教师课堂教学比赛评分表(参考)

小学数学课堂教学评价量化评分表

执教教师： 执教课题：

评价项目 评价要素 得分

教学设计

（20分） 1教学思想体现时代性，符合新课程理念，重视核心素养培养

2教学目标具体、明确，要求恰当；重、难点把握准确

3教学环节设计体现学科特点，符合学生认知规律

4从学生已有知识和经验出发，创造性使用教材，优化教学内容

教学过程

（35分） 1引导学生经历知识的探索过程，激发学生积极参与学习，并且表现在行为上、思维上、情感上的积极参与

2教学方式、方法及手段灵活、恰当；教学媒体使用合理；突出对学生学习方法的指导

3关注每个学生的发展，学生参与学习有一定的广度、深度、效度

4学生有独立思考的时间和空间；合作学习适时、有效

5合理利用学习资源；创设生成资源的空间和环境；有效处理生成资源

6科学、合理安排练习，练习针对性强、容量适中

教学效果

（25分） 1实现预定教学目标，获得与课题相应的数学知识和技能；课堂练习、操作等正确率高

2学生切实经历数学知识的形成过程，获得相应的数学语言表达能力、数学思想方法和解决问题的能力

3学生获得良好的情感体验，学得轻松愉快，学习积极性高

教师素质

（20分） 1普通话准确，语言表达清晰、规范，教态自然亲切，板书美观、合理

2学科基础知识和基本能力扎实，能准确把握学科知识、思想和方法等因素

3课堂调控能力强，能根据学生反馈及时调整教学过程，教学富有机智，能科学合理地处理课堂生成资源

评分人 总分

教师优质课比赛讲课评分表

Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

教师优质课比赛讲课评分标准

学校： 讲课教师：

评价项目 评 价 内 容 满分 得分 备注

教学目标 目标明确具体、符合新课标，体现课程建设的思路；

10 让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识。

教学内容 教材处理得当、重点突出、难点分解合理；

15 教学内容安排有序，容量和节奏恰当；

重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面培养。

教学方法 教学方法得当，启发式贯彻始终。教学方法富有个性化。

10 有效利用现代化教学手段、多媒体课件设计使用恰到好处。

重视面向全体，因材施教，注意学习方法指导和良好习惯的养成。

教学过程 教学过程层次清楚，过度自然，时间分配合理；

20 教师作用发挥得好、启发得法，重视学生能力培养；

辅助教学手段运用得当，讲解和演示配合恰到好处；

及时反馈教学信息，注意调整和控制教学过程。

教师素质 教态自然，举止大方，关心学生，教学民主；

20 讲普通话，语言生动、严谨、准确；

板书字迹工整、书写规范；

演示操作规范、熟练，应变处理能力强。

教学效果 学生主体作用发挥得好，课堂气氛活跃；

15 学生能回答课堂提问、完成课后作业练习；

全面完成教学内容，教学目标达成度高。

教学特色 教学方式和方法有创新，在培养学生的创新精神和实践能力方面有独到之处。 10

评课意见 100

评委签名：

XX中学第十届中青年教师“课堂教学创新竞赛”评分表

授课教师 课题 时间

项目及分值 评价内容 分解分 等级分配 得分 一 二 三 四 五

授课教案

（5分） 1、教育教学目标、重难点的确定恰当，有教学模式，并体现创新性。 5 5 4 3 2 1

教学内容

（25分） 2、讲授脉络清楚，传授知识正确。 5 5 4 3 2 1

3、重点突出，容量适当。 5 5 4 3 2 1

4、教材处理好，例题、练习、习题的编拟选

取得当。 5 5 4 3 2 1

5、典型环节设计巧妙。如课题引入能激发兴趣、“先声夺人”；暴露思维过程能恰当铺垫，层层剥笋，水到渠成；问题解决，课堂环节既开放又有序等。 5 5 4 3 2 1

6、注重创新意识和实际应用能力的培养。 5 5 4 3 2 1

教学方法

（30分） 7、能激活原有认知结构，激发认知冲突，通过“同化”与“顺应”构建新的认知结构。 5 5 4 3 2 1

8、遵循主动学习原则，最佳动机原则，秩序渐进原则。 5 5 4 3 2 1

9、启发式运用得当，能充分调动学生积极思维，师生互动、生生互动自然、融为一体，教师能进行学法指导。 10 10 8 6 4 2

10、利用现代化教学手段或直观教具增强教学效果，且在突破难点、突出重点上发挥了功能。 10 10 8 6 4 2

教学素养

（20分） 11、教态端正自然，衣着得体，精神饱满。 5 5 4 3 2 1

12、语言表达，清楚明白，字正腔圆，抑扬顿挫，简练生动，普通话准确，富有感染力。 5 5 4 3 2 1

13、板书规范、清晰、工整，整体效果好。 5 5 4 3 2 1

14、有课堂驾驭、反馈与调节能力。 5 5 4 3 2 1

学生状态

（10分） 15、主动思考，积极探究。热情创新，参与互动。 10 10 10 6 4 2

教师讲课比赛评分表

教师姓名： 课程名称： 时间：

一级指标

二级指标

评分标准

得分

教学基本技能

15分 课堂仪表2 衣着得体，仪表端庄，作风严谨，松弛有度。

教案5 有详细的课堂授课教案，格式规范，内容完整

普通话3 普通话清晰标准，有节奏感，感染力强

板书5 重点突出，设计科学合理，内容明晰，板书工整

教学内容

30分 重难点10 重难点突出，突破较好

逻辑性10 教学过程逻辑性强，有层次，深入浅出

完整性5 教学过程完整

时间分配5 课堂各教学环节时间分配合理，重点突出

教学过程

35分 导入新课5 导入语承上启下，引入自然

教学方式或手段25 教学方法手段先进科学，灵活有效

课堂小结5 强化重点，言简意赅

教学效果

15分 师生互动10 互动时机得当，方式灵活效果明显

课堂动态5 师生互动和谐，课堂气氛活跃，突出学生的主体性

特色5 教学方法，内容手段，或其他特色，新意明显，效果好

简要评价

总评分 评委签字