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二年级上册美术导学案-第1-5课-湘美版第一课：认识色彩教学目标1.了解色彩的基本概念和分类。
2.能够分辨不同的颜色。
3.通过创造性的实践，培养学生的色彩观察能力。
教学过程1.引入：制作一张包含各种颜色和形状的花环，展示给学生，引导学生认识各种颜色和不同形状的花瓣。
2.讲解：简单介绍色彩的基本概念和分类，如主色、辅色、冷色、暖色等。
3.实践：在画纸上画出一些不同颜色的形状，引导学生进行观察和分辨。
4.总结：询问学生对于色彩分类的理解，例如主色和辅色有什么不同。
第二课：认识线条教学目标1.培养学生对于线条的敏锐感知和观察力。
2.学习不同类型的线条和用途。
3.通过线条创作，促进学生的创造性想象力。
教学过程1.引入：展示一系列具有不同线条的图案，引导学生通过观察来认识不同的线条类型。
2.讲解：介绍线条的不同类型和用途，如直线、曲线、粗线、细线等。
3.实践：提供不同形状的线条，并要求学生根据自己的创意进行组合使用。
4.总结：询问学生对于线条的理解，例如直线和曲线有什么区别。
第三课：认识构图教学目标1.了解构图的基本概念和作用。
2.能够通过观察和分析，识别不同构图形式。
3.通过创造性实践，培养学生的构图能力。
教学过程1.引入：展示一张构图混乱的画作，引导学生进行观察和分析。
2.讲解：简单介绍构图的基本概念和作用，如重点、对称、对立等。
3.实践：提供不同构图案例，并要求学生进行分析和创作。
4.总结：询问学生对于构图的理解，如何运用构图元素创作出艺术作品。
第四课：认识点、线、面教学目标1.了解点、线、面的基本概念和特征。
2.能够通过观察、分辨、创作，进一步加深认识。
教学过程1.引入：反复展示不同的点、线、面，并让学生进行观察和分辨。
2.讲解：详细介绍点、线、面的基本概念和特征。
3.实践：要求学生创作出几个点、线、面的组合。
4.总结：询问学生对于点、线、面的认识和理解，有哪些不同的点、线、面的组合方式。
第五课：认识形状教学目标1.了解基本的形状和图形。
二年级下册美术开学第一课教案目标通过本节课的研究，学生将能够：- 了解艺术中的基本颜色和色彩概念；- 能够在画作中使用基本颜色；- 培养对色彩的观察和感知能力。
教学准备- 彩色纸张- 色彩铅笔- 艺术书籍或图片- 老师准备的示范画作教学步骤引入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：探索基本颜色和色彩。
2. 引导学生回顾他们在上学期研究的关于颜色的知识。
探索（15分钟）1. 向学生展示一些艺术作品，让他们观察其中的颜色。
2. 引导学生讨论不同颜色的特点和意义。
3. 使用艺术书籍或图片，让学生进一步探索不同颜色的组合和搭配。
实践（20分钟）1. 给每位学生发放彩色纸张和色彩铅笔。
2. 老师示范在纸上绘制一个简单的图案，并使用基本颜色进行着色。
3. 学生按照老师的示范，使用彩色铅笔在纸上绘制一个自己的图案，并运用基本颜色进行着色。
展示与分享（10分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并与全班分享他们使用的颜色和色彩搭配的理由。
2. 学生互相欣赏和评价对方的作品。
总结（5分钟）1. 回顾本节课的研究内容：探索基本颜色和色彩。
2. 强调学生对色彩的观察和感知能力的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多加注意和欣赏丰富的色彩。
扩展活动（可选）- 组织学生参观当地艺术展览，进一步丰富他们对色彩的理解和感知。
- 鼓励学生尝试在绘画、手工艺品等活动中运用色彩进行创作。
家庭作业请学生在家中观察周围环境中的色彩，并记录下对颜色的观察和感受。
参考资料- 艺术教育教学参考书籍- 艺术作品图片库。
二年级上册美术导学案- 第一课神奇的小画册︳湘美版一、课程目标通过本课学习，学生能够了解和掌握以下知识和技能：1.了解小画册的定义和用途；2.掌握制作小画册的基本方法；3.能够用简单的语言描述小画册中的内容；4.能够创造性地设计自己的小画册。
二、教学内容1.什么是小画册？2.小画册有哪些用途？3.制作小画册的基本方法；4.如何设计自己的小画册。
三、教学重点1.掌握制作小画册的基本方法；2.能够用简单的语言描述小画册中的内容。
四、教学难点1.如何创造性地设计自己的小画册。
五、教学原则1.注重启发式教学方法；2.以学生为中心，注重学生个性特点的发掘与发挥；3.着力提高学生的实践能力和创造力。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师用简单易懂的语言，介绍小画册的概念，并讲解小画册的用途。
同时让学生发表自己的看法，引导学生能够了解小画册对于我们生活的重要性。
2. 预习（15分钟）教师介绍小画册基本的制作方法，同时发放纸张和彩笔，让学生自由创作。
在此过程中，教师要关注学生的表现，及时给予指导，提高学生成果的质量。
3. 讲解（20分钟）教师详细讲解小画册的制作方法，并分析讲解小画册的要素，如尺寸、册数、内容等等。
在此过程中教师可将小画册重要部位放大示范，让学习者看见细节。
4. 实践（40分钟）学生在教师的指导下，开始制作自己的小画册。
此过程中，教师应注意与学生沟通交流，给予学生充分的学习时间和支持，培养学生自主学习的能力。
5. 知识总结（15分钟）教师与学生一起讨论小画册应该注意的事项，如拼贴、配色、比例等等，让学生在交流中互相增长。
七、教学评价本节课教师应从个人与群体两个方面进行教学评价。
个人评价侧重于每个学生的学习与创作情况，而群体评价则涵盖全班的学习情况，考虑班级整体质量的提高。
八、教学后记制作小画册是一种充满趣味性而又能够训练学生实用技能的作品。
在教学中，学生能够在实践中体验到美术的乐趣。
本节课是一次新的探索与尝试，教师应持续关注学生的学习成果，帮助学生体验美的魅力。
教案标题：辽海版二年级上册美术教案－第1课有形的世界一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中各种物体的形状，培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过绘画练习，提高学生的绘画技巧和审美能力。
二、教学内容：1. 让学生了解和认识生活中各种物体的形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 引导学生观察和描述物体的形状特征，培养学生的观察力和表达能力。
3. 引导学生运用所学的形状知识进行绘画创作，培养学生的创造力和想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识生活中各种物体的形状，培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的形状知识进行绘画创作，培养学生的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：黑板、粉笔、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 老师出示一张画有各种形状的图片，引导学生观察并说出图片中的形状。
- 学生回答后，老师总结：生活中有很多物体，它们都有各种各样的形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 基本知识讲解（10分钟）- 老师讲解各种形状的特点，如圆形是没有角的，方形有四个直角，三角形有三个角等。
- 老师出示一些实物，让学生观察并说出它们的形状。
- 学生回答后，老师总结：生活中有很多物体，它们都有各种各样的形状，我们要学会观察和发现。
3. 练习（10分钟）- 老师出示一张画有各种形状的图片，让学生用彩笔在画纸上画出相同的形状。
- 学生练习时，老师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 创作引导（5分钟）- 老师引导学生运用所学的形状知识进行绘画创作，如画一个有圆形、方形、三角形组成的画面。
- 学生创作时，老师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（5分钟）- 学生完成作品后，老师挑选几幅作品进行展示，让其他学生评价。
- 学生评价时，老师引导学生从形状、色彩、构图等方面进行评价。
二年级上册美术说课稿- 第一课神奇的小画册︳湘美版一、教学目标1.能够理解小画册的结构和设计方法，能够根据主题完成小画册的制作。
2.能够理解色彩的分类和基本运用方法，能够运用色彩表达主题情感。
3.培养学生对艺术的兴趣，培养学生的创造力和手工能力。
4.将学生的创意和个性表达在小画册中，形成作品展示。
二、教学重难点1.教学重点：小画册的设计和制作，色彩的基本运用方法。
2.教学难点：如何让学生从主题出发，设计和填充小画册内容，提升学生的创造力和想象力。
三、教学过程1.导入环节（1）幼儿园时学习过什么样的手工制作？（2）小画册在我们生活中有哪些应用？（3）今天我们学习的主题是什么？如何在小画册中表达主题？2.教学重点和难点的讲解（1）小画册的设计和制作：讲解小画册的结构和设计方法，如何制作书页和装订。
（2）色彩的基本运用方法：讲解色彩的分类，如何运用基本颜色混合出更多的颜色，并且表达主题情感。
3.实践操作（1）主题确定：让学生确定小画册的主题，如我的小画册或我爱动物等。
（2）设计和实践：让学生按照自己的主题设计画册，在画册中填充内容，表达自己的创意和个性。
（3）色彩涂鸦：让学生选取适当的颜色涂鸦画册，表达自己的主题情感。
4.作品展示和点评（1）让学生展示自己的作品，让同学们欣赏和点评。
（2）老师点评学生的作品，给出具体的评价和建议，帮助学生更好地理解和运用小画册和色彩表达主题情感。
四、板书设计1.小画册的结构和设计方法。
2.色彩的分类和基本运用方法。
五、教学扩展1.可以鼓励学生将自己的小画册和家长分享，让家长了解和欣赏学生的作品。
2.可以将学生的小画册拍照留存，形成学生作品展示。
《会变的线条》教学设计教学目标：1. 知识与技能目标：让学生了解线条的种类、特性和表现力，并学会用不同种类的线条来表现物体的形态和空间感。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论和创作，提高学生的审美素养和动手能力，发展学生的创新意识和想象力。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对线条的兴趣，鼓励学生大胆表达自己的独特感受和创意。
教学内容：本课为人美版二年级上册第一册《会变的线条》。
教材以生活中常见的线条为主题，引导学生观察、体验、分析和创作线条，探索线条的变化和表现力，提高学生的审美素养和动手能力。
教学重点与难点：重点：让学生了解不同种类的线条，学会用线条来表现物体的形态和空间感。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有独特感受和创新意识的作品。
教具与学具准备：教具：教材、PPT、画纸、画笔、彩色铅笔、直尺、圆规等。
学具：学生自带的画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的线条，如窗框、桌椅、黑板等，让学生初步了解线条的概念和作用。
2. 向学生介绍本课课题《会变的线条》，引发学生对线条变化的兴趣。
二、新课讲解（10分钟）1. 利用PPT展示不同种类的线条，如直线、曲线、粗线、细线等，让学生认识和区分。
2. 讲解线条的特性和表现力，如直线给人稳定、简洁的感觉，曲线给人柔和、优雅的感觉等。
3. 引导学生观察和分析教材中的作品，探讨作者如何运用线条来表现物体的形态和空间感。
三、示范与实践（10分钟）1. 教师示范如何运用不同种类的线条来创作一个简单的图形，如圆形、方形等。
2. 学生按照教师的示范，自主选择线条和颜色，创作一个具有个人特色的图形。
四、创作与展示（10分钟）1. 让学生发挥想象力，用线条和颜色创作一幅画，可以是自己熟悉的事物，也可以是想象中的场景。
2. 学生将作品贴在黑板上，进行展示和交流，让大家分享创作的过程和感受。
1. 教师对学生的作品进行评价，关注学生在创作过程中的想象力和创新意识，鼓励学生表达自己的独特感受。
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》教案1一. 教材分析本课是赣美版美术二年级上册的第一课，主题是“难忘的中国童话故事形象”。
教材以中国的童话故事为载体，让学生通过学习童话故事中的形象，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索和发现童话故事中的美。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们已经具备了一定的审美能力和表达能力。
但是，他们的观察能力和分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，发现童话故事中的美，并通过引导和激励，提高学生的表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏中国童话故事中的形象，提高学生的审美能力。
2.引导学生通过观察和分析，发现童话故事中的美，提高学生的观察能力和分析能力。
3.培养学生的创造力和想象力，引导学生创作出具有个人特色的中国童话故事形象作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏中国童话故事中的形象，引导学生通过观察和分析，发现童话故事中的美。
2.难点：培养学生的创造力和想象力，引导学生创作出具有个人特色的中国童话故事形象作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生发现童话故事中的美。
2.示范法：教师通过示范，展示创作过程，引导学生学习和模仿。
3.激励法：教师通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备教材、图片、范作等教学资源。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生发现童话故事中的美。
例如：“你们听说过哪些中国童话故事？这些故事中有哪些形象给你们留下了深刻的印象？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字，让学生仔细观察和欣赏。
同时，教师通过提问和引导，帮助学生分析童话故事中的形象特点，引导学生发现童话故事中的美。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生学习和模仿。
一、流动的颜色学习领域：造型表现课时：1课时教材简析：红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。
原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。
而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。
教学目标：1、知识与技能通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
2、过程与方法用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。
并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、情感态度与价值观在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点：1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。
教学准备：教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。
教学活动过程：活动一：教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。
请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二：引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。
