小学送教上门上门语文教案

小学送教上门语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过送教上门活动，使学生掌握基本的语文知识，提高学生的阅读、写作和表达能力。

2. 过程与方法：通过一对一的辅导，培养学生主动学习、自主思考的能力，提高学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、热爱生活的态度，增强学生对语文学科的兴趣，提升学生的自信心。

二、教学内容：1. 第一课时：拼音学习教学重点：学习声母、韵母、声调，能够正确拼读词语。

教学难点：声母、韵母、声调的正确发音。

2. 第二课时：汉字学习教学重点：学习基本的汉字，掌握汉字的结构和书写方法。

教学难点：汉字的正确书写和认读。

3. 第三课时：词语学习教学重点：学习并掌握常用的词语，能够正确运用。

教学难点：词语的理解和运用。

4. 第四课时：简单句子教学重点：学习并掌握简单的句子结构，能够造句。

教学难点：句子的表达和逻辑顺序。

5. 第五课时：阅读理解教学重点：通过阅读短文，培养学生的理解能力和阅读兴趣。

教学难点：短文的理解和信息的提取。

三、教学方法：1. 送教上门活动以一对一辅导为主，针对学生的实际情况进行个性化教学。

2. 采用互动式教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。

3. 使用多媒体教学资源，如教学软件、动画片等，辅助教学，提高学生的学习效果。

四、教学评价：1. 学生学习成绩的评价以过程性评价为主，关注学生的学习进步和努力程度。

2. 通过课后作业、课堂表现、阅读短文等方式，评估学生的学习效果。

3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，不断调整教学方法和内容。

五、教学时间安排：1. 每课时45分钟，每周一次送教上门活动。

2. 根据学生的学习进度和需求，灵活调整教学内容和时间安排。

3. 每次活动后，及时总结和反馈，为下一次教学做好准备。

六、教学资源准备：1. 教学教材和辅导资料：根据学生的学习进度和年级，准备相应的语文教材和辅导资料。

2. 多媒体教学资源：准备相关的教学课件、教学视频、动画片等，以辅助教学，提高学生的学习兴趣。

送教上门语文教案4教学目标：1. 能够理解并掌握课文中的重点词汇和句子，能够正确地朗读和书写。

2. 能够运用所学知识进行语文作文练习，提高写作能力。

3. 能够进行语文听力训练，提高听力理解能力。

教学重点：1. 课文中的重点词汇和句子的掌握和运用。

2. 语文作文练习的进行和指导。

3. 听力训练的进行和评价。

教学难点：1. 课文中的生字和生词的掌握和运用。

2. 语文作文的内容和表达能力。

教学准备：1. 课文教材，《中文》第四册第六单元。

2. 教学课件，包括课文内容、重点词汇和句子的呈现。

3. 教学素材，包括语文作文题目和听力材料。

教学过程：一、课前准备。

1. 教师准备好教学课件和教学素材。

2. 教师检查教室设施和学生桌椅，确保教学环境整洁有序。

二、课堂导入。

1. 教师向学生介绍本节课的学习内容和目标。

2. 教师通过课件呈现课文内容，引导学生了解课文主题和情节。

三、课文学习。

1. 教师逐段讲解课文内容，重点讲解生字和生词的意思和用法。

2. 教师带领学生朗读课文，纠正学生的发音和语调。

3. 教师与学生一起分析课文中的重点句子，讲解句子结构和语法。

四、词汇和句子练习。

1. 教师组织学生进行课文中重点词汇和句子的书写练习，帮助学生巩固所学知识。

2. 教师设计相关练习题，让学生进行词汇和句子的运用练习，检查学生的学习效果。

五、语文作文练习。

1. 教师向学生介绍本节课的作文题目，指导学生进行写作训练。

2. 教师提供写作范例，让学生参考并进行修改，提高写作水平。

3. 教师对学生的作文进行评价和指导，帮助学生改进写作能力。

六、语文听力训练。

1. 教师播放听力材料，让学生进行听力训练，提高听力理解能力。

2. 教师设计相关听力题目，让学生进行听力答题练习，检查学生的听力水平。

七、课堂总结。

1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点部分。

2. 教师鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。

八、作业布置。

1. 教师布置相关作业，包括课文的复习和语文作文的写作。

送教上门上门语文教案教学目标：1.学生能够正确朗读、理解和运用教材中的重点词汇和句型。

2.学生能够用正确的语音、语调和语气朗读课文。

3.学生能够根据课文内容，灵活运用已学词汇和句型进行交流和表达。

4.培养学生的自信心和口语表达能力。

教学重点：1.培养学生的阅读理解能力。

2.让学生掌握课文中的重点词汇和句型。

3.提高学生的口语表达能力。

教学准备：教材PPT，练习册，教具，录音机，课文教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.利用教具或图片呈现课文中的一些图片，激发学生的学习兴趣，引导学生谈论图片中的内容。

Step 2：课文导读（10分钟）1.利用课件或手写板将课文逐句展示给学生，并进行课文的逐句讲解和解读。

2.教师可利用简单的问题引导学生对课文内容进行阅读理解，检查学生的理解情况。

Step 3：训练与巩固（25分钟）1.利用教材中的参考答案进行相关的练习演练。

2.针对课文中的重点词汇和句型进行口语表达练习，教师可以提供相关的情景，让学生进行实际对话练习，培养学生的口语表达能力。

3.学生之间进行口语练习的同时，教师可以辅助和纠正学生的发音、语调和语气。

Step 4：巩固与评价（15分钟）1.进行练习册中相关的练习题，检查学生的掌握情况。

2.采用小组竞赛或游戏的形式，进行课文的相关回答问题，激发学生的学习积极性。

3.教师针对学生在口语表达过程中的问题和不足进行及时的指导和纠正。

Step 5：课堂总结（5分钟）1.总结本节课所学内容和重点句型。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，勉励学生对所学内容进行巩固和复习。

布置作业：1.布置练习册相关的练习题，作为课后巩固和复习。

2.要求学生根据课文内容编写一篇与自己经历或喜欢的事情相关的短文，并使用了课文中所学的重点词汇和句型。

教学反思：通过教学上门课程，我发现学生在教师的指导下表现积极主动，主动参与课堂活动，自信地使用所学知识进行口语表达。

在教学过程中，我注重对学生的引导和激励，引导学生通过实际练习提高口语表达能力。

送教上门语文、科学教案
简介
本文档旨在提供一套关于送教上门的语文和科学教案，帮助家长对孩子的研究进行有效指导。

送教上门是一种灵活的教学方式，可以根据学生的需求和进度进行个性化教学，为孩子提供优质的研究资源和指导。

语文教案
目标
- 帮助学生提高阅读和理解能力
- 培养学生的写作和表达能力
- 扩大学生的词汇量，提高语言表达能力
教学步骤
1. 阅读指导：选择适合学生年龄和程度的文学作品，通过提供阅读指导帮助学生理解和分析文本。

2. 写作练：通过给学生不同的写作任务，帮助他们练写作，并提供反馈和指导。

3. 口语表达：通过讨论和演讲活动，培养学生的口语表达能力和思维逻辑。

科学教案
目标
- 培养学生的科学思维和实验技能
- 增加学生对科学的兴趣和好奇心
- 培养学生的科学观察和分析能力
教学步骤
1. 知识讲解：根据学生的年级和课程要求，讲解科学领域的基础知识。

2. 实验活动：通过有趣的实验活动，让学生亲身参与，观察现象，提出假设，并进行实验验证。

3. 探索研究：鼓励学生主动提问，搜索资料，进行科学探索，
并提供指导和解答。

4. 总结归纳：帮助学生总结实验结果和研究经验，并进行归纳
和思考。

总结
以上是一份关于送教上门的语文和科学教案。

这些教案旨在帮
助学生在家中接受个性化的教育，提高语文和科学方面的学习能力。

通过有针对性的教学，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识，帮助他们在学习中取得更好的成绩。

小学送教上门语文教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握的生字词，能够正确书写和认读；理解课文内容，能够回答相关问题；2. 过程与方法：通过讲解、互动、练习等方法，帮助学生理解和运用所学知识；3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，增强他们的自信心，提高他们的语文素养。

二、教学内容1. 生字词学习：学习本课中的生字词，包括拼音、笔画、结构等，使学生能够正确书写和认读；2. 课文理解：通过阅读课文，使学生了解课文的主要内容，能够回答相关问题；3. 语文练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的语文能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和课文的理解；2. 教学难点：生字词的书写和运用，课文的深入理解。

四、教学方法1. 讲解法：对生字词进行讲解，让学生掌握正确的书写和认读；2. 互动法：通过提问、回答等方式，让学生积极参与课堂，提高他们的语文能力；3. 练习法：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的语文能力。

五、教学步骤1. 导入新课：引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣；2. 生字词学习：讲解生字词，让学生掌握正确的书写和认读；3. 课文理解：阅读课文，让学生了解课文的主要内容，回答相关问题；4. 语文练习：让学生完成练习题，巩固所学知识；5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的学习思路。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，了解他们的学习状态；2. 生字词掌握情况：通过对生字词的测试，了解学生对生字词的书写和认读掌握情况；3. 课文理解：通过提问和练习题的完成情况，了解学生对课文内容的理解程度。

七、作业布置1. 生字词练习：要求学生回家后，正确书写和认读本节课所学的生字词；2. 课文复习：要求学生回家后，复习课文，理解课文内容，准备下一节课的提问。

八、教学反思1. 课堂讲解是否清晰，学生是否能跟上教学进度；2. 互动环节是否充分，学生是否能积极参与；3. 作业布置是否合理，学生是否能完成。

送教上门语文教案教案标题：送教上门语文教案教学目标：1. 帮助学生提高语文听、说、读、写的能力。

2. 培养学生对语文的兴趣和自信心。

3. 培养学生良好的学习习惯和学习方法。

教学内容：1. 语音教学：教授标准的普通话发音，包括声母、韵母、声调等。

2. 词汇教学：以常用词汇为主，通过词义、用法、搭配等方面进行教学。

3. 句型教学：教授常用句型，包括肯定句、否定句、疑问句等，并让学生进行口头练习。

4. 阅读教学：引导学生进行阅读，提高阅读理解能力和阅读速度。

5. 写作教学：教授基本的写作技巧，包括写作结构、段落组织、语言表达等。

教学步骤：1. 热身活动：通过游戏或趣味的语言活动，激发学生学习语文的兴趣。

2. 导入新知：引入当天的教学内容，激发学生的学习动机。

3. 教授知识点：逐个教授语音、词汇、句型、阅读和写作等知识点，结合实例进行讲解和练习。

4. 练习巩固：让学生进行口头或书面练习，巩固所学知识。

5. 提供反馈：对学生的练习进行评价和反馈，指出错误并给予正确的解释和指导。

6. 拓展延伸：提供一些拓展的学习资源，鼓励学生主动学习和探索。

7. 总结归纳：对当天的教学内容进行总结和归纳，强化学生的记忆和理解。

8. 作业布置：布置适当的作业，巩固和拓展学生的学习成果。

教学方法：1. 个性化教学：根据学生的实际情况和学习特点，采用不同的教学方法和教材。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达和交流能力。

3. 多媒体教学：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。

4. 实践教学：通过实际的语言运用情境，让学生在实践中学习和掌握语文知识。

教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、学习态度和语言表达能力。

2. 练习评估：对学生的书面练习进行评价，纠正错误并给予指导。

3. 测试评估：定期进行测试，检查学生对所学知识的掌握程度。

教学资源：1. 教材：根据学生的年级和学习阶段，选择合适的语文教材。

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送教上门上门语文教案送教上门上门语文教案教学内容：入学教育《上学歌》教学目标：1、知道什么是上学，认识学习的重要性。

2、学习练唱《上学歌》。

教学方法：音乐歌唱法教学重点：练唱《上学歌》教学过程：（一）入学教育（二）学习《上学歌》学习读《上学歌》（1）读歌词（2）教师范读。

（3）学生跟教师读。

让学生想象太阳、花儿、小鸟。

三、练唱《上学歌》1、看图：小姑娘在干什么？2、观察书上图，分别画着什么？3、教师逐句教唱四、讲故事《小猫钓鱼》教后检测：【篇二】教学内容：学习天地人教学目标：1、学会认“天地人”三个字2、会读“天地人，你我他”教学方法：讲授法教学重点：认读三个字教学过程：一、复习：1、《上学歌》。

2、和老师一起唱。

二、学习新知1、学习“天”（1）读，观察象形字“天”的变化（2）联系生活实际，用“天”练习说话。

（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。

2、学习“地”（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“地”组词吗？（2）老师示范，学生模仿练习读。

3、识记“人”，指导书写。

（1）怎么记住“天”和“人”的字形？（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。

（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。

三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个字，用这个字组个词或说一句话。

四、讲故事《盘古开天辟地》《女娲补天》教后检测：【篇三】教学内容：声母和单韵母的拼读练习教学方法：面授法教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。

2、认识3个字，正确读词。

教学重点：拼读音节，认识3个词。

教学过程：一、声母和单韵母的拼读练习。

1、谈话激趣。

2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。

3、随意抽读音节。

二、看图读拼音认字仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。

4、用上这三个词和“爱”练习说话。

三、巩固练习：1、读全文2、认读生字，看图练习说话。

小学送教上门语文教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握的生字词，并能正确书写。

2. 过程与方法：通过教师示范、学生模仿，提高学生的书写能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心。

二、教学内容第一课时：《春晓》1. 教学生字词：晓、眠、处、花、鸟2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵第二课时：《静夜思》1. 教学生字词：静、夜、思、床、疑2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵第三课时：《登鹳雀楼》1. 教学生字词：登、鹳、雀、楼、晴2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵第四课时：《赋得古原草送别》1. 教学生字词：赋、原、草、别、君2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵第五课时：《寻隐者不遇》1. 教学生字词：寻、隐、者、不、遇2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵三、教学过程1. 热身活动：引导学生回顾上一节课所学内容，检查学生的掌握情况。

2. 新课导入：介绍本节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

3. 生字词教学：教师示范书写，学生跟随书写，重点讲解生字词的笔画和结构。

4. 诗句解析：讲解诗句的意思，帮助学生理解诗句所表达的情感。

5. 朗读与背诵：引导学生朗读诗句，鼓励学生背诵，增强记忆力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点生字词的书写和记忆。

四、课后作业1. 抄写生字词：要求正确书写，注意笔画和结构。

2. 背诵诗句：要求熟练背诵本节课所学的诗句。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、生字词的掌握情况和诗句的背诵情况。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。

六、第六课时：《望庐山瀑布》1. 教学生字词：望、庐、山、瀑、布2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵七、第七课时：《望洞庭》1. 教学生字词：望、洞、庭、湖、翠2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵八、第八课时：《题西林壁》1. 教学生字词：题、西、林、壁、识2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵九、第九课时：《饮湖上初晴后雨》1. 教学生字词：饮、湖、上、初、晴、后、雨2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵十、第十课时：《夏日绝句》1. 教学生字词：夏、日、绝、句、生、气2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵十一、教学过程6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点生字词的书写和记忆。

小学送教上门上门语文教案【教案】一、教学目标：1. 知识目标：通过学习，学生能够掌握基本的汉字、词语和句子，并能正确运用。

2. 能力目标：培养学生的语文听、说、读、写能力，提高语言表达能力和文字理解能力。

3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣和自信心，增强学生的自主学习能力。

二、教学重点与难点：1. 重点：培养学生基本汉字、词语和句子的正确运用能力。

2. 难点：提高学生的语言表达能力和文字理解能力。

三、教学准备：1. 教学工具：课件、教材、黑板、书籍等。

2. 学具准备：字卡、词语卡。

四、教学过程：第一部分：热身练习（5分钟）1. 导入：利用课件或黑板，通过图片和声音等方式复习上一节课的内容，引起学生的兴趣和注意。

第二部分：知识讲解与训练（20分钟）1. 教师通过课件或黑板，讲解本节课的知识点，如基本汉字、词语和句子。

2. 教师利用字卡、词语卡等学具，进行示范教学，并让学生进行跟读、复述等练习。

第三部分：语言运用与巩固（25分钟）1. 学生自主学习：教师提供课文或相关阅读材料，让学生自主阅读，并做相关练习，如填空、选择等。

2. 学生合作学习：分成小组，进行协作学习和交流，相互讨论、解答问题。

3. 教师辅助学习：教师巡回指导，提供帮助和解答疑惑。

第四部分：综合运用与拓展（20分钟）1. 情境演练：教师设计相关情境，让学生进行实际运用，如情景对话、写作练习等。

2. 拓展延伸：教师结合教材内容，进行拓展延伸，提供更多学习资源和阅读材料。

第五部分：课堂总结与展示（5分钟）1. 教师进行知识总结，强调本节课的重点和难点。

2. 学生展示：学生进行表演、朗读等方式，展示本节课所学内容。

五、课后扩展：1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。

2. 学生自主学习：提供相关学习资源，让学生继续学习和提高。

六、教学反思：本节课采用了多种教学方法，既有教师讲解，又有学生自主学习和合作学习。

通过情境演练和拓展延伸的方式，培养了学生的语言表达能力和文字理解能力。

教学内容：入学教育《上学歌》教学目标：1、知道什么是上学，认识学习的重要性。

2、学习练唱《上学歌》。

教学方法：音乐歌唱法教学重点：练唱《上学歌》教学过程：（一）入学教育（二）学习《上学歌》学习读《上学歌》（1）读歌词（2）教师范读。

（3）学生跟教师读。

让学生想象太阳、花儿、小鸟。

三、练唱《上学歌》1、看图：小姑娘在干什么？2、观察书上图，分别画着什么？3、教师逐句教唱四、讲故事《小猫钓鱼》教后检测：教学内容：学习天地人教学目标：1、学会认“天地人”三个字2、会读“天地人，你我他”教学方法：讲授法教学重点：认读三个字教学过程：一、复习：1、《上学歌》。

2、和老师一起唱。

二、学习新知1、学习“天”（1）读，观察象形字“天”的变化（2）联系生活实际，用“天”练习说话。

（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。

2、学习“地”（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“地”组词吗？（2）老师示范，学生模仿练习读。

3、识记“人”，指导书写。

（1）怎么记住“天”和“人”的字形？（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。

（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。

三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个字，用这个字组个词或说一句话。

四、讲故事《盘古开天辟地》《女娲补天》教后检测：教学内容：声母和单韵母的拼读练习教学方法：面授法教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。

2、认识3个字，正确读词。

教学重点：拼读音节，认识3个词。

教学过程：一、声母和单韵母的拼读练习。

1、谈话激趣。

2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。

3、随意抽读音节。

二、看图读拼音认字仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。

4、用上这三个词和“爱”练习说话。

三、巩固练习：1、读全文2、认读生字，看图练习说话。

教后检测：教学内容：学习声母b p教学目标：2、学会b p两个声母，读准音，认清形，正确书写。

送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的语文阅读能力。

b. 培养学生对文学作品的欣赏能力。

c. 增强学生的语文写作技巧。

2. 教学内容：a. 选取适合学生的文学作品进行阅读理解训练。

b. 通过讨论和分析，帮助学生理解文学作品中的主题和情感。

c. 提供写作指导和练习，帮助学生提高写作能力。

3. 教学方法：a. 采用一对一的辅导方式，针对学生的个体差异进行教学。

b. 使用多媒体教具和实物辅助教学，提高学生的学习兴趣。

c. 提供充足的练习机会，让学生在实践中提高语文能力。

4. 教学评估：a. 定期进行阅读理解和写作测试，评估学生的学习进展。

b. 根据学生的反馈和表现，调整教学内容和教学方法。

二、数学教案1. 教学目标：a. 巩固学生的数学基础知识。

b. 培养学生的数学思维能力。

c. 提高学生的数学应用能力。

2. 教学内容：a. 复习和巩固数学基础知识，如加减乘除、几何图形等。

b. 通过数学问题解决练习，培养学生的数学思维能力。

c. 提供实际生活中的数学应用问题，帮助学生理解数学的实际意义。

3. 教学方法：a. 采用一对一的辅导方式，针对学生的个体差异进行教学。

b. 使用数学教具和实物辅助教学，提高学生的学习兴趣。

c. 提供充足的练习机会，让学生在实践中提高数学能力。

4. 教学评估：a. 定期进行数学测试，评估学生的学习进展。

b. 根据学生的反馈和表现，调整教学内容和教学方法。

三、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的语文阅读能力。

b. 培养学生对文学作品的欣赏能力。

c. 增强学生的语文写作技巧。

2. 教学内容：a. 选取适合学生的文学作品进行阅读理解训练。

b. 通过讨论和分析，帮助学生理解文学作品中的主题和情感。

c. 提供写作指导和练习，帮助学生提高写作能力。

3. 教学方法：a. 采用一对一的辅导方式，针对学生的个体差异进行教学。

b. 使用多媒体教具和实物辅助教学，提高学生的学习兴趣。

2023年人教版三年级语文教案送教上门三年级语文教案(4篇)人教版三年级语文教案送教上门三年级语文教案篇一1、认识生字3个。

2、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。

3、理解句子的含义。

4、有感情地朗读课文。

复述课文。

5、体会男孩爱护公物的好品质。

【教学时间】1课时。

【教学过程】阳光明媚的春天来了，孩子们非常高兴，他们可以去春游了。

大家带着自己的风筝，去郊区放风筝。

你想和他们一起去吗？好，让我们和一个男孩一起放风筝。

听课文录音，看图画演示。

这是怎样一个孩子？考考你的记忆，能不能用你刚才听到的有关语句来描述？学生回答。

老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。

一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。

身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。

能不能把刚才这段话听写下来？准备——听写完成课后练习。

校对朗读，同时出现男孩画面。

1.快速读几遍课文，熟悉它。

有不懂的地方标注出来，提出来。

2、指名分节朗读。

3、学生质疑。

4、特别理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。

”你是怎样理解这句话的？其中“越发”是什么意思？我们可以用联系上下文的方法来理解。

（边理解边指导朗读）理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像”、“似乎”使两组句子有什么不同？（边理解边品句，加强朗读指导）5、解决学生质疑中的问题。

指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读？（第一部分风筝飞上天，孩子很兴奋，语调要稍高些，突出孩子的高兴，我们也随着他很高兴。

第二部分，孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，以为他是破坏绿化的不负责任的孩子，于是读的时候语调下沉，略带批评的语气，读出生气了，不高兴了。

第三部分孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读时应该带有表扬夸赞的语气，尤其最后，风筝又飞了起来，看着这么好的孩子，谁不喜欢不高兴呢？读时语调应更高，读得欢快些。

）6、学生示范，练读，指名读。

送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标让学生掌握生字词，提高阅读理解能力，培养写作兴趣。

2. 教学内容生字词学习：《小池》阅读理解：《小池》课文解析写作练习：以“春天的小池”为主题，进行想象写作。

3. 教学步骤第一步：介绍生字词，让学生跟读、记忆。

第二步：朗读课文，引导学生理解课文内容。

第三步：解析课文，讲解重点句子和词语。

第四步：布置写作任务，引导学生进行想象写作。

4. 教学评价评价学生生字词掌握情况、阅读理解能力和写作水平。

二、数学教案1. 教学目标让学生掌握基本的加减法运算，提高解决问题的能力。

2. 教学内容加减法运算：10以内的加减法解决问题：应用题练习3. 教学步骤第一步：讲解加减法运算规则，让学生进行实际操作。

第二步：布置应用题，引导学生运用加减法解决问题。

第三步：解答学生问题，指导学生完成练习。

第四步：评价学生运算能力和问题解决能力。

4. 教学评价评价学生加减法运算的正确率和应用题解决能力。

三、语文教案1. 教学目标让学生掌握古诗的韵律和意境，提高文学素养。

2. 教学内容古诗学习：《春晓》文学鉴赏：分析《春晓》的意境和韵律3. 教学步骤第一步：介绍古诗《春晓》，讲解韵律和意境。

第二步：朗读古诗，让学生感受韵律美。

第三步：分析古诗的意境，引导学生进行文学鉴赏。

第四步：布置文学创作任务，以“春天的美景”为主题，创作一首小诗。

4. 教学评价评价学生对古诗韵律和意境的理解，以及文学创作能力。

四、数学教案1. 教学目标让学生掌握基本的平面几何知识，提高图形认知能力。

2. 教学内容平面几何：三角形、四边形的性质图形认知：识别和绘制三角形、四边形3. 教学步骤第一步：讲解三角形、四边形的定义和性质。

第二步：让学生绘制三角形、四边形，并识别给定的图形。

第三步：解答学生问题，指导学生完成练习。

第四步：评价学生图形认知能力和几何知识掌握情况。

4. 教学评价评价学生对三角形、四边形性质的掌握和图形认知能力。

部编人教版小学送教上门一年级上册语文教案教学目标：1.了解拼音“b, p, m”在语言中的发音及其对应的笔画。

2.掌握“b, p, m”的基本书写方法。

3.通过游戏和活动培养学生对“b, p, m”的敏感性和记忆能力。

教学内容：1.拼音“b, p, m”的发音及书写。

2.与“b, p, m”相关的生活用品的认识与记忆。

3.游戏与活动，如“找出不同”的游戏、记忆卡片游戏等。

教学准备：1.教学课件、黑板、粉笔。

2.与“b, p, m”相关的图片或卡片。

3.游戏道具，如“找出不同”的游戏卡片、记忆卡片等。

教学过程：一、热身导入1.播放一段与“b, p, m”相关的儿歌视频，引起学生对这些拼音的兴趣。

2.与学生一起复习前几节课所学的汉字和拼音，以活跃学习氛围。

二、学习“b, p, m”的发音和书写1.教师清晰准确地发出“b, p, m”的发音，并与学生一起模仿。

2.通过示范，教授“b, p, m”的正确书写方法，让学生跟着老师的指导进行书写练习。

3.放映展示课件或黑板上演示书写的过程和技巧。

三、课堂互动和巩固1.教师出示与学习的拼音相关的图片或卡片，要求学生用正确的发音念出并辨认对应的拼音。

2.通过“找出不同”的游戏，让学生分辨不同拼音的发音并说出不同之处。

3.教师带领学生进行记忆卡片游戏，在卡片上分别写有“b, p, m”字母，让学生翻转卡片并说出对应的拼音。

四、拓展延伸1.教师可以带领学生学唱一首与本课相关的歌曲，加深学生对“b, p, m”的记忆。

2.教师鼓励学生在课后积极参与课外活动，如通过观察身边的拼音来提高敏感性和记忆力。

教学反思：通过本节课的教学，学生在互动的氛围中很好地掌握了“b, p, m”的发音和基本书写方法。

通过游戏和活动，学生对这些拼音的敏感性和记忆力有了提高。

教学达到了预期效果，但需要注意进一步巩固学生对“b, p, m”的记忆和应用。

可以在以后的教学中结合更多课外实践活动，拓宽学生的学习视野，加深对拼音的理解和认知。

送教上门语文教案识字教学内容：识字教学目标：1.学生能够认识并且正确拼写所学的高频词汇。

2.学生能够理解词汇意义并正确运用。

3.培养学生对语文学习的兴趣。

教学重点：1.学生能够认识并且正确拼写所学的高频词汇。

2.学生能够理解词汇意义并正确运用。

教学难点：1.如何深入学生的记忆并理解所学的高频词汇。

2.如何注重学生对语文学习的兴趣。

教学过程：步骤一：导入老师通过图片、词语卡片等形式展示几个词汇，让学生读出来，引起学生的认识和兴趣。

步骤二：输入1.老师在黑板上写出若干个高频词汇，在读出词汇后，再接着讲解每个词汇的意义及其常见用法。

2.老师再让学生分组分别去找一份中文报纸，在规定的时间内圈出阅读过的高频词汇，形成小组之间的交流。

步骤三：巩固1.老师分发练习册子，让学生在课堂上完成课外作业。

2.在课堂上，让学生读课本中相关章节，找出课本中所提到的高频词汇并作注释。

3.在音乐欣赏的环节中，老师放一些与所学的高频词汇有关的歌曲，让学生在听歌的同时，找出歌词中的高频词汇。

步骤四：拓展1.老师利用趣味游戏等形式，鼓励学生在课内外多阅读、多写作，多了解世界，积极发现、积累高频词汇。

2.老师安排课外阅读，要求学生在其中自由选读一本中/外文小说，分析用语，总结高频词汇。

步骤五：归纳让学生自己面对所学高频词汇，分别归纳成汉字形式、注释形式、例句形式，帮助学生更好地学习记忆。

步骤六：结束老师在结束前要对所学高频词汇进行总结，并对学生提出一些问题，观察学生掌握的程度。

并鼓励学生在平日多阅读，多使用所学词汇。

教学反思：本次课程让学生在轻松、活泼的课堂氛围中认识、掌握一些常用的高频词汇，旨在从语文素养与习得的角度，有效提高学生语文学习的兴趣和积极性。

通过多种教学方式，让学生更深刻地理解学习内容，并在不断的实践中掌握和应用高频词汇。

同时，本课程也让学生明白，语文学习不能只是片面的机械记忆，而应该在实际的语境中，通过交流、感知，深刻而具体地理解它的内涵和外延。

送教上门语文教案
一、教学目标
1.了解汉字的基本结构和笔画；
2.掌握汉字的基本读音和写法；
3.学习常用词语的拼音和意思；
4.提高语文阅读和写作能力。

二、教学内容
1.汉字的基本结构和笔画；
2.汉字的基本读音和写法；
3.常用词语的拼音和意思；
4.语文阅读和写作。

三、教学方法
1.互动式教学法；
2.情境教学法；
3.游戏教学法。

四、教学过程
1. 汉字的基本结构和笔画
1.介绍汉字的基本结构和笔画；
2.给学生展示一些常用汉字的结构和笔画；
3.让学生模仿老师的写法，练习汉字的写法。

2. 汉字的基本读音和写法
1.介绍汉字的基本读音和写法；
2.给学生展示一些常用汉字的读音和写法；
3.让学生模仿老师的读音和写法，练习汉字的读写。

3. 常用词语的拼音和意思
1.介绍常用词语的拼音和意思；
2.给学生展示一些常用词语的拼音和意思；
3.让学生模仿老师的读音和写法，练习常用词语的拼音和意思。

4. 语文阅读和写作
1.给学生分发一些语文阅读材料；
2.让学生阅读材料，并回答老师提出的问题；
3.让学生写一篇短文，表达自己的观点。

五、教学评估
1.通过观察学生的学习情况，评估学生的学习成果；
2.通过学生的阅读和写作作品，评估学生的语文阅读和写作能力。

六、教学反思
1.教学过程中，要注意学生的情绪变化，及时调整教学方法；
2.教学过程中，要注意学生的学习兴趣，增加教学的趣味性；
3.教学过程中，要注意学生的学习效果，及时调整教学内容。