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天津市武清区杨村第四中学高中语文烛之武退秦师（第1课时）教案新人教版必修1因此，本文准备采用讲解法、合作学习法、启发教学法、朗读法等教学方式。
因为本文是一篇精读课文，要重点训练学生精读的方式，所以采用讲解式的教学方式，又由于本文的字词并不难，在教师示范之后，由学生通过合作学习来进行积累与归纳。
进入高中阶段，要重视学生思维方式的训练，尤其是要重视创造性思维的培养，因此采用启发式教学。
文言文由于离我们的年代比力久远，多朗读能培养学生的语感，且本文要求背诵，故采用朗读的教学方式。
拟定两课时第一课时：教学设想：简介作者，朗读课文，按照注释初步疏通课文内容，归纳课文字词，理清写作思路。
第二课时：教学设想：在反复朗读的基础上，熟知课文内容，分析劝谏艺术，把握人物形象，鉴赏本文跌宕多姿的叙事艺术，体会构思的巧妙。
三维方针知识与技能1.了解《左传》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯，培养合作学习的能力。
2.掌握概括要点的基本方式并初步掌握其基本技能，学习跌宕多姿的叙事方式和详略得当的叙事结构，多角度审视人物形象。
3.背诵全文。
过程与方式1.合作学习，了解《左传》的相关内容及故事发生的背景，把握作品的内容，归纳、整理常见的文言字词和句式。
2.探究学习，学习概括要点的方式和作品的叙事结构和叙事艺术，挖掘人物深层次的精神品质。
感情态度与价值观学习烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦军，维护了国家安全的爱国精神以及体会他善于利用矛盾，分化崩溃敌人的外交才能。
教学重点积累和归纳常见的文言词语和句式，学习概括要点的技能方式。
教学难点梳理文章的结构和内容，理解古代战争的本色。
教具准备多媒体课件、录音机课时放置2课时第一课时教学过程［导入］师：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
”这是我们在初中时学过的文章，叫——生（齐声）：《曹刿论战》。
师：对。
出处是——生（齐声）：《左传》。
《烛之武退秦师》教学教案《烛之武退秦师》教案篇一（第一课时）知识与技能目标：1、整体感知课文内容，概括大意。
2、翻译1-2段，初步掌握文言文翻译的方法。
过程与方法目标：互助合作，完成1-2段文言文的翻译。
情感态度与价值观目标：初步感知烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。
重点难点：文言文翻译的方法。
知识链接（3分钟）1、简介《左传》《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。
《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的参考。
★ 《左传》的别名：《左氏春秋》《春秋左氏传》。
★ 《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》。
因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。
2、秦晋围郑背景：见《全优设计》“走近文本”预习检测：（10分钟）（一）朗读展示：1、学生自渎：读准字音，读通文章。
2、教师或学生范读：边听边思考各自然段的大意。
3、学生集体朗读。
（二）整体感知，把握情节1、概述本文的故事。
2、归纳各段段落大意。
（用简洁的短语概括）秦晋围郑、临危受命、说退秦师、晋师撤离学法指导：（2分钟）1、文言文翻译的原则：力求直译，字字落实2、文言文翻译的方法：①人名、地名、国名、专用名词等保留不译，②单音节词换成双音节词，③补出省略的成分，④调整倒装句的语序。
文本探究：（20分钟）1、课题《烛之武退秦师》中的“退”是什么意思？2、翻译第一段（1）重点掌握以下词句：①且贰于楚也②晋军函陵③以其无礼于晋（2）口译第一段：（3）请解决你的疑难点：3、翻译第二段（1）重点掌握以下词句①臣之壮也，犹不如人②无能为也已③是寡人之过也（2）口译第二段：（3）请解决你的疑难点：布置作业：把一、二段译文写在作业本上（第二课时）教学目标：知识与技能：翻译3-4段，巩固学习文言文翻译的方法。
