精选七年级政治上册第一单元走进中学1.3融入新集体拓展延伸粤教版

2021年七年级政治上册第一单元的第三课《融入新集体》说课稿粤教版尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是《融入新集体》，下面我从六个方面说这堂课的设计：一、说教材的地位和作用：《融入新集体》是广东版七年级《思想品德》第一单元的第三课。

《思想品德课程标准》规定要求学生“热爱集体、具有责任感、竞争意识，团结合作和奉献精神，培养学生发展观察、感受、体验。

参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力。

本框题侧重从学生和交际能力入手，培养学生适应初中三年的学习生活的能力，是在明确了自己是初中生，并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体，融入集体，具有承上启下的作用。

本框题的学习还将对学生将来的学习有较大的影响，因为如果让学通过本课真正学会融入集体，让他们在融入集体的过程中，学会从集体中吸取营养，认识集体在个人成长的作用，平时自觉维护集体的荣誉。

那样，对提升他们的精神境界将产生积极的影响。

二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，依据课程标准，结合教学规律和青少年龄特点，我制定了以下教学目标。

1、通过教学让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”。

从而自觉维护集体的荣誉和利益。

2、让学生以小组合作学习的方式共同探讨增强班集体的凝聚力的方法。

3、通过教学让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用。

三、说教学的重、难点：1、由于学生刚踏进初中，他们的情绪呈现丰富而强烈、波动性大、不稳定、不成熟的特点，再加上班集体是新组建的班集体，学生原有的兴趣、需要、方法、习惯不够了解，学生的思想不统一，因此，我把这节课的教学重点定在增强班集体的凝聚力的方法讨论上。

2、由于我校地处忠粱边界，学生来源复杂家庭分布广，学生交往接触少，团结协作意识差。

因此，我把教学难点放在学生的个性张扬上。

四、说教法：“人的思想品德是通过生活的认识和实践逐步形成的”。

新的思想品德课程标准强调，“教学要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生头注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力”。

第三课融入新集体1．情感、态度与价值观：培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。

自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起新集体的责任。

2．能力：通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力，收集、整合、提炼有效信息的能力。

3．知识：了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮；知道集体团结的重要性，自觉维护集体的荣誉和利益。

七年级学生刚刚步人中学，离开了原来的集体，新集体在逐步形成中，班集体的凝聚力比较弱，同学之间关系比较松散。

由于小学的相关教育，学生都有一定的集体荣誉感，都希望到中学后，生活在一个出色的班集体中。

怎样把这种集体荣誉感引导到培养对新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中，并进一步提升为“为建设新集体贡献自己的智慧和力量”的责任感，这正是本课要完成的教学任务。

1、体会和认识班集体是我们成长的园地。

2、努力增强凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。

3课时。

第一课时：班集体是我们成长的园地第二课时：我为班级添光彩第二课时：巩固练习第一课时班集体是我们成长的园地教学重点、难点体会和认识建立良好班集体的重要性，努力增强集体的凝聚力。

教学方法个案分析法、小品游戏法。

教学设计思路和教学过程(一)故事导入(老师很有感情地讲故事。

)南京师范大学附中有一个班，曾经先后走出了三位院士。

虽然这三位院士早巳白发苍苍，但回忆起当年在母校的情景，他们仍然清楚地记得当时的班集体和同学。

“当时学校的设施很差，生活很艰苦。

好在同学们习惯了战争年代的艰难，都能自觉勤奋地学习，晚自习全部满员，秩序井然。

“我们班47位同学，虽然来自五湖四海，但大家都很团结，有着很强的集体荣誉感。

记得当时在选学校首届学生自治会主席时，大家都努力为自己班推出的候选人助威，一举战胜了呼声甚高的外班对手。

“当时好多同学是战地孤儿，各人的知识水平参差不齐。

虽然老师们教学认真，但进度很难一致。

所幸的是大家都有患难与共的心理，有福同享，有难同当，这为同学们以后立身处世带来了《艮好的影响。

1.3 融入新集体学习目标知识与能力：1、了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮，知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。

2、通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力过程与方法：1、通过“探究园”中“第一名是怎么来的”材料，去感受集体荣誉和集体凝聚力的重要性。

2、通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。

3、开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。

并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。

情感态度与价值观：通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。

自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。

重点了解集体团结的重要性，增强集体荣誉感难点如何帮助学生尽快融入新集体。

教学过程一、自主学习（一）、自学课文：学生自学教材《融入新集体》P17——P22，围绕“导学练习”再析初学内容。

把自己的疑问写在下边，老师巡视指导。

（二）、导学练习1、探究园：第一名是怎样得来的？七年级（6）班在本年级9个班的拔河比赛中，荣获第一名。

请你谈谈该班获得第一名的原因。

2、一滴水为什么离开大海妈妈的怀抱会马上消失？如果它不想在世界上消失该怎么办？3、集体的概念（1）.完成诗句（在括号内填上恰当的词）树林是构成的集体繁星是构成的集体大海是构成的集体学校是构成的集体我们班是构成的集体（2）.同学们试着概括什么是集体？4、请你回想你原来的班集体是怎样的？它对你的成长有什么影响？5、畅想一下“我们心目中的班集体”并谈谈你的理由。

（三）自学疑难摘要：（学生把自学中不能解决的问题写在此处）二、合作探究活动一：小记者在行动活动目的：通过采访，让学生寻找体艺节我班获得胜利的原因，初步体会团结就是力量，增强集体的凝聚力。

采访提纲：1、你对集体活动的看法和态度怎样？2、同学们在准备活动中表现如何？3、在集体活动中班集体的凝聚里如何？活动步骤：1、请1—2名同学担当小记者，按采访提纲分别采访3—4名班上的同学。

1.3 融入新集体课堂探究1．如何理解集体荣誉感？集体荣誉感，是一种宠爱集体、关怀集体、自觉地为集体尽义务、作贡献、争荣誉的道德情感。

它是一种乐观的心理品质，是激励人们奋勉进取的精神力气。

在集体生活中，个人将逐步体会到集体荣誉与自己的关系，体会到个人在集体中的地位。

当集体受到赞扬、嘉奖的时候，就会产生欣慰、光荣、骄傲的感情；当集体受到批判或惩处的时候，就会产生担忧、惭愧、自责的感情，这就是集体荣誉感，是有上进心的表现。

一般说来，集体荣誉感的组成因素有三个：成员对其他成员的信任，得到其他成员的信任，对所在集体的深刻认知。

集体荣誉感是一个团队的灵魂。

一个强大的集体，总有一种根深蒂固的集体荣誉感，它是团队持续健康进展的有力保证。

一个缺乏集体荣誉感的团队注定是散沙一盘，结果必定是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜。

具有集体荣誉感的人，通常是道德品德高尚的人。

他们会更多地为别人着想，而不是活在自己的一己私利里。

凡事能多替他人着想，多替集体着想，会使人心胸更宽广，自己也更愉悦。

2．在集体生活中为什么要强调团结？任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上目标全都、在情感上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。

就像俗话常说的“人心齐，泰山移”。

团队意识是一种整体协作意识。

它强调集体成员为了共同的目的，相互关怀、相互挂念、相互鼓舞、紧密协作的团队精神。

没有团队意识的集体，即使每个成员都很优秀，也无法发挥出集体的威力。

历史的进展和生活的阅历都告知我们，集体不论大小，团结才有力气。

我们的祖国欣欣向荣、蓬勃进展，正是得益于全国各族人民的大团结。

1。

粤教版七年级（上)思想品德教材目录第一单元走进中学１.1我上中学了1.2认识新伙伴1.３融入新集体第二单元认识自我２.1悦纳自己2.２调控情绪2.3男生女生第三单元学会交往3．１我和父母３.2师生情谊3.3文明交往第四单元学会学习4．1培养正确学习观念4.２掌握科学学习方法4.３养成良好学习习惯第一单元走进中学1．1我上中学了穿上崭新的校服,走进比小学时候更宽敞的教室,面对一群陌生的、但跟你一样意气、扬的新同学，你很快会发现：中学与小学有很大的不同,展现在眼前的一切都是崭新的。

迈出小学校门，相伴六年的小学同学便各奔东西,走进了不同的中学。

如今面对的同学大多数是陌生的，彼此不太了解,让我们蓦然生出孤单的感觉。

不知不觉间，我们的位置发生了变化:在小学我们是高年级的大哥哥大姐姐,到中学却成了低年级的小弟弟小妹妹；在小学我们可能是很优秀的一个,现在却似乎变得没多大光彩了……这一切让我们真切感受到中学生活的新变化。

在中学，学习科目增多了。

除了语文、数学、英语、思想品德、美术、音乐外，还增加了历史、地理、生物等科目，以后还将增加物理、化学等，真有点应接不暇。

而这一切都表明我们将站在新的知识台阶上。

在中学，学习难度加大了。

每节课的信息量大大增加，老师讲课速度也加快了,会让人一下子难以适应。

作业量也相应比以前增多,并且一定要经过独立思考才能完成。

在中学,自主管理的要求高了。

中学与小学相比，老师管得少多了,很多事情都得自己做主,自己操心，这有利于提高我们的自主管理能力。

在中学,社团活动更丰富多彩了。

学生会、共青团、舞蹈队、英语沙龙、文学社,还有各种各样的竞赛活动在等待着我们去参与,这些都是发展自我、培养个人综合素质的好机会,同时也是新的挑战。

一切的改变都是一种新的开始，我们只有一个目标, 那就是一一主动适应崭新的中学生活。

我们可以尝试这样来适应一一自觉遵守规章制度。

中学的规章制度与小学相比较有许多不同,那是社会对我们的要求提高了。

第一单元走进中学1．1 我上中学了目标要求1．知识与能力了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。

认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活；提高生活适应能力。

2．过程与方法通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。

在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。

通过阅读思考“阅读与感悟”学会适应的现实意义。

3．情感、态度与价值观中的《(谁动了我的奶酪?)启示录》，充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

课时安排：两课时活动指南活动一：校园情况知多少(1)设计目的------一方面，让学生通过对学校的观察活动，掌握观察事物的一般方法，提高观察能力。

同时了解学校的概况、学习环境和学习任务，激发学生对学校的热爱和积极进取性。

另一方面，将中学和小学的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比，找出差异，以便更快地适应中学的环境和学习方式。

在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了，难度加大了，学习的方式方法等也和小学有很大差异，要做好适应这些变化的心理准备。

(2)准备工作------因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，学生在观察学校和阅读资料后完成此题。

可相应作以下准备：①准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。

②了解学生入学后的思想动态。

③用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。

④中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。

(3)过程指导第一步：“新学校知多少”竞猜活动。

竞猜活动的规则：（1）答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。