小学“送教上门”辅导教案

送教上门教学内容教案一、教学对象本次送教上门的对象是一位名叫学生姓名的特殊儿童，学生姓名今年X岁，由于具体身体或智力障碍原因，无法正常到校接受教育。

二、教学目标1、知识与技能目标（1）提高学生的认知能力，认识常见的事物和简单的文字。

（2）培养学生的基本生活自理能力，如穿衣、洗漱等。

（3）帮助学生掌握一些简单的数学运算，如 10 以内的加减法。

2、过程与方法目标（1）通过直观教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）采用反复练习的方式，巩固学生所学的知识和技能。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的自信心和乐观向上的生活态度。

（2）增进学生与教师、家长之间的情感交流，让学生感受到关爱和支持。

三、教学内容1、语文（1）识字认识常见的汉字，如“人、口、手、上、下”等。

通过图片、卡片等教具，帮助学生理解汉字的含义。

（2）阅读朗读简单的儿歌、故事，培养学生的语感。

引导学生理解故事内容，回答一些简单的问题。

2、数学（1）数的认识认识 1-10 的数字，理解数字的含义。

能够点数 1-10 以内的物体数量。

（2）加减法学习 10 以内的加减法，通过实物操作理解加减法的概念。

做一些简单的加减法练习题。

3、生活自理（1）穿衣教会学生自己穿衣服，区分衣服的前后、上下。

练习系扣子、拉拉链等动作。

（2）洗漱学习刷牙、洗脸的正确方法。

培养学生养成良好的卫生习惯。

4、艺术与手工（1）绘画让学生自由涂鸦，发挥想象力。

指导学生画一些简单的图形，如圆形、三角形等。

（2）手工制作简单的手工作品，如折纸、剪纸等。

锻炼学生的动手能力和手眼协调能力。

四、教学方法1、直观教学法运用图片、实物、模型等直观教具，让学生更加直观地理解教学内容。

2、游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，如识字游戏、数学游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。

3、情景教学法创设生动的教学情景，让学生在实际情景中学习和运用知识。

4、个别指导法根据学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，满足学生的特殊需求。

小学送教上门语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过送教上门活动，使学生掌握基本的语文知识，提高学生的阅读、写作和表达能力。

2. 过程与方法：通过一对一的辅导，培养学生主动学习、自主思考的能力，提高学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、热爱生活的态度，增强学生对语文学科的兴趣，提升学生的自信心。

二、教学内容：1. 第一课时：拼音学习教学重点：学习声母、韵母、声调，能够正确拼读词语。

教学难点：声母、韵母、声调的正确发音。

2. 第二课时：汉字学习教学重点：学习基本的汉字，掌握汉字的结构和书写方法。

教学难点：汉字的正确书写和认读。

3. 第三课时：词语学习教学重点：学习并掌握常用的词语，能够正确运用。

教学难点：词语的理解和运用。

4. 第四课时：简单句子教学重点：学习并掌握简单的句子结构，能够造句。

教学难点：句子的表达和逻辑顺序。

5. 第五课时：阅读理解教学重点：通过阅读短文，培养学生的理解能力和阅读兴趣。

教学难点：短文的理解和信息的提取。

三、教学方法：1. 送教上门活动以一对一辅导为主，针对学生的实际情况进行个性化教学。

2. 采用互动式教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。

3. 使用多媒体教学资源，如教学软件、动画片等，辅助教学，提高学生的学习效果。

四、教学评价：1. 学生学习成绩的评价以过程性评价为主，关注学生的学习进步和努力程度。

2. 通过课后作业、课堂表现、阅读短文等方式，评估学生的学习效果。

3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，不断调整教学方法和内容。

五、教学时间安排：1. 每课时45分钟，每周一次送教上门活动。

2. 根据学生的学习进度和需求，灵活调整教学内容和时间安排。

3. 每次活动后，及时总结和反馈，为下一次教学做好准备。

六、教学资源准备：1. 教学教材和辅导资料：根据学生的学习进度和年级，准备相应的语文教材和辅导资料。

2. 多媒体教学资源：准备相关的教学课件、教学视频、动画片等，以辅助教学，提高学生的学习兴趣。

xx镇中心小学“送教上门”指导教课设计xx镇中心小学“送教上门”指导教课设计学科：语文任课教师：XX1、填入适合的修饰词：（洁白）的天鹅（漂亮）的天鹅（厚厚）的冰（漂亮）的影子（雪白）的羽毛（长长）的脖子（勤奋）的蜜蜂（认真）地看（满意）地端里、满意）地夭（吃惊）地（喃喃自语）地（焦虑）地转来转去（懒洋洋）地趴着2、近义词：认真一（仔细）满意一（知足）邻近一（旁边）常常（常常）察看一（观看）吃惊一（诧异）巴望一（期望）焦虑（焦急）孤单一（孤单）幸好一（多亏）分外一（特别）喜洋洋- （乐呵3、反义词：认真一（粗心）常常一（有时）焦虑（冷静）厌烦一（喜爱）4、量词：一（只）花狗一（个）影子一（个）园子一（所）房屋一（只）野兔5、四字词语：1、对于团联合作的成语：（齐心戮力万众一心万众一心战无不2、对于扬长避短的成语：（人外有人天外有天博采众长多多益3、对于错误思想的成语：（贪小失大因小失大本末倒置小题大做）4、对于勤苦学习的成语：（勤学好问勤学不倦念书百遍其义自见(xidn))5、喃喃自语疲惫不堪日异月新并世无双遵纪守纪自我赏识力所不及严行不一6、选词填空：平时常常常常常常平时1、下学后，他（）到操场上打球。

2、班长的学习成绩特别好，他（）遇到老师的夸奖。

3、我们学校的校车（）都是一个男司机但近来却（)由一个女司机开。

4、他（）就很爱运动，所以在运动会上获得了好成绩。

课堂检测1—1—1—•1/1Z、tudnzao( )( )( )课后lOufangyun tlkendingnao daijingu()( )()( )( )作业jingyapaichusuoxiyinchenliechibang()( )()( )( )xx镇中心小学“送教上门”指导教课设计学科：语文任课教师：xxx七、阅读课外文章，回答以下问题。

7、读了短文，你感觉这是一位如何的妈妈?xx镇中心小学“送教上门”指导教课设计学科：语文任课教师：XX镇骆驼蓬，你本是一种一般的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的荣耀。

一、服务对象：XXX，性别，XX周岁。

是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。

二、服务原则；遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。

三、服务目标：1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。

2、教学过程不求快，只求他有进步。

四、服务时间：每月“送教上门”最少一次，一般两次。

五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。

鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。

完善“送教上门”的各项资料。

六、工作计划：九月份：了解XXX同学在家的表现情况。

多与他交流，复习数字1-10。

十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。

尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,11……20。

十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。

十二月：教唱儿歌一首。

新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。

我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。

“送教上门”要求是指承担任务的学校和教师要按照“一人一案”制订个别化教育方案，以“家庭自愿、免费教育”的方式，每月至少送教两次，每次至少完成两个课时的教学辅导任务。

同时，学校还把“送教上门”工作纳入教师个人工作量，确保“送教上门”工作持续、有效开展。

一、教学目标【情感态度价值观目标】理性分析成长道路上的挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。

【能力目标】理性看待挫折，正确处理挫折的能力。

【知识目标】1.理解什么是挫折;2.理解挫折的两面性;3.正确处理生活中的挫折。

二、教学重难点【重点】1.理解挫折的两面性;2.正确处理生活中的挫折。

【难点】理性对待挫折，正确面对挫折。

何庄小学送教上门教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的学习方法和技巧，提高自学能力。

2. 通过送教上门活动，使学生感受到学校的关爱，增强自信心。

3. 培养学生的社交能力，学会与家长、老师、同学良好沟通。

二、教学内容：1. 教学方法指导：如何有效地进行自主学习、合作学习、探究学习。

2. 学科知识辅导：根据学生实际情况，针对性地进行语文、数学、英语等学科知识的辅导。

三、教学过程：1. 热身活动：与学生和家长进行互动游戏，营造轻松愉快的教学氛围。

2. 教学方法指导：讲解自主学习、合作学习、探究学习的方法和技巧，并进行实际操作演练。

3. 学科知识辅导：根据学生需求，进行语文、数学、英语等学科知识的讲解、练习和互动。

5. 总结与反馈：对本次教学活动进行总结，收集学生和家长的反馈意见，为下次教学活动做准备。

四、教学评价：1. 学生自主学习能力的变化。

2. 学科知识掌握程度的变化。

3. 学生心理健康状况的变化。

4. 家长对教学活动的满意度。

五、教学资源：1. 教学PPT、教材、教具等。

2. 心理健康教育相关资料。

3. 家长沟通手册，以便了解学生在家学习情况。

六、教学策略：1. 个性化教学：针对每个学生的学习特点和需求，制定个性化的教学计划。

2. 激励机制：设立小红花、积分等激励措施，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进步和心理变化。

七、教学活动：1. 定期开展学科知识讲座，邀请专业人士进行讲解，拓宽学生的知识视野。

2. 组织学生参加学校举办的各类兴趣小组活动，培养学生的兴趣爱好。

3. 开展心理健康教育活动，如心理讲座、沙盘游戏等，帮助学生调适心理。

八、教学注意事项：2. 尊重学生的人格，关注学生的情感需求，营造温馨的教学氛围。

3. 注重学生的安全，确保教学活动顺利进行。

九、教学反馈与调整：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，及时了解教学效果和学生需求。

2. 根据教学反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。

小学送教上门教案•引言•教学内容与计划•教学方法与手段•学生情况分析目录•教学过程设计•教学评价与反馈引言01目的和背景目的为不能到校就读的重度残疾儿童少年提供送教上门服务，保障他们接受教育的权利，促进他们全面发展。

背景当前，我国特殊教育的发展还不能满足残疾儿童少年的需求，尤其是重度残疾儿童少年的受教育问题更加突出。

送教上门作为特殊教育的一种形式，可以弥补特殊教育的不足，为重度残疾儿童少年提供个性化的教育服务。

适用范围适用对象不能到校就读的重度残疾儿童少年，包括智力、肢体、精神、视力、听力等方面的残疾。

实施条件送教上门服务需要专业的教师团队、个性化的教学计划和适合的教学资源。

同时，还需要得到家长和社会的支持和配合。

注意事项在实施送教上门服务时，需要注意保护学生的隐私和安全，合理安排教学时间和内容，确保教学质量和效果。

同时，还需要与家长保持密切联系和沟通，及时了解学生的情况和需求。

教学内容与计划02涵盖语文、数学、英语等主要科目的基础知识，确保学生掌握基本的学习技能。

基础知识拓展知识德育与心理健康结合学生的兴趣和需求，提供科学、艺术、体育等拓展课程，丰富学生的学习体验。

注重学生的品德培养和心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观和良好的心理素质。

030201根据学生的年龄和认知水平，制定长期的教学目标和发展规划。

长期计划针对每个学期或每个月的教学任务，制定详细的教学计划和课程安排。

短期计划针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学计划和辅导方案。

个性化计划课时安排课时长度根据学生的年龄和注意力集中能力，合理安排每节课的时长，确保学生能够充分吸收知识。

课间休息设置适当的课间休息时间，让学生有机会放松身心，为下一节课做好准备。

课程表制定每周或每日的课程表，明确各科目的上课时间和顺序，便于学生和家长了解学习进度。

教学方法与手段03利用实物、图片等教具进行直观演示，帮助学生形成清晰、生动的表象。

直观演示法创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中学习，提高学习兴趣。

小学送教上门语文教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握的生字词，能够正确书写和认读；理解课文内容，能够回答相关问题；2. 过程与方法：通过讲解、互动、练习等方法，帮助学生理解和运用所学知识；3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，增强他们的自信心，提高他们的语文素养。

二、教学内容1. 生字词学习：学习本课中的生字词，包括拼音、笔画、结构等，使学生能够正确书写和认读；2. 课文理解：通过阅读课文，使学生了解课文的主要内容，能够回答相关问题；3. 语文练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的语文能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和课文的理解；2. 教学难点：生字词的书写和运用，课文的深入理解。

四、教学方法1. 讲解法：对生字词进行讲解，让学生掌握正确的书写和认读；2. 互动法：通过提问、回答等方式，让学生积极参与课堂，提高他们的语文能力；3. 练习法：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的语文能力。

五、教学步骤1. 导入新课：引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣；2. 生字词学习：讲解生字词，让学生掌握正确的书写和认读；3. 课文理解：阅读课文，让学生了解课文的主要内容，回答相关问题；4. 语文练习：让学生完成练习题，巩固所学知识；5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的学习思路。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，了解他们的学习状态；2. 生字词掌握情况：通过对生字词的测试，了解学生对生字词的书写和认读掌握情况；3. 课文理解：通过提问和练习题的完成情况，了解学生对课文内容的理解程度。

七、作业布置1. 生字词练习：要求学生回家后，正确书写和认读本节课所学的生字词；2. 课文复习：要求学生回家后，复习课文，理解课文内容，准备下一节课的提问。

八、教学反思1. 课堂讲解是否清晰，学生是否能跟上教学进度；2. 互动环节是否充分，学生是否能积极参与；3. 作业布置是否合理，学生是否能完成。

小学送教上门上门语文教案教案：送教上门教师：______ 学生：_______ 日期：_______ 监护人：_______教学内容：研究《上学歌》、音乐歌唱法、研究天地人、声母和单韵母的拼读练教学目标：1.认识研究的重要性，学会上学歌并能够练唱。

2.学会认识“天地人”三个字并能正确读音。

3.学会声母和单韵母的拼读方法，认识三个词并能正确读词。

教学方法：讲授法、面授法教学重点：1.研究《上学歌》并能够练唱。

2.认识“天地人”三个字并能正确读音。

3.学会声母和单韵母的拼读方法，认识三个词并能正确读词。

教学过程：一、入学教育《上学歌》1.介绍上学的重要性，引导学生认识研究的重要性。

2.研究练唱《上学歌》。

二、研究天地人1.学会认识“天地人”三个字并能正确读音。

2.讲解“天”字的变化和用法，联系生活实际，练说话。

3.讲解“地”字的读音和用法，示范读音，学生模仿练读。

4.研究“人”字的写法，指导书写，编顺口溜识记字形。

三、声母和单韵母的拼读练1.学会声母和单韵母的拼读方法，练拼读音节。

2.认识三个词“爸爸”、“妈妈”、“我”，练正确读音。

3.练用这三个词和“爱”组成句子。

教后检测：1.回答关于《上学歌》和“天地人”三个字的问题。

2.读音节、认词语并正确读音。

2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

3、能够准确书写d t两个字母。

一、导入新课1.教师引导学生回顾前面研究的内容，复声母b p m f的发音和书写。

2.引出本节课的研究内容：声母d。

二、研究声母d1.教师读出“爹地”，引导学生发现其中的声母d。

2.教师示范发音，学生跟读。

3.教师教授字形，让学生认真观察并模仿书写。

4.教师让学生想象d的形状像什么，并板书d的字形。

3、研究声母t1.教师读出“踢球”，引导学生发现其中的声母t。

2.教师示范发音，学生跟读。

3.教师教授字形，让学生认真观察并模仿书写。

4.教师让学生想象t的形状像什么，并板书t的字形。

安溪完小送教上门教案（小编整理）第一篇：安溪完小送教上门教案罗坪乡安溪完小残疾儿童、少年送教上门教案教学内容：学会a o e 教学目标：1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

教学重难点:1、a、o、e的音、形教学.2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声教学课时：4课时教学过程：一、教学单韵母a二、课前沟通，激起孩子的兴趣。

三、做好课前学习的准备四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练发音。

一、教学单韵母o的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的a四、教o的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容一、教学单韵母e二、课前沟通，激起孩子的兴趣。

三、做好课前学习的准备四、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练发音。

一、复习单韵母a o e二、以游戏的方式巩固发音三、学习单韵母a o e的四个声调的练习四、以游戏的方式来巩固四个调教学内容：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。

教学目标：1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。

3、学会使用四线格。

教学重难点:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。

教学课时：4课时教学过程：一、教学单韵母i二、课前沟通，激起孩子的兴趣。

三、做好课前学习的准备四、教i的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练发音。

一、教学单韵母u的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的i四、教u的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容一、教学单韵母ü二、课前沟通，激起孩子的兴趣。

三、做好课前学习的准备四、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练发音。