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三一文库（）〔文章的写作方法有哪些〕一般文章的写作方法有哪些呢?下面为您一一介绍，希望对大家有所帮助!▲1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
▲2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
▲3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
▲4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
▲5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
▲6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
十大写作手法你学会了多少目录：【写作技巧】 2016-06-10写作手法1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
写作手法2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
写作手法3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
写作手法4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
写作手法5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
写作手法6、补叙法补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。
![[作文范文]八种叙事手法写好记叙文](https://img.taocdn.com/s1/m/234534f25fbfc77da269b1e4.png)
八种叙事手法写好记叙文作文不但考察语文知识的积累，还考察学生的表达能力，用什么样的手法去写也是有讲究的，xx收集了。
第一人称叙事法由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
第三人称叙事法用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制。
可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
顺叙法顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
倒叙法倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
插叙法插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
补叙法补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。
作文万能写作技巧100法1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其它仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
文章的写作方法100种1、第一人称叙事法由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件，活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但在马海祥看来，第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出，否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点，倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接，特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法插叙是为了表达文章中心的需要，有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
32种写作文的方法1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
写作叙述方法之顺叙法
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
以下是小编为你带来的叙述方法之顺叙法，希望对你有帮助。
一、顺叙法的特点
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水账，使人读了索然无味。
二、顺叙法的作用
顺叙法就是按照时间顺序反映人物的经历和事件发展过程,这是很常见的一种叙述方法.按照时间顺序来反映人物事件的原委,便于确定文章的中心和格局,便于安排材料,写起来也比较顺手,眉目清楚,层次分明,情理谐调文章气势也易于贯通,也符合人们认识事物的规律.文学史上许多的名作,像《桃花源记》等,都是采用这种叙述方法的.
三、顺叙法的例子
如《老山界》一文,就是按照时间(当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后)的推移,记叙了红军翻越老山界的过程.
四、顺叙法的类型
第一人称叙事法由于文章的内容是通过第一人称“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
第三人称叙事法用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
文学作品中的叙事技巧与结构安排随着时间的推移，文学作品一直在以不同的形式和风格展示在读者面前。
在其中，叙事技巧和结构安排起着至关重要的作用，能够深化作品的意义，增强其吸引力，并引发读者的共鸣。
本文将探讨文学作品中的叙事技巧和结构安排，以及它们对作品的影响。
一、叙事技巧1. 第一人称叙事第一人称叙事是指故事被以第一人称的角度进行述说。
这种叙事技巧能够让读者更加贴近主人公的内心世界，深入了解其感受和思考。
例如，查尔斯·狄更斯的《雾都孤儿》就是以孤儿奥利弗自己的视角来叙述他的遭遇和成长。
通过这种方式，读者能够更加真实地感受到主人公的喜怒哀乐，并与他建立起情感上的联系。
2. 反串叙事反串叙事是指作者以一个并非自己身份的人物视角来叙述故事。
这种叙事技巧能够给读者不同的视角和体验，拓宽他们的思维和认识。
例如，弗拉基米尔·纳博科夫的《洛丽塔》就是以一位已故心理学家的视角，通过他对违法行为的研究和思考，揭示出主人公的心理动机和情感纠葛。
这种叙事方式引发了广泛的争议和讨论，给读者带来了深刻的思考。
3. 多重叙述多重叙述是指在同一作品中，通过多个不同的叙述者来呈现故事。
每个叙述者都有自己的观点和解释，给作品增添了一层层的深度和意义。
例如，威廉·福克纳的《把时间当作河流》就运用了多重叙述的形式，通过不同的角度揭示出事件的多样性和复杂性。
这种叙事技巧使读者能够更全面地理解故事，体会到其中的复杂性和多样性。
二、结构安排1. 线性结构线性结构是指故事按照时间顺序进行叙述，从开始到结束，呈现出一个线性的发展过程。
这种结构安排清晰，使得读者能够轻松地跟随故事的进展。
例如，哈珀·李的《杀死一只知更鸟》以年幼女孩斯科特·福尔克的视角叙述她与邻居男孩汤姆·罗宾逊的友谊和成长经历。
故事自始至终按照时间顺序展开，让读者一步步参与其中，感受到主人公的成长与成熟。
2. 非线性结构非线性结构是指故事按照非传统的方式进行叙述，通过倒叙、错综复杂的时间线等手法展现。
作文写作指导】常用技法100个1、第一人称叙事法【特点】因为文章的内容是通过“我”传达给读者的，这意味着文章中所写的是叙述者所看到的、听到的，或者叙述者自己的亲身经历，这样读者才能得到一种亲切而真实的感觉。
在第一人称中，由于叙述者是一个政党，所描述的人和事只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围之外的人和事不能写进去。
2、第三人称叙事法［特点］第三人称叙事。
叙述者不受空间和时间的限制，也不受生理和心理的限制。
他能把文章中的人和事直接展现在读者面前，自由灵活地反映社会生活。
然而，第三人称叙事往往不像第一人称叙事那么友好和自然。
3、顺叙法【特点】叙述的顺序是按时间顺序来描述事物，这与事物发生发展的实际情况是一致的，因此很容易把文章写得清晰连贯。
在使用顺序叙述时，我们应该注意适当的剪裁，突出重点。
否则，很容易列出并犯简单叙述的错误，这就像一个日常记录，让人读起来很枯燥。
4、倒叙法【特点】倒叙不是将整个事件倒叙，而是将某一部分提前叙述。
使用倒叙通常有三种方式：第一，为了表达文章中心思想的需要，在前面提到并突出最能表达中心思想的部分第二，为了使文章的结构富有变化，避免平淡的叙述；第三，为了表现效果的需要，使文章曲折，引起悬念和引人入胜。
倒叙时，请清楚地解释起点。
在倒叙和顺序之间应该有一个明确的界限，也应该有必要的文本转换来实现自然的连接。
尤其要注意不要漫无目的地来回走动，使文章模糊不清。
5、插叙法【特点】叙事是表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者理解故事情节；有时是注释和解释人物的情节。
情节叙事的使用必须遵循表达中心思想的需要，以避免产生无关的分支和支配主体。
在插入叙述时，我们还应注意文章的过渡、关怀和衔接，不应有断裂的痕迹。
6、补叙法【特点】补充叙述主要用于补充上述叙述。
它通常是零碎的、简短的，没有完整的事件。
解释或解释的文本也可以放在前面，以引起以下情况。
补充叙事的作用一般不是发展情节和事件，而是丰富和补充原叙事。
常见文章的写作方法有哪些文章的写作方法属于艺术表现方法(即艺术手法和表现手法，以及表现手法)。
常见的有悬疑、回指、联想、想象、组合压制、点面结合、动静结合、叙事结合、情景交融、首尾照应(也称前后照应)、衬托比照、伏笔借鉴、以物表意、画细节、铺垫。
以下是20种常见的写作技巧：1、第一人称叙事法因为文章的内容是通过“我〞传达给读者的，意味着文章所写的是表达者亲眼所见所闻，或者说是表达者自己的亲身经历，让读者得到一种亲切真实的感受。
用第一人称，因为表达者是当事人，描述的人和事只能是我活动范围内的人和事。
活动范围之外的人和事是写不进去的。
2、第三人称叙事法有了第三人称表达，表达者不受空间和时间的限制，也不受生理和心理的限制。
他能直接向读者展示文章中的人物和事物，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事往往不如第一人称叙事亲切自然。
3、顺叙法梗概是按照时间的顺序来表达事物，符合事物发生开展的实际情况，所以写文章容易条理清晰。
在使用许顺时，我们应该注意适当的剪裁和强调。
否那么很容易列出来，就像流水账一样，让人看了索然无味。
4、倒叙法闪回不是把整个事件倒叙，而是把某一局部提前，但另一局部仍然是闪回的一种方法。
倒叙一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表达中心思想的局部提到前面，突出；二是为了使文章结构富于变化，防止直白表达；第三，为了表现效果，文章曲折、悬疑、引人入胜。
闪回的时候，把出发点说清楚。
闪回和回避之间要有明确的界限，要有必要的文本过渡，到达自然衔接。
要特别注意，不要漫无目的的翻来覆去，反复推敲，让文章看起来不清晰。
5、插叙法引言是表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者理解故事的表达；有时是为了注释和解释人物的情节。
在使用旁白时，一定要服从表达中心思想的需要，以免复杂化，篡夺主持人的角色。
插入旁白时，还要注意文章的过渡、引用和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法补充主要用来补充上面的描述，一般比拟零碎简短，没有完整的事件。
第一人称叙事法和顺叙法的应用作者：谷约来源：《新东方英语》2014年第11期中国的语文老师在讲解课文时，喜欢分析文章的中心思想和段落大意，同时注重分析文章的写作手法和技巧。
这种教学方法有利但也有弊，其弊端在于强调用收敛性思维让学生欣赏和模仿范文的结构和语句，导致学生对课文的理解角度单一和公式化，不利于培养他们的发散性思维和批判性思维。
但值得肯定的是，中国学生能大量接触到常用的写作技巧，如开门见山、情景交融、首尾呼应、承上启下、托物言志等，也能接触到各类文体类型，如叙述、描写、抒情、议论和说明等。
不过，就写作的基本要求和规范而言，英汉两种语言之间并没有太大的差异，有些写作手法和技巧在两种语言中是通用的，比如第一人称叙事法（first person narration）和顺叙法（chronological order）。
第一人称叙事法是以第一人称“我”的视角把文章内容传达给读者，文章中所写内容都是“我”的亲身经历或者亲眼所见、亲耳所闻，给读者一种亲切、真实的感觉，留学文书基本都采用这种写法。
但申请者需要注意的是，在写作过程中不能突然引入第二人称（你、你们等）。
有许多留学文书从头至尾是以“我”为中心，比如“我”在某次竞赛得了一等奖，“我”远赴非洲宣传艾滋病的防治知识，“我”曾经如何如何，但是行文到结尾处时突然来一句“真心希望到贵校的实验室做研究”。
这样一来，第二人称“贵校”就使一篇叙事文章变成了一封信，这是留学文书的大忌，也是申请者易犯的错误。
顺叙法是按时间的先后顺序来叙述事情，与事情的实际进展情况相一致，可以使文章条理清楚，脉络分明。
采用这一写法时，申请者要注意两点：①主线要清晰，各段之间的衔接要顺畅，不能天马行空，想到什么写什么；②剪裁得当，详略分明，就像一部电影有主角和配角一样，一篇文书也要有详有略，否则就容易出现单一罗列、平铺直叙的毛病，写成流水账。
案例分析下面我们通过两个案例来谈谈在文书写作中如何运用第一人称叙事法和顺叙法。
文书案例1申请者N想去英国攻读会计学。
她写的留学文书很吸引人，核心结构就是按照顺叙法展开的。
下面是申请者提供的中文内容，因版面有限，内容有删节。
我五岁随父亲到英国做生意。
在那里，我进入幼儿园，结识了一些英国小朋友。
一年半后，我匆匆道别英国，跟父亲回到中国，开始了小学和中学的生活。
那时候，我经常在家里的饭桌上听父亲和他的同行谈论国际贸易、财务、税收方面的话题，从而了解到做会计不仅仅是一个数钱、发工资的简单劳动。
鉴于中国紧缺具有专业素养、国际视野、双语能力和管理经验的会计师，我选择在大学学会计专业。
在大学期间，我为完成一个PowerPoint演示项目，采访了两个正准备去欧洲投资建厂的中国公司高管。
在同他们的交流中，我了解到全球各国在理解和执行国际一般公认会计原则（GAAP， generally accepted accounting principles）时存在比较严重的差异，给他们的境外投资带来了诸多麻烦，这件事让我萌发了到英国深造的念头。
如果再次回英国，我很想去小时候和父亲租住的寓所看看。
全文主线清晰且衔接顺畅：在英国上幼儿园—在中国读中小学—大学学会计—完成PowerPoint演示项目—决定去英国读研—想回到儿时的英国住所看看。
可惜白璧微瑕，在申请者所写的英文稿中，在人称和叙事顺序方面，出现了常见的错误。
下文我们举例说明。
错误一：I am an enthusiastic and hard-working person. I love fashion. I have at various times worked as a fashion model in automotive shows. I enjoy interacting with people.评析：这段文字更像是个人评语，把记叙文变成了说明文或议论文，游离在全文的主线之外，放在哪里都不合适，显得比较突兀。
本段的修改方案有两种：一是把这部分删除，二是把主观评价部分删除，重点放在当模特和享受与人互动的部分，并展开详细叙述。
当然，申请者还要考虑如何把这段经历和整篇文章以及学会计学的动机有机结合起来。
错误二：I plan to go back to Plymouth，England’s beautiful west country， to see if the house I used to live in near Southside Street is still in good shape， and I might have the luck to encounter our nice land-lady and my childhood friends at the corner in the Fish & Chips joint. I look forward to that day with high anticipation.I wish that I could turn my dreams and ideas into realities. I hope that I will be accepted by your university.评析：这两段是文章的结尾段。
倒数第二段提到想回儿时在英国的住所看看，正好与文章开头“我”小时候跟随爸爸去英国形成前后呼应，已经是非常好的结束语了，最后一段纯属画蛇添足，应该删去。
提醒申请者要注意的是，文书不是信件，不应引入第二人称your university。
文书案例2许多大学要求申请者根据如下题目写一篇Essay：“Describe the world you come from—for example， your family， community， or school—and tell us how your world has shaped your dreams and aspirations.”题目要求申请者叙述一下成长的环境，讲讲家庭、社区或学校是如何影响自己，让自己怀揣梦想、胸怀大志的。
以下是申请者J针对这个题目写的中文原稿，文章虽有瑕疵，但整体质量不错，可以给正在或将要动手写留学文书的学生一些启发。
因版面关系，文章有删节。
我来自一个热爱广播的家庭。
小时候与祖辈生活在一起，受生活条件所限，姥爷的中波收音机是一个主要的信息来源。
虽然我不太懂里面播出的大部分内容，但我会在一旁静静地听着。
五六岁时，我回到父母身边。
因为他们工作忙，每天放学后我都会在传达室等他们来接我。
传达室中笨重的调频录音机总是开着，于是我就在传达室中收听广播。
长大后，我和表哥的联系逐渐增多。
表哥是一个广播迷，因为他住在郊区，为了收听到音质更好的广播，他在他的小型调频收音机上增加了一条线延伸到窗外。
他喜欢听“零点乐话”节目，还时常写信给他们。
在初一那年，我有了自己的调频收音机，是一个小型便携式收音机，我也开始收听每周日的“零点乐话”，那时已经允许听众打电话给节目留言。
初三那年，我的便携式收音机被数字收音机取代，每晚我把它开启，放在床头，通过数字键就可以准确地调到想要收听的节目。
高一时，我的数字收音机被手机取代，晚上我会用手机听广播。
高二时，电台开通了网络收听广播，还有视频直播，更有广播回放的功能，可以点播已经播过的节目。
我喜爱的“零点乐话”栏目也新增加了邮件和微博这两种互动方式，在白天我也会登录节目的论坛和在线听众聊天。
从写信到电话留言，再到手机短信和网络留言，从沙沙作响的中波收音机到清楚许多的调频收音机，再到能准确调台的数字收音机和可以回放的网络电台，我认识到这一切的变化都是因为电子技术的快速发展。
看着十多年前姥爷使用的中波收音机，我想他老人家如果还健在的话，就可以上网反复收听他喜欢的评书节目了。
而对我来讲，我也愿意通过自己的学习收听来自更远的地区的广播。
文章运用第一人称和顺叙法，以“我”和“我的家人”为主，全文按照“小时候—五六岁—逐渐长大—初中—高中”的时间顺序展开，讲述了老百姓的生活，折射出一个时代的变迁，同时又和自己喜欢的电子和媒体技术专业紧密结合，可谓佳作。
英文参考范文如下。
I come from a family of avid （热衷的） radio listeners. I used to live with my grandparents，whose medium-wave radio was their only source of information besides newspapers. My grandpa’s favorite was a story-telling and ballad singing program. It was a long series that was broadcast once a day with no reruns， so Grandpa had to adjust the radio knob constantly to get the best reception. The reception was not always good， however. Static noise was a nuisance， but that did not stop Grandpa from listening very intently. I knew when he was listening I was not supposed to interrupt.评析：申请者开门见山地道出文章的中心内容是听广播，同时又明确提示读者这篇文章是按照顺叙法来写的。
为了避免平铺直叙，这里生动地描写了中波收音机收听效果不理想的问题，为下文的技术演变做好了铺垫。
At about age 6， I left my grandparents and returned back to Mom and Dad. My parents were often busy， so I had to wait a long time， sometimes hours， before they would pick me up from school. The school custodian （看门人） would keep a watchful eye on me in his gatehouse while listening to his rather clumsy looking FM radio. At home， in the evening， I would tune in to listen to my favorite children’s stories.As I grew older， I became close to my cousin， who had a portable FM radio， which he prized more than anything else. Because he lived on the outskirts of Beijing， the signals were weak. He made his own antenna （天线）： a wire that went all the way out through the window. His listening habits were different in that he preferred interactive programs involving listener participation and feedback. He would write to the radio talk-show host and be thrilled for days on end when the host mentioned his name in the program.I had my own radio，very much like my cousin’s， when I entered middle school. And like my cousin， I too became a regular listener of the same talk-show. The only difference was that now the host would take phone calls or phone messages， making the program much more accessible to the audience.Then I had a digital radio in my third year at middle school. It was always at my bedside. In the evenings as I wound down， I turned on the radio and marveled at the audio quality， so crisp and so clear.The digital radio was soon replaced by my cell phone when I entered high school. I used it more as a radio than a mobile phone. I could tune in wherever I went. I continued to listen to the same talk-show host， but instead of calling the host， I text-messaged him like most of the other younger listeners.My sophomore year at high school saw the explosion of online products offering brand-new listening experiences： Live video streaming， microblogging， podcasting， and chatting all became available to me at my fingertips. I made friends not just from Beijing but throughout the country and sometimes from abroad through online sharing and meetings. The world has indeed become a village.评析：上述几段均具有如下特点：①段落首句点明文章在叙述顺序上是随时间逐渐推进的；②行文表现出随着时间的推进，广播的接收器和听众的收听方式也在不断地变化；③申请者在文字方面主要突出“我”对广播电子产品和广播收听体验的熟悉程度，字里行间没有任何自我赞美之词，却非常巧妙地体现出“广播伴我成长”以及“我”对广播专业的知识和技术非常在行。
