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第七节 植物的营养繁殖PPT课件

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教学课件第七节植物的营养繁殖(济南版本)

教学课件第七节植物的营养繁殖(济南版本)


THANKS
感谢观看
营养繁殖适用于多种植物，无论是木 本还是草本植物，都可以通过营养繁 殖进行繁殖。
缺点
成本较高
相对于种子繁殖，营养繁殖需要更多的材料 和人工，因此成本较高。
长期繁殖可能产生变异
长期连续的营养繁殖可能会导致植物的遗传 变异，影响植物的品质和生长。
遗传多样性较低
由于营养繁殖是克隆繁殖，遗传多样性较低 ，可能会导致植物的抗逆性下降。
CATALOGUE
营养繁殖的优缺点
优点
繁殖速度快
营养繁殖能够快速地繁殖大量植物， 尤其在需要大量植物材料时，如园林 建设、城市绿化等。
保持优良性状
通过营养繁殖，植物的优良性状能够 得到保持，不会因为种子繁殖而发生 基因重组或变异。
操作简便
营养繁殖的操作相对简单，技术要求 不高，适合大规模生产。
适应性广
02
CATALOGUE
植物的营养繁殖方式
插枝繁殖
总结词
通过从植物上剪切下一段带有芽 的枝条，插入土壤中，促使其生 根发芽，从而繁殖出新的植物。
详细描述
选择健康、粗壮、无病虫害的枝 条，剪切长度适中，保留2-3个芽 点。插入土壤中，保持湿润，等 待生根发芽。
分株繁殖
总结词
将植物的地下根部分或地上丛生芽分 割成若干个小株，每一小株都能独立 生长，繁衍后代。
基因编辑技术还有助于发掘和利用植物中的优良基因资源， 通过基因转移等技术，将某些特殊优良基因从野生植物转移 到栽培植物中，实现植物性状的改良和优化。
人工种子研究
人工种子技术是近年来发展起来的一种新的植物繁殖方式 ，通过人工种子技术，可以实现对植物种子的批量生产和 繁殖，提高植物繁殖效率，缩短繁殖周期，降低生产成本 。
《植物的营养繁殖》课件

《植物的营养繁殖》课件

《植物的营养繁殖》ppt课件
目录
• 植物的营养繁殖概述 • 植物的营养繁殖方式 • 植物的营养繁殖应用 • 植物的营养繁殖前景与挑战
01
植物的营养繁殖概述
定义与特点
定义
植物的营养繁殖是指植物不通过 种子繁殖，而是利用根、茎、叶 等营养器官进行繁殖的方式。
特点
繁殖速度快、操作简单、遗传稳 定性高，能够保持母本的优良性 状。
的生物多样性和生态功能，维护森林生态系统的稳定。
濒危植物保护
要点一
总结词
濒危植物保护是植物营养繁殖应用的另一个重要领域。通 过无性繁殖的方法，可以保存濒危植物的遗传资源，并扩 大其种群数量，降低濒危植物灭绝的风险。
要点二
详细描述
在自然界中，许多植物物种由于各种原因处于濒危状态， 随时面临灭绝的风险。为了保护这些珍贵的植物资源，采 用无性繁殖的方法进行繁殖是有效的手段。通过扦插、嫁 接、分株等无性繁殖技术，可以大量繁殖濒危植物，增加 其种群数量，降低灭绝的风险。同时，这些方法还可以用 于保存濒危植物的遗传资源，为未来的研究和利用提供基 础材料。
分株繁殖
分株繁殖是将植物的根、茎或匍匐茎等器官，分割成若干小株进行繁殖的方法。
分株繁殖操作简单，成活率高，适用于丛生性强的植物。
分株繁殖时要注意保持母株的完整性和分割小株的完整性，以促进新植株的生长和 发育。
压条繁殖
压条繁殖是将植物的枝条弯曲 下来，埋入土中或用其他基质 包裹，促使其生根后与母株分 离，成为新的植株。
营养繁殖的分类
01
02
03
根繁殖
利用植物的根进行繁殖， 如牡丹、芍药等。
茎繁殖
利用植物的茎进行繁殖， 如扦插、压条等。
叶繁殖
植物的营养繁殖PPT课件

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6
见学案第21页
• 自主学习 （植物的营养繁殖：）
•
1、营养繁殖的概念：植物
用
根 、茎 、
———— ———
叶
——
、
•
等营养器官进行繁殖的式。
•
•
2、生殖 方式
•
有性生殖：生殖过程中—两——性—生——殖——细——胞——
结合形成受精卵 无性生殖：不需要—两——性—生——殖——细——胞——
•
的结合，由母体直接产生
［11］ 子叶 ，有子叶 两 片。
2、下图为枝芽与一段枝条的结构图。
（1）图2中的［g］__叶___是由图1中 的［C］_幼__叶____发育而来的，图2中
的［f］__侧__芽__是由图1中的［e］
_芽__原__基_发育而来的，图2中的［h］ __茎____是由图1中的［d］_芽__轴___发育
（而2来）的a是。_生__长__点_，属于_分__生___组织，
见学案第21页
• 合作研讨： • 2、你能说出下列嫁接过程的顺序吗？
B→ A → D → E→C • 3、压条时埋进土壤的部分要剥去半圈树皮，
有什么意义?
有利于在剥皮处积聚营养，促进生根
22
见学案第22页
• 自主学习 植物的组织培养
• •
12茎、、段原概或理念叶：:植片在物等—无可切—菌以成—条进小件行块下，—无，培—性将养—植在生物特殖的制。茎的尖培、
• •
概念:植把物一体种上植，物使的二—枝者—条长—或成—完芽整，的接植在物另体一。个接
（3•）嫁接 •
•
• 举例：
方 关—式 键苹上 叫—：:接果去芽 ——砧 —穗的、—接—和—木芽梨—砧和或。、木—枝枝 —桃的等—叫—接果形 —接 —树。—成。—穗—层紧，密被结接合的在植一物起1体5 。
初中生物+植物的营养繁殖+微课课件

初中生物+植物的营养繁殖+微课课件

植物的营养繁殖
主讲人：蔡红敏 单位：邯郸市肥乡区实验中学
情境导入
俗话说： 有心栽花花不开 无心插柳柳成荫
一、什么是营养繁殖？
定义：
• 利用绿色开花植物的 营养器官根、茎、叶 繁殖新个体的繁殖方 式叫做营养繁殖。
优点：
• 有利于保持母本优良 性状
• 加快繁殖速度
芽眼
二、营养繁殖的方法
营养生殖 的方法
1 扦插 2 嫁接 3 压条
扦插
扦插：剪取植物的枝条或叶片，插入水或土壤中，
使其在适宜的条件下发育为新植株的方法。
常见扦插繁殖的水果：
嫁接
把一种植物的枝条或芽，嫁接到另一种 植物的茎或根上，使接在一起的两部分长 成一个完整的植株。
1、接上去的枝或芽——接穗
（多为优良品种：如果实品质好，或花卉美观）
枝接
嫁接
芽接
压条
由于营养繁殖可以保持母本优良性状，繁殖 速度快，常用于花卉和果树栽培。
四、牛刀小试
D 1、有性生殖和无性生殖的根本区别是 (
)
A．能否由母体直接产生新个体 B．能否进行细胞分裂 C．能否形成生殖细胞 D．有无两性生殖细胞的形成与结合
Ｃ 2、嫁接成活的关键是(
)
A．接穗和砧木必须是同一树种 B．接穗和砧木的树龄必须相同 C．接穗和砧木的形成层要紧密结合 D．接穗和砧木的输导组织要紧密结合
3、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”中
Ｂ 所描述的“插柳”是属于柳树繁殖的
（
）
A．嫁接 C．压条
B．扦插 DHale Waihona Puke 有性生殖五、知识迁移与应用
思考：在小榄菊花展上，有一盆同一株菊花上盛开 着颜色、形态各异的菊花(如图)，农艺师是通过什么方 法让同一株菊花植株盛开不同的菊花呢？
《植物的繁殖》 PPT实用课件

《植物的繁殖》 PPT实用课件


2. “文学 应该预 见未来 ，用自 己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
8. 从人的 实践活 动看， “万物 并育而 不相害 ”则涉 及不同 的个体 、团体 、民族 、国家 之间的 共处、 交往问 题，它 以承认 不同个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化为 前提。 个体的 差异、 不同社 会领域 的分化 是一种 历史演 化过程 中无法 否认的 事实， 如何使 分化过 程中形 成的不 同个体 、存 在形态 以非冲 突的方 式共处 于世界 之中， 便成
7.植物的繁殖
到苗圃去踏青
春天是万物复苏的季节， 让我们去看看苗圃中生长着的 那些植物吧！！！
果树苗
柏 树 苗
枇杷树苗
松树苗
思考与讨论
苗圃中的植物幼苗是怎 么样繁殖出来的呢？
用种子繁殖
1.
2.
3.
4.
5.
你知道吗？
植物最常见的繁殖方式就是 利用种子了，你知道哪些种子呢？
一般来说，能开花结果的植 物都可以利用种子繁殖。
6强 调“道 ”和“ 人”之 间不可 分割、 相互联 系的重 要涵义 之一， 是肯定 道所具 有的各 种意义 唯有通 过人自 身的知 和行、 认识世 界和改 变世界 的过程 ，才能 呈现出 来。正 如深山 中的花 自开自 落，并 无美或 不美的 问题， 只有在 人的审 美活动 中，它 的审美 意义才 得到呈 现。
一般 的香蕉树 不产生种 子，它用 地下茎进 行繁殖。
蕨类植物没有种子，它们 用孢子进行繁殖。
初中生物植物的营养繁殖课件

初中生物植物的营养繁殖课件


!
讨 论
日常生活中,你还知道哪些植物可以 通过营养器官繁殖后代？
大蒜
竹子
石莲花
水仙
藕
落地生根
洋葱
快过年了，如果你是花农，手头上有 一些菊花优良品种，你打算怎样拓展 这些菊花的种植规模？
1.扦插 : 菊、葡萄、月季
尝试扦插
剪取植物的一段枝 条，把枝条的下部 插入湿润的土壤中。 不久，枝条下部长 出根，上部长出芽， 最后长成一个新个 体。
①进行植物的快速繁殖 ②培养脱毒植株 ③研制转基因植物
在生产实践中，人们经常 利用植物的无性生殖来栽 培农作物和园林植物。你 知道为什么吗？
无性生殖 的优点： 3、提高质量；4、创新品种。
1、节省时间；2、增加产量；
4.压条
把枝条压埋在土中，待枝条长出根
后分离下来形成新植株，这种方法
叫压条。如夹竹桃、桂花等。
4.压条
• 1、两人一组尝试营养繁殖技术。
2、可选材料与技术
麦冬、 大蒜、 月季、 马铃薯、 甘薯
分根
扦插
请你根据植物的组织培养流程图， 回答下列问题： 1、上述产生新个体的过程是什么生 殖方式？愈伤组织和试管苗形成的原 理分别是什么？
答：无性生殖；细胞的分裂增殖 形成愈伤组织；细胞的分化形成 芽、根，长成试管苗。
2、为使培养过程能正常进行，培养基 中必须含有什么物质？出现试管苗后要 给予光照，为什么？
答：必须含有水和无机盐；为了 让幼苗进实践上已广 泛应用，它和传统的营养繁殖比较 哪者更好?
植物的营养繁殖
你知道它们是怎么繁殖的吗？
绿萝
吊兰
想一想
这些植物依靠哪些 器官来繁殖?
草莓
马铃薯
红薯
植物的繁殖-PPT课件【精美版】

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3． 过去， 文学尤 其是现 代性文 学以其 独特的 语言、 形式与 结构， 生成自 己的文 学性本 质，可 谓风华 绝代。 现在， 文学已 经泛化 与扩容 ，祛除 了现代 性赋予 文学的 审美本 质主义 迷魅， 可谓洗 尽铅华 。 4． 过去， 文学拘 泥于纸 媒的书 写空间 ，样态 固化。 现在， 文学样 态全新 ，同电 子媒介 喜结连 理，呈 现的都 是网络 文学、 手机文 学、短 信文学 等崭新 的文学 样态。 5． 有实物 资料证 实，西 周时有 交替或 同时使 用印章 与指纹 的做法 ，后来 这种做 法虽然 有变化 ，但没 有影响 指纹在 契约文 书上的 运用。 6． 索拉罗 的记载 表明， 指纹在 借贷上 的广泛 运用， 既丰富 了中国 指纹文 化的内 容和形 式，也 为现代 信用制 度的发 展奠定 了基础
植物的繁殖-PPT课件【精美版】
7.植物的繁殖
植物的繁殖-PPT课件【精美版】
到苗圃去踏青
春天是万物复苏的季节， 让我们去看看苗圃中生长着的 那些植物吧！！！
果树苗
柏 树 苗
枇杷树苗
松树苗
思考与讨论
苗圃中的植物幼苗是怎 么样繁殖出来的呢？
用种子繁殖
1.
2.
3.
4.
5.
你知道吗？
植物最常见的繁殖方式就是 利用种子了，你知道哪些种子呢？
一般来说，能开花结果的植 物都可以利用种子繁殖。
一般 的香蕉树 不产生种 子，它用 地下茎进 行繁殖。
Hale Waihona Puke 蕨类植物没有种子，它们 用孢子进行繁殖。
可以用根繁殖的植物
甘薯（红薯）
大丽花
植
种子 油菜 凤仙花
物
根
的
甘薯 大理花
园林苗圃学教学(营养繁殖)PPT课件

园林苗圃学教学(营养繁殖)PPT课件

其次是根插和叶插。
扦插繁殖
• 根据不定根形成的部位可分为两种形式： ①皮部生根型
即以皮部生根为主，从插条周身皮部的皮孔、 节（芽）等处发出很多不定根。如红瑞木、 金银花、柳树等。
②愈伤组织生根型
即以愈伤组织生根为主，从基部愈伤组织， 或从愈伤组织相邻近的茎节上发出很多不 定根。如银杏、雪松、黑松、金钱松、水 杉、悬铃木等。
嫁接繁殖
• 接穗对砧木的影响 • 嫁接后砧木根系的生长是靠接穗所制造的养分，因此接穗
对砧木也会有一定影响。例如杜梨嫁接成梨后，其根系分 布较浅，且易发生根蘖。 • 砧木、接穗的选择 ①砧木选择与接穗亲和力强的
②对接穗的生长和开花有良好的影响，并生长健壮、丰产、 花艳、寿命长。
③对栽培地区的环境条件适应能力较强 ④容易繁殖 ⑤对病虫害抵抗能力较强
压条繁殖
压条繁殖是将未脱离母体的枝条压入土内或空中 包以湿润物，待生根后把枝条切离母体，成为独 立新植株的一种繁殖方式。
营养繁殖具有以下特点：
• 能够保持母本的优良性状 • 营养繁殖的幼苗一般生长快，可提早开花结实 • 有些园林植物不结实或结实少或不产生有效种子，
则可通过营养繁殖进行育苗，提高生产苗木的成效 和繁殖系数 • 一些特殊造型的园林植物，则需要通过营养繁殖的 方法来繁殖和制作 • 方法简便、经济
1、培土与间苗 2、追肥及培垄 3、修剪除蘖及抚育管理
嫁接繁殖
嫁接是指人们有目的地利用两种不同植物能够结 合在一起的能力，将一种植物的枝或芽接到另一 种植物的茎（枝）或根上，使之愈合生长在一起 ，形成一个独立植株的繁殖方法。
分株繁殖
分株繁殖是利用某些树种能够萌生根蘖或灌 木丛的特性，把根蘖或丛生枝从母株上分割 下来，进行栽植，使之形成新植株的一种繁 殖方法。
《植物繁衍方式》PPT课件

《植物繁衍方式》PPT课件


▪ ②芽接法 芽接是在接穗上削取一个芽片，嫁接于砧木上，成活后由接芽萌 发形成植株。根据接芽形状不同又可分为芽片接、梢接、管芽接和芽眼接等 几种方法，目前应用最广的是芽片接。在夏末秋初（7～9月），选径粗0.5 厘米以上的砧木，切一个丁字形口，深度以切穿皮层，不伤或微伤木质部， 切面要求平直，在接穗枝条上用芽接刀削取盾形稍带木质部的芽，插入切口 内，使芽片和砧木内皮层紧贴，用麻皮或薄膜绑扎。
15
▪ 嫁接的方法有枝接பைடு நூலகம்芽接、靠接三种：
▪ ①枝接法 又可分为劈接、舌接、靠接等形式，最常用的是劈接、切接。切 接多在早春树木开始萌动而尚未发芽前进行。砧木直径2～3厘米为宜，在离 地面2～3厘米或平地处，将砧木横切，选皮厚纹理顺的部位垂直劈下，深3 厘米左右，取长5～6厘米带2～3个芽的接穗削成两个切面，插入砧木劈口， 使接穗和砧木的形成层对准，扎紧后埋土。
▪ ①扦插时期 露地扦插的时期，因植物种类、特性和气候而异。草本植物适应性较强，扦 插时间要求不严，除严寒酷暑外，均可进行。木本植物一般以休眠期为宜；常绿植物则 适宜在温度较高、湿度大的夏季扦插。
▪ ②促进插条生根的方法 ▪ a. 机械处理 对扦插不易成活的植物，可预先在生长期间选定枝条，采用环割、刻伤、
科学调查
整理课件
1
▪ 分离繁殖 ▪ 压条繁殖 ▪ 扦插繁殖 ▪ 嫁接繁殖
菜单
▪ GO GO GO!
整理课件
2
分离繁殖
▪ 将植物的营养器官分离培育成独立新个体的繁殖方法。此法简 便，成活率高。分离时期因药用植物种类和气候而异，一般在 秋末或早春植株休眠期内进行。根据采用母株的部位不同，可 分为分球 （如番茄花）、分块（如山药、白芨等）、分根 （如丹参紫菀等）、分株（如砂仁、沿阶草等）。
第七节植物的营养繁殖(共13张PPT)

第七节植物的营养繁殖(共13张PPT)

水蜜桃
？
番茄 马铃薯
Hale Waihona Puke 是不是所有 的植物都是依靠 种子繁殖的呢？
• 自主研学 1.两性生殖细胞；母体；新个体； 2.（1）根、茎、叶；（2）无性生殖； （3）①带有芽；将其下部；新个体
毛白杨、柳、月季 ②枝条；芽；完整的植物体；接穗；砧木；
芽接； 枝接；形成层；苹果；梨；桃； ③树皮；不定根和新芽；母体； 桂花；石榴；藏报春
3.（1）无性；（2）无菌；茎尖；茎段； 叶片；分裂；分化；完整； • （3）植物病毒；提高；
探究一：下列植物是靠什么器官来进行繁殖呢？
甘薯
马铃薯 椒草
一、植物的营养繁殖
我来总结 1.靠根、茎、叶等营养器官来进 行繁殖的方式叫营养繁殖. 2.营养繁殖不是种子繁殖，也就 不是有性生殖，而是（无性）生 殖即未经过（两性生殖细）胞的结合。 3.营养繁殖是在（母体）上直接 产生新个体.其优点：完全保留 （母体）的优良性状。
能
快
一、植物的营养繁殖
（观察课本33—34页图4.1—35~37，回答）
1、这些植物分别靠什么器官产生新个体的？你还 知道哪些事例？
分别利用根、茎、叶繁殖产生的。 例如：马铃薯、竹子、藕、姜等 2、这种繁殖方式叫什么繁殖？
营养繁殖
植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖.
考考你
水蜜桃
把果大、味甜但抗 病弱的水蜜桃嫁接到 果小、味酸但抗病力 强的毛桃树上，水蜜 桃的枝条上将来会结 毛 出什么样的桃子？ 桃
探究二：
嫁接；扦插；压条
一、 嫁接 1.概念：把一个植物体的芽或枝（接穗），接在
另一个植物体（砧木）上，使两部分长成 一个完整的植物体。
这株大丽菊上开出 547朵花共513个品种
鄂教版初二(八年级)下册科学课件：植物的营养繁殖

鄂教版初二(八年级)下册科学课件：植物的营养繁殖

鄂教版初二（八年级）下册科学课件：植物的营养
繁殖
导读：本文鄂教版初二（八年级）下册科学课件：植物的营养繁殖，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

鄂教版科学八下《植物的营养繁殖》ppt 任何植物，不论是低等的或是高等的，是结构简单的还是复杂的，它们的全部生命活动周期，包含着两个互为依存的方面：一是维持它本身一代的生存；另一个是保持种族的延续。

所以植物在生长发育到一定阶段的时候，就必然通过一定的方式，从它本身产生新的个体来延续后代，这就是植物的繁殖。

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4.1.7 植物的营养繁殖 课件-济南版八年级上册生物(共24张PPT)


1、人工种子是人们模仿天然种子结构造出来的生命有机体，
它能像种子一样萌发生长。图3表示人工种子的生产过程：
将外植体诱导为愈伤组织，进一步诱导成胚状体，将其包埋
在能提供营养的胶质中，构成人工种子。其中相当于植物种
子胚的是（ D） A．① B．②
C．③ D．④
2、（2019•日照）必须经过两性生殖细胞结合才能实现的是 （D ） A．利用植物组织培养获得大量”试管苗” B．克隆羊多莉的问世 C．培育能生产胰岛素的工程菌 D．试管婴儿的诞生 3、（2018•淄博）以下技术或操作体现的生殖方式属于有性 生殖的一项是（ C ） A．动物克隆技术 B．植物组织培养 C．人类试管婴儿 D．转基因细菌培养
若__甲__、__乙_、__丙__三__组__的_生__根__情__况__相_同__或__相__差__不_大__则说明侧芽 对生根没有影响。
4、营养繁殖的常用方法---压条
（1）概念：
对于扦插不易成活的植物，可以把枝条 中部的树皮剥去半圈，埋进土壤并固定， 让枝条的顶端露出地面。等埋入土壤中 的枝条长出不定根和新芽后，再将其与 母体分离，这种营养繁殖方式叫做压条。
3、营养繁殖的常用方法---扦插 （1）概念：
在适宜条件下，剪取一段有芽的枝条， 将其下部插入湿润的土壤中，一段时间 后，枝条下部长出不定根，上部发芽， 从而发育成一个新个体，这种繁殖方式 叫扦插。
（2）成功的关键： 扦插的枝条生根 （3）枝条切口：
a、上端切口水平：
减少伤口处水分散失 b、下端切口斜向：
请帮助完成验设计并回答有关问题： （1）b步骤去掉叶片的目的是降__低__蒸_腾__作__用__，_ 减少水分的散失 （2）c步骤中，丙组的处理方式为_不_去__掉__侧__芽__（__或_不做处理） (3)30天后，若丙组生根情况最好，乙组生根情况最差，甲组

第七节 植物的营养繁殖PPT课件

二 教学目标
❖ 1 、区别无性生殖和有性生殖；举例说 出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁 殖现象；说明嫁接成功的关键；描述植 物组织培养的过程。
❖ 2、尝试完成一种植物的扦插、嫁接、压 条繁殖。
❖ 3、通过比较两大类生殖方式的特点，辩 证的认识生命现象，关注无性生殖在生 产实践的应用。
三 教学重点、教学难点
完成表格：比较无性生殖和有 性生殖
无性生殖方式
对植物生产的应用
植 物 组 织 培 养
❖ （二） 植物的组织培养
❖
1、【提出问题】 学生阅读36页内容并观 察图4.1-41，小组讨论并回答下列问题： （1）什么是组织培养？
❖ （2）植物的哪些组织可以进行组织培养？ ❖ （3）为什么可以进行组织培养？ ❖ （4）组织培养在生活实践中有什么应用？
❖ 无性生殖的概念、特点和应用是本节课的教学重点； ❖ 组织培养的操作、原理是本节的难点。
椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽生根
合作探究
❖ 一 植物的营养繁殖
1 、【提出问题】学生阅读课本第页内容，、 观察三幅图分析并讨论交流下列问题：
（1）观察图思考这些植物是依靠什么繁殖后 代的？
（2）这种生殖方式与种子繁殖有什么本质区 别？
❖
植物的组织培养
在无菌条意件义下：，可将以植在物短体时的间（内茎大尖、叶片、茎 段制化织培、的，养花使培。药它养、逐基渐花上量以提发粉进防繁高育等行殖 了止成）离植 农植完切体物物 业整成培新 生病的小养个 产毒植块，的体 效物，通。 率危体放过还 。害，在细，可适胞这当的种的增技人殖术工的叫配分组
B.酸
C.酸甜知半
D.不确定
❖ 7.下列植物的繁殖方式中，属于有性繁殖的是 (B )
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（3） 为什么叫营养繁殖？ （4）营养繁殖的方式有哪些？
❖ （二） 1 、【提出问题】 ❖ （1）什么是扦插？ ❖ （2）用一句俗话来解释扦插。 ❖ （3）哪些植物的繁殖可以用扦插的方法？ ❖ （4）什么是嫁接？ ❖ （5）嫁接的方式有哪几种？ ❖ (6)为什么接穗和砧木会长到一起？ ❖ (7)嫁接成活的关键是什么？ ❖ (8)哪些植物可用嫁接的方式繁殖后代？ ❖ （9）什么是压条？ ❖ （10）哪些植物可用压条的方式繁殖后代？
接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。
繁育
作用：
保持
优良
品种
嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合， 以确保接穗成活。
你还 知道 哪些 嫁接 实例？
蟹爪兰 嫁接举例 仙人掌
请你 白花玫瑰嫁接在红花玫 讨论 瑰上，开什么颜色的花？
保持优良品种
仍然开白花
请你思考
怎样 让七 色玫 瑰在 同一 株玫 瑰上 开放
B.酸
C.酸甜知半
D.不确定
❖ 7.下列植物的繁殖方式中，属于有性繁殖的是 (B )
❖ A.用柳树的枝进行繁殖
B.用水稻的种子进行
繁殖
❖ C.用马铃薯的茎进行繁殖 殖
D.用椒草的叶进行繁
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
而下方切口是斜向的? 解析：扦插时应注意适当的条件，扦插成活的关键是枝条能 不能很快长出根(不定根)。所以用于扦插的枝条，应尽量避免
其体内水分过度散失。
减少伤口水分过多蒸发；而下方切口是斜向的，可以增加吸收 水分的面积。这样剪出的材料也很容易辨认正反方向，以免插
错影响生长。
应用与实践： 茎的扦插
压条繁殖
组织培养技术的应用
❖
第七节 植物的营养繁殖
❖ （一）植物的营养繁殖
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1.扦插
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2.嫁接：接穗和砧木的形成层密合
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3.压条
❖ （二）植物的组织培养
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1.定义略
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2.优点：繁殖速度快、培育无病毒植株。
❖ 1.园艺师将一株野生的菊花培育成具有多种颜色的 “塔菊”，采用的技术是 (D )
❖ A.扦插
B.种子繁殖
C.压条D.嫁接
❖ 2.“无心插柳柳成荫”是说柳树能进行 B( ) ❖ A. 嫁接繁殖 B. 扦插繁殖C. 有性生殖D. 压条繁殖
❖ 3.利用根、茎、叶等营养器官繁殖的最大优点 ( D ) ❖ A．速度较快 B. 降低成本C. 较易培养D. 保持亲代
优良性状
❖ 4 植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时 间内将其大量繁殖，比较理想的方法是 B
二 教学目标
❖ 1 、区别无性生殖和有性生殖；举例说 出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁 殖现象；说明嫁接成功的关键；描述植 物组织培养的过程。
❖ 2、尝试完成一种植物的扦插、嫁接、压 条繁殖。
❖ 3、通过比较两大类生殖方式的特点，辩 证的认识生命现象，关注无性生殖在生 产实践的应用。
三 教学重点、教学难点
观察与思考 甘薯用根繁殖
玉 吊 钟 用 叶 繁 殖
马 铃 薯 用 茎 繁 殖
帮你 总结
他们都不通过生殖细胞的结合， 由母体直接产生子代。来自无性生殖帮你 总结
不经过两性生殖细胞的结合， 由母体直接产生出新个体
的生殖方式。
无性繁殖的方式
嫁接、扦插、压条、
扦 插
例如 扦插杨树枝条时，要注意控制环境温度和湿度，要有 充分的光照：在剪取茎段时，上方的切口是水平的，下方的切 口是斜向的。根据你的实践及所给的材料，你认为扦插紫背天 葵时要注意哪些条件?为什么剪取茎段时，上方切口是水平的，
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
完成表格：比较无性生殖和有 性生殖
无性生殖方式
对植物生产的应用
植 物 组 织 培 养
❖ （二） 植物的组织培养
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1、【提出问题】 学生阅读36页内容并观 察图4.1-41，小组讨论并回答下列问题： （1）什么是组织培养？
❖ （2）植物的哪些组织可以进行组织培养？ ❖ （3）为什么可以进行组织培养？ ❖ （4）组织培养在生活实践中有什么应用？
❖ A. 种子繁殖 B. 组织培养
C. 扦插D. 压条
❖ 5.无性生殖与有性生殖的最大区别是
❖ A．是否产生生殖细胞
( B) B. 生殖细胞是否结合
❖ C. 后代是否有性别区别
D. 是否用茎繁殖
❖ 6.毛桃味酸，水蜜桃味甜，用毛桃植株作砧木，用水蜜桃的
枝条作接穗，将来结出的果实味道是(B )
❖ A.甜
❖ 无性生殖的概念、特点和应用是本节课的教学重点； ❖ 组织培养的操作、原理是本节的难点。
椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽生根
合作探究
❖ 一 植物的营养繁殖
1 、【提出问题】学生阅读课本第页内容，、 观察三幅图分析并讨论交流下列问题：
（1）观察图思考这些植物是依靠什么繁殖后 代的？
（2）这种生殖方式与种子繁殖有什么本质区 别？
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植物的组织培养
在无菌条意件义下：，可将以植在物短体时的间（内茎大尖、叶片、茎 段制化织培、的，养花使培。药它养、逐基渐花上量以提发粉进防繁高育等行殖 了止成）离植 农植完切体物物 业整成培新 生病的小养个 产毒植块，的体 效物，通。 率危体放过还 。害，在细，可适胞这当的种的增技人殖术工的叫配分组