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教育信息化经验交流材料篇一：教育信息化经验交流材料教育信息化经验交流材料单位：竹林关镇中心小学时间：20XX年1月6日立足应用各位同事:构建教育信息化大家好！能在这里和大家探讨教育信息化我感到很荣幸！我校积极开展信息化工作以教学科研为先导，努力协调改进学校现代教育信息技术设备及运用水平，充分运用现代教育信息技术全面实施素质教育，探索新的更有效的教育、教学模式，积极探索信息技术与各类课程的整合，使信息化发挥最大教育教学功能。
现将我校开展信息技术教育工作的几点体会向大家做以汇报。
一、更新理念，引领教育信息化健康发展1、充分认识教育信息化的重要性和紧迫性。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。
21世纪，科学技术特别是信息技术的不断突破，对世界政治、经济、文化生活、对教育将产生更加深刻的影响。
新世纪，信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。
信息技术是当代教育的制高点，谁占领了这个山头，谁就在21世纪的竞争中占据了有利位置。
所以要重视了信息化，才能促进信息化的发展，才能促进教育教学的发展。
2、高瞻远瞩，加强领导。
结合我校教育改革和发展实际，从“以教育信息化带动教育的现代化，实现基础教育长足高效发展”的高度出发，把教育信息化放在了突出的位置，把教育信息化作为我校重点工作；制定了《信息技术教育发展规划》。
认真贯彻“科学规划，全面推进，因地制宜，注重实效”的指导方针，分阶段、分层次地高标准、高质量、高速度发展信息技术教育，推进教育信息化，真正发挥信息技术对教育的变革性推动作用，推进我校教育现代化的实现。
二、加强硬件建设，创设学校现代化教育环境。
20XX年9月新校落成，学校高瞻远瞩，为了促进学校的信息化的发展，学校投资几十万余元购置了电脑等信息技术设备，并及时将光纤引入校园，构建高速校园网络。
给每个教室配备电脑，多媒体，投影仪，并接入网络，实现班班通。
还设置了计算机房。
随后有陆续为教师添置了办公电脑，又采购了电子白板等一系列信息技术设备。
教育信息化经验分享发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！首先，我感到非常荣幸能在这个重要场合发表教育信息化经验分享的发言。
教育信息化是当前教育改革的重要方向之一，也是推动教育现代化的必然选择。
在过去的几年中，我们学校积极探索教育信息化的路径，取得了一些经验和成果，今天我愿意与大家分享一下。
首先，教育信息化需要明确目标。
教育信息化并不是盲目地追求技术的发展，而是要有明确的指导思想和办学理念，将信息技术与教育教学紧密结合，为学生的全面发展和学术提升提供支持。
我们学校设立了教育信息化发展小组，围绕培养学生综合能力，明确制定了一系列的目标和计划，并将其融入到学校的教育教学工作中。
其次，教育信息化需要加强师资力量。
教师是推动教育信息化的核心力量，他们不仅要掌握先进的技术，还需要具备教育教学的专业知识和敏锐的教育教学思维。
我们学校注重教师的培训和专业发展，不仅邀请相关专家进行现场指导，还组织内部教师培训，提升教师的信息化教育水平。
第三，教育信息化需要优化教学资源。
优质的教学资源是教育信息化的基础和保障。
我们学校通过购买一些优质的数字教材、网络课程和教育软件，为教师和学生创造了更好的教学环境。
同时，我们也鼓励教师和学生分享教学资源，提高资源的利用效率。
第四，教育信息化需要注重实践与创新。
信息技术是学生的生活中随处可见的，我们应该积极引导学生运用信息技术解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
我们学校开设了一些选修课程，如编程、创客等，鼓励学生自主学习和实践。
同时，我们也建立了一些创新实验室，提供了自主学习和探索的空间。
最后，教育信息化需要注重评估与改善。
教育信息化是一个不断发展的过程，我们应该及时对教育信息化的效果进行评估和调整。
我们学校定期开展教育信息化的调研和评估工作，收集师生的反馈意见，并根据评估结果不断改进我们的工作。
教育信息化是一个系统工程，需要全校师生的共同努力。
在过去的几年中，我们尝试了多种教育信息化的方法和手段，取得了一些经验和成果。
开发区教育信息化工作总结
随着信息技术的迅速发展，教育信息化已成为教育改革和发展的必然趋势。
作
为开发区的一名教育工作者，我们不仅要关注教育信息化的发展趋势，更要积极参与其中，推动教育信息化工作的深入开展。
在过去的一年中，开发区教育信息化工作取得了一定的成绩。
首先，我们加强
了教育信息化基础设施建设，不断完善校园网络、多媒体教室等硬件设施，为教育信息化的深入开展提供了坚实的基础。
其次，我们积极推进教育资源的数字化和共享化，建立了数字化资源库，为教师和学生提供了丰富的教学资源。
同时，我们还开展了教师培训和技术支持工作，提高了教师运用信息技术进行教学的能力。
此外，我们还积极探索在线教育和远程教育模式，为学生提供了更加灵活多样的学习方式。
然而，我们也要清醒地认识到，教育信息化工作还存在一些问题和挑战。
首先，教育信息化工作的深入开展需要大量的资金投入，我们需要进一步加大对教育信息化的投入力度。
其次，教育信息化工作需要全校师生的积极参与和支持，我们需要加强对师生的宣传和培训，提高他们的信息化意识和能力。
最后，我们还需要不断完善教育信息化管理体系，建立健全的信息化安全保障机制，确保教育信息化工作的顺利进行。
总的来说，开发区教育信息化工作取得了一定的成绩，但仍面临着一些挑战。
我们要继续加大对教育信息化的投入力度，加强师生的培训和宣传工作，不断完善管理体系和安全保障机制，推动教育信息化工作向更高水平迈进。
相信在全校师生的共同努力下，开发区的教育信息化工作一定会取得更加辉煌的成绩。
教育信息化工作总结范本一、工作背景近年来，随着信息技术的迅速发展和应用，教育信息化逐渐成为教育工作的重要组成部分。
教育信息化工作对于提升教育教学质量、促进教育公平、激发学生学习兴趣等方面具有重要意义。
作为一名工作在教育信息化领域的从业者，我在过去一年的工作中积极参与并推动了教育信息化的发展，下面将对我的工作总结如下。
二、工作内容及成果1. 推动学校教师信息化能力提升在过去一年的时间里，我积极组织开展了各类信息技术培训班和教学案例分享会，帮助学校教师提升信息化教学能力。
通过培训和分享，使教师们更加熟练地运用信息技术进行教学，提高了他们的信息化水平。
此外，我还积极引导教师们参与信息技术应用竞赛和教学设计比赛，提升他们的信息技术创新能力。
2. 优化学校教育管理系统为了提高学校管理效率和方便学生家长查询学生信息，我参与并主导了学校教育管理系统的优化工作。
通过优化系统的功能和界面，使学校管理人员能够更快捷、准确地处理各种管理事务，提高了管理效率。
同时，系统的优化也使家长能够更方便地查询学生的成绩和考勤等信息，提高了家校之间的沟通和合作效果。
3. 配置和维护教育设备作为教育信息化工作的重要环节，教育设备的配置和维护对于教育信息化的有效运行至关重要。
在过去一年的时间里，我负责了学校教育设备的采购、配置和维护工作。
通过认真选购合适的设备，并与供应商密切合作，有效解决了设备故障和维修问题，保证了教育设备的正常运行。
此外，我还定期组织教育设备的培训和维护工作坊，提高了教师们的设备操作和维护能力。
4. 配合教研工作，推动教学模式创新教育信息化工作与教学研究密切相关，通过运用信息技术手段，可以促进教学模式的创新。
在过去一年的时间里，我积极参与了学校的教学研究工作，配合教师们进行教学模式的创新实践。
通过采用多媒体教学、虚拟实验等方式，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。
三、存在的问题及改进措施在工作过程中，我也意识到一些存在的问题。
教育信息化实践经验分享发言稿尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的老师们，大家好！我很荣幸能够站在这里，与各位分享教育信息化的实践经验。
教育信息化是推动现代教育改革、提高教育质量的必然选择，也是适应时代发展、满足学生需求的必然要求。
作为一名从事教育工作的教师，我深刻理解教育信息化对教育的重要性，也深刻体会到在实践中遇到的困惑与挑战。
首先，我想分享的是教育信息化在教学过程中的应用。
教育信息化为教学提供了更多样的手段和工具，拓展了教学方法和教学资源。
在我的实践中，我常常运用多媒体教学，通过使用投影仪、音响设备、电脑软件等信息化工具，将课堂上的知识点展示得更加直观生动。
这不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，也增强了课程的针对性和实效性。
此外，网络资源也是教育信息化的重要组成部分。
我会运用互联网搜索引擎、教育平台等工具，为学生搜集和筛选学习资料，供给学生更丰富的学习资源。
这些应用的实践使得教学更加个性化、差异化，满足了学生个体发展的需求。
其次，我想分享的是教育信息化在学生管理中的应用。
学生管理是教育工作中不可或缺的一部分，也是教师日常工作的重点之一。
借助教育信息化的力量，我们可以运用学生信息管理系统、学生成绩分析系统等工具，实现学生信息的全面、科学管理。
通过这些系统，我们可以轻松记录学生的个人信息、考试成绩、奖惩情况等，为教师提供数据支持，帮助教师更好地把握学生的学习情况，进行个性化的辅导和指导。
同时，信息化的应用还可以为学生提供网络学习平台，让学生随时随地进行学习和交流。
这样既提高了学生的学习效率，也锻炼了学生的学习自主性和合作意识。
最后，我想分享的是教育信息化在学校管理中的应用。
教育信息化不仅可以在教学和学生管理中发挥作用，同样也可以在学校管理上发挥重要的推动作用。
学校管理是学校工作的基础和保障，它关系着学校的整体运行和发展。
借助教育信息化的手段，我们可以运用学校综合管理系统、财务管理系统等工具，提高学校管理的效率和规范性。
信息化教学心得信息化教学是指利用现代信息技术手段，对教学过程进行优化和改进，提高教学效果和效率。
作为一名教师，我在信息化教学方面有着丰富的实践经验，下面我将分享一些信息化教学心得。
首先，信息化教学能够提高教学效果。
通过多媒体教学、网络课堂等方式，可以使学生更加直观地理解知识点，提高他们的学习兴趣。
在我的教学实践中，我经常使用PPT、视频等多媒体资料进行教学，学生们对课程内容的理解更加深入，学习积极性也得到了提高。
其次，信息化教学可以提高教学效率。
传统的教学方式往往需要大量的时间和人力，而信息化教学可以大大节省教学资源。
比如，我曾经利用网络课堂进行作业布置和批改，大大减轻了我的工作量，同时也提高了学生的作业完成率。
此外，利用电子教材和在线资源，可以更加方便地获取和更新教学资料，为教学提供更多的支持。
另外，信息化教学还可以促进教育公平。
在传统的教学模式下，地域、经济条件等因素往往会影响学生的教育机会，而信息化教学可以通过互联网等手段，为更多的学生提供优质的教育资源。
比如，我曾经利用网络直播的方式，为一些偏远地区的学生进行远程授课，他们可以和城市里的学生一样接触到最新的教学内容，这对他们的学习有着重要的促进作用。
最后，信息化教学还可以促进教师的专业发展。
信息化教学需要教师不断学习和更新自己的知识和技能，比如掌握多媒体教学技术、网络教学平台的使用等。
在这个过程中，教师可以不断提高自己的教学水平，也能够更好地适应教育的发展需求。
综上所述，信息化教学是教育领域的一项重要变革，它能够提高教学效果和效率，促进教育公平，同时也能够促进教师的专业发展。
作为一名教师，我会继续深入探索信息化教学的方法和技术，不断提高自己的信息化教学水平，为学生的学习提供更好的支持。
教育信息化发展工作总结随着科技的不断发展，教育信息化已经成为教育领域的重要发展方向。
教育信息化不仅可以提高教学效率，还可以丰富教学内容，拓展教学手段，提升教学质量。
在过去的一段时间里，教育信息化发展工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
下面就教育信息化发展工作进行总结，探讨未来的发展方向。
首先，教育信息化发展工作取得了一定的成绩。
通过建设数字化校园、推广在线教育、开发教育软件等措施，教育信息化已经在一定程度上改善了教学环境，提高了教学效率。
教师和学生可以通过电子板书、多媒体教学等方式进行互动，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。
同时，教育信息化也为学生提供了更多的学习资源和学习途径，有利于个性化学习和自主学习。
然而，教育信息化发展工作也面临着一些挑战和问题。
首先，教育信息化建设需要大量的资金投入和技术支持，这对学校和教育部门提出了很高的要求。
其次，教育信息化可能会带来一些负面影响，比如学生过度依赖电子设备、信息安全问题等。
另外，教育信息化也需要教师不断提升自己的信息技术能力，适应新的教学模式和教学手段。
针对以上问题，未来教育信息化发展需要做好以下几个方面的工作。
首先，加大对教育信息化的投入，提高学校和教育部门的信息化建设水平。
其次，加强对教师的信息技术培训，提高他们的信息技术能力和教学水平。
再者，加强对学生的信息素养教育，引导他们正确使用信息技术，提高他们的信息安全意识。
最后，加强教育信息化的监管和管理，确保教育信息化的健康发展。
总之，教育信息化是教育发展的重要方向，通过不断加大投入和加强管理，教育信息化将会为教育事业带来更大的发展和进步。
希望未来教育信息化能够更好地服务于教育事业，提高教学质量，培养更多的优秀人才。
开发区教育信息化工作总结
随着科技的不断发展，教育信息化已成为教育领域的重要趋势。
作为开发区的
一项重要工作，教育信息化在过去一段时间取得了长足的进步和成就。
现在，让我们来总结一下开发区教育信息化工作的成果和经验。
首先，开发区在教育信息化方面投入了大量的资金和人力资源，建立了完善的
硬件设施和软件系统。
学校里普遍配备了多媒体教室、电子图书馆、智能实验室等现代化设备，教师和学生可以更加便利地利用这些设施进行教学和学习。
其次，开发区积极推进教育信息化与教学内容的融合。
通过建设在线教学平台、数字化教材和教学资源库，学校能够更好地整合和利用各种教学资源，提高教学质量和效率。
同时，教师们也积极探索利用信息化手段进行教学设计和评价，提升教学方法和手段。
此外，开发区还注重培养学生的信息素养和创新能力。
通过开设信息技术课程、组织信息化比赛和活动，学生们能够更好地掌握信息技术知识，培养自主学习和创新思维能力，为未来的发展打下良好的基础。
总的来说，开发区在教育信息化工作上取得了明显成绩，但也面临一些挑战和
问题。
比如，一些学校在信息化建设和应用上存在不平衡现象，师资力量和管理水平不足等。
因此，我们需要进一步加大对教育信息化的投入和支持，加强对教师和学生的培训和指导，促进信息化与教育教学深度融合，实现更好的教育发展。
在未来的工作中，我们相信开发区的教育信息化将会迎来更大的发展，为教育
事业的进步和学生的成长带来更多的机遇和挑战。
让我们共同努力，推动教育信息化工作不断向前迈进！。
青少年教育信息化工作总结
随着科技的不断发展，信息化教育已经成为青少年教育的重要组成部分。
在过去的一段时间里，我们致力于推动青少年教育信息化工作，以提高教育质量和教学效果。
在这个过程中，我们积累了一些经验和教训，现在我将对青少年教育信息化工作进行总结，希望能够为未来的工作提供一些参考和借鉴。
首先，我们在推动青少年教育信息化工作中，注重了教育资源的整合和共享。
通过建设教育资源共享平台，我们将各种教育资源整合在一起，让教师和学生能够更方便地获取到这些资源。
这样不仅提高了教学效果，也提高了教学质量。
其次，我们在推动青少年教育信息化工作中，注重了教师的培训和支持。
我们组织了各种形式的培训活动，让教师能够更好地掌握信息化教育的技能和方法。
同时，我们也提供了各种支持，让教师能够更好地应用信息化教育工具和资源。
另外，我们在推动青少年教育信息化工作中，注重了家校合作和学生的参与。
我们鼓励家长和学校一起参与到信息化教育中，让家长更好地了解学生在学校的学习情况。
同时，我们也鼓励学生积极参与到信息化教育中，让他们能够更好地利用信息化教育工具和资源。
总的来说，青少年教育信息化工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地探索和实践。
在未来的工作中，我们将继续积极推动青少年教育信息化工作，努力提高教育质量和教学效果，为青少年的成长和发展提供更好的支持和保障。
县域教育发展的新引擎——华容县推进教育信息化的探索本网记者罗赵华王振亚刘茜通讯员涂鑫淼张菊涛“对中西部地区加快推进教育信息化具有较强的借鉴意义。
”这是教育部《2013年9月教育信息化工作月报》对华容教育信息化区域试点县创建工作给予的高度评价。
“这一评价，极大地鼓舞了我们的士气。
”回首创建工作的苦乐艰辛，华容县教育局局长蔡智坦言，“的确很苦很累，但很充实很值得!”创新合作形式化解投入压力2013年1月15日，是蔡智就任华容县教育局局长的第一个工作日。
当天，县教育信息技术中心主任董梓贵来到他的办公室汇报有关创建全国首批教育信息化区域试点县的情况，前后近半个小时。
“我一来教育局，董主任就给我扎扎实实上了一课啊!”蔡智打趣道。
当天，董梓贵向蔡智汇报了华容县创建全国首批教育信息化区域试点县的来龙去脉。
华容县辖20个乡镇，73万人口，现有132所学校，经济社会发展、教育发展水平、教育人口分布均处于全省中等水平，在全省具有代表性。
因此，如果能在实践中摸索出创建教育信息化区域试点县的经验，无疑也具有一定的代表性。
“这也是我们县被教育部选作试点县的重要原因之一。
”话锋一转，董梓贵接着说：“不过，教育部、省教育厅都已明确，此次创建没有专项资金，要是搞好了，会有一定额度的奖励资金。
这就要求我们自寻筹资渠道，自求解决资金难题的办法。
”董梓贵的一席话，让蔡智陷入了思考。
没有一分钱启动资金，没有任何可供借鉴的成功经验，要想创建全国首批教育信息化区域试点县，谈何容易?蔡智，这位在华容的洪山头、万庾等乡镇担任过“一把手”的硬汉子，面对这样的情况，着实有些犯难了。
“说实在的，当时真的感受到了空前的压力。
”蔡智坦言，“不过，当我想到上级领导的厚望和重托，想到这项工程将会成为打破华容教育发展瓶颈的新引擎，并且将造福全县师生和百姓时，我很快就拿定了主意。
”“那咱们就抓紧搞吧!”蔡智斩钉截铁地对董梓贵说道。
董梓贵没有想到这位新上任的局长会如此果决。
但究竟该如何搞，他心里还是疑虑重重。
蔡智局长接下来的一系列行动，彻底打消了董梓贵的种种疑虑。
蔡智做的第一件事情是调查摸底。
在上任后的短短几个月时间里，蔡智频繁下到学校实地调研，了解学校信息技术装备情况，了解师生们对信息技术的期许。
“每个乡镇都看了几所学校。
那段时间，蔡局长一直在奔忙，双休日、节假日也不例外。
”同步进行的是外出“取经”，向教育信息化工作做得好的地方学习、讨教，比如湖北、宁波等地。
同时，县教育局还把这方面的专家请进来，请他们介绍美国、台湾地区的科学做法和成功经验。
“我们创建教育信息化区域试点县工作之所以能稳步顺利推进，一个重要的前提就是县委县政府主要领导高度重视、大力支持。
”采访时，蔡智一再强调。
2012年至2013年，县委县政府多次召集县直有关部门负责人联席会议，专门研究如何开展教育信息化区域试点县创建工作。
经过深入研究、科学论证，县里结合省里提出的“政府引导、企业参与、学校应用、服务驱动”的指导模式，设计了“政府主导、企业搭台、学校唱戏、师生应用、服务驱动”的建设框架，与北京安氏领信公司合作整体推进县域“三通”建设，20年教育信息化运营权，企业负责基础设施建设投资与教育信息化项目运营维护。
其中，“校校通”网络建设与运营维护，采用BOT(即建设、经营、转移)模式;城域网中心机房与各教学班终端设备配置，采用BT(即建设、转移)模式;县域办公OA系统和“人人通”，由企业免费投资建设。
“这些事情现在描述起来只需几句话，但在具体操作过程中，每一步都是那么艰难。
资金问题当时就是横亘在我们面前的一条‘拦路虎’。
”蔡智深有感触地说。
在资金筹措方面，华容县委县政府想了很多办法：县财政在2013年至2017年每年安排教育信息化专项经费300万元，确定将义务教育学校公用经费的10%用于信息化建设，每年约300万元。
同时，县教育局每年从工作经费中挤出100万元用于教育信息化投入。
创新建设模式构筑优质平台幸福乡新洲小学位于华容县东南边陲，是华容最偏远的一所村小之一，共有6个年级，47名学生。
记者采访时，58岁的郭佳林老师正在使用多媒体一体机讲授“分数的减法”一课。
郭佳林用手写笔在显示屏上书写算式，教室里异常安静，孩子们都认真盯着大屏幕，生怕漏掉一个细节。
站在教室外巡视的校长曾祥笑了。
2013年10月，县教育局为这所村小装备了6台多媒体教学一体机，还接入了光纤，使网络信号覆盖整个校园。
曾祥在这所小学工作了16年，他没有想到的是，一所村小也有机会使用这么高端的信息化产品，他更没想到的是，装配了价值几十万的设备，学校竟然没花一分钱。
高兴的不止曾祥一人。
学校实现了办公、教学信息化后，新洲小学青年教师江正学的工作和生活变得越来越轻松了。
江正学是宋家嘴镇人，供职的新洲小学离家很远，参加工作之后一直住校。
现在学校通了网络，他再也不用为寻找备课资源发愁了，课余生活也变得丰富多彩了。
“不出校门就能上网，而且还是免费的，感谢教育信息化给我们基层教师带来的实惠。
”江正学说。
改变的不仅是乡村学校，城区学校也从中受益匪浅。
和乡村学校普遍缺乏终端设备的情况不同，城区学校基本上都建设有校园局域网和多媒体室，但大多会为校园网络和多媒体设备的运营和维护费用犯愁。
以华容县一中为例，仅校园网络一项，每年就要花费运营和维护经费10多万元。
县教育局副局长刘奉良告诉我们，10万块钱不是一笔小数字，县里没几所学校能承受起这一笔经费，这也正是以前教育信息化推行不开或者搞得不彻底的重要原因。
不过现在好了，农村学校结束了只能依靠“一块黑板一支粉笔打天下”、在信息化装备方面与城区差一截的时代;城区学校解除了运营维修费用高，舍不得使用多媒体设备的烦恼。
因为这一次推行的信息化，不仅不要学校出钱，也不用他们操心运营和维修经费。
县域内的全部学校整体实现信息化覆盖，可谓是一个大动作。
我们都知道，推进教育信息化是大势所趋，但的确是一个烧钱的买卖。
华容县，一个农业大县、财政穷县是怎么做到的?“这确实是一个大动作，也是我们以前不敢想的事，我们现在做成了，并不是因为我们‘烧得起钱’了，而是因为我们另辟蹊径，创造性地运用了前面详细介绍过的‘企业参与’的新模式。
”刘奉良说。
当前推行的教育信息化主要是指“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
“三通两平台”建设是一个系统工程。
在硬软件设施建设的过程中，华容县的一系列做法也可圈可点。
中学和小学的情况不同，城区学校和农村学校也存在差异。
城区每所学校都建设有完备的校园网络和多媒体教室，师生对新事物的接受能力强;农村学校的基础差，校园网络和多媒体设施不完备，师生观念较陈旧。
针对这些实际情况，在硬件建设方面，县教育局确定了“分层定标、整体推进”的方案，实行先重点后面上、先城关后农村、先中学后小学的方针，确保了硬件建设务实、灵活。
城区高中班额相对较大，每个班配备一台65英寸的多媒体教学一体机，城区中小学班额相对较小，每个班配备一台55英寸的一体机。
城区学校改造之后淘汰下来的100多套较，由县里收回统一配备到乡镇中心小学，除此之外，每所乡镇中心小学再配备一台65英寸的一体机。
而农村的初小、完小则配备移动多媒体设备。
董梓贵说：“这样一来，既坚持了利旧原则，厉行节约，又保证了信息化覆盖到每所学校，为校校通、班班通奠定了基础。
”来自县教育局的数据显示，截至2013年底，全县132所学校全部实现了多媒体设备安装到位和宽带接入到位，保证了1000人以上学校100兆到桌面，1000人以下学校20兆到桌面，网络到班、到教师办公室，全县入网信息点达3800个，且中心小学、联办初中以上学校全部实现有线无线全覆盖。
“在我们学校的每一个角落都能搜到网络信号。
”终南中学本部副校长何进高兴地说，这次信息化建设中，学校接通了网络还装备了13台多媒体一体机，办学条件极大改善，家长对学校的满意度也随之提升。
“自从学校通了网络，也遭遇到了‘幸福的烦恼’，因为周围的居民会时不时在校门外蹭网。
”何进笑着说。
而在“人人通”(OA办公系统和个人学习空间)建设方面，华容县确定了“先教师后学生、先学校后家长”的方针。
2013年10月下旬，OA办公系统建成。
OA办公系统的投入使用方便了无纸化办公，也为智能管理提供了条件。
至于学习空间，截至2013年底，全县共有5429人开通，其中教师空间3814个，学生空间1615个，班级空间677个。
终南中心小学校长肖术每天上班的第一件事就是打开OA办公系统。
他说：“OA系统收发通知很方便，有了它县教育局已经很少下纸质文件了。
”OA系统的功能不止于此，记者发现连审批请假条，检查教学进度，一对一教学辅导都能通过OA系统办理，十分省时省力。
肖术所在的终南中心小学共有在职教师32名，人人开通了个人空间，记者采访时，他的个人空间已登录使用了2361次，上传课件22篇。
建好教育资源公共服务平台，是教育信息化的重头戏，也是获得增值服务的基础。
目前，领信公司已经开发出了领信资源平台。
董梓贵介绍，互联网上还存在着“世界大学城”、湖南教育资源网等一系列资源平台，华容县一批名优教师也积累了一大批优质教学资源，他希望公司能将多种资源整合到一起，方便全县教师交流、使用。
目前，这个整合正在进行中。
经过华容县教育局与北京安氏领信公司的通力合作，目前，华容县教育信息化发展水平实现了质的飞跃。
从双方2013年7月正式签署战略合作协议到2013年底，全县132所学校全部接入宽带，其中33所学校实现了有线无线全覆盖;华容教育城域网及各学校校园网顺利开通，并建成县域中心机房。
各教学班终端设备全部到位，已建成互联网教室1667间、多媒体教室91间。
目前，全县每所学校、每位教师均已投入教育信息化应用之中，实现了教学、管理、服务的全覆盖。
创新使用机制实现广泛应用2013年6月20日上午10点，神十航天员王亚平在太空给地面的学生讲课。
此次太空授课主要面向中小学生，使其了解失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。
华容县宋市中学的师生通过刚刚建好的校园网络终端，全程收看了这一堂具有特殊意义的“太空授课”。
“太神奇了!太美妙了!师生们都被深深地震撼了。
”聊起当时的场景，宋市中学校长舒利一下子变得激动起来。
在华容采访期间，记者被这里到处呈现出的喜人变化振奋着。
在华容县终南中学，记者在校长黄良志的带领下，参观了学校的电脑室和课堂。
“在听到学校要联网的前几天，老师们一见到我就问，校长，什么时候能装好网络呀?他们比学生还着急。
现在，学校安装了教学一体机和电脑，老师一空闲就上网查阅资料，微机室里常常‘人满为患’。
上课的时候学生也很积极，如果老师有一两天不用班班通上课，学生就来找我‘投诉’了。
