第2课时 熔化和凝固规律的应用

教科版物理八年级上册教案5.2熔化和凝固2.熔化和凝固教学目标三维目标要求一、知识和技能1.了解晶体和非晶体的区别。

知道一些物质的熔点。

2.知道熔化和凝固的含义。

3.理解熔化是一个吸热过程，理解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。

2、过程和方法1.感知发生熔化和凝固的条件2.区分晶体和非晶体，实现物质世界之美。

3.经历固体熔化的实验探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。

4.理解图像是表示物理量变化的相对直观的方法。

根据物理图像学习数据进行了实验。

3、情感态度和价值观1.尝试对环境温度问题发表自己的见解。

有关注环境温度的意识。

2.尝试将生活和自然中的一些现象与材料的熔点联系起来，并将所学知识与生产和生活结合起来。

3.关注自然现象，激发探索自然现象的兴趣和欲望。

教学重点和难点一、教学重点1.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

2.通过探索固体熔化过程中的温度变化规律，我们可以感知状态变化的条件。

3.通过探究活动，理解图像是表示物理量变化的更直观的方法。

2、教学困难了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

教学过程情景导入在北极圈，有很多冰和水。

在冬天到来之前，因纽特人建造冰屋。

他们使用当地材料，首先将冰加工成规则的立方体，称为“砖”；把水当作“泥”。

材料准备好后，他们选择一个好地方，倒一些水和造一些冰，然后倒一些水和造一些冰；正面不断地被建造，背面不断地被冻结，建造的房子变成了一座冰屋，被冻结成了一个整体。

这种房子非常坚固，非常坚固誉为因纽特人的令人羡慕的艺术杰作。

水的凝固作用是帮助因纽特人完成这一杰作的“大功臣”。

然而，近年来，随着全球变化趋势的加剧，北极圈的冰川也出现了融化的迹象。

水的凝固和冰的融化是如何发生的？来学习今天的内容吧！教学活动本部分分为四个教学部分：（1）理解晶体；（2）固体的熔化；（3）液体的凝固；（4）熔化和凝固定律的应用。

1、理解水晶学生对将固体区别为晶体和非晶体认识不足，教师应着力调动学生的观察积累，利用教科书提供的图片，酌情展示一些常见晶体和非晶体的实物、模型、图片资源，首先让学生建立区别晶体和非晶体的宏观依据――形状规则与否的概念，初步认识晶体和非晶体的区别。

第2节熔化和凝固学案及例题分析知识点1 熔化和凝固的概念固体、液体、气体是物质存在的三种状态。

物质由一种状态变成另一种状态，叫做物态变化。

1.2熔化物质从固态变成液态叫做熔化（固→液）；熔化现象：①春天“冰雪消融” ②炼钢炉中将铁化成“铁水”.1.3凝固物质从液态变成固态叫做凝固（液→固）；凝固现象：①“滴水成冰” ②“铜水”浇入模子铸成铜件.2.1晶体和非晶体固体由于内部微粒的排列结构不同可分为：晶体：有固定熔化温度的一类物质，如海波、萘、冰、食盐、明矾和各种金属。

非晶体：没有固定熔化温度的一类物质，如蜂蜡、松香、沥青、玻璃等。

2.2 熔点和凝固点（针对晶体）熔点：晶体熔化时的温度；类比晶体凝固的温度叫凝固点。

①同种晶体的凝固点和熔点是一样的；②熔化和凝固这个过程是可逆的。

知识点3熔化与凝固的特点1）熔化的规律：①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。

②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断上升。

③研究熔化和凝固的试验中，需要的器材如上图所示还包括：温度计、秒表。

2）晶体熔化必要条件：①温度达到熔点；②不断吸热。

3）熔化吸热的应用：①夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊。

（冰熔化吸热，冷空气下沉）；土冰箱示意图。

②化雪的天气有时比下雪时还冷。

（雪熔化吸热）；③鱼保鲜，用00C的冰比00C的水效果好。

（冰熔化吸热）；④“温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升。

4）有关晶体熔点（凝固点）知识：①萘的熔点为80.50C。

当温度为790C时，萘为固态。

当温度为810C时，萘为液态。

当温度为80.50C时，萘是固态、液态或固、液共存状态都有可能。

②下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水。

（降低雪的熔点）③在北方，冬天温度常低于－390C，因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。

(水银凝固点是－390C，在北方冬天气温常低于－390C，此时水银已凝固；而酒精的凝固点是－1170C，此时保持液态，所以用酒精温度计)3.2凝固规律及特点1）凝固规律：①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在凝固点不变。

人教版八年级物理上册第3章《物态变化》第2节熔化和凝固讲义（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计一熔化★ 6 616二凝固★ 2 2一、熔化：1.定义：物体从固态变成液态叫熔化。

2.特点：吸收热量；（或者：遇到高温物体，从高温物体那里吸收热量）3.晶体与非晶体;(1)晶体：熔化时，温度不变的物质；例如：金属、海波、冰、石英水晶；(2)非晶体：熔化时，温度不断升高的物质；例如：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡、食盐、明矾、奈；4.熔点：晶体熔化时的温度。

（非晶体是没有熔点的）5.晶体熔化的条件：①达到熔点；②继续吸热。

6.常见融化现象：冰融化成水、蜡烛燃烧时滴泪、铸造金属构件将金属熔化成液态；【例题1】谚语“雪水化成河，粮食千万箩”中，雪水化成河发生的物态变化是（）A．液化 B．凝固 C．凝华 D．熔化【答案】D【解析】解：雪化水是由固态变成液态的过程，是熔化现象。

故选：D。

【变式1】下列物态变化现象中属于熔化的是（）A．冰雪的消融 B．雾凇的形成 C．云海的形成 D．白雾的消散【答案】A【解析】解：A、冰雪的消融是物质从固态到液态的过程，属于熔化，故A符合题意；B、雾凇的形成是物质由气态直接变为固态的过程，属于凝华，故B不符合题意；C、云海的形成是物质从气态变为液态的过程，属于液化，故C不符合题意；D、白雾的消散是物质从液态变为气态的过程，属于汽化，故D不符合题意。

故选：A。

【例题2】如图所示，在1个标准大气压下，冰熔化成水的过程中，其温度保持在（）A．100℃B．37℃C．20℃D．0℃【答案】D【解析】解：冰是晶体，在1标准大气压下冰的熔点是0℃，所以冰熔化成水的过程中吸热，温度保持熔点温度不变，此时的温度是0℃。

故选：D。

【变式2】雪天为了使积雪尽快熔化，环卫工人在路面上撒盐，这是因为（）A．盐使积雪的熔点降低B．盐使积雪的温度升高到0℃而熔化C．盐使积雪的熔点升高D．撒盐后的雪不再属于晶体，不需要达到熔点就可以熔化【答案】A【解析】解：寒冷的冬季，空气温度低于雪的熔点，为了使雪尽快熔化，向积雪撒盐，是在其它条件相同时，在积雪上洒盐水相当于掺杂质，使雪的熔点降低，从而使积雪熔化，交通方便，故A正确。

2.3 熔化和凝固1姓名：日期：【知识梳理】一、熔化和凝固物质从固态变成液态叫作熔化，熔化时吸热；物质从液态变成固态叫作凝固，凝固时放热。

二、熔点和凝固点1.晶体与非晶体：（1）晶体：有确定熔化温度的固体称为晶体。

如：冰、海波、各种金属。

（2）非晶体：没有确定熔化温度的固体称为非晶体。

如：蜡、松香、玻璃、沥青。

2.熔点和凝固点：晶体熔化时的温度叫熔点。

晶体熔液凝固时的温度，叫凝固点。

三、熔化、凝固的应用1．熔化吸热：晶体熔化时温度不变，但要吸热。

2．凝固放热：反过来，凝固是熔化的逆过程，液体在凝固时温度不变，但要放热。

3．晶体的熔化、凝固曲线：（1）AB段物体为固体，吸热、温度升高；（2）BC物体固液共存，吸热、温度不变；（3）CD为液态，物体吸热、温度升高；（4）DE为液态，物体放热、温度降低；（5）EF段为固液共存，放热、温度不变；（6）FG段位固态，物体放热、温度降低；四、探究晶体（冰）熔化实验（1）把晶体研碎；（2）水浴法加热，使晶体受热更均匀；如果用酒精灯直接加热，晶体受热会不均匀；（水浴法在冰熔化实验中还可以起到减慢熔化过程，便于观察的作用）（3）实验过程中记录时间、温度和状态；【典型例题】1、夏天，加在饮料中的冰块化为水，此过程属于下列哪种物态变化（）A. 凝固B. 熔化C. 汽化D. 液化2、中国南极长城站是我国第一个南极科学考察基地，在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精( ) A．沸点较高 B．沸点较低 C．凝固点较低 D．凝固点较高3、在0℃的温度下，把-5℃的冰放入0℃的水中，则 ( )A．水凝成冰，可能所有的水都会结为冰 B．冰化成水，且水的温度始终为0℃C．如果放入得冰多，水就凝固，如果水多，冰就化 D．冰、水的多少都不变4、冰雕艺术是一种独具魅力的艺术形式，有时冰雕作品也要在夏天或在气温较高的南方地区巡展，为了防止冰雕熔化，陈列冰雕作品的房间温度要足够低，但是每多降温1℃，制冷系统的耗电量就要增加很多．为了既不使冰雕熔化又能节约用电，房间温度控制的最佳数值是( )A．5℃B．0℃C．-5℃D．-10℃5、如图所示是对冰加热时其温度随时间变化的图像，由图可知( )A．BC段是一个放热过程 B．冰的熔点是0℃C．CD段该物质处于气态 D．DE段表示冰的熔化过程6、如图是某种物质发生物态变化过程中的温度—时间图像，由图可知( )A．这种物质是晶体，其熔点是40℃ B．在AB段物质处于固液共存状态C．在BC段物质不放热，温度保持不变 D．在CD段物质处于液态7、老师写了一幅对联，上联是“杯中冰水,水放热结冰温度不降”；下联是“盘内水冰,冰吸热化水温度未升”。

《融化和凝固》融凝现象实例讲在我们的日常生活中，融化和凝固这两种物理现象无处不在，它们既普通又神奇，影响着我们生活的方方面面。

先来说说融化。

当我们把一块冰放在温暖的地方，它会逐渐从固态变成液态，这就是融化。

最常见的例子就是春天到来时，河面上的冰开始融化，冰水混合，潺潺流淌。

还有我们吃的冰淇淋，在室温下放置一段时间后会变软、融化，这是因为周围的温度高于冰淇淋的凝固点。

蜡烛也是一个很好的融化例子。

当我们点燃蜡烛，蜡烛芯周围的蜡受热融化，变成液态的蜡油，沿着蜡烛流淌下来。

而在工业生产中，金属的熔炼就是大规模的融化过程。

比如炼钢厂把铁矿石经过高温熔炼，使其变成液态的钢水，然后再进行铸造加工。

除了这些，雪的融化也十分有趣。

冬天的积雪在阳光的照耀下慢慢融化，渗入地下，补充了地下水，滋养着大地。

有时候我们会看到房檐上挂着的冰柱逐渐变短，也是因为冰柱在温度升高时发生了融化。

再讲讲凝固。

当我们把煮沸的水放进冰箱，过一段时间，它会从液态变成固态，这就是凝固。

制作豆腐的过程中，豆浆煮沸后加入石膏，就会凝固成为豆腐。

建筑工地上，工人将水泥、沙子和水混合搅拌后，倒入模具中，经过一段时间的凝固，就会形成坚固的混凝土结构。

铸造厂里，把液态的金属倒入模具中，冷却凝固后就得到了各种形状的金属制品。

我们生病时打的点滴，其中的药物溶液在生产过程中也需要经过凝固处理，以保证药物的纯度和稳定性。

还有冬天的时候，如果你不小心把水洒在地面上，夜晚温度降低，水就会凝固成冰，让地面变得很滑。

在大自然中，也有很多凝固的现象。

火山喷发时，喷出的岩浆温度极高，是液态的。

当岩浆接触到较冷的环境时，会迅速凝固，形成火山岩。

琥珀的形成也是一种凝固现象。

远古时期的树脂从树上滴落，在一定的条件下逐渐凝固，将其中的昆虫、植物等包裹起来，经过漫长的时间，就形成了珍贵的琥珀。

融化和凝固现象不仅在日常生活和工业生产中常见，在科学研究和医疗领域也有着重要的应用。

在医学领域，冷冻疗法就是利用了物质的凝固原理。

新教材适用·人教版物理第2节熔化和凝固第1课时熔化和凝固的现象与特点01知识管理1.物态变化概念：物质常见的三种状态是________、________和________，各种状态间的变化叫做________.2.熔化和凝固熔化：物质从________变成________的过程叫熔化.注意：“熔化”和“溶化”是不同的，“熔化”是一种物质由固态变成液态，而“溶化”是表示一些物质溶解在溶剂中的过程，例如糖溶于水变成糖水.凝固：物质从________变成________的过程叫凝固.晶体与非晶体：________的熔化温度的这类固体为晶体；________熔化温度的这类固体为非晶体.熔点与凝固点：________熔化时的温度为熔点；________形成晶体时的温度为凝固点.同种晶体的熔点和凝固点是________的，不同的晶体的熔点和凝固点________.说明：晶体在熔点时所处的状态有三种可能：固态、液态、固液共存态.注意：有没有熔点是区分晶体和非晶体的一个重要标准.3.熔化和凝固的特点特点：晶体在熔化的过程中温度________，但需要________热量；液体在凝固成晶体的过程中________热量，温度________.非晶体在熔化的过程中________热量，温度________；液体在凝固成非晶体的过程中________热量，温度________.02基础题1.下列哪种物质具有一定的熔化温度( )A.蜡B.海波C.玻璃D.松香2.一尊“纪念第16届世界大会”巨型AIMS(国际马拉松和公路跑协会)标志雕塑，落户厦门环岛路会展中心旁.该雕塑用铜铸成，雕塑上除马拉松运动模型，还书写了AIMS相关简介和历届AIMS国际赛事等.在用铜块浇铸雕塑的过程中，铜块发生的物态变化是( )A.熔化B.凝固C.先熔化，后凝固D.先凝固，后熔化3.在水凝固成冰的过程中，下列说法中正确的是( )A.温度不变，从外界吸收热量B.温度降低，向外界放出热量C.温度升高，从外界吸收热量D.温度不变，向外界放出热量4.(常州中考)市场上有一种“55 ℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神奇物质”.开水倒入杯中数分钟后，水温降为55 ℃且能较长时间保持不变.“神奇物质”在55 ℃( )A.一定处于固态B.一定处于液态C.一定处于固、液混合态D.以上情况都有可能5.北方冬天菜窖里放几桶水，可以使窖内的温度不会过低，菜不致冻坏，这主要是因为( )A.水是热的不良导体，不善于传热B.水的温度比气温高C.水结冰时要放热D.水能供给蔬菜水分6.(昭通中考)民间艺人制作“糖画”时，先将白糖______(填物态变化名称)成糖浆，用勺舀起糖浆在光滑的大理石板上绘制蝴蝶、鱼等图案，等石板上的糖浆________(填“吸收”或“放出”)热量后就凝固成了栩栩如生的“糖画”.7.小丽在实验室中探究花生油的凝固规律时观察发现：花生油在降温过程中，当油温下降到12 ℃时，花生油中产生一些絮状物，油变得浑浊；在油温由12 ℃下降到4 ℃的过程中，花生油中絮状物逐渐变多，最终花生油变成固态.根据实验数据及现象分析可知：花生油属于________(填“晶体”或“非晶体”).03中档题8.在寒冷的冬天，用手摸室外的金属，当手较潮湿时，会发生粘手现象，好像手与金属表面之间有一层胶，而在同样环境下，用手去摸木头却不会发生粘手现象，下列说法正确的是( )A.金属的温度较木头低，而产生金属吸引皮肤的感觉B.木头的温度比金属高，皮肤感觉不出粘手的感觉C.手上的水凝固，产生极薄的冰，将手粘在金属上D.这只是人的一种错觉9.固态氢－259 ℃固态酒精－117 ℃固态水银－39 ℃金 1 064 ℃钢 1 300 ℃钨 3 410 ℃A.在－268B.白炽灯的灯丝用钨制成，不容易熔化C.纯金掉入钢水中不会熔化D.水银温度计在－40 ℃时不能使用10.下列事例中是为了防止熔化或凝固产生不利影响的是( )A.夏天，吃冰棒解暑B.冬天，将水箱中的水放掉C.将熔融玻璃制成玻璃板D.高热病人利用冰袋降温11.(济宁中考)图中的冻豆腐以其孔隙多、弹性好，营养丰富、味道鲜美而深受喜爱，人们制作冻豆腐主要是想办法去除新鲜豆腐中的水分.制作冻豆腐的过程经历了____________的物态变化.12.在图中，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰________(填“会”或“不会”)熔化.04拓展题13.冰雕是一种独具魅力的艺术，有时冰雕作品也要在夏天或在气温较高的南方地区巡展，为了防止冰雕熔化，陈列冰雕作品的房间温度要足够低，但是每多降温1 ℃，制冷系统的耗电量就要增加很多.为了既不使冰雕熔化又能节约用电，房间温度控制的最佳数值是( )A.5 ℃B.1 ℃C.－5 ℃D.－10 ℃14.一天橘子林中的气温不断地下降，焦急万分的农场主等待着最新的天气预报.天气预报说，晚上气温将继续下降，严寒的天气可能会毁掉一年的收获.农场主真想提前采摘，可是橘子还没有成熟.没有办法，农场主只好吩咐他的工人把长长的水管拖进来，对着橘子树喷水.随着气温的下降，水结成了冰.意想不到的是，正是这些冰保住了橘子.冰怎么可能保温呢？你能根据所学的知识解释其中的道理吗？第2课时熔化和凝固的图像及其应用01知识管理1.熔化图像及其应用晶体熔化：如图所示，图____是海波的熔化图像，海波的熔点是____℃，晶体在熔化过程中，要不断地____热，但温度________.非晶体熔化：如图所示，图____是石蜡的熔化图像，非晶体在熔化过程中，要不断地____热，且温度________.2.凝固图像及其应用晶体凝固：如图所示，图________是海波的凝固图像，液体在凝固成晶体的过程中，要不断地________热，但温度________.非晶体凝固：如图所示，图____是石蜡的凝固图像，液体在凝固成非晶体的过程中，要不断地____热，且温度________.说明：判断图像是熔化还是凝固图像的关键是看温度是一个上升的趋势还是一个下降的趋势，上升趋势的为熔化图像，而下降趋势的为凝固图像.02基础题1.如图所示为海波的熔化图像，关于从图像中获得信息的说法正确的是( )A.海波的沸点是48 ℃B.海波在BC段吸收了热量C.海波在CD段是气态D.6 min时海波已全部熔化2.(海南中考)中央二台“真假实验室”探究，刚从冰箱冷冻室拿出的冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上，这时舌头上的水发生了某种物态变化，与其对应的图像是( )3.下图是分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图像，下列说法正确的是( )A.甲种物质是晶体，图像表示的是凝固过程B.乙种物质是非晶体，图像表示的是熔化过程C.丙种物质是非晶体，图像表示的是凝固过程D.丁种物质是晶体，图像表示的是凝固过程4.(桂林中考)如图所示，是A、B两种物质的熔化图像.由图可知________(填“A”或“B”)物质是晶体，该晶体的熔点是________℃.第4题图第5题图5.(铜仁中考)如图所示是晶体在加热过程中时间随温度变化的图像，则该晶体的熔点是________℃，在BC段晶体处于________态，熔化过程用了________min.6.(荆州中考)俊杰同学用图甲的实验装置探究“某固体熔化时温度的变化规律”.(1)加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，读数为________℃；(2)根据实验数据，俊杰绘出了熔化图像丙，由图像可知，此固体是________(填“晶体”或“非晶体”)，物体在熔化过程中温度________(填“升高”“降低”或“不变”)，CD段物体处于________态.03中档题7.(随州中考)架设两套完全相同的加热装置(如图甲所示)，两套装置的试管中分别装有少量的相等体积的M固体和N固体.它们的温度—加热时间曲线如图乙所示(M为实线，N为虚线)，在35 min内M物质从固体熔化成了液体，N物质始终是固体.则下列说法正确的是( )A.这种加热方法一般称为“水浴法”，优点是被加热物质受热较均匀，缺点是加热温度一般不会超过100 ℃B.由图乙知，M、N肯定都是晶体C.由图乙知，M、N肯定都是非晶体D.由图乙知，M肯定是晶体，N肯定是非晶体8.(广安中考)如表为小红在探究某种物质熔化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解释下列问题：时间/min0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12温度/℃－4 －3 －2 －1 0 0 0 0 0 1 2 3 4(1)该物质是________(填“晶体”或“非晶体”).(2)该物质的熔点是________℃.(3)温度为3 ℃时，该物质处于________(填“固”“液”或“固液共存”)态.9.如图所示是A种物质熔化温度—时间的坐标图，请在坐标图中画出熔化过程的完整图像：A为晶体，从第5 min 开始熔化，在第8 min时，这种晶体处于固液共存状态，到第10 min后，此物质处于液态，在80 ℃时开始熔化.A 物质初温为20 ℃.10.小莉发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌菜缸里的盐水却没有，小莉猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，她向水中撒盐，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程，每隔一定时间，小莉就观察盐水状态、测出盐水的温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了图像(如图甲).甲乙(1)从图像中可以看出盐水从第________min开始凝固，凝固过程用了________min；(2)凝固点为________，实验证实了小莉的猜想，因为与水相比，盐水凝固点变________(填“高”或“低”)；(3)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中(如图乙)，试管中冰水混合物中的冰会________(填“变多”“变少”或“不变”).04拓展题11.(梅州中考)有一杯掺有少量酒精的水，小涛同学想测出这杯混合液的凝固温度(已知水的凝固点为0 ℃，酒精的凝固点为－117 ℃).他将这杯液体放入冰箱的冷冻室内，并将温度计正确插入混合液中，每隔2 min把观察到的现象和数据记入下表中.时间/min0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22温度/℃4 2 0 －2 －4 －6 －6 －6 －6 －6 －8状态液液液液液液固、液固、液固、液固、液固固(1)当实验进行到22 min时，温度计示数如图所示，读数方法正确的是________(填“A”“B”或“C”)，此时混合液的温度是________℃；(2)该混合液的凝固点是________℃，当实验进行到17 min时，该混合液体所处的状态是________态；(3)由上表可知此该混合液属于________(填“晶体”或“非晶体”)；(4)在水中掺入酒精，混合液的凝固点比水的凝固点________(填“高”或“低”).由以上分析可推测，一定量的水中掺入酒精质量越大，混合液的凝固温度________(填“越高”“越低”或“不变”).参考答案第2节熔化和凝固第1课时熔化和凝固的现象与特点知识管理1．固态液态气态物态变化 2.固态液态液态固态有固定没有固定晶体液体凝固相同一般不同 3.不变吸收放出不变吸收升高放出降低基础题1．B 2.C 3.D 4.D 5.C 6.熔化放出7.非晶体中档题8．C9.C10.B11.凝固、熔化12.不会拓展题13．C14.一般来说，当环境的温度在0 ℃左右时，水果是不会冻坏的，水的凝固点是0 ℃，并且在凝固过程中，温度不变．所以向林中喷洒大量水后，当温度降低时，由于水要凝固，同时向外放出热量，所以林中的气温不会降得太低，从而使橘子没被冻坏．第2课时熔化和凝固的图像及其应用知识管理1．甲48吸不变乙吸升高 2.甲放不变乙放降低基础题1．B 2.D 3.B 4.A80 5.0固液共存4 6.(1)36(2)晶体不变液中档题7．A8.(1)晶体(2)0(3)液9.10.(1)1010(2)－2 ℃低(3)变多拓展题11．(1)B－11(2)－6固液共存(3)晶体(4)低越低。