8.辉煌的隋唐文化(二) 教案(人教版七年级下)

人教版七年级下册历史《辉煌隋唐文化二》教案2篇Teaching plan of history of brilliant Sui and Tang Culture II by PEP人教版七年级下册历史《辉煌隋唐文化二》教案2篇前言：历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。

历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。

是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。

本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级下册历史《辉煌隋唐文化二》教案2、篇章2：辉煌隋唐文化教学设计篇章1:人教版七年级下册历史《辉煌隋唐文化二》教案教学目标1、通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。

2、通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。

教学重难点教学重点：了解世界艺术宝库莫高窟。

教学难点：“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。

因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。

教学过程1）复习提问上节内容。

2）导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。

3）讲授新课：一、书法：1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《多宝塔碑》2、柳公权：《玄秘塔碑》（讲唐朝书法艺术时，先出示VCD上一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：介绍柳公权的书法艺术时，教师可以先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”,最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。

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人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化二》教案教学目标1、通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。

2、通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。

教学重难点教学重点：了解世界艺术宝库莫高窟。

教学难点：“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。

因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。

教学过程1)复习提问上节内容。

2)导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。

3)讲授新课：一、书法：1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《多宝塔碑》2、柳公权：《玄秘塔碑》(讲唐朝书法艺术时，先出示VCD上一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：介绍柳公权的书法艺术时，教师可以先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”,最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。

柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。

此时，教师再带着学生一起欣赏他的作品，并概括出他的书法特点。

)-------16-------二、绘画：阎立本(唐朝)《历代帝王图》《步辇图》，擅长人物画。

吴道子(唐朝)《天王送子图》“画圣”“吴带当风”(介绍隋唐时期的绘画成就时，建议教师先带着学生一起欣赏一组这一时期的绘画作品，如《游春图》《历代帝王像》《步辇图》《送子天王图》，让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解，然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。

2019-2020学年七年级历史下册第8课《辉煌的隋唐文化（二）》教学设计新人教版一、教材分析本课主要叙述辉煌灿烂的隋唐文化中以颜真卿和柳公权为代表的书法艺术，以阎立本和吴道子为代表的绘画艺术，以及敦煌莫高窟为代表的壁画和彩塑艺术。

我国历史上，最为开放与最具文化底蕴的朝代当属隋唐盛世。

当时国家强盛、经济繁荣，在中国封建时代是空前的、在当时的世界上也是仅有的。

在这个基础上，承袭并突破了魏晋南北朝的隋唐文化，博大清新、辉煌灿烂，蔚成中国封建文化的高峰，也是当时世界文化中的高峰。

二、教学对象分析由于隋唐文化对我国历史的影响深远，所以学生通过各种途径对灿烂的隋唐文化多少都有一定的了解。

但概念化与系统的认识还没有建立起来。

因此在教学中要尽量创设直观情景丰富学生感性认识，激发学习兴趣，促成学生由旧知识向新知识的迈进。

三、教学目标◆课标要求列举唐代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。

（一）知识与能力1．掌握以颜真卿、柳公权为代表的唐代书法艺术。

2．掌握以阎立本、吴道子为代表的唐代绘画成就。

3．了解敦煌莫高窟的艺术成就。

（二）过程与方法1．通过对颜真卿、柳公权的书法作品，以及阎立本、吴道子的绘画作品的观察分析，归纳出这些艺术家的艺术风格和创作特点。

2．通过“试试看”环节，让学生以导游员的身份对敦煌作介绍，培养学生分析、整理、归纳、表述能力。

（三）情感、态度与价值观1．通过本课的学习，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。

2．通过对莫高窟艺术的介绍，认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发爱国主义感情。

四、重点、难点及解决方法（一）重点、难点1．重点世界艺术宝库莫高窟。

2．难点灿烂夺目的书法和绘画。

（二）解决方法1．世界艺术宝库莫高窟“世界艺术宝库莫高窟”是本课的重点子目。

敦煌莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，敦煌壁画不仅仅是艺术品，同时又是历史画卷，它以绚丽多彩的画面描绘了魏晋南北朝以来各个朝代多方面的社会面貌，是一个包罗万象的“墙壁上的图书馆”。

第8课辉煌的隋唐文化(二)教学目标通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。

通过对颜真卿书法成就的介绍，使学生认识到颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。

书法艺术在唐朝进入了黄金时代。

通过对阎立本、吴道子绘画成就的介绍，使学生了解他们各自的创作特点。

通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发学生的爱国主义感情。

通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。

教材分析和教学建议一、重点和难点本课是隋唐文化的第二课，着重介绍隋唐时期的艺术成就。

“世界艺术宝库莫高窟”是本课的重点子目。

敦煌莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，敦煌壁画不仅仅是艺术品，同时又是历史的画卷，它以绚丽多彩的画面描绘了魏晋南北朝以来各个朝代多方面的社会面貌，是一个包罗万象的“墙壁上的图书馆”。

这些都是中华民族对世界文化的贡献。

“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。

因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。

二、教法建议1.有条件的地方，建议教师在上本课时，采取计算机与历史学科整合的方法，制作教学软件。

如不具备条件，则应为学生提供大量丰富、能说明问题的图片，供学生欣赏、分析。

2.用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。

3.讲书法艺术之前，先引导学生回忆“书法在何时成为一门艺术”“魏晋南北朝时期著名的书法家都有谁”。

4.讲唐朝书法艺术时，先出示一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：有唐一代书法，真草篆隶行，百花齐放，争奇斗妍；……群星熠熠，组成了中国书法上空前绝后，最为辉煌的图卷。

第8课辉煌的隋唐文化（二）■【学习目标：】1、记住：隋唐书法绘画家阎立本、吴道子、颜真卿、柳公权及作品。

世界艺术宝库莫高窟了解盛大欢腾的乐舞。

2、能力培养：通过指导学生欣赏书法、绘画、雕塑等艺术作品，提高学生对艺术的鉴赏能力和历史想象力。

3、在欣赏灿烂辉煌的中国古代成就的过程中，让学生了解古代艺术家杰出的创造才华，刻苦的钻研精神和热爱祖国的深挚情怀。

增强学生的民族自豪感和爱国心。

■【学习重点】重点：世界艺术宝库莫高窟■【学习难点】灿烂夺目的书法和绘画■【学习方法与师生活动】自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固■【预习检测】名称代表人物代表作品书法绘画石窟乐舞■【自主学习】（15-20分钟）细读课本→标注知识点（有些知识点可合作完成）→完成填充→记忆熟练1、书法成就：★继王羲之之后我国书法史上最有成就的书法家是，他创立的新书体人称，特点是。

★柳公权创立“”，特点是。

2、绘画成就：★擅长画人物故事画的是，人物形神兼备。

★吴道子，画技高超有之称，他的画立体感强，开后世先河。

3、石窟艺术：隋唐时期开凿的，坐落于今甘肃西部，有大量精美的和无数生动的。

是世界最大的艺术宝库之一。

4、乐舞艺术：隋唐时期的音乐舞蹈吸收了和的传统乐舞，呈现出盛世特色。

■【合作探究，展示风采】（5分钟）（在组长的带领下，完成下列问题）1、汉字是世界上最早发明的文字之一，从其产生到隋唐时期，字体经过多次了演变，请回顾归纳其演变过程。

2、隋唐时期我国的艺术为什么会出现百家争艳的局面？■【当堂检测】（10分钟）1继王羲之后，我国书法史上最有成就的书法家是( )A.柳公权B.吴道子C.欧阳询D.颜真卿2“画圣”是指( )A.阎立本 B.杜甫 C.吴道子D.孙思邈3隋唐时期开凿的世界上最大的艺术宝库之一是( )A.龙门石窟B.敦煌莫高窟C.乐山大佛D.云冈石窟4唐代擅长人物故事画的画家是( )A.阎立本 B.吴道子 C.颜真卿 D.柳公权5艺术宝库莫高窟坐落在今天的( )A.山西大同 B.甘肃敦煌 C.河南洛阳 D.陕西西安6开后世写意画先河的是( )A.阎立本 B.顾恺之 C.吴道子 D.王羲之7莫高窟的开凿时间大部分是在( )A.三国时期 B.南北朝时期 C.西晋时期 D.隋唐时期8下列内容，关联有错误的是( )A.吴道子——画圣B.杜甫——诗圣C.颜真卿、柳公权——颜筋柳骨D.阎立本——《送子天王图》9下列内容与画家吴道子相符合的是( )A.他的画注重线条变化，立体感强，风格奔放B.擅长人物故事画C.博采众长，别出新意，骨力劲健D.优美和谐，铿锵热烈10.被诗人白居易赞为“千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞”指的是( )A.《秦王破阵乐》B.《胡旋舞》C.《霓裳羽衣舞》D.《霓裳羽曲》11.读左下面材料，讨论回答下列问题：颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。

第8课：辉煌的隋唐文化（二）备课人：王建辉【课前延伸】：完成下列填空：上一学期，我们学习了魏晋南北朝时期的文化，了解了这一时期的书法、绘画、石窟艺术，请问你还能记住哪些内容？1．被称为“书圣”的书法家是，其代表作是；2．东晋时期的著名画家是顾恺之，代表作是《女史箴图》《洛神赋图》；3．我国的石窟艺术开始于，那时著名的石窟艺术有龙门石窟、云冈石窟。

上一节课，我们学习了辉煌的隋唐文化（一），结合所学知识，完成下列小题：4．世界上现存最古老的一座石拱桥是赵州桥，它的设计者是隋朝的李春；5．唐朝时，世界上最大的城市是长安；6．世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品是《金刚经》；7．我国诗歌创作的黄金时代是在唐朝；8．唐代诗人辈出，被人们称为“诗仙”的诗人是李白，被称为“诗圣”的是杜甫，其中的诗被后人称为“诗史”。

【学习目标】：1．知道唐朝颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子，理解他们的艺术风格和特点。

知道莫高窟的艺术地位。

2．掌握学习艺术类人物的基本方法，学会用表格的形式进行知识的归类与整理。

3．理解艺术来源于现实这一基本道理，理解创新和继承的关系，知道艺德对艺术家的重要意义。

【本课学习重点与难点】：学习重点：世界艺术宝库莫高窟学习难点：灿烂夺目的书法和绘画【导入新课】：隋唐时期，经常繁荣昌盛，文化辉煌灿烂。

上一节课我们学习了隋唐时期的科技成就和唐朝的诗歌成就。

这一节课我们继续学习隋唐时期辉煌的艺术成就有哪些？也就是第8课：辉煌的隋唐文化（二）。

西方学者将敦煌壁画称作是“墙壁上的图书馆”。

【课前预习，课内探究】一．灿烂夺目的书法和绘画（请同学们仔细阅读教材P38页——P40页前三段的文字和图片资料，思考下列问题）1．隋唐时期，我国书法艺术步入又一个高峰。

2．隋唐时期，最著名的书法家是哪两个人？其中，谁是继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家？（颜真卿、柳公权颜真卿）3．“颜筋柳骨”分别反映了哪两位书法家的作品？他们生活在哪一朝代？（颜真卿、柳公权唐朝）4．隋唐时期，绘画艺术高度发展，出现的新画种有哪些？（宗教画、人物画、山水画、花鸟画）5．对后世影响较大的唐朝画家是谁？（阎立本和吴道子）6．阎立本擅长人物故事画，吴道子开后世写意画的先河，被后世称为“画圣”；【合作与探究一】：我们学习了颜真卿和柳公权，你能说说他们的书法作品能够传世的原因吗？答案提示：他们能做到持之以恒，善于吸收前人的经验，结合自身的特点进行创新，他们都有高尚的道德品质，如柳公权的“笔谏”，说明他关心时政，忧国忧民。

七年级下第8课辉煌的隋唐文化二教学设计教材分析:本课主要学习三个方面的内容:书法和绘画、石窟艺术。

它们属于艺术类的内容,学习此类内容,除了掌握基本的历史知识外,还应该培养学生的艺术鉴赏力,“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,对艺术作品的欣赏也是如此,不同的人有不同的看法,我们在教学时,要大胆地鼓励学生发表自己的看法,把艺术作品的传世和作者的品德联系起来。

学情分析:学生对书法、绘画作品比较喜欢,不少同学临摹过颜真卿、柳公权等人的作品,通过电视等媒体,欣赏过敦煌莫高窟的壁画艺术,为学习本课打下了基础。

在第一册中,学生已经学习了王羲之、顾恺之等艺术类历史人物,对学习这类人物的方法已有所了解,这都为我们学习这一课打下了良好的基础。

学习目标:1.知道唐朝颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子,理解他们的艺术风格和特点。

知道莫高窟的艺术地位。

2.掌握学习艺术类人物的基本方法,学会用表格的形式进行知识的归类与整理。

3.理解艺术来源于现实这一基本道理,理解创新和继承的关系,知道艺德对艺术家的重要意义。

学法设计:“范例导学—自主探究—即时巩固—拓展提升”教学法创造条件,让学生在动手、动口的过程中欣赏隋唐文化的辉煌,并能解读出隋唐文化繁盛的原因。

教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图前置引桥我们在七年级上册学习了魏晋南北朝时期的文化,了解了这一时期的书法、绘画、石窟艺术,你还能记住哪些内容?学生回答到相关问题时,教师投影显示《兰亭序》《女史箴图》《洛神赋图》等图片。

学生用约1分钟的时间进行回顾,并把答案写在笔记本上,三位同学口头回答教师的提问。

书法:王羲之,他被称为书圣,代表作是《兰亭序》;绘画:顾恺之,代表作是《女史箴图》《洛神赋图》;石窟艺术:龙门石窟、云冈石窟。

学生回答问题的同时,欣赏教师投影的有关王羲之、顾恺之的作品。

欣赏龙门石窟、云冈石窟的佛像艺术。

通过复习旧知识,为本课的学习打下基础,温故而知新。

通过展示图片,以直观的形式唤起学生的记忆。

七年级历史下册《辉煌的隋唐文化(二)》教案人教版七年级历史下册《辉煌的隋唐文化(二)》教案人教版一，教学目标：1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

2、情感态度与价值观目标：通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民二，重点和难点：1，李春和赵州桥、“光耀千古的诗坛”。

2，如何从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作，是本课的又一个难点。

三，教学方法：自主合作探究学习四，板书设计：辉煌的隋唐文化（一）一、高超的建筑水平赵州桥──世界上现存最古老的石拱桥唐都长安──当时世界上最大的城市二、雕版印刷术发明过程唐朝印制《金刚经》──世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品三、光耀千古的诗坛李白（作品及特色）杜甫（作品及特色）白居易（作品及特色）五，教学过程一、导入新课：隋唐时期，国家统一，经济繁荣，政治清明，交通发达，民族融合，中国经济文化交流频繁，教育制度先进，这些为我国文化的繁荣发展提供了有利条件，各族人民共同努力创造了灿烂的文化。

今天我们就来学习隋唐文化。

二：预学导航1、详细阅读教材，独立完成探究过程，小组内交流自学成果，并努力记住这些知识。

2、分组展示隋唐时期在建筑艺术、雕版印刷术和诗歌方面的成就。

展示不够完整的其他同学补充。

3、合作探究甲：“印章是雕版印刷的先驱。

”乙：“石头书是雕版印刷的先驱。

”甲乙二人谁说的对?为什么?4、拓展延伸你从唐朝几位诗人身上学到了什么？谈谈如何才能做到德才兼备，做一个对国家、社会有用的人才？5、巩固训练见《学习与探究》开放性作业。

①现存世界上最早的石拱桥是何时建造的A．秦朝B．汉朝C．隋朝D．唐朝②现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品是A．《天方夜谭》B．《金刚经》C．《大唐西域记》D．《西游记》③“人命至贵，有贵千金”，体现了药王以人为本的职业道德精神。