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特色学校打造：特色学校不等同于学校特色很多人第一眼以为特色学校与学校特色是相同概念，实际二者是不同的。
一、特色学校和学校特色的异同特色学校是指在全面贯彻教育方针的过程中和长期的教育教学实践活动中，在学校教育工作的整体或全局上形成的、具有比较稳定的、区别于其他学校的独特风格或独特风貌，体现鲜明的学校文化特征，并培养出具有特色人才的学校。
而学校特色是指学校办学过程中所具有的某一方面或几方面的特色。
特色学校必然会拥有一批特长学生，但是拥有一批特长学生的学校并非就是特色学校。
“学校特色”往往是可以不断变化的，“特色学校”则是相对稳定的；学校特色与特色学校，前者是初级形态，后者是高级形态，是学校特色的发展与升华，两者互有区别又互有联系。
学校是培养人才的，社会对人才的需要是多元的，所以学校培养的人才应该是全面发展而有特长，才能满足社会的需要，实现学校的办学目的。
学校办出特色是达到这一理想境界的良好途径。
于是，必需考虑的问题是如何评价"学校特色和特色学校"，本文想就这一问题作一点探索。
一、学校特色和特色学校的涵义"特色"，《现代汉语词典》解释为"事物所表现的独特的色彩、风格。
"由此推理，"学校特色"应该是指学校在办学过程中所表现出来的独特的色彩、风格。
"特色学校"的涵义与"学校特色"基本相同，它们共同的关键性质是"独特性"，人无我有，人有我优，这是区别于其它学校的特有个性，也是有价值地存在的最基本条件，两者也有区别，"学校特色"在"特色"的广度和深度上均逊色于"特色学校"，即两者的关系呈现阶梯状，"学校特色"处于低一层次，"特色学校"处于高一层次。
具体说来，两者有四个共同特征，一个相异特征。
学校特色与特色学校建设在现代教育发展的背景下，学校特色与特色学校建设成为了越来越多学校关注和探索的重要课题。
学校特色是指学校在教育教学、师资、课程设置、学生培养等方面形成的独特风格和特点。
特色学校建设则是指通过培育和发展学校特色，为学校提供发展的动力和方向。
学校特色的形成是多方面因素的综合结果。
首先，在教育教学方面，学校可以通过改善教学质量、提高教师教育水平和教学方法的创新等来形成自己的特色。
其次，在师资方面，优秀的师资队伍是学校特色建设的重要保障。
学校应重视教师培训、选拔和激励，建立健全的教师发展机制。
此外，课程设置也是学校特色的重要组成部分。
学校可以根据自身情况，结合社会需求和学生兴趣，开设独特的课程，培养具有专业特色的学生。
特色学校建设是学校发展的重要途径。
特色学校一方面可以提高学校的知名度和影响力，吸引更多的学生报考；另一方面，特色学校能够为学生提供更好的教育资源和发展平台，促使学生全面成长。
特色学校建设需要学校秉持“立足本校、服务社会、注重特色、追求卓越”的原则，紧密结合学校的办学定位和需求，确立明确的办学目标和特色定位。
同时，学校需要加强师资培养，提高教师的专业素养和教育理念，以推动特色学校的建设。
特色学校建设还需要注重与社会的互动和合作。
学校应积极与各种社会力量合作，借助外部资源和专业知识，共同推动特色学校的发展。
应建立学校与行业、企业以及其他教育机构的合作机制，开展实践活动、实习实训等，提高学生的实践能力和就业竞争力。
此外，学校还应加强与家庭和社区的联系，形成良好的教育共同体，共同育人。
特色学校建设是一个长期的过程，需要持续的努力和创新。
学校应加强对特色的探索和研究，不断提升学校的核心竞争力和影响力。
要注重教育的个性化发展，以满足学生的多样化需求，培养具有自主学习能力和创新精神的学生。
特色学校建设还要加强评估和反馈机制的建设，及时发现问题，进行问题导向的改进和提升。
总之，学校特色与特色学校建设是学校发展的重要方向和保证。
