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表现手法之烘托、渲染、衬托、对比 PPT

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诗歌鉴赏中的渲染、烘托、衬托、对比区别

诗歌鉴赏中的渲染、烘托、衬托、对比区别

• ㈡、烘托 • 烘托：是从图画技法中借来的术语，原指 用水墨或淡彩在物象的外轮廓渲染衬托，使其明 显突出，一般采用外晕、围染的烘托办法，即 “烘云托月” 。 • 诗歌中的烘托：指从侧面着意描写，作为陪 衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意， 只说与此有关的 其他事物，达到突出本意的目 的。 烘托用在诗文中指从侧面着意描写，作为 陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。 •
诗歌鉴赏中的渲染、烘托、衬托、 对比
• 一，概念 • ㈠， 渲染
• 渲染：本是一种国画技法，一般是在需要强调的 地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。 用于艺术创作，就是指正面着意描写。 • 诗歌中的渲染：是指对环境，景物等做多方面的 正面描写形容，以突出形象，营造意境。 •
• 例如：A, 赵师秀《约客》诗云：“黄梅时节家家 雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子 落灯花。” 其中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种 气氛，衬托夜的深和夜的静。 • • B, 白乐天《琵琶行》（第二节）极尽笔墨之能事， 通过对琵琶声及其富于变化的演奏的铺叙渲染，表 现了音乐的高妙；张若虚《春江花月夜》对春江月 夜景色的渲染，流露出离愁，表达了对人生短促的 感慨和对宇宙人生的探索。 •
• 3、衬托:分正衬和反衬。（写两面，但是是为了 突出其中一面） “无边落木萧萧下，不尽长江 滚滚来”（杜甫《登高》）以苍凉秋景衬托诗人 飘零之哀。 南朝梁王籍的名句“蝉噪林愈静， 鸟鸣山更幽”的绝妙之处就在于用蝉噪、鸟鸣作 反衬，把深山密 林中那种幽静宜人的意境表现 出来。 • 4、对比：对举的双方是为了通过对比得出另外 的结论。 如梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土， 屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全诗 通过陶者和富 家的强烈鲜明的对比，深刻地揭 露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对 劳苦人民的深切同情。

表现手法对比衬托上课用【共23张PPT】

表现手法对比衬托上课用【共23张PPT】

尖酸，刻薄
愚昧，麻木
势利，自私
善良，忠厚
反映了辛亥革命没有改变中国的社会状况，
广大人民生活上极度贫困，而且精神上也遭受了
巨大的摧残。
衬托：
类型： 正面衬托 反面衬托
正 面 衬 托：
陌上桑《汉乐府诗集》
❖ 日出东南隅，照我秦氏楼，秦氏有好女。自 名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝 为笼系，桂枝为笼钩，头上倭堕髻，耳中明 月珠。缃绮为下裙，紫绮为上褥。行者见罗 敷，下担捋髭须。少年间罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相远怨怨， 但坐观罗敷。
实战演练
《访 兰》
文章主要写对“野兰”
的欣赏、品评。为此， 作者综合采用了多种
表现手法，试结合文 章作简要分析。
（答出两点即可）
访兰
父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰栽培 ；几年之间，家里庭院里，就有了百十余品种，像要作一个兰 草园圃似的，方圆十几里的人，就都跑来玩赏，父亲并不以此 得意，而且脸上倒有几分愠怒；时有进山去，便从此不再带回 那些野长的兰草了。这很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有 一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧！”
反 面 衬 托：
藤野先生
将胡屠户对范进中举前后的态度进行对比，突出了胡屠户的市侩势利、见风使舵，从而更加表明封建科举制度下，形形色色人的嘴脸的丑恶。
❖ “爱国青年”诸多表现，从反面衬托出藤野 以家培兰草的太甜、太媚和格调低俗反衬野兰，
反映了辛亥革命没有改变中国的社会状况，广大人民生活上极度贫困，而且精神上也遭受了巨大的摧残。
我再也不敢去挖这些野兰了。
把具有明显差异、矛盾和对立的双方，安排在一起进行对照、比较的表现方法。
先生的可敬可爱。 这很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧！

诗歌鉴赏表现手法(完整版)ppt课件

诗歌鉴赏表现手法(完整版)ppt课件

【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。 楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大 将军霍光派人用计杀掉。
首联和颈联正面写环境的艰苦和战士们作战的艰
辛。颔联和尾联用典。“笛中闻折柳”，听到有人吹
起了曲子“折杨柳”，引发了对家人的思念；尾联
“斩楼兰”言简意赅，表达了战士们报效国家英勇杀
精选课件
42
3、借代，形象生动地表情达意。
⑴用相关事物代所要表达的人或物。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 “朱门”代富豪之家。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 “飞将”代李广，实指唐朝名将。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 “风骚”代文学成就。
精选课件
43
3、借代，形象生动地表情达意。
固定代称： 战争、战乱——烽火、烽烟、狼烟、干戈等。 书信——鸿雁、尺素、尺牍等。 船——扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、楫等。 太阳——东曦、金乌等。 月亮——蟾蜍、蟾宫、玉兔、嫦娥、婵娟、银阙、 珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、玉盘、清辉、 桂树等。
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。 （杜甫）——化用《汉乐府》中的“客从远方 来，遗我双鲤鱼。”
精选课件
34
例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
（李贺《李贺箜篌引》）——“江娥”、 “素女”传说中的神女。
精选课件
35
①明引：
放言 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辩才须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知。
[注]箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。
诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析
。 ①以景显“幽”。“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”

2016-诗歌鉴赏之衬托对比渲染烘托-ppt资料

2016-诗歌鉴赏之衬托对比渲染烘托-ppt资料

【参考答案】①两首诗都运用了对比 （或对照、映衬）手法。②第一首诗宫 内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云， 分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。 第二首诗今昔（或时间）对比：昔日霓 裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫 殿荒凉。
过分水岭 □ 温庭筠
溪水无情似有情，入山三日得同行。
岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。
【参考答案】上一首用“水悠
悠”象征离别的惆怅和友情 的悠长；下一首借“宫前水” 的不断流淌来抒发对人生、 历史及社会的感慨。
3.手法、技巧比较
【典型例题】（2007年高考湖北卷）阅读下 面两首唐诗，然后回答问题。
华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿 树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉 辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫，请 指出二者主要运用了哪种相同的表现手 法，并作简要说明。
用在诗文中则指从侧面着意 描写，作为陪衬，使所要表现的 事物鲜明突出。
杜甫《秋兴八首（其一）》
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
首联从大处落笔，写深秋的萧杀凄凉景象，颔 联写天上地下，江间关塞，到处惊风骇浪，动 荡不安，萧条阴晦，这种景象使诗人翻腾起伏 的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出来。这 些景物描写是从侧面着意，用笔墨于景物，实 则形象地衬出诗人的思想情感的，是烘托手法。
四、抑扬
例10 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可 怜夜半虚前席，不问长苍生问鬼神。
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回 吹角连营。八百里分麾下 灸，五十弦翻塞外声。沙 场点秋兵。

中考记叙文的表现手法之象征-衬托-渲染课件[24张]26页PPT

中考记叙文的表现手法之象征-衬托-渲染课件[24张]26页PPT
中考记叙文的表现手法之象征-衬托-渲 染课件[24张]
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
类型： 映衬：即正面衬托 反衬：即反面衬托
正 面 衬 托：
陌上桑《汉乐府诗集》
❖ 日出东南隅，照我秦氏楼，秦氏有好女。自 名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝 为笼系，桂枝为笼钩，头上倭堕髻，耳中明 月珠。缃绮为下裙，紫绮为上褥。行者见罗 敷，下担捋髭须。少年间罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相远怨怨， 但坐观罗敷。
抑扬 ——《藤野先生》 白描 ——《湖心亭看雪》 托物言志 ——《马说》《爱莲说》 借景抒情 ——《答谢中书书》 夸张 ——《皇帝的新装》 渲染 ——《故乡》开头的环境描写
象征 对比 衬托
常见的三种的表现手法：
象征 对比 衬托
象征 ：
一种修辞方法，也是一种表现手法， “托义于物”，即凭借具体物体来表现 与之相似 或相近的概念，思想感情。
下了山岭，便可见人家灯火了，我也松了一口 气。一摸额头，却是一头冷汗，深知那时吓的。 下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消 失了。
回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却 不以为然的说：“世上根本就没鬼，夜晚的鬼火， 是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”
以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一 支火把走在我的前面。虽然害怕，但我壮着胆子 跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我野行 的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是和我 一样也行的路人。

表现手法-对比衬托烘托渲染(共24张PPT)

表现手法-对比衬托烘托渲染(共24张PPT)
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；
小芹上山采野菜，马上青年们也都去采。 作用：突出形象，营造意境，加强气氛，深化主题。 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件， 用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。 ①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件， 用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。
①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 问：从表现手法的角度去分析一下文章的表达效果。
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对比： 南方的雨：缠绵温柔，像少女的爱，静谧、 闲适很有情趣。 北方的雨：好爽粗犷，像小伙的情，热烈 奔放、厚重激情。
答案： 本文运用对比的表现手法，展现了南方的雨和北 方的雨的特征。在对比当中，感情抒发更加细腻、 真切，流露出对祖国大好山河的热爱。
找出上面文段中的衬托，并说说在文中的作用。
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作用：可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。
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3.烘托 画：用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使事物鲜明突出。
文：通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。
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陪衬
陪衬
陪衬
陪衬 主要内容
陪衬
我写的就是陪衬
陪衬 陪衬
陪衬
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小芹今年十八了，村里的轻薄人说，比她娘年轻时候好得多。青年小伙 们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗； 小芹上山采野菜，马上青年们也都去采。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起 来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫 起来了，鲁迅先生还是坐着。

高考诗歌鉴赏之表现手法(共35张PPT)PPT课件 图文

②化用：将前人的句子改动一些作为自己的诗句。
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）——化用 《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”
2．引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌 引》）——“江娥”、“素女”传说中的 神女。
3．引用历史故事。 ①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦
托物言志，整个诗歌就描写一个事 物，所有诗句围绕一个事物展开 。
借景抒情，描写几个景物，组成一 个场景
蝉
虞世南
垂緌饮清露，留响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉 转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。 它象征着 立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。 表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。
以此为“ 不顾国家存亡而醉生梦死”
的典故。
用典
“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?”
---如许浑《登洛阳故城》
黍离：《诗经 黍离》中有“彼黍离离”
的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到 长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来
常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情。
托物言志和借景抒情的区分
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 ①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬 雪之大，这是从触觉的角度来写。 ②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大， 就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 ③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压 在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹 声”自然烘托雪大。
——借景抒情
春闺思 [唐]张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
“柳树”是春景中的典型描写对象。诗人在此既是 写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮， 不正隐含着对征人的“千思万绪”吗?句中“陌上桑” 一语，本是汉《乐府·相和曲》名，诗人在此除了实写 陌上春色之外，也是有意地用典，借《陌上桑》的故 事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情

诗歌表现手法课件(共47张PPT)

晓出净慈寺送林方子 今春看又过，何日是归年？
（2）运用烘托手法，其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。 1、虚——指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。
北陂杏花 王安石
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 作者寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。
（2 （3）设想的未来之境。
续延伸，动中取静，以动 衬静。 “梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 “故乡明月”——“乡思情”；
用“长于亭艺折术柳创”—作—，例“惜就别是：情从”正；姜面着夔意描写《。 扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往
江上看山 （苏辙 ）
朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。
暮行百里一回头，落日孤去霭新画。 前山更新色更深，谁知可爱信如今。
唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。
［分析］此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如赭” 的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前
山”，已让诗人观止，抒发感叹——谁知可爱信如今！却哪知巫山最
石头城 刘禹锡
山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头 城入手，却从石头城周围景物（山、潮水、月）入手，写出 了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
古代诗歌鉴赏
诗歌的表达技巧
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、
修辞方法： 设问、反问
表达技巧(Ⅰ)
表达方式： 记叙、描写、议论、抒情、说明
结构技巧：

常见诗歌写作手法ppt课件

互相补充，结合起来表示一个完整意 思 ——秦观《鹊桥仙》
多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？ ——柳永《雨霖铃》
描写
用生动形象的语言对人物、事件、环境所作 的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中 对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁 光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根， 口如含朱丹。”
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诗歌表达技巧的鉴赏分析
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二.修辞手法
1．比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽 象 为具体；化冗长为简洁。 比喻除使诗歌所描绘 的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态 特征。
2.借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡 ；以事代情。
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3.夸张 揭示本质，给人以启示；烘托气 氛，增强感染力；增强联想，创造气 氛。
• 4.对偶 便于吟诵，易于记忆；用于 诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣 畅。平仄相对，字数相等，词性相对 ， 结 构相同，不重复用字，内容相对或 相近。
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渲染:正面着意描写 约客
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
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诗歌表达技巧的鉴赏分析
抑扬
有先扬后抑 （欲抑先扬）和先抑后扬（欲 扬先抑）抑扬手法往往能使行文反差强烈、 出人意料，于反差中产生盎然的情趣，于 曲折中增添隽永的意味。
贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
世俗、清静无为归隐的思想。
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诗歌表达技巧的鉴赏分析
表达方式之描写方法
白描、衬托、渲染、对比、抑扬、动静结合、 虚实结合等
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白描
所谓白描手法，本是一种绘画技巧，即素描，用于文学 上即指文字简洁朴素，不加烘托渲染的描写方法。效果 是简洁、鲜明、传神。

语文,衬托,对比完美版PPT

B、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。
作用分析：衬托了人物喜悦、愉快的心情。
作用：衬托(烘托)了人物失望、沮丧的心情。 与刚上船时的心情形成鲜明的对比。
什么是衬托？
为了突出主要事物，用类似的事物或相反、
A
B
有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的表
现手法叫衬托。
坏蛋
流氓
无赖
用B衬托A（通过环境/侧面描写），突出/衬托
与刚上船时的心情形成鲜明的对比。
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远处横着几个萧索的
荒村，没有一些活气。
菲利普太太 正直的人 有良心的人 (3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。
3、第三自然段中的最后一句话有什么作用？ 4、我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落 魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样”， 可“我”后来却为之震撼了。这样写有什么好处？
同步检测
作业
回忆梳理今天的这节课，把你对“衬托、 对比”的认识或疑惑写出来。与同学老师交 流，进一步加深对衬托、对比的理解。
(2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正 面衬托了鼓神。
(3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉 子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着 张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。
(4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的 落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样”， 可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。
侧面描写衬托（烘托）山的高峻。
选段属于什么描写，有什么作用？
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• 杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清 沙白鸟飞回”写俯仰间所见所闻，一连出现 六个特写镜头，渲染了萧瑟悲凉的秋江景物 的特点，为全诗定下了沉郁悲哀的基调。
2、烘托:通过(景物)环境描写来烘托心情。 从侧面着笔。 “行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著梢头。 耕者忘 其耕，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 从观看者的神态来衬托罗敷的美，这比正面进行直接 描 写节省笔墨，更具有艺术魅力。
闲敲棋子落灯花。
•一、烘托、渲染、衬托、对比 概念区分
渲染
•渲染是指对环境，景物等做多方面的正面 描写形容，以突出形象，营造意境。 •赵师秀《约客》诗云：“黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲 棋子落灯花。”其中以“家家雨”“处处 蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。
烘托
• 烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要 的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关 的其他事物，达到突出本意的目的。例：行者见罗 敷，下担捋髭须;少年见罗敷，脱帽着绡头。耕者 忘其犁，锄者忘其锄;来归相怨怒，但坐观罗敷。
对比
• 对比指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的 两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。
题都城南庄 崔护
去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
朱门酒肉臭， 路有冻死骨。 遍身罗绮者， 不是养蚕人。 战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。
二、用法的区分
•1、渲染:通过(环境)景物描写来渲染气 氛。 从正面着笔。
•
很多时候渲染烘托合说，尤其是在借景抒情的诗歌作品中，
往往是先用渲染的手法描摹景物塑造 意境，再通过景物（意境）
来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。
• 柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写送别 的环境,点出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天,地点是汴 京城外的 长亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏。作者浓墨重彩，通过这些景物 描写,极力渲染了一种凄凉的 气氛，烘托出作者内心的离愁别恨。
衬托
• 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件， 用一些事物为陪 衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物 显得更加突出，形象。
• 正衬：事物间相似的条件来突出主题，如以动衬动，以静衬 静，以乐衬乐，以哀衬哀。如：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛 无颜色”以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美。
• 反衬用相反或相对的事物来衬托，如以动衬静，以乐衬哀， 以丑衬美。如：“月出惊山鸟，时鸣深涧中”以鸟之“惊”、 “鸣”反衬春山“夜静”。
表现手法之
烘托、渲染、衬托、对比的明确区别
你能准确判断下列句子运用的手法吗？
• 1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 • 2、赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，
公子王孙把扇摇。 • 3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 • 4、月出惊山鸟，时鸣深涧中。 • 5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，
• 范畴区分：渲染、烘托、衬托属于写作手法， 而对比属于修辞手法。
你能准确判断下列句子运用的手法吗？
1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 正衬
• 2、赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，
公子王孙把扇摇。
对比
• 3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 正衬 • 4、月出惊山鸟，时鸣深涧中。 反衬
• ①从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往 昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无 限凄凉。
• ②作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这 场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华 热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对旧日繁华的眷 恋越深，今日处境越凄凉。
感谢聆听！
• 5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来南 李煜
• 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流 水马如龙，花月正春风。
• 注： 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极 尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。
• 问题：
• ①你读出了什么呢？ • ②请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。
4、对比：对举的双方是为了通过对比得 出另外的结论。
• 如梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”
全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露 了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人 民的深切同情。
总结：
•1、 渲染和烘托：都是为了使描写的对象更鲜明， 更突出，但二者着眼点不同：前者从正面着笔，
由此言此；后者从侧面用墨，由此烘“托”彼。
•2、 烘托和衬托：“烘托”是通过
把想
要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另
一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬
托”是两种事物都写。“衬托”是用类似的、相
关的事物或反面的、 有差别的事物作陪衬来突
出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。
• 3、 对比和衬托：对比是相反或相似的两种 事物互相比照，以共同表现某种思想或意境， 对比双方不分主次； 而衬托是以次要事物为 陪衬突出一个主要事物， 一方是工具， 一 方是目的， 两者主次分明。（对比常用于论 述，而衬托常用于描写）