艺术教育特色学校27页PPT

美术公开课 手狮舞主题班会
教学获奖：
1、2011年翟姣婷老师参加上海市第七届 “阳光，大地”独
唱获区第一名 2、2011年梅杨老师参加区课堂教学说课比赛获区一等奖。 3、2012年翟姣婷老师获2011学年第二学期区小学音乐教学 案例评比区三等奖
4、2012年翟姣婷老师获闵行区第四届“希望之星”荣誉称号。
三、三团一队活动丰富多彩
六一 文艺汇演
校园合唱比赛 百米书画现场
校园集体舞活动
六一舞蹈队表演
手狮舞表演 鼓乐
近两年艺术教育获得荣誉
沪剧：《春二三月草青青》 荣获得2012闵行区第十届艺术节 戏曲表演一等奖，上海市艺术节 二等奖。
手狮舞《狮舞欢腾传乡情》荣 获2012闵行区第十届学生艺术节 “表演舞专场”一等奖
手狮道具+音乐制作
69820元 15800元 19600元 5600元 5800元 25000元 6600元 12000元 60000元 220220元
艺术欣赏车费
鼓号乐器费 自主拓展课时费 手狮道具
15800元
18300元 12542元 40000元
合计
137152元
合计
百年学府 强恕而行
回顾近年来我校在艺术教育上获得的荣誉和参与的艺术活动，围绕着学校艺 术教育的品牌建设和丰富多彩的学校文化构建，我们反复的分析与思考，寻 找下一步学校艺术教育的增长点哪里。是否能让我们的特色项目更精？是否 能进一步完善点面结合、以点带面的格局？今后，我们将从以下几方面寻求 新的突破： 1、加强对艺术教育工作的领导，进一步完善创建艺术教育特色学校的规划、 作为闵行区科技教育特色学校，我们在多年的努力 实施方案和艺教工作规章制度，使学校的艺术教育工作更加科学化、规范化、 作为闵行区艺术教育特色学校，我们在不断的努力探 探索和实践中，不断积累着实践经验，取得了一些可圈 制度化。 索和实践，不断积累着实践经验，取得了一些成绩，但 可点的成绩，但肯定也还存在着不足，此次重新申报， 2、加强对艺术特色项目工作的定期研究和检查，逐步增大对艺术特色项目的 肯定也还存在着不足，再次申报，使我们对以前的工作 投入，加快对艺术专用教室的改造，充实艺术教学的器材、设备和资料。 使我们对以前的工作作一个很好的反思与总结，也清醒 3、加强对艺术学科教师的培训，逐步形成一支事业心强、业务水平高，能适 有一个很好的反思与总结，也清醒地认识到了学校的优 地认识到了学校的优势与需要更加努力的地方，对以后 应创建艺术教育特色学校需要的、稳定的艺术教育师资队伍。 势与需要更加努力的地方，对以后学校艺术教育工作更 4、调整课程结构，强化艺术教育实践活动。不断提高艺术类拓展型课程和艺 学校科技教育工作更好的开展指明了方向，学校定会把 好的开展指明了方向，学校定会把今后的艺术工作完成 术社团活动的实效，使学校的艺术特色项目再上新台阶。 今后的科技工作完成得更加圆满，使学校的特色项目更 强恕学校正向新的高地攀登，我们努力着、奋斗这、前进着。昔日的名校将 得更加圆满，使学校的特色项目更加鲜明。使学生的生 加鲜明。 会焕发出更加迷人的光彩！

——艺术特色园
精选
艺术特色园
一、课程背景 二、课程目标 三、课程内容 四、课程实施方法与形式 五、影响与效果（课程评价） 六、不足之处与我们的建议
精选
一、课程背景
幼儿园艺术教育，是从幼儿的兴趣、需要、 愿望及长远发展出发，引导幼儿在活动中主动发 展，倡导还幼儿以“个性”、“自由”、“童 趣”。在这种方式中,孩子们体验到艺术的魅力,从 而培养起美好的艺术情操艺术情意课程的设置。 一方面来自对幼儿身心发展状况的分析与透视， 另一方面是来自对当前幼儿园教育中某些现象的 审视和反思。
引导幼儿在活动中，初步感知 二分音符、四分音符、八分音 符的节奏时值
引导幼儿逐步做到动作与音 乐合拍、协调、优美，能够表 现音乐的速度、力度变化和情 感
实例 泡泡 堂
碰碰 身体
虫儿 飞
实例过程
一、出示课件导入动— —引发兴趣，渗透情感
二、了解节奏，熟悉歌 词
三、老师分解歌词及 带领幼儿歌唱、做动作
精选
思维占优势的幼儿来说是有一定难度的，如何让歌曲本身所
要表达的情感，在活动中让幼儿得以接受，是我们在活动中
的主要构想。为了使枯燥的音乐鲜活起来，我们首先借助的
是场景烘托，借助flash多媒体的介入（体现夜晚、星空的画
面），同时，结合自己轻柔的语调，让幼儿一走进活动室，
就能产生一种与环境相适应的活动情绪――抒情、恬静，达
因此，通过艺术这条符合幼儿身心特点的途 径来达到情意教育的目的，是本课题的中心，也 是所要研究的主题。
精选
根据以上背景，我们小组提出了以艺术 为幼儿园特色的园本课程开发方案，旨在 建构科学、系统的艺术教育课程，以艺术 教育为手段，促进幼儿身心和谐发展，培 养出现代社会所需要的完整的儿童。

中国美术学院蒋跃教授来校讲座
与中国美院、南京艺术学院、上海大学、南京师范大学、 江苏大学、扬州大学等省内外著名高校建立协作关系
2020/4/30
6、艺术文化的渗透 艺术文化渗透
校本课程 美术选修 环境布置 艺术节 艺术熏陶
洛阳中学率先实行美术全面选修，根据学生选择， 已开设美术鉴赏、设计、电脑美术、书法、绘画五 个模块的选修课程
2020/4/30
1、实现了三大跨越 三大跨越
数量到质量的跨越 封闭到开放的跨同学录取中国美术学院
2019年高考我校艺术类考生中有4位同学录取中国美术学院(近 三年中，我校已有8位同学被中国美术学院录取)，2位同学录取东 南大学，6位同学录取了上海大学，18位同学录取了南京艺术学院 等全国八大美院，共有200多位学生被全国各类艺术本科院校录取
每个学年，我们都要举办校园艺术节，至今已是第 十一届，一届比一届出色
赏名画 听名乐 析名著 观名胜
2020/4/30
学生在艺术节上的表演
音乐班学生孙震宇在吴伯超音乐 班城里典礼上演奏映山红
2019迎新春文化大餐现场
2019迎新春文化大餐现场
学校每年举行一届校园文化艺术节，至今已连续开展了十一届，而且一届比一届出 色。2000年以来，洛阳中学多次参加武进区、常州市中小学整台文艺演出、合唱比赛等活 动，均获得了优异的成绩，受到上级部门的表彰。2019年来，学校已经成功举办2届迎新 年文化大餐，教师的艺术才华在文化大餐的舞台上尽情展演。文化大餐办出了特色，办出 了文化品位，办出了艺术特色，为教职工津津乐道。
2020/4/30
吴燕老师在给老师欣赏名画
谈菁老师在给老师欣赏名曲
每两周一次的政治学习，我们改变了以往的模式，增添了每次5到8分钟的艺术熏 陶的内容，有教师代表围绕赏名画，听名乐，析名著，观名胜等内容进行专题发 言。开阔了教师眼界，提升了教师的艺术修养，也提高了教师政治学习的积极性。

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教师团队建设与合作
1
2
教师团队组建
组建具备不同专业背景和技能的教师团队，实现 优势互补。
团队合作机制建立
建立有效的团队合作机制，促进教师之间的交流 与合作。
3
团队发展计划制定
制定教师团队的发展计划，提升团队整体水平和 竞争力。
艺术教育未来展望与挑战
06
艺术教育发展趋势与机遇
艺术教育数字化
随着科技的发展，艺术教育将更多地运用数字技术，如虚 拟现实、增强现实等，提供更为沉浸式的学习体验。
定期更新和维护艺术教育资源，确保资源的时效性和质量。
教师专业发展与培训
培训课程设计
根据教师的实际需求， 设计针对不同层次和领 域的艺术教育培训课程 。
培训方式多样化
采用线上和线下相结合 的培训方式，提供讲座 、工作坊、研讨会等多 种形式。
培训效果评估
对教师参加培训后的效 果进行评估，及时调整 培训内容和方式。
利用网络平台和数字技术，整合线上线下资源，为学生提供更为丰富的学习素材和创作工 具。
加强师资培训
通过开展教师培训、工作坊等形式，提高教师的专业素养和教学能力，推动艺术教育的创 新发展。
1.谢谢聆 听
绘画风格
介绍不同绘画风格的特点和表现 手法，如写实主义、印象派、抽
象派等。
绘画主题
引导学生探索不同的绘画主题， 如风景、人物、静物等，培养他
们的艺术感知和创造力。
雕塑教学
雕塑基础
教授雕塑的基本技巧，如材料选择、工具使用、 塑造技巧等。
雕塑风格
介绍不同雕塑风格的特点和表现手法，如写实雕 塑、抽象雕塑、装置雕塑等。
根据评价结果，为教师 提供针对性的教学建议 ，帮助他们提升教学质 量。

艺术教育课堂教 学中的实践环节
艺术教育课堂教 学中的评估与反 馈
课外活动
艺术社团：组织学 生参加各种艺术社 团，如音乐、舞蹈、 戏剧等
艺术比赛：鼓励学 生参加各种艺术比 赛，提高学生的艺 术素养和技能水平
艺术展览：组织学 生参观各种艺术展 览，拓宽学生的艺 术视野
艺术实践：组织学 生参加各种艺术实 践活动，如演出、 展览等，提高学生 的艺术实践能力和 创造力
添加标题
科技融合：科技的发展将为艺 术教育提供更多的可能性，如 虚拟现实、增强现实等技术将 应用于艺术教育中，使艺术教 育更加生动、形象、有趣。
添加标题
个性化教学：未来艺术教育将 更加注重个性化教学，根据学 生的兴趣、特长和需求，提供 个性化的教学内容和教学方法。
添加标题
跨界合作：未来艺术教育将更 加注重跨界合作，与其他领域、 其他行业进行合作，共同推动 艺术教育的发展。
艺术教育能够提高个人素质和 综合竞争力
促进情感发展
培养情感表达和沟通能力 增强自信心和自尊心 促进情感认知和情感理解 培养积极情感和情绪管理能力
提高文化素养
艺术教育能够提高文化素养
艺术教育能够促进全面发展
艺术教育能够培养审美能力
艺术教育能够增强民族自豪 感
艺术教育的未来发
06
展
多元化发展
艺术教育与其他领域的融合 艺术教育形式的多样化 艺术教育内容的丰富性 艺术教育评价体系的完善
总结艺术教育的重要性和价值
艺术教育能够培 养学生的审美能 力和创造力
艺术教育能够提 高学生的文化素 养和综合素质
艺术教育能够促 进学生的全面发 展
艺术教育能够丰 富学生的精神世 界，增强学生的 自信心和自尊心

05
艺术教育未来发展
艺术教育与科技融合
01
利用数字技术提升艺术教育效果
通过虚拟现实、增强现实等技术，为学生提供沉浸式的艺术学习体验，
增强艺术教育的互动性和趣味性。
02
利用数据分析优化教学
运用大数据和人工智能技术，分析学生的学习行为和艺术偏好，为教师
提供精准的教学建议，提高教学效果。
03
探索线上艺术教育模式
音乐课程
音乐理论
学习音乐基础知识，如音符、节奏、和声等 。
合唱团
参与合唱团，培养音乐协作和表演能力。
乐器演奏
学习一种或多种乐器演奏，如钢琴、吉他、 小提琴等。
作曲与编曲
学习创作自己的音乐作品，掌握音乐编曲技 巧。
舞蹈课程
基本功训练
学习舞蹈的基本功，如身体姿势、步 伐和协区的民族舞蹈，了 解舞蹈文化多样性。
通过提供创作素材和工具 ，引导学生进行艺术创作 ，培养他们的动手能力和 创造力。
鼓励创新思维
鼓励学生发挥自己的想象 力和创新思维，创作出独 特、新颖的艺术作品。
促进自我表达
让学生通过艺术创作表达 自己的情感和思想，培养 他们的自我表达能力和情 感认知。
互动式教学
增强师生互动
通过师生互动、问答、讨论等形 式，增强学生的学习积极性和参
引导学生对案例进行批判性思考，培 养他们的批判思维和独立思考能力。
小组讨论法
分组讨论
01
将学生分成小组，就某一艺术话题或作品进行讨论，培养学生
的合作学习和交流能力。
促进观点分享
02
鼓励学生分享自己的观点和见解，促进彼此之间的思想交流和
碰撞。
提高解决问题的能力
03

学习策略。
具体性
反馈应具体、明确，指 出学生的优点和不足，
提出改进建议。
建设性
反馈应以鼓励和建议为 主，帮助学生建立自信
心，提高学习动力。
互动性
鼓励学生提问和发表意 见，促进师生之间的交
流和互动。
评估与反馈的实践案例
在素描课程中，教师通过观察学生的 素描作品，给予具体的反馈，指导学 生如何提高素描技能和表现力。
主题教学
围绕特定主题，组织学生 进行探究、创作和展示， 培养学生的创新思维和解 决问题的能力。
合作学习
学生分组合作，共同完成 艺术项目，培养团队协作 和沟通能力。
结合科技的教学方法
利用数字技术
利用数字绘画、数字音乐制作等 工具，提高学生的创作效率和艺
术表现力。
在线教学平台
利用在线教学平台，实现远程教学 、在线互动和资源共享，方便学生 学习。
评价标准模糊
相较于其他学科，艺术教育的评价标准较为主观和模糊，如何建立 科学合理的评价体系是亟待解决的问题。
传统观念束缚
部分人仍认为艺术教育是“副科”，对其重视程度不够，导致艺术 教育的发展受到一定限制。
应对挑战的策略与建议
1 2 3
加强资源建设
政府和社会应加大对艺术教育的投入，改善教学 设施，提高师资水平，促进教育资源的均衡分配 。
课程设计应以学生为中心，关 注学生的学习需求和特点，提
高学生的学习效果。
实践性原则
课程设计应注重实践性，通过 实践培养学生的艺术技能和创
造力。
课程设计的步骤
内容选择
根据需求分析结果，选择合适 的教学内容，确保内容的针对 性和实用性。
教学资源整合
根据教学内容，整合相应的教 学资源，如教材、课件、视频 等。

目标
艺术教育的目标是帮助学生了解艺术 的历史、文化和社会背景，掌握艺术 的基本理论和技能，培养其审美判断 力和创造力，促进全面发展。
艺术教育的重要性
培养审美能力
艺术教育可以帮助学生了解和 欣赏各种艺术形式的美，提高
其审美能力和鉴赏水平。
激发创造力
艺术教育通过教授学生创作技 巧和方法，鼓励其发挥想象力 和创造力，培养创新思维。
教学方法
评估教师的教学方法是否得当，能否激发学生的学习兴趣和创造力 。
教师素质
评估教师的专业素质和教学能力，如语言表达、课堂管理、与学生 沟通等。
课程评估
1 2
课程内容
评估课程内容是否符合教学目标，是否具有系统 性和连贯性。
课程效果
评估课程对学生的影响，如是否提高了学生的艺 术素养和创造力。
3
课程改进
戏剧创作
鼓励学生创作自己的戏剧作品，培养学生的创造力和表达能力。
设计教学
设计原理
01
教授设计基本原理，如对称、平衡、对比等，帮助学生掌握设
计基础。
设计软件应用
02
教授常见设计软件的使用方法，如Photoshop、Illustrator、
Hale Waihona Puke InDesign等，培养学生的设计实践能力。
设计案例分析
03
引导学生分析优秀设计案例的特点和创意，提高学生的设计鉴
艺术教育将更加注重个性化教学，根据学生的兴趣、特 长和需求，提供定制化的教学内容和教学方法。- 跨学 科融合
目前，艺术教育领域的师资力量相对薄弱，缺乏具有专 业素养和教学经验的教师。- 资源分配不均
随着国家对素质教育的重视，艺术教育将得到更多的政 策支持和资金投入，有助于推动艺术教育的发展。- 社 会需求

学校艺术教育的主要特色
书法特色教育特色显著，被认定为武进区初中学段唯一的一所“常州市书法 特色示范学校”。近年来，学校加强了人文艺术特色教育的师资培训和硬件 投入，设立书画艺术特色班，积极开展活动，取得丰硕成绩。2011年8月，学 校被常州市教育局认定为“常州市书法特色示范学校”。
音乐特色教育成果显著，学生合唱团被评为“全国优秀校园合唱 团”。合唱团舞蹈队多次荣获常州市和武进区中学生比赛一等奖。 学校合唱团于2009年应邀赴京演出，被评为“全国优秀校园合唱 团”，学校被评为“全国艺术教育先进单位”。
王
我校有9名艺术教师。
琴 老
音美教师学历100%达标。
师 登
学校对音、美、书法、健
台
美操教师有培训提高计划
演 出
和有效的培训措施途径，
教师业务水平不断提高，
书
考核全部达到胜任以上。
法 教 师
多名教师在国家、省、市、 区级教学评优活动中获得
合 影
优异成绩。
二、学校艺术教育特色
（八）它山之石 让外聘专家提升我校艺术档次
学校概况 底蕴深厚争优秀 主动发展创品牌
二、学校艺术教育特色
（一）领导重视组织健全，加强交流明确发展方向
教建陈 育华纪
校平 长校 交长 流和 学省 校前 艺中 术孔
我术 教育工作作为学校教育工 作的重要组成部分，成立 了前黄实验学校艺术指导 小组，由陈纪平校长领导， 分管副校长陆嘉伟负责， 以教务主任、艺术教研组 组长为主进行学校艺术指 导。小组成员团结协作， 分工明确，责任到人。
二、学校艺术教育特色
（六）开展活动 让艺术教育惠及全体学生
学校每学期都组 织各类艺术大赛，以 此触动学生参与艺术 活动，并在活动中得 到锻炼，同时通过各 种活动达到学生人人 会唱歌，人人能作画， 人人有特长，每年都 有许多学生在各级各 类书画、音乐比赛中 获奖。

艺术教育
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
为什么孩子各不相同，画出来 的画却大相径庭
课前
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
LOGO
你的教育机构
舞蹈 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。

式
小学舞蹈特色教育的实施 方式
创造积极的学习氛围：通过鼓励和赞扬 ，激发孩子对舞蹈的兴趣和热爱 组织多样化的舞蹈活动：安排不同类型 的舞蹈活动，让孩子体验不同舞蹈风格 和形式
小学舞蹈特色教育的实施 方式
发现和培养舞蹈天赋：鼓励孩 子展示个人特长，发现并培养 有舞蹈天赋的学生
打造舞Байду номын сангаас团队氛围：组建舞蹈 团队，培养合作精神和团队意 识
小学舞蹈特色教育 PPT课件
目录 引言 舞蹈教育的价值 小学舞蹈特色教育的实施方式 舞蹈教育的实际案例 总结
引言
引言
小学舞蹈的重要性：舞蹈能够 培养孩子的协调性和艺术表现 力，对身心发展有积极影响
目标：本课程旨在介绍小学舞 蹈特色教育的重要性和实施方 式，帮助教育者更好地开展舞 蹈教育工作
舞蹈教育的价 值
舞蹈教育的价值
锻炼孩子的身体素质：舞蹈训练能提高 孩子的柔韧性、力量和协调性 培养孩子的艺术修养：舞蹈是一种艺术 表达方式，能够培养孩子对音乐、节奏 和美感的敏感性
舞蹈教育的价值
增强孩子的自信心：舞蹈训练 可以提高孩子的表演能力和舞 台自信心，有助于培养孩子的 自信心和自我价值感
小学舞蹈特色 教育的实施方
小学舞蹈特色教育的实施方式：创造积 极的氛围、多样化的舞蹈活动、发掘舞 蹈天赋、培养团队意识
总结
实际案例的启示：舞蹈团队的 建立、舞蹈比赛和演出、舞蹈 教师的角色
谢谢您的观赏聆听
舞蹈教育的实 际案例
舞蹈教育的实际案例
学校舞蹈团的成立：通过组建舞蹈团队 ，让学生在集体中学习舞蹈、表演和彼 此协作
舞蹈比赛和演出活动：举办舞蹈比赛和 演出，让学生展示所学舞蹈技能并增强 表演自信心
舞蹈教育的实际案例