最新人教部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计

最新人教版一年级上册道德与法治《上学的道路上》教学设计一、教学目标1. 了解并认识《上学的道路上》这篇道德与法治故事内容；2. 培养学生良好的道德品质，如尊重他人、关心他人等；3. 培养学生遵守交通规则的意识和能力；4. 通过课堂活动，激发学生的研究兴趣和合作精神。

二、教学重点1. 细节理解：理解故事中人物的行为和道德准则；2. 研究交通规则：了解交通规则的重要性，有意识地遵守交通规则；3. 合作研究：通过小组讨论、合作活动等形式培养学生的合作精神和团队意识。

三、教学准备1. 教材《上学的道路上》；2. 教学课件和多媒体设备；3. 学生课本、研究笔记和研究用品；4. 小组讨论活动材料。

四、教学过程1. 自由阅读：让学生自由阅读《上学的道路上》这篇故事，并简要谈谈自己的感受和理解。

2. 共同讨论：引导学生共同讨论故事中人物的行为是否正确，以及他们的道德准则是什么。

3. 交通规则研究：介绍交通规则的重要性，例如红绿灯的含义、过马路时要注意的事项等。

通过多媒体教学和示范，帮助学生掌握交通规则。

4. 角色扮演：让学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，模拟在上学的路上遇到的交通情况，并根据交通规则行动。

5. 情景剧表演：让学生根据故事情节进行情景剧表演，展示道德行为和交通规则的应用。

6. 小组合作：组织学生进行小组讨论活动，让他们一起分享并总结在上学路上自己的体验和碰到的问题，鼓励他们寻找解决问题的方法和建议，培养合作精神和团队意识。

7. 课堂讨论：整合小组讨论的结果，引导学生进行全班讨论，进一步加深对道德准则和交通规则的理解和认识。

8. 总结反思：通过课堂总结，让学生回顾整个教学过程，反思自己的研究和表现，以及在上学的路上如何遵守道德准则和交通规则。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演和情景剧表演等活动中的参与程度；2. 研究反馈：收集学生的研究笔记和反馈意见，了解他们对教学内容的掌握程度；3. 教学输出：评估学生的小组讨论成果和课堂表现，包括合作贡献、理解深度等。

2024年部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版道德与法治一年级上册第一单元第二课《上学路上》。

教学内容主要包括：认识上学的路线，了解上学路上的安全常识，培养遵守交通规则的意识。

二、教学目标1. 让学生了解自己的上学路线，知道如何安全地到达学校。

2. 培养学生遵守交通规则的意识，提高上学路上的安全自护能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，懂得关爱他人。

三、教学难点与重点重点：认识上学路线，了解上学路上的安全常识，遵守交通规则。

难点：培养学生自觉遵守交通规则的意识和行为。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个小朋友在上学路上发生的故事，引发学生对上学路上安全的关注。

2. 讲解知识点：（1）让学生说出自己的上学路线，并在地图上指出来。

（2）讲解上学路上的安全常识，如遵守交通规则、走人行道、不在马路上玩耍等。

（3）观看视频，让学生了解不遵守交通规则的危害。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何在上学路上保护自己，遵守交通规则。

（2）角色扮演：让学生扮演交通警察、行人等角色，模拟上学路上的情景，培养遵守交通规则的意识。

4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 上学路线图2. 上学路上的安全常识遵守交通规则走人行道不在马路上玩耍3. 遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的上学路线，并标注出需要注意的安全事项。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解知识点、实践活动等方式，让学生了解上学路线和安全常识。

在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展交通安全主题班会，让学生进一步了解交通安全知识。

（2）组织学生参观交通警察队，了解交通警察的工作，增强遵守交通规则的意识。

部编版道德与法治一上全册教案第4课《上学路上》教案设计一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够： 1. 理解并领会《上学路上》这篇课文的内容和主旨。

2. 掌握《上学路上》这篇课文中涉及的交通安全知识，能够正确地识别和应对交通安全问题。

3. 培养学生的安全意识和自我保护能力，增强他们的道德修养和法律意识。

二、教学重点1.理解并领会《上学路上》这篇课文的内容和主旨。

2.掌握《上学路上》这篇课文中涉及的交通安全知识。

三、教学准备1.部编版道德与法治一上全册教材及课文《上学路上》。

2.黑板、粉笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一节课的内容，复习交通安全基本知识，例如红绿灯的意义、斑马线的作用等。

2. 阅读与理解（10分钟）请学生阅读教材第4课《上学路上》的课文，然后进行以下问题的讨论： 1. 课文主要讲述了哪些交通安全问题？ 2. 主人公小明在上学路上遇到的困难和危险有哪些？他是如何解决和应对的？ 3. 你在课文中找到了哪些交通安全知识？3. 讨论与分享（15分钟）组织学生分小组进行讨论，就以下问题展开讨论： 1. 学生是否遇到过类似于小明在上学路上的情况？如何化解和应对这种情况？ 2. 你认为小明在遇到危险的时候应该如何做？每个小组总结讨论结果，并选择代表回答问题。

4. 角色扮演（20分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟不同的交通安全场景，例如过马路、乘坐公共交通等，要求他们根据角色扮演中的情景进行交通安全演练。

教师可以提前设置一些情景，例如过马路时遇到红绿灯、出租车突然停车等等。

5. 总结与归纳（10分钟）请学生总结本堂课的学习内容，重点突出交通安全问题和应对方法。

教师在黑板上归纳学生的总结，并进行补充和指导。

五、课堂延伸1.在学校附近的道路上设置小型交通安全示范点，让学生亲身体验交通安全知识的应用。

2.请学生撰写一篇关于交通安全的小短文，以呼吁更多的人关注并遵守交通规则。

六、作业布置布置作业，要求学生写一篇个人感悟或心得体会，描述自己在日常生活中如何遵守交通规则，以及如何帮助他人遵守交通规则。

一年级上册品德教案-上学路上_人教（新版）[五篇]第一篇：一年级上册品德教案-上学路上_人教(新版)《上学路上》教学目标：认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

2、关注学生上学路上具体的安全行为,培养安全意识。

3、让学生感受到,生活在不同地方的孩子们有不同的上学路,都要平安快乐地来到学校学习。

重点难点：1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。

2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

教学过程：一、故事导入师：你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。

今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说“妈:妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。

(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。

师:来,一起读读。

二、认识交通标志师:今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?(播放音乐), 1.认识人行横道的标志师:刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么? 生:对,斑马线也可以叫人行横道师:真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?(贴标志)来,一起叫叫它——人行横道生:师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗?（指名回答）师:对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!2.认识红绿灯的标志师:他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢?生:还有汽车师:对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有? 生:“红绿灯”。

(相机贴红绿灯),来,大声喊出它的名字。

师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。

看见红绿灯,我们应该怎么做呢?（指名回答）师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。

一年级道德与法治上册部编版《上学路上》（第一课时）教学设计一. 教材分析《上学路上》是人教版一年级道德与法治上册教材的第一课时，本节课的主要内容是通过学生的生活经验，引导学生学会在上学路上保护自己，遵守交通规则，以及尊重他人。

教材中通过生动的插图和真实的生活案例，让学生在掌握知识的同时，提高自己的生活能力和社会素养。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于学校的生活还处于适应阶段，对于道德与法治的知识也处于初步认识阶段。

学生在上学路上可能会遇到各种问题，如迷路、被陌生人搭讪等，因此，他们需要学会如何保护自己，遵守交通规则，以及尊重他人。

三. 教学目标1.让学生掌握上学路上的基本安全知识，如遵守交通规则，不闯红灯，不在路上玩耍等。

2.让学生学会如何保护自己，如遇到陌生人搭讪时，要学会拒绝并寻求帮助。

3.让学生明白尊重他人的重要性，如不在路上大声喧哗，不乱扔垃圾等。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握上学路上的基本安全知识，学会保护自己。

2.教学难点：让学生理解并践行尊重他人的行为准则。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和互动教学法。

通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣；通过分析案例，让学生明白道理，提高他们的道德素养；通过互动交流，让学生学会表达，提高他们的沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学呈现。

2.准备相关的交通规则图片，用于教学辅助。

3.准备时间控制器，用于把握教学进度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校门口的真实案例，让学生了解上学路上可能遇到的问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的插图和案例，让学生了解上学路上的基本安全知识和行为准则。

引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个上学路上的安全行为场景，并表演出来。

通过表演，让学生加深对安全知识的理解和记忆。

2024年一年级上册道德与法治《上学路上》精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解上学的路线，学会观察周围环境，提高安全意识。

2. 使学生掌握基本的交通规则，养成遵守交通规则的好习惯。

3. 培养学生独立、自信、有责任心的品质，学会关爱他人。

三、教学难点与重点教学难点：理解并遵守交通规则，学会保护自己。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、教学视频、图片、路线图等。

学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示学生上学路上的图片，引导学生说出自己上学的路线。

2. 讲解交通规则通过观看教学视频，让学生了解红绿灯、人行道等交通设施，学习交通规则。

3. 例题讲解出示例题，让学生判断图中人物的行为是否正确，并说明原因。

4. 随堂练习发给学生画纸和画笔，让他们画出自己上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。

5. 小组讨论七、作业设计1. 作业题目：画一画你上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。

2. 答案：学生需在画纸上完成画作，并标注相应的交通设施和规则。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起讨论交通安全问题，提高家庭的安全意识。

板书设计：1. 上学路线认识路线观察周围环境2. 交通规则红绿灯人行道3. 保护自己遵守交通规则4. 关爱他人独立、自信、有责任心学会分享、帮助他人重点和难点解析：1. 教学难点：理解并遵守交通规则，学会保护自己。

2. 实践情景引入：让学生说出自己上学的路线。

3. 例题讲解：判断图中人物行为是否正确，并说明原因。

4. 作业设计：画一画上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。

详细补充和说明：一、教学难点解析理解并遵守交通规则，学会保护自己。

解析：此部分为教学难点，需要重点突破。

教师应通过生动的教学视频和图片，让学生直观地了解交通规则。

道德与法治《上学路上》教案教学设计[五篇模版]第一篇：道德与法治《上学路上》教案教学设计新人教版小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案教学设计第一课时一、教学目标1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

2.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校。

3.发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。

二、教学重点观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。

三、教学难点关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

四、教学过程活动一：快乐平安上学校1.请学生说一说上学的路线，路上观察到的重要标志，路上发生的有趣事情？2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。

3.教师播放学生上学路上的照片和重要标志，请同学寻找辨认。

小结：同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。

活动二：别样路线同快乐1.请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路？2.说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样？小结：生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学校学习。

活动三：安全问题齐探究1.请学生阅读教科书第16页，图中的小学生在做些什么？这样的做法安全吗？可能会造成哪些后果？为什么？2.你想对图中的小朋友说些什么？3.你在生活中还发现哪些不安全的问题，你想提醒大家什么？4.教师拍摄学生生活中上学路上的场景，把关爱学生的人和学生一起拍照，请学生猜一猜，图中的人们在做什么？从他们的行为中，你感受到什么？小结：上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，我们一定要杜绝不安全的行为，让大家放心！活动四：安全宝典共分享1.请学生说一说以下三种情况如何应对：？人员较多、交通情况复杂的地点;？容易发生交通事故的地点;？同学抢走你的帽子横穿马路。

部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计一、教学设计背景《上学路上》是部编版小学一年级上册道德与法治第4课的教学内容。

本节课旨在帮助学生了解交通信号灯的含义，掌握过马路的基本规则，并能够正确判断交通信号灯的颜色，培养学生的交通安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1.知识目标：了解交通信号灯的含义和代表的不同颜色的意义；掌握过马路的基本规则。

2.能力目标：能够根据交通信号灯的颜色判断过马路的时机，并正确过马路。

3.情感目标：培养学生的交通安全意识，养成自觉遵守交通规则、自我保护的良好习惯。

三、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材2.教具：投影仪、交通信号灯模型、PPT3.学具：纸牌、颜色标识牌四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用投影仪或PPT播放相关图片和视频，介绍交通信号灯，引导学生讨论交通信号灯的作用。

2. 梳理前置知识（5分钟）•提问：小朋友们，你们曾经看过交通信号灯吗？它的作用是什么？•回答问题并梳理前置知识，引导学生回忆、总结。

3. 学习交通信号灯的颜色和含义（15分钟）•利用交通信号灯模型和PPT，依次展示红黄绿交通信号灯的颜色，让学生猜测它们分别代表什么含义。

•引导学生一起探讨交通信号灯颜色的含义，并做适当的解释和补充。

4. 学习过马路的基本规则（10分钟）•利用PPT或投影仪播放过马路的动图或实景照片，引导学生观察、配合教师讲解，了解过马路的基本规则，包括等红灯时不可随意过马路、等绿灯时可以过马路等。

5. 过马路实操（20分钟）•准备纸牌和颜色标识牌，将纸牌分成两堆，一堆写上“红灯”，一堆写上“绿灯”。

每个学生分发一张纸牌，然后将颜色标识牌分发给几位学生，让他们担任交通信号灯角色。

•教师示范：教师拿着红灯牌，学生们则按照规则停下来等待。

待红灯变为绿灯时，教师则拿着绿灯牌，学生们则顺利过马路。

•让学生分组进行角色扮演，交替担任交通信号灯角色和过马路的学生角色，互相观察、指导。

4上学路上教学设计教学目标：1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。

2、引导学生了解、掌握在上学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。

3、提高学生自我保护的能力教学重难点：引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识；提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。

教学过程：一、歌曲导入，揭示课题1、由《上学歌》导入，说一说你是用生么方式来上学的呢？2、按照上学方式分组（步行组、乘私家车组、乘公交车组、乘电动车组）3、说一说你的上学路线图4、教师小结：同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。

随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。

如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。

（板书课题：上学路上保安全）二、行动在线1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！2、调查学生采用哪种形式上学（私家车接送乘公交车步行骑自行车）3、小组合作交流探讨，每种方式上放学途中应注意的安全问题三、拓展延伸，巩固提升1、学生读图，思考：图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项？重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。

2、什么是“马路陷井”？有哪些“马路陷阱”？我们应怎样防备？先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。

小组汇报交流，老师引导学生进行合理补充。

四、回顾总结，畅谈收获，制作温馨提示卡五、布置作业：搜集安全标志，了解其特征和作用；观察生活中各类安全标志安放的位置、环境及对人们的指导作用。

交通安全歌红绿灯，斑马线，人行天桥都不见。

要过马路怎么办？一看汽车距离远，快快通过到对面。

如果有车在行进，我要耐心等路边。

《上学路上》教学设计第一课时【学习者特征分析】这一节课的教学对象是一年级的同学。

他们年龄小、活泼好动、爱玩、好奇心强，在上课时容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让同学在课件所创设的情境中学习。

活跃了同学的思想，激发了认识的兴趣，而且充分发挥同学的学习积极性，为了更好地突出同学的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让同学积极动眼、动耳、动脑、动口，引导同学通过自身的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

【教学目标】1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。

了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。

2.关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

【教学重难点】教学重点观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。

教学难点关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

【教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）】本课我主要采用情境教学法、游戏教学法等教学方法展开教学。

新课程倡议同学主动参与，乐于探究，勤于动手，从而重视培养交流与合作的能力。

基于以上观点在本课教学中，重点体现扮演展示学习法·合作学习法·情境学习法等几种学法的指导，寓教于乐。

教学设计：包含四个活动版块“歌曲导入”“说一说，快乐平安上学校”“看一看，不同上学路”“辨一辨，这样安全吗？”【教学准备、资源与工具设计】1. 教学器材：多媒体课件。

2. 教学环境：多媒体教室。

【教学过程】歌曲导入：学生齐唱《上学歌》。

【设计意图：通过唱歌导入激发学生的学习兴趣增强学生的认同感。

】活动一：说一说，快乐平安上学校出示课件，说一说，我每天是怎样到学校上学的。

上学的时候，都经过哪些地方？在上学路上，要注意些什么。

【设计意图：让学生熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显标志，做到平安快乐上学校。