2024年高考语文复习：山水田园诗对比阅读 练习题汇编(含答案解析)

2020年诗歌鉴赏二轮复习：山水田园诗专练知识回顾：山水田园诗题材特征①描写美丽清新的自然景色、闲适恬淡的田园生活。

②分为山水诗与田园诗。

常见标志①标题中往往有“山”“野”“田”“居”等字。

②常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。

内容情感①寄情山水，赞美山河，热爱自然。

②表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。

③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。

④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。

⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。

常用手法(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。

(2)写景的表现手法：①白描与工笔；②观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)。

(3)抒情方法：①借景抒情，融情入景；②以乐景写哀情(反衬)。

对点综合练：一、阅读下面这首诗，然后回答（1—2）题。

（9分）初夏江村高启①轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。

水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。

渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。

最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。

注①高启：字季迪，明初著名诗人。

此诗作于高启回到家乡青丘乡间隐居时。

②纬车：纺车，抽茧出丝的工具。

1、下列对这首诗的赏析，正确的一项是( )（3分）A．开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；写野鸭时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，活现出动物的生气和自在，充满诗情画意。

B．诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从听觉角度写所闻，视觉与听觉相结合，再现了黄梅时节的乡村景象。

C．本诗首联总起，奠定全诗的基调；颔联紧承上联写景；颈联则由写物转入写人；尾联则点明了全诗的主旨。

D．律诗的中间两联必须对仗，对仗包括词性、结构相对，也包括声调、平仄相对。

依此要求看，本诗的对仗极不工稳。

2、全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心情？（6分）答案1、A解析B项“诗的前三联从视觉角度写所见”错，颈联后一句“林外时闻响纬车”是从听觉角度写所闻。

诗歌鉴赏-山水田园类阅读下面这首唐诗，完成各题。

小园【清】黎简水影动深树，山光窥短墙。

秋村黄叶满，一半入斜阳。

幽竹如人静，寒花为我芳。

小园宜小立，新月似新霜。

1．下列对本诗的理解不正确的两项足（）A．首句写园内之景，正面描写池水清澈，池边大树倒映池中的景象。

水的静，影的动，动静结合，相映成趣。

B．第二句中“窥”字让诗句活了起来。

移诗人情感于山峦，借山光之窥有力地烘托出了小园之可爱，亦从正面突出了园中最物之富有魅力，其匠心令人叫绝。

C．颔联由园内而至园外，视野放远，境界开阔。

黄叶满山，斜晖映照，尽显山光之致。

D．颈联诗人撷取幽竹、寒花两个典型意象，表现环境的清冷、寂寥，因此作者在尾联表达不愿久立的失落、怅惘之情。

E．此诗的景物描写加入了大量的主观发挥。

所以这首诗不仅表现了小园之美，也着意写出了诗人自身的情怀。

2．这首诗的后两联由物及人，请结合景物描写简要赏析诗中人的形象特点。

阅读下面这首唐诗，完成各题。

积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

【注】“争席”典出《庄子·杂篇·寓言》：杨朱从老子学道，学成归来，旅客们不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。

“海鸥”典出《列子·黄帝篇》：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。

一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。

3．下列关于本诗的赏析，理解不正确的一项（）A．首联的“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了闲散安逸的情怀。

B．颈联写诗人独处空山之中，唯有木槿、露葵相伴，突出了隐居生活的孤寂寡淡。

C．尾联运用典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境。

D．这首七律，形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。

4．前人评价王维的诗“诗中有画”。

2024届高考语文复习：诗歌专题训练双文本对比阅读（含答案）诗歌专题训练-------双文本对比阅读一、阅读下面的作品，完成下面小题。

千秋岁①秦观水边沙外，城郭春寒退。

花影乱，莺声碎。

飘零疏酒益，离别宽衣带。

人不见，碧云暮合空相对。

忆昔西池会，鹈鹭同飞盖②。

携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。

春去也，飞红万点愁如海。

八六子泰观倚危亭。

恨如芳草，萋萋划尽还生。

念柳外青骢别后，水边红袂分时，怆然暗惊。

无端天与娉婷，夜月一帘幽梦，眷风十里柔情。

怎奈向、欢娱渐随流水，素弦声断，翠绡香减，那堪片片飞花弄晚，蒙蒙残雨笼晴。

正销凝，黄鹂又啼数声。

【注】①绍圣四年（1097年），秦观被再贬横州（今广西横县），途经衡州（今湖南衡阳）时将此词赠予孔平仲。

于是此词广为流传，苏门师友之后均有和作。

②西池：与诸同僚聚会之地。

鹅鹭同飞盖：指和同僚一同乘坐着车辆飞驰于大道。

1．请比较两词结尾处划线句情感的异同。

二、阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

送李侍御赴安西高适行子对飞蓬，金鞭指铁骢。

功名万里外，心事一杯中。

虏障①燕支②北，秦城太白东③。

离魂莫惆怅，看取宝刀雄！塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落④，风吹一夜满关山。

【注】①虏障：指防御工事。

②燕支：山名，这里代指安西。

③太白东：指秦岭太白峰以东的长安。

④《梅花落》：是古代横笛名曲。

梅花：多种植在江南，塞上无梅。

2．两首诗的末两句分别表达了怎样的情感？请结合画线诗句简要分析。

三、阅读下面这首宋诗，完成小题。

病后登快哉亭①贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。

病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。

鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。

故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。

登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

【注】①快哉亭：位于彭城（今徐州）东南，本诗是诗人被贬徐州病后所作。

高考语文山水田园类古代诗歌阅读练习班级考号姓名总分一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

张谷田舍储光羲县官①清且俭，深谷有人家。

一径入寒竹，小桥穿野花。

碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。

自说年来稔③，前村酒可赊。

【注】①县官：陪作者巡视的县令。

②碓（duì）：用来舂米谷的器具。

③稔（rěn）：庄稼成熟。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首联点出了田舍坐落的位置，引出了下文对清新而自然的农村风光的描绘。

B.颔联的“人”和“穿”两个动词运用精当，描绘了一幅清幽、美丽的春日图景。

C.尾联的“自说”是作者说，说近年以来收成不错，体现了农人对生活的满足。

D.本诗描写了田舍的美丽风光与农民们的劳动生活，表达了诗人由衷的欣喜之情。

2.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。

二、阅读下面这首元曲，完成下面小题。

【双调】清江引·野兴（元）马致远东篱本是风月①主。

晚节园林趣。

一枕葫芦架，几行垂杨树。

是搭儿②快活闲住处。

【注】①风月：指大自然。

②搭儿：地方。

1.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首句用一个判断性语句对自己的情趣、爱好及人生追求作了概括，从而为全曲的思想内容定下了基调。

B.第二句点明了作者晚年的志向、爱好在于寄寓园林。

正因为如此，他对自己的园林进行了苦心的经营。

C.第三四句两句选取葫芦架、垂柳，以形传神，不仅写出了园林的形貌，更表达了对友人的挽留之意。

D.最后一句充分表达了作者自己的喜悦之情，这种情感的流露也正因前面对园林的赞美而显得更加自然。

2.请简要赏析这首元曲的写作技巧。

三、阅读下面诗歌，完成小题。

移居（其一）陶渊明昔欲居南村，非为卜其宅。

闻多素心人，乐与数晨夕。

怀此颇有年，今日从兹役。

敝庐何必广，取足蔽床席。

邻曲【1】时时来，抗言谈在昔。

奇文共欣赏，疑义相与析。

注释：【1】邻曲：邻居。

1.下列对诗句的分析，不正确的一项是( )A.“闻多”两句是说南村多有本心朴素的人，诗人愿同他们一同度日，共处晨夕。

2024届高考语文第一轮古代诗歌阅读专项复习——山水田园类古代诗歌阅读阅读下面这首元曲，完成下面小题。

[越调]柳营曲·江上查德卿烟艇闲，雨蓑干，渔翁醉醒江上晚。

啼鸟关关，流水潺潺，乐似富春山①。

数声柔橹江湾，一钩香饵波寒。

回头贪兔魄②，失意放渔竿。

看，流下蓼花滩。

注：①东汉初年，严子陵不愿意出来做官，曾隐居在富春江边钓鱼。

②兔魄：指月亮。

1．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“越调”是元曲宫调之一，宫调不同，音调就不同。

“柳营曲”是曲牌名。

B．开篇描绘了一幅渔翁荡舟图，烟雾笼罩，小船自在悠闲，蓑衣雨湿风干。

C．“关关”指鸟鸣声，“啼鸟关关”与“关关雎鸠”在诗歌中的作用相同。

D．曲末以景结情，有画面感，引发读者想象，产生了韵味无穷的艺术效果。

2．有人认为曲中的渔翁表面醉心山水，实则怀有心事，请谈谈你的理解。

阅读下面这首宋诗，完成各题。

田舍（其一）文同园林晓气清，篱巷夕阳明。

石窦闻寒碓①，烟坡见晚耕。

豚蹄供祷赛②，龟壳问阴晴。

欲识丰年乐，一村鸡犬声。

【注】①碓：舂米的用具。

②祷赛：古时农事完毕后举行谢神的祭祀。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗围绕“田舍”展开描写，展现农家生活情景，暗含对官场生活的厌恶。

B．无论晨昏，“园林、篱巷”中都是一派清明景象，反映出农家的祥和美好。

C．颔联视觉与听觉结合，描摹了热火朝天的劳动景象，写出丰年的来之不易。

D．颈联写乡亲们祭祀祈祷、占卜问事，写出了他们对美好生活的向往和追求。

4．这首诗与《归园田居•其一》都是田园诗，两首诗都写到了鸡、犬的叫声，但其作用并不相同，请结合诗句简要分析。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑①。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

野老与人争席罢，海鸥何事更相疑②。

一鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。

一生清意无人识，独向斜阳叹白头。

2024届高考语文古代诗歌主题练习：山水田园题材阅读下面这首宋词，完成各题。

破阵子宋·陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名。

蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。

身闲心太平。

料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。

苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。

与君同醉醒。

【注】①蜡履：往木屐上涂蜡以防潮湿。

①苔纸：以水苔作原料制成的纸张。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“尘世”如“空花”，“浮名”似“昨梦”，词人的这一认识透露出他对功名事业的释怀。

B．“筇杖”句与苏轼《定风波》词“莫听”两句情感有相似处，都表现了词人超然物外之情。

C．“菱唱”句当解作“闻遥烟外菱唱声”，意思是“听见远处（云雾中）传来采菱人的歌声”。

D．本词尾句的“君”可能指词人的某个朋友，词人非常思念他，所以写了这首词预备赠给他。

2．词上片结句“身闲心太平”可以作为陆游对自己当下生活和心境的描述与评价。

词中哪些内容可以看出词人“身闲心太平”？请结合全词简要回答。

阅读下面的古诗，完成下面小题。

时运①陶渊明时运，游暮春也。

春服既成，景物斯和，偶影独游，欣慨交心。

其一迈迈时运，穆穆良朝。

袭我春服，薄言②东郊。

山涤余霭，宇暧微霄。

有风自南，翼彼新苗。

其二洋洋平泽，乃漱乃濯。

邈邈③遐景，载欣载瞩。

称心而言，人亦易足。

挥兹一觞，陶然自乐。

【注】①时运：春夏秋冬四时运行。

①言：语助词，无实义。

①邈邈：远貌。

3．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A．《时运》模仿《诗经》的格式，用四言体，诗题取首句中二字，诗前有小序，点明全篇的宗旨：偶影独游，欣慨交心。

B．第一首开头“迈迈”“穆穆”两个叠词，声调悠长，节奏平缓，写出了诗人在郊外漫步时缓缓前行、神情严肃的样子。

C．第二首中“洋洋平泽”，是说水势浩大而湖面平坦，诗人就在这湖边洗濯着；“邈邈遐景”，是说远处的景色辽阔而迷蒙。

D．“春服既成”语出《论语·先进》，意思是说，穿上春天的服装，到大自然中去领略和煦的春光，情趣与“浴乎沂，风乎舞雩”极为相似。

诗歌鉴赏题专练之山水田园诗一、常见意象（1）景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、竹林、霞光、露珠（2）人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童、隐者（3）农具：耒、耜sì、锸、锄头、犁（4）植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊（5）动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙诗人常会选取炊烟、桑麻、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕等体现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的意象。

选取野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤（超凡脱俗的灵鸟）、孤云、禅房、古寺、暮钟等具有隐逸特点的意象，用五柳、接舆、伯夷、叔齐等历史人物和僧道、林叟、樵夫、幽人等山野之人来自比。

二、思想情感（1）热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往之情。

（2）心物相融的恬淡、闲适自得的心情。

（3）借景遣怀的沉郁凄情。

或借异乡山水，表达客居孤寂思绪；或借凄风苦雨，寄寓贬谪忧愤，表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。

（4）抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。

（5）歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。

三、常用技法（1）比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用（2）描写手法①观察角度高、低、俯、仰的变化与高低远近的顺序。

②光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用。

③白描与工笔。

白描，简单地罗列，简单地描写。

工笔，细致入微地刻画，重彩浓墨地描绘。

④虚实结合（眼前景与想象景）。

⑤动静结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。

（3）抒情方法①借景抒情，融情入景。

②乐景写哀（反衬），用欢乐的景物或场景写哀伤的心情。

四、专题练习：（一）阅读下面的诗歌，完成各题。

月夜忆舍弟杜甫[唐代]戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

[注]这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。

这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。

2024届高三语文一轮复习——诗歌赏析真题汇编+答案解析2023高考诗歌命题规律一、时代特定，宋代。

两首宋诗，两首宋词。

二、内容贴近青年生活，接地气。

2023全国甲卷珍惜友情，2023全国乙卷登山闲适之情，2023新课标全国Ⅰ卷青年做学问方法，2023新高考Ⅱ卷田园生活隐逸之情。

三、习题重视内容与审美。

2023全国甲卷选择题重视虚实手法的辨析，2023新课标全国Ⅰ卷重视首联解读，2023全国乙卷和新高考Ⅱ卷客观选择题重视内容情感把握。

四、主观题常规题与变式题并重，重视文艺评论。

2023新课标全国Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷重视文艺评论，让学生赏析诗歌如何体现名家对这首诗歌评论的。

2023高考诗歌命题不足一、时代特定，内容单一，不够多元。

只选宋代诗词，不符合高考命题选材多元化要求；内容家国情怀不够，审美有余，思想格调不足。

二、关联教材不够，指导教学不足。

客观题与主观题缺乏与教材关联的选择项和主管答题，打击学生学习教材积极性。

2024高考备考对策一、重视唐诗宋词复习，也重视教材出现过的名家诗词复习。

二、重视审美重视文艺评论。

引导学生阅读诗歌赏析文章，积累诗歌用语，提高写诗歌评论的能力。

三、重视教材与群诗阅读。

2023两首诗词作者陆游、林逋教材中出现过，高考重视教材迁移。

四、重视读写结合。

坚持阅读背诵古典诗词，结合晨读晚背落实古典诗词背诵任务，坚持阅读和练习相融合，提高备考针对性。

2023届高考真题汇编（2023全国甲卷）阅读下面这首宋词，完成各题。

临江仙晃补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。

明年应赋送君诗。

试从今夜数，相会几多时。

浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。

东溪春近好同归。

柳垂江上影，梅谢雪中枝。

14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。

B. 词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。

C. 因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。

2022高考复习古诗词阅读：山水田园诗（一）一、陶渊明《归园田居（其一）》归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暖远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

1．“尘网、樊笼”和“羁鸟、池鱼”这两组词语各比喻什么？作者运用这些比喻，表达怎样的思想感情？2．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．“误落尘网中”一句，道出诗人对官场生活的极度厌恶的心情，用激情之语排斥官场，表明诗人无奈归隐的悲愤与乐观放达的心境。

B．诗的九至十六句描绘了一幅安宁静谧，远近错落、动静相宜、有声有色的田园风光图。

C．诗人以常见普通农村生活入诗，和他内心的闲适、自在、喜悦交融，构成一个完美诗境，使普通景物具有美感。

D．诗中用白描的手法，简练地勾画事物，从而使诗人的感情得到充分抒发，是本诗富有画意，生机盎然。

【答案】1．“尘网”“樊笼”，比喻使人受拘束的尘世，比喻统治阶级的上层社会，比喻官场生活，表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗，表达了对官场极大厌弃。

“羁鸟”“池鱼”比喻误入官场的人，是陶渊明自比，意在说明误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归农村的心志。

这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的厌恶，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚，回归田园，获得自由的迫切心情。

【解析】作为一个官宦人家的子弟，诗人步入仕途乃是通常的选择；作为一个熟读儒家经书、欲在社会中寻求成功的知识分子，也必须进入社会的权力组织；便是为了供养家小、维持较舒适的日常生活，也需要做官。

所以不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场。

回头想来，那是误入歧途，故诗人说“误落尘网中，一去三十年”。

误入了束缚人性肮脏无聊的世俗之网，所以“尘网”比喻使人受拘束的尘世。

“尘”可知官场之黑暗污浊，“网”“樊笼”可以看出尘世官场对人身心的束缚，“误落”可以感受到诗人对于自己曾经身处官场的悔恨。