一年级上语文课件-天上一群小白羊3 _沪教版

小学语文沪教版一年级上册第二单元第24课天上一群小
白羊教案模板范文
1教学目标
1、能在语言环境中认读“河、才、家、乡”4个生字,认识笔画“弯钩”,能在老师的指导下描写“家”、“才”、“乡”。

2、能正确认读前鼻韵母un ün和整体认读音节yuan yun及它们的四声;练习拼读相关音节。

3、朗读课文,能大致了解儿歌内容,做到不加字,不漏字,熟读成诵。

4、激发学生喜欢千变万化的白云。

2学情分析
《天上一群小白羊》是一首非常有趣的儿歌,它通过丰富的想像,把天上的朵朵白云比作一群姿态各不相同的小白羊。

儿歌优美的语言读来琅琅上口,深受小朋友的喜爱。

本课属于读儿歌识字学拼音单元,学生肩负着识字学拼音的双重任务,识字是主要目标,而拼音教学也是教学重点之一,两者不可偏废。

因此,在教学中,我将说话训练、生字教学以及拼音学习有机地融合在一起,取得了较好的学习效果。

3重点难点
1、能在语言环境中认读“河、才、家、乡”4个生字,认识笔画“弯钩”,能在老师的指导下描写“家”、“才”、“乡”。

2、能正确认读前鼻韵母un ün和整体认读音节yuan yun及它们的四声;练习拼读相关音节。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】天上一群小白羊
一、看图说话,引入课题
1、同学们,你们喜欢天上的白云吗?你见到的白云是什么样子的?
2、图上有什么?(图上有一群羊)。

一年级上册语文教案24天上一群小白羊沪教版（1）小白羊怎么会跑到天上去呢？就让我们来学学这首有趣的儿歌。

让我们听听儿歌，猜猜天上的小白羊到底是什么？（2）原来天上的小白羊是一朵朵形态各异的白云。

（白云图）我们把白云的云读得平平的，就是我们今天要学习的前鼻韵母ün，先发ü的音ün。

白云白云ününün。

我们来开一列单人小火车。

（小火车开起来）来读读它的四声。

（3）当韵母ün碰到声母y的时候，就变成了一个整体认读音节，谁会读？咦，有点不对，ün上的两点呢？（小ü见大y脱掉帽子敬个礼）。

它的四声会读吗？小老师领读。

（4）在今天的课题中，有一个字就含有前鼻韵母ün，谁能找到？谁会拼？个别读。

ün上的两点怎么又不见了？是呀，ü碰到j q x和大y都要去掉两点。

2、学习第一句（1）小作者看到的小白羊到底是怎样的？谁来读读第一句，我们来合作读读第一句。

引读：天上一群（小白羊），有的（蹲着），有的（躺）。

（2）小白羊的姿势是怎样的？理解“蹲、躺”，你能做做这两个动作吗？做动作读读句子。

（3）“蹲”字里有我们今天要学的第二个前鼻韵母un，小圆嘴巴先发u的音un。

温度温度ununun。

开小火车朗读。

读四声（4）小白羊有的蹲着，有的躺着。

你觉得这群小白羊怎么样？（很可爱）你能通过朗读出小白羊的可爱吗？ 3、学习2、3句（1）过渡：小作者看到了这么可爱的小白羊，于是，对它们说……（小白羊啊下来吧，别在天上着了凉。

地上河水清，地上草儿肥，地上才是你家乡。

）（2）要读好这两句话，我们先要读好这些红色的词语：河水、才是、家乡河水：拼读。

学习生字：河是什么结构，你有什么办法记住它？给它找找词语朋友。

才是：拼读，开双人小火车。

学习生字才：小老师范写，一起写。

家乡：个别读。

学习生字“乡”字有几画？乡的词语朋友你认识吗？齐读。

学习目标：1．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

2．在阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。

3．能认读前鼻韵母un、un 和整体认读音节:yun、yuan会拼读相关音节。

4．学习笔画“弯钩”。

教学重点、难点：1．阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。

2．能认读声母：un、un,整体认读音节:yun、yuan.会拼读相关音节。

教学过程一揭示课题1 媒体出示：草地上走来一只羊。

师：草地上有什么？谁能用一句话把图上的内容说一说，注意发言的声音让大家都听清。

媒体再出示：草地上走来两只羊，三只……一群羊师：你又看到了什么？谁还会再说？（学生如描述到羊的颜色、样子等，老师要及时肯定。

）师：现在草地上有这么多羊，来不及数，怎么办，谁会说？2 出示“一群”一词。

师：对！可以用“一群”来描述这么多的羊。

当数量很多时，我们可以用一群来说，现在体育馆里人这么多，谁可以用“一群”来说说，我们可以说：体育馆里有一群人。

3 学习“群的结构及音节：（1）“群”，谁有好办法记住它？你们要仔细听，不会说的同学学着说一说！“群”是个左右结构的字，左边是君子的君，右边是羊，合起来是群。

（2）出示“群”的音节。

师：字会记了，我们要来学习一个新的本领。

“群”这个字的音节是这样的，听老师拼qún，声母是q，韵母是？这个是我们新认识的复韵母，仔细听，认真看，把音记住。

跟老师读ün（生注意口型），四声ǖn ǘn ǚn ǜn，（开滑板车，生齐读）q---ǘn ---qún（开火车读）合起来你发现了什么？（复习标调规则）4 出示羊姿态图。

师：今天，我们学会了“群”，图上有什么？（图上有一群羊）（1）这群可爱的小白羊，样子各不相同，这只羊蹲着，其它的呢？你们仔细看看（学生观察图）老师先来说，你们来接龙：草地上有一群可爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着……（生讲完，出示一段话）师小结：这群小白羊真是姿态万千，可爱极了。

听老师来读这段话，你们仔细看看！（2）师：大家看一只小白羊正蹲（dun）在山头上呢！，(生齐读)（生做动作）（3）它的音节是dun，里面有我们今天要学的一个新的复韵母un（开火车）（生跟读）（4）un和ün是一对双胞胎，我们来分清楚，带两点的是ün，不带两点的是un！（生读）5 这群小白羊可真调皮，大家看，他们现在跑哪儿去了？（出示媒体）谁会说？6 出示课题：34 天tiān上一群qún小xi?o白羊（1）齐读课题（2）复习三拼音tiān xi?o：有两个三拼音，自己拼拼看。

《天上一群小白羊》案例分析
一、游戏的魅力
因为游戏的特殊性，不能在此细细再现过程。

但是单从游戏的名字看，就已经十分吸引学生了。

这里想要指出的是，我们所面对的是一群刚从绚丽多姿的游戏世界走出来的孩子：好动，活泼，注意力不宜集中，是他们的通病。

要想让学生对语文产生兴趣，并持久呵护着这份新鲜，游戏环节是再合适不过了。

复习巩固历来以抽读卡片为主，卡片颜色单调，很难激起学生的求知欲。

课始的“知识保险箱”对学生来说，是个崭新的名词，随着前节课词语、句子的过关，保险箱牢牢地将知识锁住，学生的成就感油然而生。

满怀信心地投入新一课的学习。

二、情景引入，激发想像
“开放性”和“创新性”是课改的灵魂。

在这五彩缤纷的生活中，人们的休闲日趋多样化，学生的生活也受到了潜移默化的影响。

课堂上传统的处理教材的方法已经激不起学生学习的兴趣，因此，我想方设法在课堂教学中对教材进行新的处理。

别具特色的导入新课，把学生带入情境，为整堂课定下一个良好的学习氛围，教师教得轻松，学生学得有趣。

课始，以学生的发问，引出课文插图，让学生打开思绪，想象白羊与白云的对话。

学生们各抒己见，充分地发挥了他们的想象能力。

实践证明，孩子的能力，确实不能低估，他们的回答有趣、合理，甚至出乎我的意料之外。

情景的引用，引起了学生感情上的共鸣，有兴趣学，这样才能学好。

学习目标：1．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

2．在阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。

3．能认读前鼻韵母un、un 和整体认读音节:yun、yuan会拼读相关音节。

4．学习笔画“弯钩”。

教学重点、难点：1．阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。

2．能认读声母：un、un,整体认读音节:yun、yuan.会拼读相关音节。

教学过程一揭示课题1 媒体出示：草地上走来一只羊。

师：草地上有什么？谁能用一句话把图上的内容说一说，注意发言的声音让大家都听清。

媒体再出示：草地上走来两只羊，三只……一群羊师：你又看到了什么？谁还会再说？（学生如描述到羊的颜色、样子等，老师要及时肯定。

）师：现在草地上有这么多羊，来不及数，怎么办，谁会说？2 出示“一群”一词。

师：对！可以用“一群”来描述这么多的羊。

当数量很多时，我们可以用一群来说，现在体育馆里人这么多，谁可以用“一群”来说说，我们可以说：体育馆里有一群人。

3 学习“群的结构及音节：（1）“群”，谁有好办法记住它？你们要仔细听，不会说的同学学着说一说！“群”是个左右结构的字，左边是君子的君，右边是羊，合起来是群。

（2）出示“群”的音节。

师：字会记了，我们要来学习一个新的本领。

“群”这个字的音节是这样的，听老师拼qún，声母是q，韵母是？这个是我们新认识的复韵母，仔细听，认真看，把音记住。

跟老师读ün（生注意口型），四声ǖn ǘn ǚn ǜn，（开滑板车，生齐读）q---ǘn ---qún（开火车读）合起来你发现了什么？（复习标调规则）4 出示羊姿态图。

师：今天，我们学会了“群”，图上有什么？（图上有一群羊）（1）这群可爱的小白羊，样子各不相同，这只羊蹲着，其它的呢？你们仔细看看（学生观察图）老师先来说，你们来接龙：草地上有一群可爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着……（生讲完，出示一段话）师小结：这群小白羊真是姿态万千，可爱极了。

听老师来读这段话，你们仔细看看！（2）师：大家看一只小白羊正蹲（dun）在山头上呢！，(生齐读)（生做动作）（3）它的音节是dun，里面有我们今天要学的一个新的复韵母un（开火车）（生跟读）（4）un和ün是一对双胞胎，我们来分清楚，带两点的是ün，不带两点的是un！（生读）5 这群小白羊可真调皮，大家看，他们现在跑哪儿去了？（出示媒体）谁会说？6 出示课题：34 天tiān上一群qún小xi?o白羊（1）齐读课题（2）复习三拼音tiān xi?o：有两个三拼音，自己拼拼看。