湖南师范大学附属中学2016-2017学年高一语文上学期期中试题(扫描版,无答案)

)湖南师大附中2017－2018学年度高一第一学期期中考试语文命题：高一语文备课组时量：120分钟满分：150分得分：____________第Ⅰ卷(阅读题，共75分)一、现代文阅读(31分)(一)论述类文本阅读(共10分。

1～2题每小题3分，第3题4分。

)阅读下面的文字，完成l～3题。

中国书法是一门独立的艺术中国书法是一门独立的艺术。

它的形式美建立在几千年汉字的特殊形式基础上，线条在运动中构成活泼的生命。

汉代蔡邕曾说：“为书之体，须入其形”，这里的“形”，包括了天地万物及人的本身。

以后的研究者都离不开这个大范围。

直到康有为，简捷地表明：“盖书，形学也，有形则有势”。

“势”是动态，进一步有了“意”，即意味、意蕴，“意”扩大了空间、时间，没有穷尽。

中国书法艺术积淀了自身的审美意味，它是作者与接受者共同的创造。

艺术家应该以更加包容与开放的心态面对传统，面对古人、今人、世界，要善于吸收古今中外所有文化艺术的精华，同时还要善于在生活里发现美。

古人论书“万岁枯藤”“千里阵云”“惊蛇入草”“飞鸟入林”都是在自然中妙悟笔法的例子。

书法的节奏与韵律，也与音乐、舞蹈相通。

杜甫说“张旭善草书书帖，数常于邺县见公孙大娘舞西河剑器，自此草书长进”。

一个书法家的成长，要重视对经典法帖碑刻的学习，还要重视在字外功夫上参悟，要“书内书外，艺道并进”。

读书与游历，尤其是不可缺少的功课。

明代董其昌说“读万卷书，行万里路”，近现代黄宾虹说“凡病可医，唯俗病难医。

医治有道：读万卷书，行万里路。

读书多，则积理富，气质换；游历广，则眼界明，胸襟广，俗病可除也”。

知识学问的来源无外乎读书、行路。

读书与行路，不仅有增进知识的作用，更有变化气质、医俗的意义。

这里说的读书和行路，不是一般的“读”书，也不是一般的“行”路。

齐白石老年时“五出五归”，游历大江南北，饱览名山大川，就是深入生活、师法造化，开阔了眼界和心胸，对其衰年变法有重大意义。

林散之晚年在其《书法选集·自序》中回忆远游的经历：“行越七省，跋涉一万八千余里，道路梗塞，风雨艰难，亦云苦矣。

湖南师大附中2016－2017学年度高二第一学期期中考试语文命题人：湖南师大附中高二语文备课组时量：120分钟满分：150分得分：____________第Ⅰ卷(阅读题，共70分)一、现代文阅读(33分)(一)课内现代文阅读阅读下面文段，完成1～3题。

(每小题3分，共9分)①建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了法式。

在西方，希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式。

中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架，怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院；这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。

无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。

构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。

至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等。

那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。

②这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。

也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说，等等。

建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。

大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。

文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。

建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。

它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。

时量：120分钟满分：150分一、选择题（每小题3分，共15分）1．下列词语中加点的字的注音字形全部正确的一项是（）A．谍．血（dié）船舷．（xián）踉．跄（niàng）桀骜．不驯（ào）B．浸渍．（ zé）戮．力（lù）惺．忪（xīng）不寒而粟．（lì）C．祷．告（dǎo）开辟．（pì）淬．火（cuì）婆娑．起舞（suō）D．创．伤（chuàng）涕泗．（sì）喟．然（kuì）摒．气凝神（bǐng）【答案】C【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

【技巧点拨】多音字记忆要找规律，结合词义、词性、语体色彩等记忆。

（一）舍众取寡辨析法：有些多音字的读音的词汇量差异很大，有的读音只能组一个词，同学们可以舍众取寡，记住词汇量较小的读音，以减轻记忆负担。

例如辟 1．君主：复～。

2．指君主招来，授予官职：～召。

～引。

～书。

～除（征召推举授官）。

～举。

3．古同“避”，躲，设法躲开。

4．古同“睥”，睥睨。

辟 1．开发建设：开～。

2．驳斥，排除：～邪。

～谣。

～蠹。

3．透彻：精～。

透～。

鞭～入里。

4．法，刑：大～（古代指死刑）。

（二）多音字有不同的含义，往往有着不同的读音。

例如：屏 1．遮挡：～风。

～障。

～蔽。

～藩（“屏风”和“藩篱”，喻卫国的重臣）。

～翰（喻卫国的重臣）。

2．字画的条幅，通常以四幅或八幅为一组：画～。

四扇～。

屏 1．除去，排除：～除。

～弃。

～斥。

～退。

2．抑止（呼吸）：～气。

～息。

～声。

（三）不同的词性，读音往往不同。

例如：创．伤（chuāng），作名词，创，动词。

2．下列各句中加点的词语使用最恰当的一项（）A．烛之武深明大义，在决定国家命运的关键时刻，不计私怨，对前嫌细大不捐．．．．，毅然应命。

B．查尔斯王子和末任港督登上“不列颠尼亚”号的甲板，游轮很快消释．．在南海夜幕中。

湖南师大附中高一上学期期中考试语文试题（开考时间：11月12日下午14﹕30）时量：1满分：100 分命题人：湖南师大附中高一备课组一、选择题（共10分，每小题2分）1. 下列词语中加点的字，读音有错误的一组是A. 淬．火（cuì）颓圮．（pǐ）船舷．（xián）桀骜．锋利（ào）B. 浸渍．（zì）戮．力（lù）惺．忪（xīnɡ）长歌当．哭（dànɡ）C. 游说．（shuō）屏．气（bǐnɡ）饲．养（sì）涕泗．交流（sì）D. 祷．告（dǎo）凝．重（nínɡ）开辟．（pì）婆娑．起舞（suō）1.C/游说．shuō—游说．shuì2. 下列句子中有错别字的一项是A. 待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。

B. 在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。

这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。

C. 船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！D. 先生博文强记，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。

背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头。

2.D/博文．强记—博闻．强记3．下列各句中加点的词语使用最恰当的一项是A. 查尔斯王子和末任港督登上“不列颠尼亚”号的甲板，游轮很快消释．．在南海夜幕中。

B. 曾经，由于经济实力有限等原因，中国的飞天梦想，只能尘封．．在一张张构思草图中。

C. 外头工人抱怨送礼这种额外负担，包身工却羡慕这种可以拿出钱来贿赂工头的权力．．。

D. 青年毛泽东在《沁园春·长沙》中，面对大自然大声发问：“问苍莽．．大地，谁主沉浮？”。

3.B/尘封：搁置已久，被尘土盖满。

A 消释:消融；消除。

消失：逐渐减少以至没有。

应为“消失”。

现代文阅读（17分）阅读下面的语段，完成下列各题。

后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。

纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。

潦倒不通世务，愚顽怕读文章。

行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。

可怜孤负好韶光，于国于家无望。

天下无能第一，古今不肖无双。

寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。

厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。

态生两靥之愁，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微。

闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。

心较比干多一窍，病如西子胜三分。

宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。

”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。

”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。

”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打谅一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。

”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。

宝玉又问表字。

黛玉道：“无字。

”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。

”探春便问何出。

宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。

’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。

”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。

想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。

”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。

1．在宝黛初会这段文字中，主要从四个情节描写了宝玉的形象，请各用两个字分别加以概括。

湖南师大附中2017-2018学年度高一第一学期期中考试语文时量：120分钟满分：150分得分：____________第Ⅰ卷(阅读题共75分)一、文言文阅读(30分)(一)课内文言文阅读(22分)阅读下面的文字，完成1～5题。

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略．地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。

今行而无信．，则秦未可亲也。

夫今樊将军，秦王购．之金千斤，邑万家。

诚能得樊将军首，与．燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。

”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深．矣。

父母宗族，皆为戮没。

今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之．奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以．献秦，秦王必喜而善见臣。

臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。

太子闻之，驰往，伏尸而．哭，极哀。

既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项(3分)()A．进兵北略．地，至燕南界略：掠夺B．今行而无信．，则秦未可亲也信：凭信之物C．秦王购．之金千斤，邑万家购：重金征求D．秦之遇将军，可谓深．矣深：深厚2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A．与．燕督亢之地图献秦王备他盗之出入与．非常也B．樊於期乃前曰：“为之．奈何？”夫晋，何厌之．有？C．愿得将军之首以．献秦以．乱易整，不武D．驰往，伏尸而．哭今人有大功而．击之3．下列句子中加点词不属于古今异义的一项是(3分)()A．樊将军以穷困．．来归丹B．樊将军仰天太息流涕．C．樊於期偏袒．．扼腕而进D．此臣日夜．．切齿拊心也4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A．太子丹对荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”，含蓄婉转，既有意向荆轲说明燕国的处境，也含有催促荆轲行动之意。

湖南师大附中2017－2018学年度高一第一学期期中考试语文第Ⅰ卷(阅读题，共75分)一、现代文阅读(31分)(一)论述类文本阅读(共10分。

1～2题每小题3分，第3题4分。

)阅读下面的文字，完成下列小题。

中国书法是一门独立的艺术中国书法是一门独立的艺术。

它的形式美建立在几千年汉字的特殊形式基础上，线条在运动中构成活泼的生命。

汉代蔡邕曾说：“为书之体，须入其形”，这里的“形”，包括了天地万物及人的本身。

以后的研究者都离不开这个大范围。

直到康有为，简捷地表明：“盖书，形学也，有形则有势”。

“势”是动态，进一步有了“意”，即意味、意蕴，“意”扩大了空间、时间，没有穷尽。

中国书法艺术积淀了自身的审美意味，它是作者与接受者共同的创造。

艺术家应该以更加包容与开放的心态面对传统，面对古人、今人、世界，要善于吸收古今中外所有文化艺术的精华，同时还要善于在生活里发现美。

古人论书“万岁枯藤”“千里阵云”“惊蛇入草”“飞鸟入林”都是在自然中妙悟笔法的例子。

书法的节奏与韵律，也与音乐、舞蹈相通。

杜甫说“张旭善草书书帖，数常于邺县见公孙大娘舞西河剑器，自此草书长进”。

一个书法家的成长，要重视对经典法帖碑刻的学习，还要重视在字外功夫上参悟，要“书内书外，艺道并进”。

读书与游历，尤其是不可缺少的功课。

明代董其昌说“读万卷书，行万里路”，近现代黄宾虹说“凡病可医，唯俗病难医。

医治有道：读万卷书，行万里路。

读书多，则积理富，气质换；游历广，则眼界明，胸襟广，俗病可除也”。

知识学问的来源无外乎读书、行路。

读书与行路，不仅有增进知识的作用，更有变化气质、医俗的意义。

这里说的读书和行路，不是一般的“读”书，也不是一般的“行”路。

齐白石老年时“五出五归”，游历大江南北，饱览名山大川，就是深入生活、师法造化，开阔了眼界和心胸，对其衰年变法有重大意义。

林散之晚年在其《书法选集·自序》中回忆远游的经历：“行越七省，跋涉一万八千余里，道路梗塞，风雨艰难，亦云苦矣。

湖南师大附中2016-2017高一语文上学期第三次阶段检测（含答案）湖南师大附中2016－2017学年度高一第一学期第三次阶段性检测语文命题人：高一语文备课组时量：120分钟满分：150分得分：____________第Ⅰ卷(阅读题共72分)一、现代文阅读(12分)阅读下面的文字，完成1～3题。

这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。

我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。

倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。

可是我实在无话可说。

我只觉得所住的并非人间。

四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。

而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。

我已经出离愤怒了。

我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

……她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。

其中的一个就是她；但是我不认识。

直到后来，也许已经是刘百昭率领男女武将，强拖出校之后了，才有人指着一个学生告诉我，说：这就是刘和珍。

其时我才能将姓名和实体联合起来，心中却暗自诧异。

我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。

待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。

待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。

此后似乎就不相见。

总之，在我的记忆上，那一次就是永别了。

湖南师范大学附属中学2017-2018学年高一上学期第一次阶段性检测时量：120分钟满分：150分第Ⅰ卷（阅读题，共75分）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。

《周易》借助于具体的形象符号，启发人们把握事物的抽象意义，崇尚一种观物取象、立象尽意的思维方式。

《周易•系辞传》：“夫象，圣人有以见天下之赜，而拟诸其形容，像其物宜，是故谓之象。

” 卦象是《周易》的骨骼，舍象则无《易》。

借助卦象，并通过象的规范化的流动、联结、转换，具象地、直观地反映所思考的客观对象的运动、联系，并借助六十四卦系统模型，推断天地人物之间的变化，这种思想方式渗透到中医和中国古代科技之中。

道家庄子主张“得鱼而忘筌”，“得意而忘言”（《庄子•外物》），魏晋玄学家王弼提出“得意在忘象，得象在忘言”（《周易明象》）的命题，表明了中国思维穿透语言，领略语言背后之象，进而穿透形象而领略其背后之意蕴的特点。

中国儒释道三家都主张直觉地把握宇宙人生之根据和全体。

儒家的道德直觉、道家的艺术直觉、佛家的宗教直觉，都把主客体当下冥合的高峰体验推到极致。

中国哲学认为，对于宇宙本体，不能依靠语言、概念、逻辑推理、认知方法，而只能靠直觉、顿悟加以把握。

道家认为，心灵的虚寂状态最容易引发直觉思维。

因此，人们要尽可能地摆脱欲望、烦恼的困扰，保持心境的平和、宁静。

而要使直觉思维真实呈现，则离不开默思冥想的“玄览”。

老子主张“涤除玄览”。

“涤除”即否定、排开杂念，“玄览”即深入静观。

这是在高度精神修养的前提下才具备的一种思维状态。

庄子主张“心斋”、“坐忘”。

“心斋”即保持心境的虚静纯一，以便直接与道契合。

“坐忘”即心灵空寂到极点，忘却了自然、社会，甚至忘却了自己的肉身和智慧，物我两忘，浑然冥同大化之境。

儒家孔子的“默而识之”，孟子的“不虑而知”、“不学而能”的良知良能，荀子的“虚壹而静”、“大清明”，张载的“大其心则能体天下之物”，朱熹的“豁然贯通焉”，“众物之表里精粗无不到，吾心之全体大用无不明”，陆九渊的“吾心”与“宇宙”的冥契，王阳明的“致良知”，虽不排斥客观外象直接作用于感官认知，但都是扬弃知觉思虑，直接用身心体验宇宙终极的实在，达到对道德本体之契合的一种境界或方法。