小学语文(北师大版)二年级下册教学设计第二单元妈妈

北师大版小学二年级下册语文：《一件好事》教案教学目标：1.认识11个生字，会写10个生字。

认识两个部首“父、卩”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并学会默读。

3.学习课文懂得做好事的愿望是为了使别人快乐。

教学建议：课文讲述了“我”和姐姐做的一件好事：将自己家的一些衣物捐献给穷人。

学习时，要通过了解“我”和姐姐热心为穷人筹集衣物的事迹，体会主人公助人为乐的精神。

并感受做好事给“自己”带来的快乐。

建议要求学生学习本文时默读，做到不出声，不指读，通过复述检查默读情况。

学生对接济穷人可能有不同的看法，老师要注意引导讨论向健康的方向展开，重点要理解“我”和克拉拉的同情心，及愿意做好事的愿望。

培养学生独立识字，鼓励小伙伴合作，但老师对于这样几个字要做点拨：“父”是一们部首、“即”是硬耳旁，书写时不要写成“阝”。

“拿”是两个字合并在一起，注意上边“合”的“人”，不要写的太短，盖住下边的“手”。

拓展练习：一、写出带有下面部首的字。

穴：（)()()父()()()女()()()二、填上合适的词。

一（）上衣一（）裤子一（）好事一（）新鞋一（）袋子一（）大象三、照样子写句子。

例：别人快乐，我们也快乐。

别人＿＿＿，我们也＿＿＿＿＿。

例：为什么穷人就该老是穿旧的东西呢？为什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？相关资料：红十字运动：红十字会是从战地发展起来的。

19世纪中期，欧洲经济日益繁荣的各国，为争夺市场不断发动战争，战场上尸陈遍野，伤兵呼号，悲惨之状目不忍睹。

1859年6月25日，瑞士商人亨利.杜南组织邻近居民进行救援和看护。

回到日内瓦着手撰写《索尔弗利回忆》，并于1862年2月9日，在日内瓦公益会成立了一个名叫”伤兵救护国际委员会“的团体”，即人们通常所称的“五人委员会”，1880年，“五人委员会”改称为“红十字国际救护协会”。

随着人类文明进步，红十字会的工作已从最初战地救护伤兵迅速发展到保护最易受损害的群体、保护人的生命和尊严，并在全世界形成国际红十字运动。

北师大版二年级语文下册第二单元《妈妈的爱》导学案（第二课时）【教材分析】《妈妈的爱》是一首要求背诵的诗，诗歌选取了成长生活片段。

很热的夜晚，妈妈为我扇扇子；很凉的雨天，妈妈打伞接“我”，淋了自己；“我”生病了，妈妈急哭了，“我”打破暧瓶说了谎，妈妈批评了“我”，妈妈告诉“我”，我们是祖国的孩子，妈妈教诲了“我”。

在设计这课时，我以读为宗旨，致于引导学生关注母亲，体会母爱，理解母亲，感受亲情。

一、新课导入1、复习词语师：同学们，上节课我们学习了《妈妈的爱》这一课的生字和新词，并初读了课文，这节课我们先来复习一下词语（播放课件）。

自己先读一读词语，一会儿我们做抢读的游戏。

出示：扇子湿透衣裳遮雨很烫说谎教诲很热清凉学校抱着摸着批评责备2、歌曲《世上只有妈妈好》师：你们抢读得真快。

同学们为了更好地学习这首诗歌，今天老师给你们到来了一首歌曲（播放《世上只有妈妈好》）听，这是什么歌？（生答）会唱吗？会唱就跟着一起唱吧，你们都是妈妈的孩子，把幸福的感觉唱出来！师：你们唱得真有感情，从你们甜美的歌声中，老师已经感受到了你们能体会妈妈的爱。

的确，自从你们来到这个世界上，在妈妈温暖的怀抱里健康成长，时时刻刻都在感受妈妈的爱。

今天，让我们继续学习这首诗歌，更好地去体会妈妈的爱。

二、学习目标：（一）我能理解课文内容，从而学会在平凡的生活中去发现母爱，体会母爱，感悟亲情。

（难点）（二）我能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

（重点）（三）我会仿照课文，试着再编写一段诗歌。

（难点）师：明确了学习目标，一起开始我们的学习之旅吧。

三、自主学习1、用自己喜欢的方式读课文，边读边用波浪线画出文中妈妈的爱是什么的句子。

妈妈的爱是2、小展示：我会说3、老师带学第一小节，理解“妈妈的爱是清凉的风”。

文中的小姑娘说妈妈的爱是清凉的风，这是为什么呢？下面让我们一起来读一读诗歌的第一小节。

（1）大家读书的声音真好听，从刚才的读当中你发现了吗，这是一个什么样的夜晚呢？指名说（这是一个很热很热的夜晚。

北京师范大学出版社新课程《语文》二年级下册电子教案影子桥成都市蒲江县实验外国语小学任春凤一、课题《影子桥》（第二课时）二、教材分析《影子桥》是北师大版新课程二年级下册第12单元“清清的水”的第二篇主体课文。

这是一篇富有儿童情趣的散文，“我”给家乡的桥起了一个名字，叫“影子桥”。

本文写了“我”在影子桥边度过的美好时光，表达了对家乡桥的喜爱，对家乡的美丽环境的热爱。

文章第一段交代了影子桥的位置和历史。

第二段写站在桥上俯视，看见了什么，想到了什么。

也可以说是写“影子桥”的得名。

第三段写“我”的联想。

在“我”的心里，石拱桥是有生命的，它待在河上，是为了“照自己人影子”。

第四、五段写夏天坐在桥下看影子桥，看到了什么，想到了什么。

第四自然段简单交代了“我爱在桥下的石头上坐着”的原因，一是因为“这儿凉快”，更是因为“可以看见影子桥”。

第五自然段重点写水中的鱼儿。

最后一段写“我”爱影子桥。

为了保护这一份美丽、和谐、宁静的环境，我不喜欢别人来这儿钓鱼。

为此“我”还特意做了块木牌插在那里，想阻止人们钓鱼。

文章运用儿童语言记叙了儿童生活的一个片段，观察与联交融，虚虚实实，有静有动，有很强的抒情性，是一篇优秀的儿童散文。

三、教学设计思路1、从学生的生活入手，拉近学生与语文的距离。

课堂利用远程教育资源从学生认识的桥入手，设下悬念以激起学生学习的好奇心、求知欲。

让学生在好奇求知中达到学习的高潮，这些为培养学生的自主学习意识创造了良好的氛围。

2、重视语言的积累。

针对本课语言优美的特点，引导学生以读为主，积累语言。

如大量句式训练，配乐朗读等。

培养学生的语感，为全面提高语文素养作积淀。

3、激发学生的情感，与文章产生共鸣。

引导学生在欣赏阅读中，利用远程教育资源读懂课文内容，感受到影子桥的美，体会小作者热爱家乡，保护环境的感情，激发学生热爱生活，寻找生活中的美，保护环境的情感。

四、教学目标1、学习内容及目标分析表2、学习水平描述表3、媒体的选择与组合五、教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

北师大版小学二年级语文（下册）讲信用我必须去教学设计Beijing Normal University version of the seco nd grade primary school Chinese (Volume 2) credit I must go to teaching design北师大版小学二年级语文（下册）讲信用我必须去教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一．教学设计学科名称:北师大版二年级语文下册 >二．所在班级情况，学生特点分析:本班共有学生26人，其中女12人。

但部分学生上进心强，模仿能力强，对老师和学校的正确教育还是能虚心和欣然接受的。

三．教学内容分析:“讲信用”既是传统美德，又是现代人必须具有的品质。

课文通过具体的事例、通俗的语言，说明了“守信”就是要“说话算数”，尤其是在面对“为自己”，还是“为他人”的选择时，更应当做到这一点。

在《我必须去》这个故事中，李丹在是否守信上遇到了考验：在特定的时间里，一个是去看“盼了好多天”的马戏，一个是为敬老院的爷爷奶奶演出；一个是为自己，一个是为他人，二者不能兼顾。

因为矛盾尖锐，所以“李丹很犹豫”。

两相权衡，“失信”是不可取的，题目中“必须”二字，强调在人与人之间，信用高于一切四．教学目标:1.运用已有的识字方法，认识14个生字。

2.能有感情地朗读课文，体会李丹的矛盾心理。

3.通过学习使学生从小懂得做人要讲诚信五．教学难点分析:让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院,让学生理解为什么不能失信于人。

《妈妈，不要送伞来》教学设计教材分析：本单元主题为“自立”，编排了两篇主题课文和一篇自读课文，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学会关心别人、帮助别人。

本单元还设计了一个“语文天地”，要求抄写生字，加部首识字，选词造句，认识反义词，学会讨论问题，能仿例写句，自读短文，学会查字典。

《妈妈不要送伞来》一诗通过写一个孩子希望妈妈在下雨天不要送伞的祈盼，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望，也表达了孩子对母亲的感情。

教学时要提倡多读多说，以理解情感。

教学目标：一、知识与能力：1.识字9个，写字8个。

2.有感情地朗读课文。

3.培养学生自力的能力（自己的事情自己做）。

4.培养学生独立识字的能力。

5.培养学生的想像力。

二、过程与方法：1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典）。

2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。

三、情感、态度、价值观：1.激发学生自立的愿望。

2.增强孩子渴求自立的信心。

3.体会孩子与母亲间的爱。

4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。

教学重点：1.识字9个。

2.有感情地朗读课文。

3.培养自立的好习惯。

教学准备：课件教学过程一、看图导入新课1、出示课文中的挂图，让学生说说图意。

（一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑）师：这位小女孩为什么没有带伞呢？生：因为她忘记了带伞。

生：因为她喜欢在雨中走。

生：是因为她在学校等妈妈好久，妈妈都没送伞给她，所以她只好冒着雨跑回家了。

生：老师，刚才那位同学说错了，不是她妈妈没送伞给她，而是她不要妈妈送伞来。

因为她不怕被雨淋坏。

师：你怎么知道的呢？生：我看课文的。

师：同学们都说得真棒。

那到底是怎么回事呢？今天，我们就一起来学习这样一篇课文《妈妈，不要送伞来》。

二、学习课文1、学生自由读课文。

想一想每节诗主要讲什么。

2、学习第一节诗（1）全班同学自由读第一节诗。

一、学习内容分析：这是一篇记叙性的小故事,整篇课文围绕三个儿子看到提水后的不同表现, 引导学生懂得如何为人子女,如何去爱自己的妈妈。

这个故事的内容并不复杂, 却说明了比较深刻的道理：真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的, 尽自己的力量协助妈妈,爱是互助的。

本篇课文并不难,根据学生已有的知识水平,学生能够独立识字,读文。

因此,理应给学生广阔的自学空间和时间,让学生自读自悟、自演自悟,再通过有趣的游戏去吸引学生、感染学生。

1、通过学习课文让学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子。

3、联系学生的生活实践, 懂得如何表达自己对妈妈的爱, 爱并不是单纯的口头表达,需要用实际行为体现。

本课的重点、难点是课文的最后一句话, “哦,有三个儿子”老爷爷说, “我怎么好像只看见一个儿子呢! ”的理解,引导学生通过各种形式体会它的含义, 让学生懂得怎样做才是真正关心妈妈,爱妈妈。

五、教学过程1、导课(课件：播放儿歌《好妈妈》)孩子们,准备好了吗?来,我们上课。

刚才在大家的耳边,回响着一首好听的歌儿,有孩子知道歌曲的名字吗? 在这个世界上,对我们最亲的人,是——妈妈,在这个世界上,最温暖的爱,就是——妈妈的爱。

作为孩子, 我们又应该怎样来爱妈妈呢?现在, 就让我们一起走进课文,题目是——《儿子们》。

2、题目老师在黑板上写,大家伸出右手的食指,在左手心写题目。

(写好了吗?) 读题目,不光要用嘴、用眼睛,还要用心。

当你看到这三个字,特别是题目当中的“们”,知道了什么?(1)说明有好几个儿子。

(2)大家看, “子”和“们”的声调都是轻声,要读的轻一点儿,短一点儿。

(3)读题目时,能有所发现,有所收获,就是用心。

来,我们再次齐读题目。

3、初读当大家走进课文的时候。

老师有两个要求：1。

好好读读这个故事,没读正确、没有读通顺别停下来。

2。

仔细找一找,课文中哪些句子中出现了“儿子”这两个字,读完以后,把这样的句子都画出来。

(自由朗读,开始。

)4、生字课文读完了吗?句子画出来吗?不过这时候, 课文中的字词宝宝也来到我们的教室,如果你理解它,就大声读出它的名字。

北师大版课程标准实验教材小学语文二年级下册第一单元好习惯不懂就问教材简析：本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。

“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。

孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。

教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就问”的好习惯，也是从情感态度价值观，从学习的过程与方法多角度考虑的。

学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就问”的好处。

教材安排了认字17个：私、诵、思、例、段、糊、涂、晃、呆、鸦、雀、拿、厉、既、养、良。

写字7个：孙、思、诵、刚、鸦、良。

教学目标：1、认识17个字，会写9个字。

培养学生的识字能力。

2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。

教学建议：初读课文后，老师可以问大家：读了这篇课文，你有什么问题？学生可能提出不大重要的问题。

善于问是逐步形成的能力，不能操之过急。

只要爱问、敢问，就要给予充分的肯定，以后再逐渐培养学生善问。

对于学生提出的问题，不必有问必答，最好留给学生自己讨论，并把学习延伸到课外，老师只在紧要处点拨。

为了培养不懂就问的习惯，还可以做这样几件事：1、教学生在课文中不懂的地方做记号。

2、加强对“好问、敢问“的评价。

本课生字的教学，可以借助课后生字条，让学生自学、小组内互学，最后老师检查。

写字教学中需要注意的是，要在学生独立分析字型的基础上写，应从学生的实际情况出发，学生自己能掌握的，就不要花费过多的时间和精力。

这篇课文的内容并不难理解，教学的重点是使学生培养“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。

从这一课开始，要形成学生自己质疑、自己讨论的自主学习方式。

拓展习题：一、填一填，选一个词语造句。

一声不响一（）不（）一（）不（）——————————————————二、照样子说一说。

认真地背诵——地说——地背诵——地听——地读书——地——三、比一比，组成词语。

北师大版小学二年级上册语文教案3篇(小学二年级语文课本下册教案)下面是分享的北师大版小学二年级上册语文教案3篇(小学二年级语文课本下册教案)，以供参考。

北师大版小学二年级上册语文教案1教学目标:1、会认14个生字，会写8个生字。

正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。

找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。

3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。

4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

课时安排：2课时教学准备：多媒体课件第一课时教学目的：1、会认14个生字，会写8个生字。

正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会一家人一起散步所带来的快乐。

3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。

教学过程：一、激趣引入1、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?2、学生自由汇报。

3、你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里?4、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的补充。

5、师：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意义的。

比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。

不信我们就来看看。

出示课题：一匹出色的马6、板书课题，指导“匹”字的写法。

7、读课题，说感受。

为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色的马吗?这匹出色的马指的是什么?带着这些问题，初读课文。

二、初读课文现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!1、媒体出示自读要求：(1)自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。

(2)给每小节标上序号。

(3)思考：一匹出色的马究竟指的是什么?(4)课文主要讲了一件什么事?2、学生自学，教师巡视，个别指导。