对比表现手法 最新

诗歌鉴赏中20种常用表现手法1．对比（对照）钱起《暮春归故山草堂》：“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

”该诗通过“春残”、“鸟稀”、“花尽”、“花飞”与“幽竹”的对比，突出幽竹的高尚精神。

刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，今昔对比，抒发物是人非的沧桑变化之感。

张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，霜天、残月是冷色，江枫、渔火是暖色，这是色彩的对照；霜天透明的明亮与渔火鲜艳的明亮是光质的对照。

通过对照写出作者的孤寂飘零之感。

2．虚实结合（联想和想象）王昌龄《送魏二》：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

”一二两句实写眼前之景，三四两句通过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情状，表现了作者的惆怅和依恋之情。

李贺《将发》：“东床卷席罢，护落将行去。

秋白遥遥空，日满门前路。

”前两句写收拾停当，即将登程，这是实写；后两句写出征后将会遇到的景色，这是虚笔。

3．正意反说（反语）宋之问《渡汉江》：“岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

”写思乡之切，却正意反说，愈近家乡，愈不敢问及家乡，担心听到坏消息，从而更好地表达出作者的思乡之切。

陆游《秋思》“日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休”，纵然是天大的事也一醉罢休，但真能“醉亦休”吗？诗人不过是正意反说，表面放达，实则抒发报国无门、难以释怀的愁苦。

岑参《寄左省杜拾遗》“圣朝无阙事，自觉谏书稀”，运用反语，揭露和讽刺了封建统治者的文过饰非、讳疾忌医，表达了诗人对唐王朝的失望之情。

4．反衬（有时与“以乐景写哀情”的手法共用）沈佺期《独不见》“卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁”，用海燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。

贾至《春思二首（其一）》“东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长”，用春日美好之乐景反衬诗人内心之愁苦。

5．动静结合（以动衬静、以声衬静）刘攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

对比是修辞手法吗对比是修辞还是写法
对比是修辞手法，对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法。

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

1对比是不是修辞手法？1.对比是修辞手法，也是表现手法。

表现手法也叫
表达方法和写作手法等。

对比作为一种辞格，是在一定的语句结构内，用来表示事物之间的矛盾和
对立关系的。

如果涉及到文章各部分的对比，则是文章的一种表现方法，已经超出了修辞学的范围。

如鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中，前半部分写“我”在百草园的生活，后半部分写“我”在三味书屋的生活，通过前后对
比来批判封建教育对儿童的束缚和摧残，这就是一种文章表现方法，而不是一种修辞方法，因此不能混为一谈。

2.对比是表现手法或说是写作手法，不是修辞手法。

主要的修辞手法有：对偶，比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征、寄寓、寄托等，
写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小
见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

表现手法：托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、衬托、象征、联想、想象、照应、寓景于情、反衬、烘托、虚实结合等等。

对比手法的作用文学创作表现手法对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。

对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

解释把两种对应的事物对照比较简介是文学创作中常用的一种表现手法概念对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法。

对比，是把具有明显差异，矛盾和对立，有不同特征的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。

运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

举例例子1：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。

《管子·牧民篇》例子2：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

《出师表》诸葛亮。

例子3：失败乃成功之母。

例子4：有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。

修辞手法在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。

它是把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。

运用对比把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种修辞手法叫对比，也叫对照。

运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。

从构成的方式看，对比有两种情形。

1.反面对比；2.反物对比。

3.对比还有反差的意思,使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出。

对比与衬托的区分1．衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。

初中语文散文小说阅读表现手法——对比1对比手法作用：把……和……作对比，突出人物形象，突出主旨。

1、有一位母亲30多岁的时候，她有个儿子七八岁。

有一天，下着雨，儿子走在前头，母亲走在后面，因为路滑，儿子一不小心从桥上掉了下去，落到水里。

母亲瞧见，疯了似的跳进水里，一把抓住儿子。

只可惜，母亲不会游泳，只知道在河水里拼命地托起儿子。

正在危急关头，幸好有位水性很好的路人经过，将母子俩救了起来。

路人责备这位母亲说：“你一个妇道人家，又不会游泳，怎么能跳进水里呢？”母亲只知道一遍遍地感谢他救了自己的儿子，并给他下跪磕头。

几十年后，像是天意的安排一样。

有一天，母子俩再次经过这座桥。

只不过这时母亲已经60多岁了，由于多年的操劳，她行动已经很不便，但依然走在后头。

老母亲脚一滑，从桥上掉到了水里。

儿子回头看到母亲落水，桥离水面并不高，儿子手里拿着扁担，于是他站在桥上，把扁担伸向水面，喊母亲快抓住。

只可惜，老母亲连伸手的力气也没有，被洪水冲走了。

一天后，人们在下游发现了那位老母亲的遗体，都抹着泪说：母疼儿如长江水，儿孝母只扁担长啊。

文章用了哪种表现手法？有何用意？（5分）___________________________________________________________ ___________________________________________________________2、卖豆浆的孩子①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄。

他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。

我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。

②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。

但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。

高三最新高考语文考点梳理高三语文知识点1一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、_、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

高三语文知识点2一、比喻1.比喻的特点及作用：比喻就是“打比方”。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。

构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

记叙文阅读表现手法之对比和衬托一、表现手法：象征：在文中用具体的事物表现某种特殊的意义。

对比：文章前后形成鲜明的对照。

烘托（衬托）：主要是使文章表现的主体内容突出分明。

卒章显志：通常是前文层层铺垫，结尾处才用一两句揭示文章主旨。

借物抒情：通过对某一物体的描述来抒发作者的情怀。

托物言志：托意于“物”，借“物”言“志”以物喻人：用物来比喻人。

欲扬先抑（欲抑先扬）：通过抑扬来设置“波澜”，使文章有起有伏。

二、范文举例：悬念——《智取生辰岗》欲扬先抑——《阿长与山海经》白描——《湖心亭看雪》托物言志——《马说》《爱莲说》《陋室铭》借景抒情——《答谢中书书》《春》借物喻人——《爸爸的花儿落了》夸张——《皇帝的新装》象征——《海燕》三、什么是对比？把具有明显差异、矛盾和对立的双方，安排在一起进行对照、比较的表现方法。

把两种不同事物或者同一事物两个对立的方面，放在一起相互比较的一种表现手法。

对比的分类：1、纵向对比：如《故乡》鲁迅，“我”记忆中的少年闰土：和“我”面前的中年闰土：2、横向对比：如《故乡》杨二嫂对比（言行）闰土尖酸，刻薄愚昧，麻木势利，自私善良，忠厚四、什么是衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或相反有差别的事物做陪衬，这种烘云托月的表现手法叫衬托。

类型：正面衬托反面衬托1、《爱莲说》中写“菊”和“牡丹”的作用是什么用菊作正衬，用牡丹反衬，突出莲的高贵品质2、《口技》中多次写宾客的反应有什么作用侧面烘托口技人表演技艺的高超。

3、如何理解“自非亭午夜分不见曦月”的作用侧面烘托三峡的山连绵高俊。

五、解题三步骤:1.明确手法.2.具体阐释该手法在文章中的体现.3.结合人物、结构、中心等, 简述该手法的具体作用.六、例题：1、选文为刻画胡屠户这个人物形象，主要采用了什么表现手法？有何作用？——《范进中举》答:对比。

将胡屠户对范进中举前后的态度进行对比，突出了胡屠户的市侩势利、见风使舵，从而更加表明封建科举制度下，形形色色人的嘴脸的丑恶。

对⽐是⼀种常见的写作⼿法，那么你知道对⽐的写作作⽤吗？下⾯请看表现⼿法对⽐作⽤的详细内容！表现⼿法对⽐作⽤⼀、对⽐的种类对⽐分为横向对⽐和纵向对⽐两种形式。

所谓的横向对⽐，就是将⼏个不同的⼈、事、物进⾏对⽐。

例如将黄⽠、丝⽠、苦⽠进⾏对⽐，将张三、李四、王五进⾏对⽐。

所谓的纵向⽐，就是将⼀个（类）⼈、事、物不同时间点所呈现出来的物象、特征、⾏为等进⾏对⽐——是⼀个或⼀类事物⾃⾝的⽐较。

例如⼀个孩⼦，三岁什么样、五岁什么样、⼗岁⼜什么样，这个孩⼦没有和别的孩⼦进⾏⽐较，⽽是⾃⼰不同年龄段长相的对⽐。

这⾥的说的“纵向”就是指“沿着时间顺序排列”。

⼆、对⽐的五种功能（作⽤）在写作中，为了实现以下⽬的时，必须使⽤对⽐这种技法。

1、突出不同点。

既包括⼀个（类）事物与另⼀个（类）事物之间的差异，也包括⼀个事物不同时间点表现出来的差异。

表现、突出不同事物间的差异，运⽤横向对⽐。

例如：张三本次考试总成绩215分，李四422分，这样⼀对⽐，张三和李四的差异——成绩⾼低，就明显的表现出来了——突出了张三成绩低，李四成绩⾼。

表现或突出同⼀事物不同时间点的差异，⽤纵向对⽐。

例如，这个孩⼦三岁时0.8⽶，五岁时1.25⽶，⼆者⼀对⽐，孩⼦的⾝⾼的差异就凸显出来了。

2、突出相同点。

既包括⼀个（类）事物与另⼀个（类）事物之间的共同点，也包括⼀个事物不同时间点表现出来的共同点。

表现、突出不同事物间的共同点，运⽤横向对⽐。

例如：张三体重187⽄，李四188⽄。

⼆者⼀对⽐，他们⼆⼈⾝体肥胖的共同点就体现出来了。

表现或突出同⼀事物不同时间点的共性，⽤纵向对⽐。

例如，这个孩⼦三岁能进⾏加减乘除混合运算，五岁时能流利读报，⼆者⼀对⽐，孩⼦天资聪慧的共同特点就凸显出来了。

3、突出对⽐项中某个事物的某个特点。

对⽐是把双刃剑，将甲⼄进⾏⽐较，在突出甲⾼的同时，必然突出⼄低。

然⽽在写作过程中，记叙⽂总有主要⼈物（⼩说成为主⼈公）、次要⼈物、线索⼈物之分，⽂章侧重表现的是核⼼⼈或核⼼事物，因此我们分析时，⾯对同时突出甲⾼、⼄低时，要明⽩，作者要凸显的是表现的核⼼，如果⼀篇⽂章⼏种表现的是甲，我们回答对⽐的作⽤时，就只谈突出了甲⾝材⾼，⽽不回答突出⼄⾝材矮⼩，因为⼄的引⼊与甲构成对⽐，是为表现甲服务的。

高考作文如何巧妙运用对比和矛盾的表现手法高考作文作为一种社会化的文学体裁，在考查学生语言表达能力的同时，也要求学生具备一定的文化素养和创造力。

其中，对比和矛盾是一种常用的表现手法，通过对比和矛盾的运用，可以使作文更加生动有趣，增强文章的表达力。

本文将探讨高考作文如何巧妙运用对比和矛盾的表现手法。

一、对比的表现手法对比是通过比较两个或多个相似事物的差异，来突出事物本身的特点或表达文章的主题。

对比的作用可以使作文更加生动，丰富文章的层次感。

1. 时空对比时空对比是从时代、地域、城乡等方面进行对比，突显不同时空背景下的差异。

比如，通过对比古代和现代的生活方式，可以展示出科技进步带来的变化，引发读者对社会问题的思考。

2. 角色对比角色对比是通过比较不同角色的个性、经历和态度来突出一个人物的特点。

通过对比，可以更好地展示主角的性格转变和发展。

比如，在一篇描述成长故事的作文中，通过对比主角的童年和青年时期，可以生动地描绘出主人公成长过程中的起伏。

3.情感对比情感对比是通过对比喜怒哀乐等情感的变化来凸显主题。

通过对比，可以表达出强烈的情感冲突，让读者更加深刻地感受到作品中情感的变化。

比如，在一篇描写友情的文章中，通过对比主人公和朋友之间关系的变化，可以展示出友情的珍贵和脆弱。

二、矛盾的表现手法矛盾是指在作品中存在的冲突和矛盾，通过矛盾的表现手法可以使文章更加生动有趣，增强文章的张力和冲击力。

1. 内外矛盾内外矛盾指的是人与自然、人与社会等方面的矛盾，通过对比和矛盾的运用可以突出主题和表达文意。

比如，在一篇描写自然环境与人类活动关系的作文中，可以适当运用对比和矛盾的手法，突出人类对自然环境的破坏和保护意识的重要性。

2. 心理矛盾心理矛盾是指人物内心的冲突和矛盾，通过对比和矛盾的运用可以展示出人物的复杂性和内心世界的变化。

比如，在一篇描写人物成长的作文中，可以通过对比和矛盾的手法，刻画出主人公内心成长的曲折和艰难。

对比表现手法
对比的表现手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和强烈的感受。

对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。

在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。

它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。

运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。

比较：
一、对比和衬托
1、衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。

对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

2、衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

3、衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。

即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。

对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，
使坏的显得更坏。

让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。

二、对比与类比
1、对比双方对立、相反或有差异，对比是为了强烈突出其中一方。

2、类比双方较为接近，大致无差异。