与学习资源应用：多媒体教学课件教学过程：一、复习导入，引出课题。

（一）复习拼音1、复习声母和音节：z c s ； zh ch sh ri2、整体认读音节： z-zhi c-chi sh-shi r-ri3、复习三拼音音节（1）拼读（2）拼读。

（二）揭示课题1、出示图片1（一只小白羊），说说小白羊在什么地方干什么。

预设：小白羊在草原上吃草。

一只小白羊在草地上玩耍。

2、出示图片2（多只小白羊）谁再来说说，注意有什么变化？预设：许多小白羊；一群小白羊3、学习：群（右边有个“羊”字）4、揭题读题，想一想，你有什么问题吗？【说明】这个阶段是“读儿歌识字学拼音”阶段，汉语拼音学习是重点，课一开始，复习汉语拼音引入。

选择课文中出现的汉字的音节先拼读，既达到复习的目的，又为下面读儿歌环节降低难度。

揭示课题环节，看图说话，一是理解“一群”，二强调小白羊“在什么地方”干什么，激发学习兴趣，产生“草原上的小白羊怎么跑到天上去了呢”的疑问。

二、初读课文，整体感知。

1、听录音，边听边指，听清字音。

2、跟录音读，读准字音。

天上一群小白羊教学设计《天上一群小白羊》是一年级第一学期第二单元中的一首儿歌。

儿歌充满想象力、富有童趣。

儿歌描绘了天上的朵朵白云，那千姿百态的样子，并与草原上的羊群交相辉映。

课文共有4个生字，河、家、才、乡。

本篇课文的拼音学习任务较重，分别是2个韵母，2个音节及2个整体认读音节。

根据本册教材的特点，这一单元目标是“读儿歌识字学拼音”。

依据单元目标和课文内容制定了四条教学目标（具体见教学设计）。

第一点是能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

儿歌的朗读能为生字和汉语拼音教学打好基础，由于是一年级学生，刚开始语文学科的学习，对课文朗读的要求不宜过高，让学生跟着录音或老师的范读来朗读课文，减少读课文的难度。

第二点是认识本课“河、家、才、乡“的4个生字，读准音，辨清形,认识“弯钩”。

正确描写“家、才、乡”。

第三点能认读前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuan，.会拼读相关音节。

本课的拼音教学接触鼻韵母un、vn，这两个韵母比较容易混淆，要让学生辨析清楚。

注重拼音与识字的互相结合。

学生已经有一定的学习识字的能力，因此教师应找出各个字的重点难点进行教学。

尤其是教学“弯勾”这个笔画时，我们不仅找出容易出错混淆的几个笔画：竖勾，竖弯勾进行比较，而且用诗化的形式进行辅助记忆，这是符合学生的实际特点的。

我们将教学分为五个环节。

第一个环节是复习拼音，尤其是读前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuan。

而选择的是课后巩固练习和课文中的有关的词语，这样使拼音和识字能有效地联系在一起。

第二个环节是创设情境，揭示课题。

用图片引入课题，激发学生的兴趣。

第三个环节是除读课文，感知内容。

第四个环节是学习课文，指导朗读。

这部分分两个部分进行教学，首先，学生的自由读，了解小白羊有哪些姿态，用作动作的方法来理解两个动词的意思，能更直观地使学生了解。

而在此又让学生发挥想象，说说小白羊还有哪些姿势，既进行了句式训练，又拓展了动词的积累。

一年级上入学准备小学生学校同学老师操场上读书写字古诗诵读《咏鹅》读儿歌问答校园里汉字多奇妙识字真有趣古诗诵读 <寻隐者不遇》读儿歌识字学拼音1 看天鹅2 大萝卜3 数金鱼4 采蘑菇古诗诵读 <山村》5 魔术6 打电话7下雨啦语文快乐宫18 小花鼓9 漱口10 稀奇歌11 数小鸡12 看马戏古诗诵读 <画》13 三只猴子14 啄木鸟15 一条鱼儿水中游16 水里的娃娃语文快乐宫217 燕子南飞18 不倒翁19 玩皮球20 做早操21 四季歌古诗诵读 <静夜思》22 我的鞋23 小溪24 天上一群小白羊25 吹泡泡26 轰隆隆语文快乐宫3看拼音读课文识字27 写字28 小乌鸦爱妈妈29 小海星快回家古诗诵读 <风》30 大竖琴31 两个谜语语文快乐宫432 小小的船33 重阳节古诗诵读 <所见》34 风姑娘送信35 国庆节的晚上语文快乐宫536 比尾巴37 荷叶圆圆38 蝉古诗诵读 <梅花》39 小山羊和小熊40 小猫钓鱼语文快乐宫6听说活动我看照片不要这样看书大家笑了一年级下读课文识字1 春天在哪里2 闹花灯3 春雨沙沙古诗诵读草4 一粒种子5小山泉的心愿6绿语文快乐宫17 水妈妈的孩子8 坐井观天9大自然的语言古诗诵读登鹳雀楼10骆驼和羊11 夏天12寄冰语文快乐宫2读课文趣味识字13 象形字真奇妙14识字的小秘密15 你姓什么古诗诵读杂诗（其二）16 数量词*17反义词18部首歌语文快乐宫3读课文识字19 熊猫妈妈听电话20 小白兔和小灰兔21狐狸和乌鸦古诗诵读春晓22 蜘蛛织网23蜗牛学艺24小蝌蚪找妈妈语文快乐宫4读课文查字典识字(部首)25 两只小狮子26 小花猫照镜子27花钟古诗诵读夜宿山寺28谁的本领大*29 一群光头男孩语文快乐宫530王冕学画31唐老鸭新传32 诸葛亮和小皮匠古诗诵读江上渔者*33 筷子的传说34 三过家门而不入语文快乐宫6读课文查字典识字(音序)35小壁虎借尾巴36数星星的孩子37一个奇怪的问题古诗诵读塞下曲（其二）38 望梅止渴39花木兰*40 责任语文快乐宫7听说活动看花展出生的故事狮子、猴子和房子“六一”节的愿望献出一份爱心古诗诵读悯农二首（其一）二年级上读课文识字1 拾贝壳2 风3 扳手腕古诗诵读小池4 四个愿望5丁丁的研究报告6爸爸的老师语文快乐宫17 溪水和池水8 这条小鱼在乎9 燕子过海古诗诵读敕勒歌*10 我怎么想就怎么说11 称赞语文快乐宫2读课文了解内容12 鸟岛13 长城和运河14 迷人的秋色古诗诵读遗爱寺15 黄山奇石*16 雾语文快乐宫317狼和小羊18 丑小鸭19狐假虎威古诗诵读凉州词20送小蚂蚁回家21 “从现在开始……”*22聪明的猴子语文快乐宫４读课文圈划词句23 荷花24 石榴25 海上气象员古诗诵读早发白帝城*26 一条大蟒蛇27 松鼠的尾巴28 野兔语文快乐宫529 水上飞机30小冰熊31微波炉的话古诗诵读前出塞32 人体内的“修理工”33 到太空去*34 神秘的恐龙语文快乐宫6读课文边读边想35 会跑的“黑板”36 程门立雪37 发烫的手指古诗诵读江雪38 山里的桃花开得迟39不懂就问40初冬语文快乐宫7听说活动我想对老师说××病了动物应聘门铃响了小小新闻发布会保护地球从小事做起古诗诵读回乡偶书二年级下读课文展开想像1 太阳的话2 享受森林3 小黑鱼古诗诵读绝句二首（其一）4 沙滩上的童话5 我的房间*6 马鸣加的新书包语文快乐宫17 海中救援*8九色鹿9 医生的心思古诗诵读游园不值10 迷人的蝴蝶谷11 美丽的西双版纳12 西湖名堤语文快乐宫2读课文理解词句13我给奶奶送阳光14 只有一个儿子*15 在家里也该是个好孩子古诗诵读清明16 做人的故事17 高尔基和他的儿子语文快乐宫318 宝镜19 歌声20 芭蕉花古诗诵读大林寺桃花21 寓言两则22 小毛虫*23 植物妈妈有办法语文快乐宫4读课文提出问题24打碗碗花25爱写诗的小螃蟹26最后的玉米古诗诵读画鸡27掌声28萧伯纳和小女孩*29 我是苹果语文快乐宫530 聪明的牧童31 称象*32 徐童保树古诗诵读七步诗33 找骆驼34 优雅的“请假条”35 狮子和山羊语文快乐宫6读课文摘录词句36 我爱故乡的杨梅37 喇叭花古诗诵读小儿垂钓*38 儿歌两首39 鸬鹚40喜鹊语文快乐宫7听说活动我爱我家我喜欢的一本书我小时候一举两得的手帕和动物交朋友愉快的夏日古诗诵读枫桥夜泊三年级上第一单元1 信2 茉莉花*3 我画什么古诗诵读晓出净慈寺送林子方4 刮脸5 童年的朋友综合练习1第二单元6 新型电影7 网上呼救古诗诵读于易水送人*8 爸爸，我恨死了你的猎枪9 一个小村庄的故事10 燕子专列综合练习2第三单元11 瀑布12 天鹅的故事古诗诵读望庐山瀑布13 海底世界14 小狗杜克*15走路的奥秘综合练习3第四单元16 “神童”的秘诀17 梅兰芳练功古诗诵读山行18 爱迪生孵小鸡19 牛顿在暴风雨中*20 少年王勃综合练习4第五单元21 威尼斯小艇22 悉尼歌剧院23 令人神往的日内瓦古诗诵读鹿柴24 一座铜像*25 圣诞老人的故乡综合练习5第六单元26 饭钱27 镇定的女主人28 惊弓之鸟古诗诵读塞下曲(其三)*29公仪休拒收礼物(独幕剧) 30 想别人没想到的综合练习6第七单元31 雨后32 葡萄是酸的*33 但愿人长久古诗诵读赠刘景文34 猫是老虎的先生35爬山虎的脚综合练习7第八单元36 看月食37 瑞雪38 动物的休眠古诗诵读逢雪宿芙蓉山主人*39 爱动脑筋的帕斯卡40智烧敌舰综合练习8作文一小猪学样（看图作文）二吹泡泡（或飞纸飞机）三神奇的小屋四我眼中的秋天五看烧菜六菊花七我和上超市八小熊找朋友九假如我会飞十我喜爱的卡通明星十一一件可笑的事十二玩十三护蛋的故事十四聪明的三年级下第一单元1 春的消息2 啊，汤圆*3 春天的小雨滴滴滴古诗诵读咏柳4 放风筝5 荒芜的花园第二单元6 新年的礼物7 小读者*8 班长的苦恼古诗诵读惠崇春江晓景二首（其一）9 给予树10 妈妈，我不是最弱小的综合练习2第三单元11 起死回生12 田忌赛马13 完璧归赵古诗诵读春日14 “军神”*15 抗日女英雄赵一曼综合练习3第四单元16 家是什么*17 别人的妈妈古诗诵读游子吟18 在金色的沙滩上19 杏儿熟了20 哦，让我永远忏悔的狗综合练习4第五单元21 我喜欢小动物*22 鳄鱼的争斗古诗诵读春夜喜雨23 神秘的小岛24 南极风光25 埃及金字塔综合练习5第六单元26 蝙蝠和雷达27 我多大了*28 鱼化石古诗诵读送杜少府之任蜀川29 在牛肚子里旅行30 邻家的星期四综合练习6第七单元31 他从火里跑出来32 全神贯注古诗诵读绝句四首（其三）33 不知疲倦的人*34一次著名的冲刺35 攀登世界第一高峰综合练习7第八单元36 独果*37 红樱桃古诗诵读江畔独步寻花（其六）38 秘密39 “我也会送你一辆新车”40 开启综合练习8（带*的课文，为学生自主阅读课文）作文一春天来了二“画鼻子”三小鸭子得救了（看图作文）四我的烦恼五我和小鸟的对话六同学之间七我真了不起八操场上的笑声九我心爱的十小宠物十一我喜欢的一种玩具十二我想长大十三找硬币十四二十年后的我（注：作文可根据班级实际，选做八篇）四年级上第一单元1老师领进门2孔子和学生3父亲的叮嘱古诗背诵乐游原赠花卿4餐桌上的大学5我的第二次生命第二单元6留住今天的太阳7特别的作业8守信古诗朗诵暮江吟秋夕9“病人”10和我们一样享受春天第三单元11手术台就是阵地12“走”完长征的婴儿13狼牙山五壮士古诗朗诵秋夜将晓出篱门有感（其二）从军行（其四）14古文二则15带刺的朋友第四单元16赵州桥17五彩池18美丽的小兴安岭古诗朗诵鸟鸣涧采莲曲19观潮20我躺在波浪上读书第五单元21武松打虎22盘古开天辟地古诗朗诵夏日绝句望洞庭23跳水24赤壁之战25律师林肯26家乡的桥27扬州茶馆古诗朗诵百忧集行浪淘沙(其一)29泼水的怀念30我骄傲，我是中国人第七单元31太阳32空气中的流浪汉33大树医生古诗朗诵宿建德江墨梅34白银仙境的悲哀35只有一个地球第八单元36微笑着承受一切37一只白玫瑰古诗朗诵独坐敬亭山别董大（其一）38我和狮子39鸟的天堂40马鹿有情作文1我爱我家2成长的故事3我的朋友4引人如生的书5奇妙的梦6玩得真高兴7如果我是…. 8我的探索9刮大风了10我的自述11我12我不—13连续观察日记14读书笔记一侧(选做八篇)四年级第一学期知识点整理：一、理解字词娓娓动听戛然而止炊烟袅袅引人入胜身临其境奇观观潮微不足道迫不及待有教无类因材施教焦躁悲戚伫立感慨巴不得眼睁睁气势汹汹争分夺秒奄奄一息斩钉截铁气壮山河漫山遍野若隐若现人声鼎沸山崩地裂拾级而下龇牙咧嘴安然无恙调兵遣将自不量力波浪滔天丢盔弃甲璀璨二、给字注音游弋（）频道（）晶莹（）祈盼（）褴褛（）掷（）冰雹（）没膝（）薄雾（）粗犷（）戛然而止（）陀（）趟水（）发鸠（）拓木（）喙（）溺水（）拗不过（）安然无恙（）晌午（）毡（）笠山岗（）娉婷（）桂圆核（）一叶扁舟（）气喘吁吁（）吮吸（）粗糙（）倏地（）刚劲（）三、容易写错的字（笔顺笔画）拜毁缠腻颤鼎涩戛熏脊隔巷四、多音字组词教处为似嚼盛着禁数好兴几应泊涨假大落调待扇种磨五、近义词和反义词近义词：猛烈- 顽皮- 健壮- 尖锐-特别- 勇猛- 惊愕- 诡秘-本事- 清楚- 兴许- 径直-反义词：寒冷- 特殊- 否认- 允许-虚弱- 舒服- 隐瞒- 光明-温暖- 生存- 渺小- 无私-六、造句娓娓动听-恭恭敬敬-…连…也-不但…而是既…又…不是…而是…只要…就…即使…也…四年级下第一单元1燕子2小溪流的歌3笋芽儿古诗二首忆江南（其一）六月二十七日望洞庭湖醉书五绝4勤读*5爸爸和书综合练习1第二单元6祖先的摇篮7鸟语8拥抱大树古诗二首江南春村居*9神奇的机器人10奇妙的国际互联网综合练习 2第三单元11揭开雷电之谜12第一个发明麻醉剂的人古诗二首蜂观书有感13晏子使楚14哥伦布竖立鸡蛋*15东郭先生和狼综合练习 3第四单元16颐和园17秦兵马俑*18昨天，这儿是一座村庄古诗二首乌衣巷江南逢李龟年19音乐之都维也纳20天然动物园漫游记综合练习4第五单元21父亲的谜语22看不见的爱23我们家的男子汉古诗二首绝句二首（其二）蜀中九日24十年后的礼物*25猎人海力布综合练习5第六单元26大仓老师27小珊迪古诗二首逢入京使夜书所见28列车上的“人造屏障”29真正的愤怒*30孙叔敖杀两头蛇综合练习6第七单元31 一幅名画的诞生*32推敲古诗二首竹石题诗后33苏武牧羊34笛声35将相和综合练习七第八单元36尊严37共同的秘密38中彩那天古诗二首蜀相画眉鸟39狼和鹿*40天才之路综合练习8（带*号的为自主阅读课文）作文一我爱你，二我和…三妈妈（爸爸）真辛苦四我听见地球妈妈在哭泣五记一次的小试验六我战胜了七游八味道好极了九难忘的班队活动十我走进了动物王国十一我最爱听的一句话（或我最不爱听的一句话）十二饭桌上的故事十三美好的日子十四我做成了（注：可根据班级实际，选做八篇。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，并能流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过图片和文字的结合，培养学生观察、思考和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与背诵。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 理解课文中的比喻和拟人手法。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态。

2. 互动教学法：鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或视频。

4. 课文原文。

5. 作业本。

【教学内容】1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与背诵。

3. 分析课文中的比喻和拟人手法。

【课堂活动】1. 引导学生观察图片，激发学生对课文的兴趣。

2. 带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。

3. 讲解生字词，让学生理解词语的含义。

4. 分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。

5. 课堂小结，总结本节课的学习内容。

【作业布置】1. 抄写生字词。

2. 背诵课文。

3. 家长签字确认。

【教学反思】在本节课中，学生对生字词的认读和书写还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

要注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示天空的图片，引导学生关注课文中的“天上一群小白羊”。

2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读，解释生字词的含义。

3. 朗读课文：学生齐读课文，注意语音语调和节奏。

4. 理解课文：教师提问，学生回答，讨论课文的含义。

5. 总结课堂：教师总结本节课的学习内容，布置作业。

七、教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度。

2. 学生朗读课文的表现。

3. 学生对课文内容的理解和感悟。

八、教学拓展：1. 让学生观察天空，寻找小白羊。