人教版高中必修一《烛之武退秦师》
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烛之武退秦师原文及翻译
烛之武退秦师原文及翻译《烛之武退秦师》是中国历史上的一段传奇故事，发生在战国时期的中国。
本文将介绍《烛之武退秦师》的原文，并给出相应的翻译。
原文：烛之武者，齐之大夫也。
原降自齐王田常，齐弥留之降也。
烛之武为人一切设之伐五国，拔之而取，雌雉之国以有名，烛之生后，还也。
原文翻译：烛之武是齐国的大夫。
他原先是齐王田常的部下，后来投降到了齐弥留。
烛之武以对五个国家的攻伐计划得心应手，成功攻克了这些国家，并在战功显赫的同时，也让齐国名声大噪。
烛之武晚年时回到了故乡。
《烛之武退秦师》的故事背景发生在战国时期，这个时期是中国历史上各个诸侯国相互争霸的年代。
在这个动荡的时期，烛之武作为齐国的大夫，奉命征伐其他国家，正是靠着他出色的才智和勇猛的战斗力，才能够在战争中取得胜利。
烛之武是从齐王田常手下脱颖而出的，他在战争中表现出色，忠诚于国家。
因此，齐王田常对他非常器重。
然而，因为一些政治上的变故，烛之武被迫流亡到了齐弥留，这个流亡的过程中也让烛之武充满了磨难和坎坷。
烛之武在齐弥留时，积极准备攻打敌国。
他充分了解战争的形势，制定出一系列可行的战略和策略。
这让他在攻伐五个国家时十分得心应手，成功地攻占了这些国家，为齐国带来了巨大的荣誉和名声。
烛之武的精明和果断在战争中得到了完全的发挥。
他广泛调查敌方的情报，分析确定了他们的弱点和缺陷，并制定了一系列有效的战术来克服这些困难。
他的部队训练有素，士气高昂，在战斗中表现出色。
然而，烛之武并非只是一个冷酷无情的战争机器，他也关心民生。
烛之武攻占敌国之后，并不对平民百姓进行残杀和掠夺，而是尽可能地保护他们的安全和财产。
这种仁德的行为让他在征战之后，受到了广大百姓的爱戴和尊重。
烛之武的战功传遍了大地，他成为了齐国的英雄。
然而，在烛之武晚年时，他决定放下战争的刀剑，回到自己出生的地方。
他选择了与家人团聚，过上平静的生活，享受晚年的宁静。
《烛之武退秦师》这个故事告诉我们，战争并非解决问题的唯一途径，仁德和智慧同样重要。
高中必修课《烛之武退秦师》文言文翻译及赏析
高中必修课《烛之武退秦师》文言文翻译及赏析《烛之武退秦师》记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡，其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能，为人赞叹。
《烛之武退秦师》文言文翻译及赏析有哪些？以下是小编收集整理的一些关于高中必修课《烛之武退秦师》文言文翻译及赏析，作为参考，希望你喜欢。
《烛之武退秦师》文言文：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
（选自《左传》）《烛之武退秦师》文言文翻译：僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。
晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。
”郑文公同意了。
烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。
”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。
然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。
人教高中语文必修一2.4《烛之武退秦师》 课件84张PPT
1、郑既知亡 2、亡郑陪邻
（表面） 3、舍郑利秦
对秦 对秦
对秦
4-5、亡郑阙秦 对秦 （深层）
退出（示弱） 层
有害（离间） 层 深 入
有利（利诱） 步 步
有大害（瓦解） 紧 逼
——分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。
春秋无义战! 利益至上。
烛之武的语言艺术
郑 亡 （言于秦） 亡 郑 （害于秦） 舍 郑 （利于秦） 晓 以 处处言秦，处处为郑 赐 晋 （负于秦）利 害
言于郑伯= 于郑伯言
佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见 秦君，师必退。”公从之。
师：军队。
之：代词，他。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果
能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑 伯同意了。
之：助词，主谓之间，取消句 无能为也已：不能干
犹：
子的独立性，不译。
什么了。为：做（什 么）已，同“矣”
• 3、积累（圈点批注） 不动笔墨不读书。——古语
“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读……久之 自悟。”——姚鼐《尺牍》
本单元学习的是古代记叙散文， 那么什么是散文（体裁）呢？
• 指不讲究韵律的散体文章。 • 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体
裁，文学体载包括杂文、随笔、游记等。是最 自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有 任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文 体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想， 以抒情、记叙、论理等方式表达。 • 散文特点：形散而神不散。
烛之武退秦师
使动用法，使……撤兵。
《左传》
文言文要掌握哪几类知识？
• 1、实词的意义 2、通假字 3、古今异义词 4、偏义复词 5、一词多义 6、词类活用 7、特殊句式 （判断句、省略句、宾语前置、
烛之武退秦师教学PPT课件(人教版(新课程标准))
3．解词义 (1)晋军函陵 军：______驻__军______ (2)是寡人之过也 是：_____这_________ (3)越国以鄙远 鄙：边__邑__，__这__里__用__作__动词，当做边邑
(4)焉用亡郑以陪邻 陪：___增__加_ (5)朝济而夕设版焉 济：_____渡__河_______
第一步：“秦、晋围郑……敢以烦执事。”
•
烛之武此次见秦伯的目的是说服秦伯退师，但他
并没有一见秦伯就开始说服，而是第一向秦伯承认郑
国处在危亡的地步，以此赢得秦伯的好感，为接下来
的说服做准备。这充分表现了烛之武欲扬先抑的论辩
技能。在策略上，这也是一种以退为进的策略。
• -- 欲扬先抑，以退为进。（ 坦言知亡，避其锐气。 ）
第五步：夫晋，何厌之有？……唯君图之。 说完历史，烛之武又回到现实，进一步分析晋贪得 无厌，在东边和在西边都想扩大自己的领土，而且是 建立在使秦国土地减少的基础上扩大自己的领土。这 就使秦伯意识到了如果自己跟晋国合作，不仅不能获 利，而且还会遭受损失：使秦伯意识到自己处在一个 危险的地步。最后烛之武借此奉劝秦伯要从长远的的 利益考虑这件事。
4 烛之武退秦师
• 学习目标
• 1．积累重点文言字词，了解文言文的一些 重要语法知识。
• 2．赏析人物形象，把握塑造人物形象的技 能。
• 3．学习烛之武国难当头不计个人安危得失 、顾全大局的爱国主义精神。
《左传》其书
• 1、本文出自《左传》，对这一事件在《春秋》里也做了记录 ，内容却仅仅是一句话，那就是“晋人秦人围郑”，请问同学 们，这两部书有关系吗？有什么关系？
这一场没有硝烟的战争中谁是智者？
烛之武： 佚之狐： 郑文公：
游说之 伯 智乐之智
高中语文人教版文言文 原文(含选修)
文言文原文烛之武退秦师（必修一4）出处：《左传》晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
荆轲刺秦王（必修一5）出处：《战国策》秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
灼之武退秦师译文
灼之武退秦师译文《烛之武退秦师》原文及翻译在日常的学习中，大家一定都接触过文言文吧？其实，文言文是相对现今新文化运动之后白话文而讲的，古代并无文言文这一说法。
为了让更多人学习到文言文的精华，下面是小编整理的《烛之武退秦师》原文及翻译，欢迎大家分享。
《烛之武退秦师》晋侯、秦伯围郑①，以其无礼于晋②，且贰于楚也③。
晋军函陵④，秦军氾南⑤。
佚之狐⑥言于郑伯曰：“国危矣，若⑦使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞⑧曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已⑨。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒⑩而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
注释①晋侯：晋文公。
秦伯：秦穆公。
②以其无礼于晋：指晋文公为公子时在外逃亡，经过郑国，郑文公没有按礼节接待他。
以，因为。
③贰：有二心，郑自庄公以后，国势日趋衰落，它介于齐、晋、楚三大国之间，看谁势力强就依附谁，有时依附一边，又暗中讨好另一边。
④晋军函陵：晋军驻扎在函陵。
军，驻扎。
郑地，在今河南新郑县北。
⑤氾(fán)南：氾水的南面，郑地，在今河南中牟县南。
⑥佚之狐：郑国大夫。
⑦若：假如。
⑧辞：推辞。
历史背景九月甲午时，秦、晋围郑发生在公元前630年（鲁僖公三十年）。
在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。
一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年（鲁僖公二十八年）的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国（《左传·僖公二十八年》：“役之三月，郑伯如楚致其师”）。
《烛之武退秦师》译文(精选14篇)
《烛之武退秦师》译文（精选14篇）《烛之武退秦师》译文篇1烛之武退秦师选自《左传》文本译文原文文本九月十三日，晋文公联合秦穆公围攻郑国，这是由于郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。
这时晋军驻扎函陵，秦军驻扎氾水之南。
佚之狐向郑文公说：“国家危急了，假如派烛之武去见秦君，秦国军队肯定会撤退。
”郑文公听了他的意见。
烛之武推辞说：“臣在壮年的时候，尚且不如别人，现在老了，做不了什么事了。
”郑文公说：“我没有及早重用您，现在危险时才来求您，这是我的过错。
然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了。
九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
当夜把烛之武用绳子从城墙上坠下去。
见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！假如郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的左右。
越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。
哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等于您的力气薄弱啊。
假如不灭郑国而使它成为您东方道路上的仆人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对您也没有坏处。
再说您也曾经施恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防备，这是您所知道的。
那个晋国，哪里有满意的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，假如不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？损害秦国而有利于晋国，盼望您还是多多考虑这件事。
”秦伯非常愉快，与郑国订立盟约，委派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，自己就率军回国。
夜缒而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
人教版高中语文必修一文言文翻译
人教版·高中语文必修一烛之武退秦师1晋文公联合秦穆公围攻郑国,这是因为郑文公曾对晋文公无礼,而且还依附楚国;这时晋军驻扎函陵,秦军驻扎氾水之南;2佚之狐向郑文公说：“国家危险了,如果派烛之武去见秦君,秦国军队一定会撤退;”郑文公听了他的意见;烛之武推辞说：“臣在壮年的时候,尚且不如别人,现在老了,做不了什么事了;”郑文公说：“我没有及早重用您,现在危急时才来求您,这是我的过错;然而郑国灭亡了,对您也不利啊”烛之武答应了;3当夜把烛之武用绳子从城墙上坠下去;见到秦穆公,烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道就要灭亡了如果郑国灭亡对您有好处,那就值得烦劳您的左右;越过其他国家而在远方设置边邑,您知道这是很困难的;哪能用灭郑来加强邻国呢邻国实力雄厚,就等于您的力量薄弱啊;如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人,贵国使臣来往经过,供应他们的食宿给养,这对您也没有坏处;再说您也曾经施恩于晋惠公,他答应给您焦、瑕两地,可是他早晨刚刚渡河回国,晚上就在那里筑城防御,这是您所知道的;那个晋国,哪里有满足的时候它既以郑国作为东边的疆界,又要扩张它西边的疆界,如果不损害秦国,它到哪里去夺取土地呢损害秦国而有利于晋国,希望您还是多多考虑这件事;”秦伯很高兴,与郑国订立盟约,委派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国,自己就率军回国;4晋国大夫子犯请求袭击秦军;晋文公说：“不可,如不是秦国国君的力量我到不了今天这个地步;依靠过别人的力量而去损害别人,是不仁；失去同盟国,是不智；用冲突来代替联合,是不武;我们还是回去吧;”于是晋国的军队也撤离郑国;荆轲刺秦王1秦国大将王翦打败了赵国,俘虏了赵王,全部占领了赵国的领土,向北进军侵占土地,直到燕国的南部边界;2燕国的太子丹很害怕,就请教荆轲说：“秦国的军队早晚就要渡过易水,那么虽然想经常侍奉您,又哪里能够呢”荆轲说：“太子不说,我也要请求行动;现在去却没有什么凭信之物,那就无法接近秦王;现在樊将军,秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格,购取他的头;如果真的能够得到樊将军的头,和燕国督亢的地图献给秦王,秦王必然高兴地接见我,那我就有机会报答太子了;”太子说：“樊将军因为走投无路,处境非常困难才来投奔我的,我不忍心因为自己的私仇,却伤害长者的心,希望您再考虑一下别的办法吧”3荆轲知道太子不忍心,于是就私下去见樊於期,说：“秦国对待将军,可以说太刻毒了;父亲、母亲和宗族,全被杀戮或没收为官奴了;现在听说购买将军的头,赏格一千斤金、一万户人口的封地,你打算怎么办”樊将军仰天长叹,流着眼泪说：“我每次想到这事,常常痛恨入骨髓,只是想不出一个计策来”荆轲说：“现在有一句话,既可解除燕国的祸患,又可报将军的仇恨,怎么样”樊於期走上前说：“怎么办”荆轲说：“希望得到将军的头用来献给秦王,秦王必然高兴愿意接见我;到那时我左手抓住他的衣袖,右手刺他胸部;那么将军的仇报了,燕国被斯侮的耻辱也除掉了,将军有没有这个心意呢”樊於期脱下一只衣袖,左手握住右腕,走进一步说：“这是我日夜为之咬牙痛心的事,而今日才得听到您的指教”于是就割颈自杀死了;4太子听到这个消息,急速驾车赶去,伏在樊将军的尸体上痛哭,非常悲哀;事已至此,无法挽回了,于是就收拾起樊於期的头,装在匣子里封好它;5于是太子预先寻求天下锋利的匕首,得到了赵国徐夫人的匕首,用一百金买下,让工匠用药水加工;于是打点行装派荆轲上路;6燕国有个勇士叫秦武阳,十二岁时就杀过人,人们不敢对他正眼相看;就派秦武阳做副手;7荆轲等待另一个朋友,想同他一起去,那人居住的远,还未到来,为此而留下等待他;8过了一阵还没有出发,太子嫌荆轲动身晚了,怀疑他改变主意后悔了,就又请他,说：“时间已经快到了,荆卿难道不想去了吗请允许我先派秦武阳去”荆轲生气了,呵斥太子说：“今日去了而不能好好回来复命的,那是没用的人;现在只提着一把匕首深入不可预测的强暴的秦国,我所以停留,是在等待我一个朋友同他一起去;现在太子嫌动身晚了,我就辞别了;”于是出发了;9太子和宾客中知道这件事的人,都穿着白衣戴着白冠来给荆轲送行;到了易水边上,祭过路神,就要上路;高渐离敲着筑,荆轲随着拍节唱歌,发出了声调悲凉的声音,送行的人都流泪哭泣;荆轲又向前唱道：“风潇潇啊易水寒,壮士一去啊不再还”筑声又发出激愤的声调,送行的人听了,都怒目睁眼,头发都竖了起来;于是荆轲就上车走了,始终不曾回头看一眼;10到了秦国后,荆轲拿着价值千金的礼物,优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉;11蒙嘉替他先在秦王面前说道：“燕王真的惧怕大王的威势,不敢起兵抗拒大王,愿意全国上下都做秦国的臣民,排在诸侯的行列里,象秦国的郡县那样贡纳税赋,只要能够守住祖先的宗庙,按时祭祀就行了;燕王害怕不敢自己来陈述,恭敬地砍下樊於期的头,并献上燕国督亢的地图,用匣子封好,燕王亲自拜送庭前,派使者来报告大王;一切听凭大王的吩咐;”12秦王听后,非常高兴,于是穿上朝服,在朝堂上安排最隆重的“九宾”大典的礼节,在咸阳宫接见燕国的使者;13荆轲捧着装有樊於期头的匣子,秦武阳捧着地图匣子,按次序前进;走到殿前的台阶下,秦武阳脸色变得很恐惧,群臣感到很奇怪,荆轲回头对秦武阳笑笑,上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗陋人,没有见过天子,所以害怕,希望大王原谅他,让他在大王的面前完成他的使命;”秦王对荆轲说：“起来,取过武阳所拿的地图”14荆轲取过地图奉送给秦王,展开地图,地图全展开时匕首就露了出来,于是左手抓住秦王的衣袖,右手拿着匕着刺他;还没有刺到秦王身上,秦王大惊,自己挣着站起来,袖子断了;秦王拔剑,剑太长,握住剑鞘;当时心里又怕又急,剑插得又紧,所以不能立即拔出来;15荆轲追逐秦王,秦王绕着柱子跑;群臣都惊呆了,事情突然发生没有意料到,大家都失去常态;并且秦国的法令,群臣侍立在殿上的,不能带一点兵器；那些宫廷的侍卫拿着兵器的,都排列在殿下,没有皇上的命令不能上殿;正急的时候,来不及召唤殿下的侍卫,因此荆轲追逐秦王,而仓猝间惊慌失措,大家没有东西来打荆轲,于是用手一齐同荆轲搏斗;16这时,随从的医官夏无且用他捧着的药袋投击荆轲;秦王正绕柱跑,仓猝间恐惧慌忙不知所措;两旁的人就喊：“大王快把剑推到背后推到背后”于是秦王拔出剑来击杀荆轲,砍断了荆轲的左腿;荆轲伤残倒地,就举起他的匕首投击秦王,没有投中,投在柱上;秦王又击杀荆轲,荆轲受了八处伤;17荆轲自己知道事情不能成功了,靠着柱子笑着,两脚伸开象箕的样子坐在地上;骂道：“事情所以没有成功,因为想劫制你订立盟约,一定要得到盟约来报答太子啊;”18秦王的待臣上前,杀死荆轲;事后秦王头晕目眩了好长时间;鸿门宴1沛公刘邦的军队驻扎在霸上,没有能跟项羽相见;刘邦的左司马曹无伤就派人去告诉项羽说：“刘邦想占领关中称王,让子婴做他的国相,相所有的珍珠宝器都归为自己所有;”项羽听了非常生气地说：“明天用酒肉犒劳士兵,要让他们打败刘邦的军队;”在这时,项羽的军队有四十万人,驻扎在新丰县鸿门；刘邦的军队有十万人,驻扎在霸上;范增劝告项羽说：“刘邦在山东时,贪图财物,爱好美女;现在进入关中,财物一点都不要,妇女一个也不亲近,这表现他的志向不小;我叫人去看过他那里的云气,都是龙虎形状,成为五彩的颜色,这是天子的云气啊;你赶快功打他,不要失掉时机”2楚国的左君项伯这个人,是项羽的叔你,平时和留候张良友好;张良这时候跟随着刘邦;项伯就连夜骑马赶到刘邦军中,私下会见了张良,详细把事情告诉张良,想叫张良和他一起离开刘邦,说：“不跟我走将会一被杀;”张良说：“我替韩王护送沛公入关,沛公现在有急难,我逃跑离开是不讲道义的,我不能不告诉他;”张良就进去,把情况详细告诉刘邦;刘邦大吃一惊,说：“怎样应付这件事呢”张良说：“谁替大王献出这个计策的”刘邦回答说：“浅陋无知的人劝我说：‘把守住函谷关,不要让诸侯进来,秦国所有的地盘都可以由你称王了;’所以我听信了他的话;”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗”刘邦沉默一会儿说：“本来不如人家,将怎么办呢”张良说：“请让我去告诉项伯,说沛公不敢背叛项王;”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的”张良说：“在秦朝的时候,项伯和我有交往,项伯杀了人,我救活了他；现在有了紧急的情况,所以幸亏他来告诉我;”刘邦说：“他你年龄,谁大谁小”张良说：“他比我大;”刘邦说：“你替我把他请进来,我得用对待兄长的礼节待他;”张良出去,邀请项伯;项伯立即进来见刘邦;刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福,并约定为亲家,说：“我进入关中,极小的财物都不敢沾染,登记官吏,人民,封闭了收藏财物的府库,以等待将军的到来;所以派遣官兵去把守函谷关的原因,是为了防备其它盗贼的进出和意外变故;日日夜夜盼望着将军的到来,怎么敢反叛呢希望你对项王详细地说明,我是不敢忘恩负义的;”项伯答应了,跟刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪;”刘邦说：“好;”于是项伯又连夜离开,回到项羽军营里,详细地把刘邦的话报告项王;就趁机说：“刘邦不先攻破关中,您怎么敢进来呢现在人家有大功你却要打人家,这是不仁义的;不如就趁机友好地款待他;”项王答应了;3刘邦第二天带领一百多人马来见项羽,到达鸿门,谢罪说：“我和将军合力攻打秦国,将军在黄河以北作战;我在黄河以南作战,然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国,能够在这里再看到将军您;现在有小人的流言,使将军和我有了隔阂……”项羽说：“这是你左司马曹无伤说的;不然的话,我怎么会这样呢”项羽当天就留刘邦同他饮酒;项羽、项伯面向东坐；亚你面向南坐──亚父这个人,就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐;范增多次使眼色给项羽,举起他所佩带的玉玦向项羽示意多次,项羽默默地没有反应;范增站起来,出去召来项庄,对项庄说：“君王的为人心肠太软,不忍下手;你进去上前祝酒,祝酒完了,请求舞剑助兴,顺便把刘邦击倒在座位上,杀掉他;不然的话,你们都将被他所俘虏”项庄就进去祝酒;祝酒完了,说：“君王和沛公饮酒,军营里没有什么可以用来娱乐,请让我舞剑助兴吧;”项羽说：“好;”项庄就拔出剑舞起来;项伯也拔出剑舞起来,并常常用自己的身体,掩护刘邦,项庄终于得不到机会刺杀刘邦;4于是张良到军门外去见樊哙;樊哙说：“今天的事情怎样”张良说：“非常危急现在项庄拔剑起舞,他的用意常常在沛公身上;”樊哙说：“这太紧迫了请让我进去,和他们拼命;”樊哙就带着剑拿着盾牌进入军门;拿戟交叉着守卫军门的士兵想要阻止不让他进去;樊哙侧举盾牌一撞,卫士跌倒在地上;樊哙就进去了,揭开帷幕面向西站立,瞪眼看着项羽,头发直坚起来,眼眶都要裂开了;项羽手握剑柄跪直身子说：“客人是干什么的”张良说：“他是沛公的卫士樊哙;”项羽说：“壮士──赏他一杯酒;”左右的人就给他一大杯酒;樊哙拜谢,立起,站着一口气把酒渴了;项羽说：“赏给他一只猪腿;”左右的人就给了他一只半生的猪腿;樊哙把盾牌反扣在地上,把猪腿放在盾牌上,拔出剑切着吃起来;项羽说：“壮士能再喝吗”樊哙说：“我死尚且不怕,一杯酒又哪里值得推辞秦王有象虎狼一样凶狠的心肠,杀人惟恐不能杀尽,处罚人惟恐不能用尽酷刑,因此天下老百姓都背叛了他;怀王曾经和诸将领约定：先打败秦军进入咸阳,一丝一毫都不敢占有动用,封闭了官室,退军驻扎在霸上,以等待大王到来,特意派遣将士把守函谷关, 是为了防备其它盗贼的出入和发生意外的事变;象这样劳苦功高,没有封侯的赏赐,反而听信小人谗言,要杀有功劳的人,这是灭亡的秦国的后续者啊我自己认为大王不应该采取这样的做法”;项羽无话可答,说：“坐吧;”樊哙使挨着张良坐下;5坐了一会儿,刘邦起身上厕所,顺便招呼樊哙一道出去;刘邦已经出去,项羽派都尉陈平去召呼刘邦回来;刘邦对樊哙说：“刚才出来没有告辞,这怎么办呢”樊哙说：“做大事情不必顾虑细枝末节,讲大礼不必讲究小的礼让;现在人家正象切肉的刀和砧板,我们是鱼和肉,为什么还要告辞呢”于是就走了;就叫张良留下向项羽辞谢;张良问道：“大王来时带些什么礼物”刘邦说：“我拿一对白玉璧,准备献给项王,一对玉酒杯,要送给范增;正赶上他们发怒,不敢献上去,你替我献给吧;”张良说：“遵命;”在这个时候,项羽的军队驻扎在鸿门,刘邦的军队驻扎在霸上,相隔四十里;刘邦丢下随从的车输、人马,离开这儿,独自一人骑马,同持剑拿盾徒步跑着的樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人一起,顺着骊山脚下,取道芷阳,抄小路逃走;刘邦行前对张良说：“从这条路到我军营不过二十里罢了;请你估计我到了军营,你再进去见项王;”6刘邦已经走了,估计抄小道已经回到军中,张良进去辞谢,说：“沛公不能多喝酒,已经醉了,不能前来告辞;谨叫我奉上白玉璧一对,敬献给大王；玉杯一对,敬献给大将军;”项羽说：“沛公在哪里”张良说：“听说大王有意责备他,他脱身独自离开—鸿门,已经回到了军中;”项羽就接受了白玉璧,放到座位上;范增接受玉杯,丢在地上,拔出剑砍碎了它,说：“唉这小子不值得和他共谋大业夺走项王天下的一定是沛公;我们这些人就要被他俘虏了”7刘邦回到军营,立即杀掉曹无伤;。
烛之武退秦师教案一等奖(高一必修一)
烛之武退秦师教案一等奖(高一必修一)1、烛之武退秦师教案一等奖(高一必修一)作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的烛之武退秦师教案(人教版高一必修一)，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标1、积累重点文言词汇，了解文言文的一些重要语法知识。
2、赏析人物形象和写作技巧，培养对文言文词句的语感。
3、学习古人国难当头时顾全大局不计个人安危的爱国主义精神。
教学重点、难点1、重点：烛之武人物形象的把握。
波澜起伏，生动活泼的情节。
2、难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。
教学方法：朗读法。
课时:2课时教学过程：第一课时教学目标：1、了解《左传》2、学习课文1、2、3段。
3、积累一些文言知识。
4、学习烛之武机敏善辩的外交才能。
上个单元我们学习了现代的一些诗歌，这个单元，我们将学习古代的一些散文。
那么，学习古文，我们需要掌握的最基本的知识是什么呢？通过初中的学习，想必大家都有一定了解。
（板书）文言文所要掌握的知识：①通假字。
②一词多义。
③古今异义。
④特殊句式（倒装句、被字句等）。
⑤实词和虚词的使用（使动用法、意动用法、之子的使用等）。
这些就是我们学习文言文需要掌握的最基本的知识了。
好，下面我们开始上新课。
一、导入自古中国便有“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万雄兵”之说，在一九五五年也有这样一个流传，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。
”五个师是多少人呢，相当于11万人，一个人的力量真的能抵得上11万人吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们这个问题的答案。
请同学们打开《语文》第一册第16页，跟着录音一起勾出难点字词。
（板书：烛之武退秦师《左传》）二、关于《左传》在进入课文之前，我先来带同们玩一个游戏（PPT展示内容）。
人教版语文必修一课件：烛之武退秦师
作业：二、同步导学26---28页
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名词→状语
夜缒而出: 在晚上，当晚 既东封郑，又欲肆其西封:
在东边；在西边
词类活用
名词→动词
晋军函陵，秦军氾南: 驻军，驻扎 越国以鄙远: 意动，以……为边邑 与郑人盟: 订了盟约；建立同盟 唯君图之: 计划，考虑
词类活用
动词→名词 君亦无所害: 害处 且君尝为晋君赐矣: 恩惠，好处
《左传》介绍：
●《左传》是“十三经”之一，它和《公羊传》、 《谷梁传》都是为解释《春秋》而作，所以被称作“春秋 三传”。
●《左传》不仅是我国最早最完备的编年体史书，也 是先秦著名的文学作品，成为历代散文的典范。它善于描 写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详 略得当。写人简而精，曲而达，婉而有致。
一、充分利用秦晋的矛盾。利用秦晋的矛盾来离间 双方，这番话不由得秦伯不寻思，又把话题引向未
来 的矛预盾言将此进后一的步动恶向化，。灭由郑于之函当后陵时必郑晋将文侵氾公犯南已秦是国中，原秦霸晋
主，秦伯对此不能不心存戒心，最终，促使他退兵 助郑。
二、处处为秦着想。第一，烛之武开门见山，承 认郑国已处于危亡的地步。但作为郑国的大夫却 没有半句为郑国祈求的话，相反，却谈了亡郑实 际上是增加了别国的土地，而邻国实力增强就意 味着秦国削弱。又分析了存郑对秦有益无害。
对秦
亡郑
对秦
舍郑 亡郑 对秦
无利，有小害
分
析
利
弊
无害，有小利
， 层
层
深
入
将有大害
烛之武的游说艺术
一、善于利用矛盾。 机
二、善于分析利弊。
智 善
辩
三、善于揣摩心理。
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①晋侯与秦伯谁的爵位高？为什么？
知识积累：文化常识（教材注释②）。
②以，连词，因为。
③无礼于晋，状语后置句（介词结构后置句），“于晋无礼”。
④贰，数词用作动词，从属二主。
⑤军，名词用作动词，驻扎。
⑥晋军（于）函陵，秦军（于）氾南，省略句，省略了介词“于”。
⑦郑国面临的的形势是—— 晋侯、秦伯围郑，平地起波澜，“山雨欲来风满楼”，“危 如累卵”。
（2）这一段涉及到几个人物？ 三个
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰： “臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今 急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
（3）分角色朗读，读出呼之欲出的人物形象。 朗读指导： “国危矣”—— 读出心情沉重之感。 “若使烛之武见秦君，师必退”—— 要读得坚定，露出胸有成竹之意。 “臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”—— 要读出伤感的基调。 郑伯的话—— 面对烛之武的牢骚，并没有表现出丝毫的不满，而是从谏如流，反省自己，
有节—— 不卑不亢
有体—— 语言得体，语重心长
（4）你最欣赏烛之武哪一点？
如文章第1段写国难当头，烛之武不顾年迈体衰，愿受君命，出使秦营，危难之际
——“义”
“夜缒而出”
——“勇”
面见秦君，一番慷慨陈辞，言简意赅
——“智”
（5）本文在人物形象的塑造方面有什么特点？
烛之武的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智 勇敢。特别是说秦时的举重若轻、不卑不亢、委婉曲折、步步深入更集中地体现了一位出 色的辩臣的形象。以上是正面描写。佚之狐的推荐、郑伯的自责，退秦师的事实，都从侧 面烘托了这个人物。
③而，连词，表修饰，不译。 ④既：已经。⑤亡：使…灭亡。 动词使动用法。
⑥执事：执行事务的人，对对方的敬称。 ⑦有益于君，状后，“于君有益”。
⑧两个省略句，分别省略了主语和介词。
越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 若舍郑以（之）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
越过别国把远方的郑国作为边邑，您知道它的难处，为什么要用灭掉郑国来给邻 国增加土地呢？邻国的国力变雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如舍弃灭掉 郑国的打算，而让它作为东方道路上的主人，秦国的使者往来，我们可以随时供 给他们所缺乏的东西，对您秦国来说也没有什么害处。
一、解题： 1.“烛之武”与“秦师”，“一个人”与“一支军队”，充满悬念，引发阅读兴趣； 2.烛之武退秦师,交代了主要事件； 3.核心人物是 烛之武。
二、《左传》 《左传》是我国第一部 叙事详细的编年史 著作，相传是鲁国的史
官左丘明 所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春 秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又 名 春秋左氏传 。
3.用简洁的文字概括各段内容（建议每段用四个字概括）。
第一段：秦晋围郑。 第二段：临危受命。 第三段：说退秦师。 第四段：迫晋退兵。
四、课文内容探究
1.学习第一段。 （1）诵读。
（2）师生共同探究本段内容。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟 的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。
（6）烛之武这一人物形象给我们什么启示？
二、学习第四段。
子犯：狐偃的字。之：指秦军 微：假如没有。夫人：那人。
敝：损 害
子犯请击之。公曰：“不可。 微夫人之力不及此。因人之力 因：依靠
及：达到 而敝之，不仁；失其所与，不
与：结 交，亲 附
知：同
知；以乱易整，不武。吾其还
也。”亦去之。其：代词，自己
⑧臣之壮也，之，结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 ⑨犹，尚且。 ⑩无能，古今异义词，不能。 ⑪为，动词，做，干。 ⑫已，同“矣”。 ⑬是寡人之过也，判断句；是，代词，这Байду номын сангаас之，结构语、助词，的。
⑭子，古代对男子的尊称。 ⑮（烛之武）许之，省略了主语的省略句。
知识积累：文言文中的人物第一次出现用全称，之后出现用代称或省略。
六、布置作业： 1.熟读课文，自译三、四段。 2.分析烛之武说辞的层次并揣摩其精妙之处。
第二课时 教学目标： 1.诵读课文，理解关键词句的含义，揣摩烛之武说辞的层次和精妙之处。 2.了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。 3.分许烛之武的形象，感受其爱国热忱。 4.掌握古汉语以单音节词为主的特点。
秦
公元前630年
晋
晋 军
新郑 秦
郑军
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
（祭出大招：以退为进，显自知之明，彰对方立场）//越国以鄙远，君知其
难也。（分解第一招：从客观地理位置入手，显大局观 ）//焉用亡郑以
陪邻？邻之厚，君之薄也。（分解第二招：再从时局现状入手，春秋时争人
夺地以增强势力，亡郑之弊 ）//若舍郑以为东道主，行李之往来，共其
易：交 换
的
其：表商量语气，还是。 去：离开。
“智”
之：代郑国
武：战时应遵守的道义准则
子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我
是不会到这个地步的。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉 自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不符合武德的。我 们还是回去吧。”晋军也撤离了郑国。
三、讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?
郑 伯—— 礼贤下士，从谏如流。 佚之狐——善识人才的伯乐。 烛之武—— 官微人轻,怀才不遇,临危受命，
不避艰险，深明大义，才智超群。
秦 伯—— 以利为重,亦敌亦友,变化难测, 政治手腕了得。
晋 侯—— 以利为重,以“仁”为借口,沉着应对, 有政治家的风度。
四、课后研讨和练习2。 古代汉语以单音词为主，现代汉语则以双音词为主。解释课文中下列单音词，体 会这一特点。
朝亡厌国戍夕危师及辞
朝──早晨 亡──灭亡 厌──满足 国──国家 戍──戍守 夕──晚上 危──危险 师──军队 及──达到 辞──推辞
六、布置作业 1.根据课文内容拟几幅对联。
三寸巧舌力挽狂澜息国难，一番善言情荡衷肠罢干戈。 秦伯知难而退明时务，晋侯窥利则趋失盟友 佚之狐眼明举辩士，烛之武语妙退秦师。 晋文公贪得无厌寒盟友，烛之武言之有理罢干戈。 佚之狐举辩士成正果，烛之武退秦师树奇功。 秦君出师无名取退策，郑伯用士有因荐使臣。 双雄盟兵千万欲亡郑，一臣出舌三寸即解难。
一、学习第三段： （1）诵读。 （2）研究性学习。
（烛之武）夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有 益于君，敢以（之）烦执事。 当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，说：“秦、晋两国围攻郑国， 郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，怎敢拿这件事来麻烦您。
①夜：名词作状语。在夜里；当夜。 ②缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。
焉：哪里。 利，名使动，使……得利（受益）。
唯，句首语气词，表示希望。 图：考虑。
秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。
秦伯很高兴，同郑国订立了盟约，并派杞子、逢孙、杨孙留守在郑 国，就撤军回国。
说：通“悦”，高兴。 盟，名词作动词，结盟。
戍：守卫。
乃：于是，就。
（3）赏析烛之武精妙的说辞。 （先看看晋秦围郑示意图）
情真意切，因此，郑伯之言一定要读得心平气和。
五、巩固练习、小结 1.解释红色字：（1）师必退： 军队 （2）辞曰： 推辞 2.翻译：（1）晋军函陵： 晋军驻扎在函陵。（2）贰于楚： 依附于晋的同时又依附于楚。 3.填空：（ 烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾 不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”（ 烛之武 ）许之。
“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。” “不战而屈人之兵，善之善者也。”
——《孙子兵法》
“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。” ——《文心雕龙》
烛之武退秦师
空白演示 《左传》
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老井
教学目标： 1.在教师的引导下诵读、理解课文，培养学生“自主、合作、探究”的 学习方式，引领学生理解关键词句的含义。 2.了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。 （重点理解文言实词“贰”“军”“师”“辞”的含义和用法，文言句式“于+ 名词”构成的介宾短语作状语后置的用法以及文言文中以及主语承前简 称或省略。）
2.整理文言现象。 3.预习《荆轲刺秦王》。
两个“以”，目的连词，来，也可不译。
两个“之”，取独助词。
共，通“供”，供给。
乏困，形作名，缺乏的东西。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之 有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
况且，您曾给晋惠公过恩惠，他也曾答应给君王您焦、瑕两个地方，然而，他早上渡河 归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的事。晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让 郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们 所企求的土地呢？损害秦国而让晋国受益，希望您考虑这件事。”
越国：越过别国。 鄙，名词意动用法，把……当做边邑。
远，形作名，远方的地方（郑国）。 其，代词作定语，它的。
焉，疑问代词，何，什么。 陪：增加。 厚、薄，形作动，变雄厚，变薄弱。
若：假如。 以（之）为，以为，古今异义词，把……作为；省略了介词宾语的省略句。
东道主，古今异义词，东方道路上的主人。 行李：古今异义词，出使的人。