送教上门音乐活动教案

初中历史送教上门教案
教学内容：秦汉之乐
教学目标：
1. 了解秦汉时期的音乐和乐器
2. 了解秦汉时期的音乐文化和作曲家
3. 能够唱唱秦汉时期的歌曲并演奏乐器
教学重点：
1. 了解秦汉时期的音乐特点和发展
2. 了解秦汉时期的音乐作品和作曲家
3. 学习唱唱秦汉时期的歌曲并演奏乐器
教学过程：
1. 开篇活动（5分钟）：音乐欣赏
播放秦汉时期的音乐作品，并让学生聆听并感受其音乐特点。

2. 导入教学（10分钟）：了解秦汉时期的音乐
通过图片、文字介绍秦汉时期的音乐特点和发展，让学生对秦汉时期的音乐有一个初步了解。

3. 学习歌曲和演奏乐器（20分钟）：
教学一首秦汉时期的歌曲，让学生跟着老师学唱，并教学几种古代乐器的演奏方法。

4. 深化练习（15分钟）：学唱、学演奏
让学生在老师的指导下，继续练习歌曲的唱唱和乐器的演奏，提升他们的音乐能力。

5. 检查巩固（10分钟）：小结练习
让学生进行小结练习，巩固所学内容，并通过口头提问检查学生的掌握情况。

6. 结束活动（5分钟）：总结回顾
总结本节课的教学内容，让学生回顾学习的收获，并展示他们学唱和演奏的成果。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解秦汉时期音乐的发展和特点，并学会唱唱秦汉时期的歌曲和演奏乐器，培养了他们的音乐文化素养和表演能力。

今后教学中，可以结合更多音乐作品和乐器演奏，进一步拓展学生的音乐视野。

第一周活动1：坐坐听儿歌活动目标：1）儿童靠着椅子能够独立控制头部于中线位置并保持躯干平衡。

2）儿童能够靠物坐稳并用双手活动。

活动准备：椅子，儿歌活动过程：1）教师让儿童坐在靠背的椅子上坐好。

如果坐不住，教师可以扶住儿童的头部。

2）教师对儿童唱儿歌吸引其注意。

活动2：宝宝在这里活动目标：1）儿童在辅助坐位下能够保持头部控制在中线位置。

2）儿童在辅助坐位下能够保持身体平衡。

3）儿童在辅助坐位下能够用双手拿手帕活动准备：椅子，手帕活动过程：1）一个教师把孩子抱到椅子上，开始扶着孩子的肩部协助维持坐姿，待其能力提高后，逐渐减少辅助。

2）另一个教师将手帕放在自己的面前，遮住面部，对孩子说:：“宝宝，老师在哪里呢？”吸引孩子将身体维持在中线位置。

3）教师将手帕放在儿童的面前，遮住面部，对孩子说：“咦，宝宝在哪里呢？”鼓励孩子伸手拿掉自己面部的手帕。

活动3：坐着玩儿玩具活动目标：1）儿童坐在椅子上，能够保持一段时间的身体平衡。

2）儿童能够坐在椅子上玩儿玩具。

活动过程：1）教师可以让孩子坐在椅子上，双腿分开，保持平衡。

2）教师可以拿着铃铛晃动，鼓励孩子挺直身体，抬起头部。

3）教师把玩具交给孩子，让孩子自己玩儿一会儿。

活动4：寻找玩具活动目标：当儿童能稳定地独坐后，可着重训练儿童的平衡能力。

活动准备：一张大小适中的椅子活动过程：1）让儿童坐在大小适中的椅子上。

2）当儿童坐直后，教师可试着松开手，以玩具或鲜艳的物品吸引儿童转头或转身寻找玩具。

3）左右交替诱导儿童左右侧转，在学习侧转中寻找平衡点，并且练习用脚来支撑身体活动5：小玩具真可爱活动目标：1）儿童能够屈曲膝关节，膝部负重。

2）儿童能够在跪位下抬高臀部并保持躯干平衡。

3）儿童能够在跪位下移动身体。

活动准备：矮桌，儿童喜爱玩具活动过程：1)教师让儿童跪在矮桌边，协助其抬高臀部，挺直身体。

2)教师一起与儿童玩儿玩具，并将玩具推到桌子的另一边，鼓励儿童去拿。

3)教师鼓励儿童把重心移到另一侧的腿上，抬起对侧的腿，向重心所在一侧移动身体，再放下移动的腿，将重心移过来，抬起对侧的腿，双腿靠近。

何庄小学2018-2019学年度“送教上门”教案（第十五周第1 次）第一课时教学对象：王博艺教学内容：整理房间教学目标：1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有的摆放物品。

教学准备：引导来到房间里教学过程：1、师动手教生叠衣服2、生跟随练习3、自己整理4、师把相同类型的物品放在一起5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理6、师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生。

第二课时教学对象：王博艺教学内容：择洗青菜教学目标：1、能正确摘除坏的，老的青菜2、能洗沥干青菜教学准备：青菜、篮子教学过程：示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）1、跟随老师的步骤进行2、自己动手，老师在旁指点3、清洗4、放水量，怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾第三课时教学对象：王博艺教学内容：洗手教学目标：如何把手洗干净教学准备：洗手液、毛巾教学过程：学习洗手１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹洗手液——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干２、师示范３、生按洗手顺序进行练习。

4、表扬学生何庄小学2018-2019学年度“送教上门”教案（第十五周第2次）第一课时教学对象：王博艺教学目标：学会自己穿衣服教学内容：教学生自己穿衣服教学准备：衣服教学过程：1、认识什么是穿衣服2、老师亲自示范如何穿衣服3、指导学生练习穿衣服4、纠正学生的错误5、学生多次练习6、鼓励表扬第二课时教学对象：王博艺教学目标：学会洗衣服教学内容：学生学会自己简单的清洗衣服教学准备：盆、肥皂、衣服教学过程：1、告诉学生为什么要洗衣服2、告诉学生怎样洗衣服3、老师亲自师范怎样洗衣服4、盆里放水—把衣服放进盆里—擦肥皂—搓洗—冲洗—晾干5、学生做一遍，老师指导6、学生再做两遍7、老师表扬第三课时教学对象：王博艺教学目标：学会叠衣服教学内容：学生自己学会叠衣服教学准备：上衣、裤子、袜子教学过程：1、教学生把上衣扣子扣好2、把上衣的两个袖子对折3、把上衣上下对折4、学生做老师指导5、教学生把裤子两个裤腿对折6、把裤子上下对折7、学生做，老师指导8、学生练习两遍9、老师表扬何庄小学2018-2019学年度“送教上门”教案（第十六周第1 次）第一课时教学对象：王博艺教学目标：一、使学生懂得洗头和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法，学会洗头和洗澡。

送教上门音乐活动教案2一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第五章“音乐与动作”，具体内容为第三节“动感音乐创作与实践”。

本节课将围绕动感音乐的基本元素和创作技巧展开，通过实践操作，让学生了解并掌握动感音乐的制作过程。

二、教学目标1. 让学生了解动感音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，并能运用到实际创作中。

2. 培养学生团队协作能力，通过集体创作，感受音乐带来的快乐。

3. 提高学生的音乐审美能力，激发他们对音乐创作的兴趣。

三、教学难点与重点难点：动感音乐的制作技巧，如节奏变化、旋律组合等。

重点：动感音乐的基本元素，以及如何将这些元素运用到实际创作中。

四、教具与学具准备教具：音响设备、电子琴、吉他、鼓等乐器。

学具：笔、纸、橡皮、彩色笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生观看一段动感音乐表演视频，让学生感受音乐的力量，激发他们的学习兴趣。

2. 基本知识讲解（15分钟）讲解动感音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，并通过实例分析，让学生了解这些元素在音乐创作中的作用。

3. 创作技巧讲解（10分钟）分析动感音乐的制作技巧，如节奏变化、旋律组合等，并通过实际操作，让学生学会如何运用这些技巧。

4. 实践操作（20分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，根据所学知识，进行动感音乐的创作。

在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 成果展示（10分钟）6. 例题讲解（10分钟）选取一首动感音乐作品，分析其中的节奏、旋律、和声等元素，让学生了解作品创作的思路。

7. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，对例题进行改编，巩固所学内容。

六、板书设计1. 动感音乐基本元素：节奏、旋律、和声等。

2. 动感音乐制作技巧：节奏变化、旋律组合等。

3. 动感音乐创作步骤。

七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首动感音乐作品。

2. 答案：无固定答案，要求作品具备动感音乐的基本元素和创作技巧。

送教上门教案模板•引言•教学内容与计划•教学方法与手段•教学过程设计•教学评价与反馈•教师素质与要求•注意事项与建议目录01引言为因身体、智力等原因不能到校就读的学生提供教育机会，保障其受教育权利。

满足特殊学生需求促进教育公平提高教育质量通过送教上门，打破地域、身体等限制，让每个学生都能享受到优质的教育资源。

针对学生的实际情况，制定个性化的教学方案，提高教学效果和学生的学习质量。

030201目的和背景适用于因身体、智力等原因不能到校就读的学生。

适用范围包括但不限于残疾学生、重病学生、偏远地区学生等。

适用对象根据学生实际情况而定，一般涵盖各个年龄段和年级。

年龄和年级要求适用范围和对象02教学内容与计划掌握送教上门服务的基本理念和原则，了解服务对象的特点和需求。

知识目标能够制定个性化的送教上门服务计划，提供有效的辅导和支持。

能力目标培养对特殊群体的关爱和尊重，增强服务意识和责任感。

情感目标教学目标与要求010204教学内容及安排送教上门服务的概念和意义（1课时）服务对象的特点和需求分析（1课时）个性化的送教上门服务计划制定（2课时）送教上门服务的实施与评估（2课时）03教学重点与难点教学重点送教上门服务的理念和原则，个性化的服务计划制定。

教学难点如何针对服务对象的特点和需求进行有效的辅导和支持。

03教学方法与手段教学方法选择及依据个性化教学法针对学生的特殊需求和学习风格，量身定制教学计划和方法，以最大程度地提高学生的学习效果。

互动式教学法通过引导学生参与讨论、提问、分享等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和表达能力。

案例式教学法通过分析和讨论实际案例，帮助学生将理论知识应用于实践，提高学生的分析和解决问题的能力。

利用PPT 、视频、音频等多媒体手段辅助教学，使教学内容更加生动、形象，提高学生的注意力和兴趣。

多媒体教学通过展示相关实物或模型，帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高学生的记忆效果。

送教上门音乐活动：小星星一、活动目标1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。

2．感受乐曲的优美，熟悉4/4 节奏型。

愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

二、重点和难点这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。

让孩子熟悉4/4 节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励孩子大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。

三、环境创设及材料1．录音磁带“小星星”。

（三种乐器演奏的“小星星”）2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。

3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。

四、设计思路对孩子来说引导他参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。

然而要在音乐活动中培养孩子具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。

就一个4/4 节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。

因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4 节奏。

另外鼓励中班孩子根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求孩子把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。

它需要孩子一种经验，更需要一种勇气。

而事实上如果孩子能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

五、活动流程角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发孩子对乐曲的兴趣。

说明：在角落活动中引导孩子花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。

此内容可延续4-5 天。

（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导孩子用不同方法尝试表现乐曲。

如孩子可以用舞蹈动作表现乐曲，孩子也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

说明：这一阶段孩子在角落里玩的时间可以有10 天左右。

送教上门教案送温暖活动目标：
1.随着音乐节奏的变化改变行走速度。

2、增强对速度变化的敏感性。

活动准备：
1、人手一件动物玩具。

2.音乐录音，几个积木和一些老师选的可口可乐瓶。

活动过程：
1、活动身体：
(1)教师引入游戏主题，激发孩子玩玩具游戏的兴趣。

——“玩具宝宝们要上幼儿园啦，我们想想有什么办法能帮助它们上幼儿园呢？”
(2)孩子可以自由讨论，想出各种办法。

2、自由探索：
(1)孩子抱着自己的玩具，随着音乐的节奏送去幼儿园。

——“大家怎样走才不会碰到一起呢？”
引导幼儿分散开来，寻找人少的地方行走。

（2）走圆圈。

——“前面有一条小路，路上有许多小石块，我们走路的时候一定要踩准在石块上奏，才不会迷路。

”
(3)老师根据节奏示范走石板路。

(4)孩子在老师的引导下走石板路。

（5）帮玩具找座位：
——“幼儿园里有很多的座位，大家一起帮玩具找到它们的座位吧。

”
幼儿拿着玩具在椅子的`周围走，当听到音乐停止时，马上将手中的玩具放到最近的一个空座位上。

音乐重新开始，给玩具找到座位的幼儿站着不动，玩具摆放在座位上，没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。

3、结束游戏：
比赛结束后，老师对活动过程进行了简单的评价。

送教上门教学常规教案送教上门教学常规教案篇一一、学生情况分析: 调查中我了解到:小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,会抓做大人的脖子不肯放手,手脚乱跳,情绪波动大,在和他接触和交谈中发现他自理能力和行为习惯较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,个性较强,形成了许多的坏习惯,时常说话不清楚———为了能尽快稳定情绪,适应他园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使他都能愉快的生活,取的可喜的进步。

二、教学目标：节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。

现在是培养孩子节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合孩子的生理、心理特点：他好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。

本学期通过研音乐游戏化的方法对小班他进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。

现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。

三、教学重难点：重点：1、了解本班他在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。

2、培养并建立初步的音乐活动常规。

3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

难点: 1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。

2、通过音乐活动，培养他听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。

四、具体实施措施：1、激发他对节奏的兴趣、提供多种乐器，让他在自由敲打中获得满足以激发他玩乐器的兴趣与欲望。

、提供两种乐器让他在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。

、提供音色差别较大的两种乐器，在他的敲打过程中用动作帮助他了解乐器的音色与情感所表达的关系。

如敲大鼓时引导他模仿“老虎、狮子”等有力的动作。

送教音乐教案30篇标题：送教音乐教案30篇教案1: 音乐引导活动：认识声音年级：幼儿园目标：通过声音辨别认识音乐元素教案2: 节奏探索：打击乐器的节奏年级：小学一年级目标：通过使用打击乐器，培养学生的节奏感教案3: 音乐绘画：用音乐创作画年级：小学二年级目标：将音乐的感觉转化为视觉艺术，培养学生的音乐和美术结合的能力教案4: 合唱训练：唱出动人的旋律年级：小学三年级目标：通过合唱训练，提高学生的音域和和声能力教案5: 乐理知识：认识常见乐器年级：小学四年级目标：通过了解常见乐器，培养学生对乐器的兴趣和认知教案6: 音乐表演：编排一个小型音乐剧年级：小学五年级目标：通过合作创作和表演，培养学生的音乐表演能力和团队合作精神教案7: 声音控制：正确发音和节奏年级：小学六年级目标：通过喉咙和舌头的控制，提高学生的发音和节奏感教案8: 民族音乐：体验中国传统音乐年级：初中一年级目标：通过欣赏和演奏中国传统音乐，了解民族音乐的特点和文化内涵教案9: 音乐探究：探索不同音乐流派年级：初中二年级目标：通过了解不同音乐流派，培养学生的音乐鉴赏能力教案10: 音乐创作：自主创作音乐作品年级：初中三年级目标：通过创作音乐作品，展示学生的创造力和音乐表达能力教案11: 舞蹈与音乐：舞蹈配乐的选择年级：高中一年级目标：通过选择合适的音乐配乐，提高舞蹈演绎的艺术效果教案12: 声乐训练：发展强而有力的嗓音年级：高中二年级目标：通过声乐训练，培养学生的声音发声技巧和表达能力教案13: 音乐欣赏：探索古典音乐的世界年级：高中三年级目标：通过欣赏和分析古典音乐作品，提高学生对音乐的艺术鉴赏能力教案14: 乐团排练：指挥与合奏年级：中小学乐团目标：通过指挥和合奏训练，提高学生在乐团中的演奏水平和团队协作能力教案15: 音乐历史：了解世界音乐的发展年级：中小学音乐课程目标：通过学习音乐史，了解不同时期音乐的演变和影响教案16: 音乐游戏：音乐问答竞赛年级：中小学音乐课程目标：通过音乐问答竞赛，提高学生对音乐知识的了解和记忆能力教案17: 音乐技巧：弹奏乐器的基本技巧年级：中小学音乐课程目标：通过训练基本技巧，提高学生在乐器演奏中的水平和表现力教案18: 音乐元素：节奏与旋律的表达年级：中小学音乐课程目标：通过演奏和创作，培养学生的节奏感和旋律表达能力教案19: 音乐分析：分析流行音乐的结构年级：中小学音乐课程目标：通过分析流行音乐作品，提高学生对音乐结构的理解和分析能力教案20: 音乐剧赏析：欣赏经典音乐剧年级：中小学音乐课程目标：通过欣赏音乐剧，培养学生对音乐剧的欣赏和理解能力教案21: 声部训练：对声音和音高的控制年级：中小学音乐课程目标：通过声部训练，提高学生的对声音和音高的控制能力教案22: 音乐情感表达：用音乐传递情感年级：中小学音乐课程目标：通过演奏和表演，培养学生用音乐表达情感的能力教案23: 音乐技术应用：录制和编辑音乐作品年级：中小学音乐课程目标：通过学习音乐技术应用，培养学生的音乐录制和编辑能力教案24: 乐队演出：筹备乐队演出活动年级：中小学音乐课程目标：通过筹备乐队演出活动，提高学生的演出水平和团队合作能力教案25: 音乐创意：探索不同音乐风格的创作年级：中小学音乐课程目标：通过创作不同音乐风格的作品，培养学生的音乐创意和表达能力教案26: 音乐文化节：举办学校音乐文化节活动年级：中小学音乐课程目标：通过举办音乐文化节，展示学生的音乐才艺和丰富校园文化教案27: 音乐与舞蹈：学习舞蹈配乐的创作年级：中小学音乐课程目标：通过创作舞蹈配乐，培养学生对音乐与舞蹈的理解和演绎能力教案28: 音乐聆听：聆听自然音乐的美妙年级：中小学音乐课程目标：通过聆听自然音乐，培养学生对音乐的敏感和欣赏能力教案29: 音乐与戏剧：音乐在戏剧中的应用年级：中小学音乐课程目标：通过学习音乐在戏剧中的应用，提高学生对戏剧音乐的理解和表演能力教案30: 音乐游戏：乐器模仿和音乐拼图年级：中小学音乐课程目标：通过乐器模仿和音乐拼图游戏，增加学生对音乐元素的认知和学习趣味。

小学送教上门教案二年级认识水果一、活动目标1、引导幼儿正确认识新鲜水果和干果之间的区别，学会分辨鲜鲜水果和干果。

2、幼儿乐于参与集体探索活动。

3、在活动中，幼儿能互相帮助，体验丰收的喜悦心情。

二、活动准备1、音乐《摘果子》2、新鲜水果（猕猴桃、橘子）3、干果若干（核桃、板栗）4、小碟子、牙签三、活动过程1、教师播放音乐《摘果子》，幼儿有秩序的进入活动室，教师把带来的水果放在水果台上。

2、教师请幼儿拿出自己事先带来的水果，并在集体前展示介绍。

（1）小朋友，你带来的是什么水果？（2）你说说它是什么样子的？味道怎么样？（3）你喜欢这种水果吗？为什么？3、教师分发水果给幼儿，幼儿分组观察比较各种水果。

（1）你们认识这些水果吗？它们长在哪里？（2）你们吃过这些水果呢？它是什么味道的？（3）这些水果应该怎么吃？它的果肉有什么特点？水果是指以新鲜果肉、果浆为主，可以食用的植物果实。

水果肉厚、多汁、味道不一，我们吃新鲜水果一般就吃它的果肉部分。

干果摸起来比较粗糙，又比较硬的外壳，有的壳是开口的，有的则是闭着的，它们也是植物果实，我们称为干果，干果吃起来比较香，但是缺少水分。

4、教师引导幼儿对水果和干果进行比较区分。

（1）教师把水果和干果都放到桌子上，请幼儿进行分类。

（2）桌子上哪些是水果？哪些是干果？请给它们分类。

（3）我们应该怎么吃这些水果呢？四、拓展空间1、游戏：开商店玩法：教师引导幼儿根据果子的种类，把果子分别送到水果店和干果店内，并摆放整齐，幼儿分角色进行游戏，扮演水果店长和买水果的顾客，店长向顾客介绍自己店的水果或干果。

2、果实品尝大会请幼儿品尝各种果实，说说自己所吃果实的种类、特征和口感。

五、活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起手机干果的果壳，一起制作粘贴画。

六、资料库山核桃小榔头啊叮当敲，不打锄头不打刀。

叮当叮当敲什么？敲那圆溜山核桃。

叮叮当，叮叮当。

小榔头啊叮当敲，敲得核桃咧嘴笑。

哈哈哈哈笑什么？我把核仁送姥姥。

送教上门教学常规教案送教上门教学常规教案篇一一、学生情况分析: 调查中我了解到:小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,会抓做大人的脖子不肯放手,手脚乱跳,情绪波动大,在和他接触和交谈中发现他自理能力和行为习惯较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,个性较强,形成了许多的坏习惯,时常说话不清楚———为了能尽快稳定情绪,适应他园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使他都能愉快的生活,取的可喜的进步。

二、教学目标：节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。

现在是培养孩子节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合孩子的生理、心理特点：他好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。

本学期通过研音乐游戏化的方法对小班他进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。

现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。

三、教学重难点：重点：1、了解本班他在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。

2、培养并建立初步的音乐活动常规。

3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

难点: 1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。

2、通过音乐活动，培养他听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。

四、具体实施措施：1、激发他对节奏的兴趣、提供多种乐器，让他在自由敲打中获得满足以激发他玩乐器的兴趣与欲望。

、提供两种乐器让他在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。

、提供音色差别较大的两种乐器，在他的敲打过程中用动作帮助他了解乐器的音色与情感所表达的关系。

如敲大鼓时引导他模仿“老虎、狮子”等有力的动作。

送教上门音乐活动教案2一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第四章“歌唱与欣赏”，具体内容为《送教上门音乐活动》。

本章主要围绕音乐实践活动，通过歌曲学唱、音乐游戏、乐器演奏等形式，让学生在实践中感受音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《送教上门》的歌词和旋律，能熟练演唱；2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力；3. 提高学生对音乐的兴趣，培养音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和团队协作；教学重点：歌曲的歌词、旋律及音乐实践活动。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、打击乐器；学具：歌词单、五线谱本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾上一节课内容，通过音乐游戏引导学生进入本节课的学习。

2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放歌曲《送教上门》，引导学生跟唱，注意歌词和旋律的正确性。

针对歌曲中的难点，如节奏变化，进行反复练习。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律片段，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲学唱和乐器演奏，教师巡回指导，纠正错误。

5. 音乐游戏（5分钟）学生分组进行音乐游戏，培养团队协作能力和音乐节奏感。

6. 课堂小结（5分钟）七、板书设计1. 歌曲名称：《送教上门》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：以彩色字体展示4. 节奏：以图形形式展示八、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《送教上门》，并尝试用乐器演奏；2. 答案：无固定答案，要求学生在下次课堂上展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外音乐活动，提高音乐素养。

同时，教师可推荐相关音乐作品，丰富学生的音乐视野。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和团队协作；2. 教学重点：歌曲的歌词、旋律及音乐实践活动；3. 例题讲解：针对歌曲中的难点进行详细讲解；4. 随堂练习：学生分组进行歌曲学唱和乐器演奏；5. 作业设计：要求学生回家后继续练习，并尝试用乐器演奏。

2024年送教上门音乐活动教案2一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《节奏与旋律的魅力》第三节《音乐之声》。

内容主要包括节奏的认识与运用，旋律的感知与创作，通过学习让学生能够理解音乐的基本元素，并能在实践中运用。

二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏类型，并能运用到实际演奏中。

2. 培养学生对旋律的感知能力，激发学生的音乐创造力。

3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：节奏的准确运用与旋律的即兴创作。

教学重点：基本节奏类型的掌握与旋律感知能力的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、音响设备、音乐教材。

学具：口琴、沙锤、鼓、旋律乐器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段节奏感强烈的音乐，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。

2. 例题讲解（15分钟）讲解基本节奏类型（如二拍子、三拍子等），并通过实际演奏让学生体验不同节奏的特点。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行节奏练习，教师巡回指导，纠正错误。

4. 旋律感知与创作（10分钟）教师演奏一段旋律，学生跟随哼唱，培养旋律感知能力。

随后，学生进行旋律创作练习，教师给予指导。

5. 团队协作实践（15分钟）学生分组，利用所学节奏和旋律进行即兴创作，教师点评，引导学生相互评价、学习。

六、板书设计1. 节奏类型：二拍子、三拍子等。

2. 旋律感知与创作方法。

3. 学生创作成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：运用所学节奏和旋律，创作一首简短的歌曲。

（歌词）啦~ 啦~ 啦~ 啦~快乐的节奏，我们一起跳；奏响旋律，歌声飘荡；团结协作，音乐的魅力；让我们共创美好时光！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了基本节奏类型，并能在实际演奏中运用。

在课后反思中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法。

拓展延伸方面，可以引导学生参加校内外音乐活动，提高学生的音乐素养和表现力。