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小学美术二年级下册第1课《纸片插接》优秀教案范文小学美术二年级下册第1课《纸片插接》优秀教案范文教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作学问及驾驭基本的插接技巧。
2、引导学生在观赏造型与色调中勇于发表独特见解。
教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与驾驭（插接方法与摆设形态）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精致艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入点出课题师言：小挚友们，我们在上几个学期的美术课中，上过许多的手工课，学到了很多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）。
老师指出今日我们要学习新的制作方法插接（纸片插接）。
2、观赏、对比，发觉新的纸工技法观赏制作精致的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生视察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
（在视察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发觉两者有制作方法何不同之处）这些作品都奇妙的利用了插接方法。
（由学生回答、发觉。
）3、视察范作：师问：视察作品并告知老师哪些比较好看，为什么?生答：纸片的图形非常美丽，颜色丰富，搭配和谐。
4、老师边示范制作，边讲解：刚才我们经过视察，已经发觉了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点，现在老师把详细的制作步骤示范，让同学们进一步驾驭其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简洁方形代替，）（2）剪。
（3）探讨插接方法（提示学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提示学生插接的底座肯定要坚固，可选择井字格形结构。
（激励学生找其它更坚固又美观的插接方式。
）若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先探讨，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最坚固，并把这个新发觉方法介绍给大家。
二、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色调搭协作理，插接坚固。
3、学生完成作业，老师巡察辅导，发觉底座不坚固的马上赐予指正、修改、加以巩固。
二年级美术第一单元教学结构图第一课、制片插接
教学目的：
1、让学生初步了解新的手工制作纸片插接知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表纸片插接独特见解
第二课、点、线、面
教学目的：
1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
2.学习用点、线、面进行排列造型
第三课、重叠的形状
教学目的：
1．通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。
3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。
第四课、鲜艳的包装纸
教学目标：
1、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。
2、培养学生的造型能力
3、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
第五课、五味瓶
教学目标：
1、通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
2、培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。
3、朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。
4、培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。
5、在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。
同学和老师点评，提出建议。
拓展小结
插接效果在城市雕塑中的运用
展示美国艺术家哈林的雕塑作品《无题》，引导学生感受艺术家创作时的心态、动作和情趣，拓宽学生艺术视野。
课题小结
根据课堂完成情况进行小结，对学生提出要求与希望。
提醒收拾好工具材料，保持教室卫生。
板书设计：
纸片插接
插接的底部一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接得越高，底座建议做大些。
剪、折、卷、粘等方法。
两个正三角形，分别在底边和顶角做等长切口，切口长度等于三角形高度的一半。
圆形纸片做十字形切口，圆形面积和切口长度自定。
切口的空隙都等于纸的厚度。
三角形垂直插接，用圆形固定完成。
教学反思及改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：。
人教版二年级美术下册《第1课纸片插接》教学设计教学内容：本节课为二年级美术课程中的纸片插接制作，教学内容主要包括纸片插接的基本技巧、创意设计和实践操作。
通过本节课的学习，学生能够了解和掌握纸片插接的基本方法，培养动手能力、观察能力和创新能力。
教学目标：1. 知识与技能：学会纸片插接的基本方法，能够独立完成纸片插接作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手操作能力和创新意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美观念，激发创造潜能。
教学难点：1. 纸片插接的技巧掌握。
2. 创意设计的实践应用。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示纸片插接的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注纸片插接的特点和魅力。
2. 新课讲解：结合教材，讲解纸片插接的基本方法、步骤和注意事项。
通过示范，让学生直观地了解纸片插接的制作过程。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 创意设计：鼓励学生发挥想象，将所学技巧运用到创意设计中，制作出独具特色的纸片插接作品。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和鼓励。
6. 总结拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生将纸片插接的技巧运用到实际生活中，提高审美和创新能力。
板书设计：1. 人教版二年级美术下册《第1课纸片插接》2. 课题：纸片插接3. 重点：纸片插接的基本方法、步骤和注意事项4. 难点：创意设计的实践应用5. 教学过程：导入、新课讲解、实践操作、创意设计、成果展示、总结拓展作业设计：1. 制作一幅纸片插接作品，要求运用本节课所学技巧，创意独特。
2. 写一篇关于纸片插接的日记，记录自己在制作过程中的心得体会。
课后反思：1. 本节课教学内容充实，学生参与度高，课堂氛围良好。
2. 在实践操作环节，部分学生动手能力较弱，需要加强个别指导。
《纸片插接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握纸片插接的基本技巧，能够独立完成简单的作品。
2. 培养动手能力和创新意识，激发对美术的兴趣。
3. 学会合作与分享，培养良好的审美观和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握纸片插接的基本方法，注重实践操作。
2. 教学难点：在实践中不断创新，完成有创意的作品。
三、教学准备：1. 课前准备充足的彩色纸片、剪刀、胶水等工具。
2. 制作教学PPT，展示纸片插接的步骤和成品图。
3. 安排教室作为美术课教室，保持整洁和舒适的环境。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们喜欢手工制作吗？能给老师说说你们都做过哪些手工吗？2. 你们喜欢动物吗？那你们见过用纸片做的动物吗？想不想学习一下？3. 播放动物纸片作品图片，激发学生的兴趣。
（二）探索实践1. 教师演示长颈鹿的制作过程，强调制作要点。
a. 将彩纸对折成长条形，进行几次折成三角形。
b. 折成三角形的彩纸两面对着剪成条形，展开后粘接成长条形。
c. 将长条形彩纸卷成圆柱体，用胶棒粘接成动物的身体。
d. 准备不同颜色的彩纸条，剪成若干小三角形，展开后进行平粘接。
e. 将粘接好的小三角形用插接的方法插接到动物的身体上。
2. 学生自由创作，教师巡视指导。
a. 激发学生制作兴趣。
b. 提醒学生注意安全。
c. 帮助学生解决制作过程中出现的问题。
3. 展示学生作品，并鼓励自我创作有创意的作品。
（三）课堂小结1. 展示部分学生用插接方法制作的优秀作品，给予肯定和鼓励。
2. 教师小结本课内容，让学生简单小结本课手工制作过程中的趣事。
3. 总结拓展，鼓励学生回家后将今天学习的技能应用到其它动物的创作上。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握纸片插接的基本技巧，能够独立完成作品。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过纸片插接，让学生了解传统文化的元素，增强文化自信。
第一课纸片插接
教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、
教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）
教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：
一、授课
1、制作方法对比导入——点出课题
师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法
欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形
插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）
请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。
（由学生回答、发现。
）
3、观察范作：
师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？
生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：
刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容—
—纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作
步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）
（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）
（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。
）若
想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大
家。
二、学生尝试：
1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立
即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：
选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最
有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。
四、教师小结
今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
教后记：。
