2017年秋季八年级物理上册1.1长度和时间的测量导学案
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1.1 长度和时刻的测量【教学目标】知识与技术:一、明白国际单位制中长度的单位。
二、明白国际单位制中时刻的大体单位,并明白它与其它单位的关系。
3、明白测量存在误差。
进程与方式:一、会利用刻度尺测量长度,会进行特殊测量。
二、会正确利用腕表或停表测量时刻,并会估测时刻。
情感态度与价值观:培育学生主动与他人合作的精神。
【教学重点】一、刻度尺的利用和测量时刻。
二、单位的换算和特殊测量。
【教学难点】一、单位的换算。
二、刻度尺的利用方式。
【教具预备】刻度尺、乒乓球、物理讲义、钟表、录音机。
【教学进程】(一)引入新课在生活、生产和科研中,人们常常要进行各类各样的测量。
体检时量身高、体重、血压等,买菜时称一下菜有多重等。
小刚到学校医务室去体检,医务人员给小刚量完身高后告知小刚他的身高是163。
小刚的身高究竟是多少呢?(学生讨论并得出正确的结果:163厘米或1米63)讲解:上述问题告知咱们,测量时必需第一规定被测量量的单位。
为了世界各邦交流的方便,1960年,国际上通过了一套统一的测量标准,叫国际单位制,简称SI。
(二)进行新课一、长度的单位及测量1、长度的单位在国际单位制中,长度的大体单位是米(m)。
在日常生活中,还经常使用到其它的长度单位:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
它们之间的换算关系是:1km=103m;1dm=10-1m;1cm=10-2m;1mm=10-3m;1μm=10-6m;1nm=10-9m。
例如:惠安至泉州的距离约30km(千米),初二年龄段的同窗身高多数在1.5m—1.7m之间,手掌的宽度可能是1dm,手指的宽度可能是1cm。
2、长度的估测问题1:请目测一下黑板的长度。
(请5个同窗目测,再用米尺实际测量,比较谁目测的结果更准。
)问题2:人们正常走路一步的距离大约为0.5m,以此为长度标准,估测教室的长度。
(请两同窗同时在教室中走路进行估测)3、长度的测量长度估测的结果精准度是不高的,当精准度要求高时,能够选择适宜的长度测量工具进行测量。
《长度和时间的测量》第1课时导学案导学目标知识点①用适当的工具测量时间和长度,②通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
③认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱。
通过对长度和时间这两个物理量的了解,体验国际单位制的确定及测量方法。
学习重点认识常用的长度测量工具和计时工具。
学习难点用刻度尺测量物体长度。
学习过程自学指导一:长度的测量1.阅读课文,中心的两个圆,感觉哪个面积更大?______;由此说明用我们的感觉器官去感知,是不可靠的!为了更准确的认识周围的世界,把握事物的特点,我们发明工具,帮助我们测量。
测量可以提高判断的可靠性和____;____测量是最基本测量。
2.国际单位制长度的单位是____,常用单位有千米、____、厘米、____、微米和纳米等;长度测量的基本工具是____。
3.单位换算:3×106μm=____m 93nm=____m6400km=____mm4.①会看:使用前观察刻度尺的____、____,还看0刻度是否磨损。
②会放:使用时,刻度尺要沿________放;刻度尺的____要紧靠被测物体。
③会读:读数时,视线要与尺面____。
要估读到____的下一位数。
④会记:记录结果时要写出数值和____。
5.如图1.1.1-1所示,读数时视线正确的是____(选填“A”或“B”),刻度尺的分度值为____,物体的长度为____cm。
6.如图1.1.1-2所示,用刻度尺测物体的长度,则尺的分度值是____,所测物体的长度是____。
7.一名粗心的学生在测量记录中忘记了写单位,请你替他补上:(1)教室里讲桌的长约为1.2____;(2)中学生的身高165____;(3)教学楼每层的高为35____;(4)乒乓球的直径为4.0____;8.小明用刻度尺测得课桌的长度为52.48cm,它的准确值是________,所用刻度尺的分度值是____。
9.如图1.1.1-3所示,读出木块的长度为: A图中木块长度是____cm,刻度尺的分度值为____。
第一节长度和时间的测量学习目标:l.会使用适当的工具测量时间和长度;2.知道测量有误差,误差和错误有区别;3.体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法;4.长度、时间的单位之间换算;5.认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱;中心任务:1、长度、时间的单位之间换算;2、会正确使用刻度尺进行长度的测量。
3、正确读取和记录测量结果。
设问导读一长度的单位:1、国际单位制中长度的基本单位是什么?符号是什么?2、长度的常用单位有哪些?他们之间的单位如何换算?3、例:7.6m= cm,你能写出它的完整换算过程吗?自我检测一:1、下列单位换算正确的是()A.28cm=28cm×0.01m=0.28mB.28cm=28×0.01=0.28mC.28cm=28×0.01m=0.28mD.28cm=28×1m=0.28m2、单位换算:70μm=______mm=______cm=____________m;1.5km=______m=__________dm=_______cm =________mm =_________nm设问导读二长度的测量:1、长度的测量工具有哪些?在实验室中我们经常使用的长度测量工具是什么?2、请同学们拿出你手中能测量长度的工具来,仔细观察,请你想一想,需要观察什么?观察刻度尺:零刻线在哪里?____________________它的量程是多少?____________________它的分度值是多少?___________________。
请同学们填写下图空白的地方。
注:零刻度线,即刻度尺的起始刻度,使用时看清楚刻度尺的零刻度线是否在尺端,是否磨损。
量程,即测量范围。
分度值,即相邻两刻度线之间的长度。
3、如何正确使用刻度尺:(1)、选。
(2)、放。
(3)、看。
(4)、读。
(5)、记。
自我检测二:1.一名粗心学生的记录中忘记写上单位,下列记录结果中,单位应该是m的数据是()A.一位学生的身高为16.3 B.一枝新铅笔的长度为0.175C.一本字典的厚度为3.5 D.一枚壹元硬币的厚度为1.92.如图所示,用A、B两把刻度尺测量同一木块的边长,就分度值而言,选择尺要精密些;就使用方法而言,不正确。
八年级物理上册导学案
1.测量长度的方法?
2.误差定义?
3.常用的减小误差的方法?
4.误差与错误一样吗?它们之间有什么区别?
5. 误差产生的原因
6.收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法?
7.特殊测量方法及适用范围?
8.警方在一案发现场取得的一张罪犯的脚印,经过测量,其长度是25.7cm,刑侦人员估计,此罪犯的身高大约是180cm,根据数据你猜想一下,刑侦人员是如何来估计罪犯的身高的?
9.有一卷粗细均匀的细铜丝,一把刻度尺,一支铅笔,你如何测量出细铜丝的直径?
10.在地图上找到京广铁路线测量其长度,怎样测?然后根据比例尺算出距离
2.小明同学在参加全市体育考试中,由于粗心,自己记录的成绩如下,你认为不可能的是()
A.跳绳1分钟60次 B.立定跳远2.4m
C. 1000m跑的成绩为8s D.实心球投掷成绩12m
3.为了了解自己的身体状况,小丽做了一些测量,其中记录错误的是()A.身高16m B.质量40kg C.体温37℃ D. 1min心跳75次
4.现要测量某圆柱体的直径,如图所示几种测量方法中正确的是()
A. A B. B C. C D. D
5.要想比较准确的量出地图上两点间铁路的长度,比较好的办法是()A.用直尺直接去测量
B.用准确度较高的直尺直接去测量
C.不能测量
D.用弹性不大的软棉线跟曲线重合,拉直后测出线的长度
6.要测量如图所示的一根曲线MN的长度,你认为方法可取的是()
A.用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动,直接读出数值
B.用一条细丝线与曲线完全重合,在丝线上标出曲线的起点和终点,把丝。
1.1 长度、时刻及其测量(第1课时)【学习目标】知识与技术:(1)会利用适当的工具测量长度和时刻。
(2)明白测量有误差,减小误差的方式有哪些进程与方式:(1)通过实践,学习刻度尺和秒表的利用方式(2)体验通过日常体会或自然现象粗略估量长度和时刻的方式。
情感态度与价值观:熟悉计量长度和时刻的工具及其进展转变的进程,培育学生对科学技术的酷爱。
一、课前延伸(1)、在国际单位制中,长度的大体单位是______________。
在日常生活中,还经常使用到其它的长度单位:_________、_________、__________、__________、___________、________。
它们之间的换算关系是:。
(2)、初二年龄段的同窗身高多数在______m—_____m之间,手掌的宽度可能是____dm,手指的宽度可能是_____cm。
(3)、1km= m= dm= cm = mm = nm(4)、在国际单位制中,时刻的大体单位是_______。
在日常生活中,还经常使用到和等,它们之间的换算关系是:1h=____min;1min=____s;(5)、和之间的不同叫做误差。
误差的产生跟测量工具和测量的人有关,咱们不能消灭误差,但能够尽可能减小误差。
误差不是错误,错误是由于造成的,是能够幸免的。
(6)、减小误差有三种方式:一是。
二是三是。
二、课内探讨科学探讨:如何利用刻度尺?(1)、提出问题:如何明白讲义的长、宽、厚?(2)、先让学生在小组内估测一下讲义的长、宽、厚,讨论交流并记录估测的结果。
(3)、小组讨论:如何用尺测量?(4)、学生自己测量并记录测量的结果,与估测结果相较较。
让学生讨论交流,归纳刻度尺的利用方式:1、依照测量要求选择量程、分度值适合的刻度尺。
2、让刻度尺的刻度切近被测物体。
3、读数时视线要与尺面垂直并估读到分度值的下一名。
4、记录结果要有数值和单位。
(5)完成以下练习:活动1(1人一组):用刻度尺测量1张纸的厚度。
人教版八年级物理上册导学案:1.1 长度和时间的测量一、学习目标1.了解长度和时间的基本概念。
2.学会使用合适的单位对长度和时间进行测量。
3.掌握长度和时间的换算方法。
二、知识点回顾在学习物理之前,我们首先要了解一些基本概念。
在我们日常生活中,经常会遇到测量长度和时间的情况。
那么,长度和时间是什么?如何准确地进行测量呢?1. 长度的概念和单位长度是指物体的长短程度,它是物体在某个方向上的一维度量。
在国际单位制中,长度的基本单位是米(m)。
除了米以外,我们还常用千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)和毫米(mm)等单位对长度进行测量和表达。
2. 时间的概念和单位时间是指事件发生或持续的长度,它是物体运动和变化的基本参照物。
在国际单位制中,时间的基本单位是秒(s)。
除了秒以外,我们还常用分钟(min)、小时(h)和天(d)等单位对时间进行测量和表达。
三、实例探究试想一下,如果要测量一段道路的长度,我们可以使用什么工具呢?如果要测量一个事件的持续时间,我们又该如何操作呢?下面,我们通过两个实例来探究这些问题。
1. 长度的测量方法实例一:测量桌子的长度假设我们要测量一张桌子的长度,我们可以使用一个卷尺来进行测量。
具体操作如下:1.找到一把卷尺,并将卷尺的一端固定在桌子的一侧。
2.沿着桌子的一侧轻轻拉出卷尺,直到卷尺伸展到桌子的另一侧。
3.读取卷尺上桌子的长度数值,注意选择合适的单位进行记录。
实例二:测量房间的面积假设我们要测量一个房间的面积,我们可以使用面积计算公式来进行测量。
具体操作如下:1.使用长尺测量房间的长度和宽度,并选择合适的单位进行记录。
2.使用测量的长度和宽度,应用面积公式(面积 = 长度× 宽度)进行计算。
3.得到房间的面积数值,并选择合适的单位进行记录。
2. 时间的测量方法实例一:测量一个事件的持续时间假设我们要测量一场足球比赛的持续时间,我们可以使用计时器来进行测量。
具体操作如下:1.找到一个计时器,并将它设定为零。
人教版八上物理 1.1长度和时间的测量导学案学习目标:•了解长度的测量方法和单位•掌握时间的测量方法和单位•理解测量误差的概念和意义课前导学1.你知道长度和时间是如何进行测量的吗?有哪些测量单位?2.在日常生活中,你是否使用过尺子、钟表等工具进行长度和时间的测量?3.你了解测量误差吗?什么情况下会出现测量误差?长度的测量方法和单位长度是物体的延伸程度,其测量方法和单位如下:测量方法常用的长度测量方法有:•直接测量法:使用尺子、卷尺等测量工具直接测量物体的长度。
•间接测量法:通过其他物理量的关系间接测量物体的长度,如使用速度和时间计算行程的长度。
单位国际单位制中,长度的单位是米(m)。
除了米,常见的长度单位还有:•厘米(cm):1米等于100厘米。
•毫米(mm):1米等于1000毫米。
时间的测量方法和单位时间是事件发生或物体运动所需的间隔,其测量方法和单位如下:测量方法常用的时间测量方法有:•直接测量法:使用钟表、计时器等测量工具直接测量事件发生或物体运动所需的时间。
•间接测量法:通过其他物理量的关系间接测量事件发生或物体运动所需的时间,如使用速度和距离计算运动所需的时间。
单位国际单位制中,时间的单位是秒(s)。
除了秒,常见的时间单位还有:•分钟(min):1分钟等于60秒。
•小时(h):1小时等于60分钟。
测量误差的概念和意义在测量过程中,由于各种因素的影响,所得到的测量结果与真值之间会存在一定的偏差,这个偏差就是测量误差。
测量误差的概念和意义如下:概念•绝对误差:测量结果与真值之间的差值,可以是正值也可以是负值。
•相对误差:绝对误差与真值之比的绝对值,通常以百分数表示。
意义•反映了测量结果的可靠程度:测量误差越小表示测量结果越可靠。
•指导测量精度的要求:测量误差可以用来确定测量的精度要求。
•判断测量结果是否可接受:测量误差可以与规定的测量精度要求进行比较,判断测量结果是否可接受。
思考问题1.使用卷尺测量长度时,应当注意哪些因素可能导致测量误差?2.在使用钟表测量时间时,应当注意哪些因素可能导致测量误差?3.给出一个测量误差的例子,并计算其相对误差。
1.1长度和时间的测量学习目标:1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差,误差和错误有区别。
学习重点:长度、时间的读数学习难点:1、刻度尺的正确使用2、长度、时间的读数一、导入新课在生活、生产和科研中,人们经常要进行各种各样的测量。
体检时量身高、体重、血压等,买菜时称一下菜有多重等。
小刚到学校医务室去体检,医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。
小刚的身高到底是多少呢?(学生讨论并得出正确的结果:163厘米或1米63)讲解:上述问题告诉我们,测量时必须首先规定被测量量的单位。
为了世界各国交流的方便,1960年,国际上通过了一套统一的测量标准,叫国际单位制,简称SI 。
二、自主学习1、长度单位:______________________________。
2、测量工具:______________________________。
3、时间单位:______________________________。
4、测量工具:______________________________。
三、合作探究1、长度的测量 刻度尺的使用:①使用前观察⎩⎨⎧②使用时注意⎩⎨⎧测量长度的方法:①一般方向:______________________________②特殊方法:______________________________2、秒表的使用方法:_______________________________________________3、误差:(1)定义:__________________________________________(2)误差与错误的区别:_______________________(3)减小误差的方法:________________________________四、当堂检测1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度,记录的数据如下,其中错误的是()A、171.2mmB、1.712dmC、0.172kmD、1712m2、以下测量数据中基本符合事实的是()A、一张试卷纸的厚度约为0.6mmB、课桌的高度约为0.8cmC、中学生的身高约为1.65mD、文具盒的宽度约为35cm3、如图所示,物体A的长度为__________cm。
第一章机械运动第1节长度和时间的测量1.会使用适当的工具测量时间和长度.2.知道测量有误差,误差和错误有区别.3.体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法.4.认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程,培养学生对科学技术的热爱.长度的测量阅读课本第10、11、12、13页,认识长度的单位和单位换算及认识常用的长度测量工具,完成下列问题:1.人的直觉有时不可靠,要对某些情况进行定量的描述,必须使用测量工具.2.长度测量是物理学最基本的测量,常用测长度的工具有刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺,学生常用的测量长度的工具是刻度尺,测时间的工具有停表.3.在国际单位制中,长度的主单位是米,符号是m;时间的主单位是秒,符号是s.4.1km=1000m 1m=10dm 1dm=10cm1cm=10mm 1mm=1000μm 1μm=1000nm5.刻度尺的使用规则:A.“选”:根据测量长度选择适当的刻度尺.B.“观”:使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值.C.“放”:用刻度尺测长度时,尺要平行所测直线(紧贴物体且不歪斜).D.“看”:读数时视线要与尺面垂直.E.“读”:在精确测量时,要估读到分度值的下一位.F.“记”:测量结果由数字和单位组成.(也可表达为:测量结果由准确值、估读值和单位组成).探究一①如何使用刻度尺使用刻度尺和使用其他测量工具一样,首先认清零刻度线、量程和分度值.(如果零刻度磨损了怎么办?)②.探究二如何较准确的测出一元硬币的直径、一页纸的厚度、细铜丝的直径?1.测物体的长度时要注意:一贴二平三读,读数时要估读到分度值的下一位.2.零刻度磨损的刻度尺,可任选一整数刻度线为“测量零点”.3.长度测量结果要估读一位且只能估读一位,若被测长度的终端恰好对准某一刻度线,应估读“0”.1.将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕30圈,如图所示,线圈长度是 5.10cm,金属丝直径是0.17cm.2.一张写字台的高度大约是(A)A.78cmB.1mC.120cmD.0.12m时间的测量误差1.在国际单位制中,时间的单位是s,常用的单位还有min和h .2.1min=60s 1h= 60 min=3600s3.为了较方便的测量时间间隔,我们经常用停表测量时间.阅读课本第13、14、15页,完成下面的操作和问题:1.练习如何使用停表?2.古代人和现代人如何测时间?你还有其他粗略测时间的方法吗?3.在测量中,为什么测量值与真实值之间总会有差别?如何减小测量误差?(1)定义:测量值与真实值之间的差异叫误差.(2)产生原因:不同人读数、测量工具、测量方法.(3)减小误差的方法:选用精密的测量工具、改进测量方法.(4)误差只能减小而不能清除,而错误是由于不遵守仪器的使用规则和读数时粗心造成的,是能够避免的.1.错误与误差不同:错误是指不按实验操作的有关规定的做法,是不正确的测量方法产生的,所以只要严格按要求去做,错误是可以避免的,而误差是不可避免的.2.减小误差的方法:多次测量的平均值会更接近真实值,误差较小.1.要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小,下列方法中最佳的选择是(D)A.刻度尺仔细测量硬币的厚度,求平均值B.刻度尺多次测量硬币的厚度,求平均值C.用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度,求平均值D.用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度,再除以10,求得一个1角硬币的厚度2.小敏、小颖和小青在玩荡秋千时,感到秋千往返摆动时间有规律.于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想,小敏猜想:可能由秋千的绳长决定;小颖猜想:可能由人与秋千坐垫的总质量决定;小青猜想:可能由秋千摆动幅度(摆动中人离开中心的最大距离)决定.于是进行了如图实验,细绳一端拴一.实验小球到固定小球质摆动幅小球往返小球往返(1)要完成上述实验,除如图器材外,还必需的实验器材是:天平、停表、刻度尺;(2)小明采用测量小球来回摆动多次的时间取平均值的方法,而不是测量小球来回摆动一次所用的时间来确定周期T,目的是为了减小误差.(3)从本次实验可以得到的结论是:小球往返摆动一次的时间由小球到固定点距离决定;(4)实验发现,小球只能摆动一段时间.你认为造成小球停下来的原因可能是空气阻力;(5)摆钟是利用本实验的原理制成的.某一摆钟变慢了,要调准它,应将摆钟的摆长调短(填“长”或“短”).教学至此,敬请使用学案当堂训练部分.。
长度和时刻的测量学习目标:1.会利用适当的工具测量时刻和长度2.明白测量有误差,误差和错误有区别3.体验通过日常体会或自然现象粗略估量时刻和长度的方式4.熟悉计量时刻和长度的工具及其进展转变的进程,培育对科学技术的酷爱学习重点:利用适当工具测量时刻和长度学习难点:误差的产生。
误差与错误的区别预习案:咱们的感觉靠得住吗?探讨案:一、长度的测量: 1.刻度尺是测量长度的大体工具2.正确利用刻度尺(1)会认:利用前认清刻度尺的_________________________________ (2)会放:刻度尺要____________;有刻度的一边要________被测物体,与所测长度____________,不能紫色的线弯了吗?橙色的线哪段长?________________。
(3)会看:读数时,视线与刻度尺尺面_________________。
(4)会记:记录的测量结果应由______________组成。
[练一练]读出物体的长度二、时刻的测量1. 时刻的单位:国际单位:秒(s)经常使用单位:时(h)、分(min)等2. 测量时刻的工具:钟、表;在运动场和实验室常经常使用停表。
[小实验]用停表测量时刻1.练习利用停表;2.用停表测量你脉搏跳动10次所用的时刻是s;1min内你的脉搏的次数是次三、误差1.误差:_________________________________2.误差的来源:_________________________3.减小误差的方法:__________________________________________达标案:1.完成以下单位换算:(1)0.05km = ____ m (2)5mm = _______ μm (3)7m = ______ nm(4)45 min = ____ h (5)5 h = _______ s (6)6min = _______s2.填上合适的单位:(1)教室每层楼高约33 ______ ;(2)一张纸的厚度约78 ______ ;(3)课桌高度约70 ______ ;(4)一名中学生的身高约16.5 ______ ;3.同一长度的五次测量记录是:13.82cm、13.83cm、13.81cm、13.28cm、13.81cm。
课题:1.1长度和时间的测量
【学习目标】
1、会使用适当的工具测量时间和长度。
2、知道测量有误差,误差和错误有区别。
3、体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
【自主学习】
一、长度的测量
(1)长度的国际单位:___________;常用单位有:______、_______、_______、_______、_______等。
1km= m= m; 1dm= m= m ;
1cm= m= m; 1mm= m= m ;
1nm= m= m
(2)测量工具:______________________________。
(3)刻度尺的使用:
①使用前观察刻度尺的______________、______________和____________。
②使用时:刻度尺要放______;刻度尺的___________要紧靠被测物体。
③读数时:视线要与尺面___________。
要估读到____________的下一位数。
④记录结果时要写出数值和单位。
(4)测量长度的方法:
①一般方法:如测量物理课本的长度____________;宽度______________;
②特殊方法:卡尺法、滚轮法、以多测少法等
如:测量硬币的直径、硬币的周长;测量一页纸的厚度;测量细铜丝的直径。
二、时间的测量
(1)时间的国际单位:__________;常用单位有______、________等
(2)常用的计时工具:______________________________
秒表的使用方法:______________________________
二、误差:
(1)定义:与之间的差别。
(2)产生的原因:测量工具、测量方法等
(3)减小误差的方法:
a.选用更____________的测量工具
b.多次测量求__________值(常用方法)
c.改进试验方法
(4)误差与错误的区别:
【合作探究】
探究一、长度的测量长度在生活中的测量单位如我们的语言一样有很多如尺,丈,寸,英寸,米等,但国际上通用的长度单位是米。
1、单位换算:(1)4853m=________km=________cm (2)0.8um=____________mm=____________nm (3)9×104m=____________km=____________um
2、长度的测量工具:游标卡尺,卷尺,螺旋测微器,学生常用的是_________ 。
3、一名粗心的学生在测量记录中忘记了写单位,请你替他补上:
(1)张三的身高172__________ ; (2)李四的胸围69.3_________;(3)课桌桌面长60.0__________ ;
(4)一步约为80__________ ; (5)小树的高度为0.83______ ; (6)物理课本的宽是182.5_______;
(7)一支普通铅笔的直径最接近于7 10-3。
4、读数时视线正确的是____________(选填“A”或“B”),刻度尺的分度值为
________,物体的长度为___________cm。
5、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度,记录
的数据如下,其中错误的是()
A、171.2mm
B、1.712dm
C、0.172km
D、0.1712m
探究二、时间的测量
1、如图所示,是两种常见的计时工具,甲表的分度值是_________,
指针一周的最大读数是________;乙表的分度值是________,指针一
周的最大读数是___________.
2、如图所示,该停表所示的时间为_____ min______s。
探究三、误差
1.误差与错误是有区别的:误差消灭,只能。
错误不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的。
是可以避免的。
2、用用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量3次或更多次,这样做的目的是为了()
A. 避免测量中可能出现的错误
B. 减小由于刻度不精确而造成的误差
C. 减小由于读数时视线不垂直于尺面而产生的误差
D. 减小由于估读时偏大或偏小而产生的误差
3、一位同学用刻度尺5次测得某物体的长度分别是:10.21 cm、10.23 cm、10.11 cm、10.24 cm、10.22 cm,这些数据中,错误的是_________cm;该物体的长度应该记作_________cm.;这位同学所用刻度的分度值为____________mm。
4、用分度值是毫米的刻度尺测量物理课本的长度时,六位同学分别用一把刻度尺测量的结果是:18.62cm、
18.6cm、18.64cm、18.65、18.58cm、18.625cm.问:
①哪些结果是错误的?
②哪些结果是不合理的?
③哪位同学的测量结果比较接近真实值?
探究四、特殊物体的测量方法
1、测量苹果的长度:如图所示苹果的果径为___________cm。
2、如图所示,在铅笔上整齐排绕20匝漆包线,则漆包线直径为毫米.
【我的收获】
1、长度测量是物理学最基本的测量,测量长度的工具是刻度尺。
在国际单位制中,长度的主单位是米,用m
表示。
常用的单位及符号还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)。
2、刻度尺的使用规则
(1)“选”:根据测量要求选择适当的刻度尺。
(2)“看”:使用刻度尺前要观察它的零刻线是否磨损、量程、分度值。
(3)“放”用刻度尺测长度时,零刻度线要对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行(即“紧贴物体且不歪斜”)。
(4)“读”:读数时视线要正对着刻度线(与尺面垂直)。
在精确测量时,要估读到分度值的下一位(要估读且只能估读一位)。
(5)“记”:测量结果由数字和单位组成。
(也可表达为:测量结果由准确值﹑估读值和单位组成)。
3、测量总是人利用工具进行的,测量工具自身制造时的精密度不够会造成误差,温度、湿度等外部因素也会
影响测量工具的精密度。
并且测量时还要估计,总会有一些误差。
所以误差不能消灭,只能尽量减小。
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1、下列单位换算正确的是( )
A.12.56 cm=12.56×10-2m=0.1256 m
B.12.56 cm=12.56 cm×10-2m=0.1256 m
C.12.56 cm=12.56÷102 m=0.1256 m
D.12.56 cm=12.56×10-2cm=0.1256 m
2、单位换算:
(1)人的头发直径约7×10-5m= nm;
(2)珠穆朗玛峰海拔高度8844.43m= km= cm
3、补充完整:
(1)一个人的身高为1750 ;
(2)一元硬币的直径25.0 ;
(3)食指的指甲宽度为 mm;
(4)成年人走两步的距离大约是 cm= m
4、小明根据“通常情况下,人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常
识,可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为()
A.1.65m B.1.75m
C.1.85m D.1.95m 5、一位同学想要测物理书一面纸的厚度,采取以下的步骤:
A、量出100页的厚度L
B、选用三角板,检查零刻度线是否完整
C、计算每张纸的厚度D=L/100
D、取物理书读出100页压紧
请将上述操作按合理的步骤排列:________________________。
6、如图所示,读出木块的长度为:
(1)A图中木块长度是____________cm,刻度尺的分度值为
________.
(2)B图中木块长度是_________cm,刻度尺的分度值为____________.
7、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体,测量结果会()
A、偏大
B、偏小
C、无影响
D、都可能
8、如图所示是某种机械停表的实物图,长针转一圈度量的时间是________,分度值是________;短针转一圈度量的时间是_______,分度值_______。
图中记录的时间是________。
9、小平同学用刻度尺测量物理书的宽,他的测量方法如图所示,请指出测量中的三个错误之处:
(1);
(2);
(3)_________________________________________________。