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140人民英雄永垂不朽PPT课件

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第20课《人民英雄永垂不朽》课件 (共20张PPT)

第20课《人民英雄永垂不朽》课件 (共20张PPT)

说明பைடு நூலகம்序
逻辑 时间 空间顺序
说明文的结构
总分式 并列式 统分式 对照式 递进式
说明文的结构
举例子 打比方
下定义 摹状貌
作比较 分类别等
标题和副标题各有什么作用?
标题： 人民英雄永垂不朽
毛主席于1955年6月9日为人民英 雄纪念碑写的题词。
表明作者要歌公颂的对象，
揭示全文主旨。
标题和副标题各有什么作用?
西之北
北之东 北之中
1
1839年
2
1851年
3
1911年
4
1919年
5
1925年
6
1927年
7 抗日战争时期
8 9
销毁鸦片烟 金田起义 武昌起义
五四运动 五卅运动 八一南昌起义 敌后游击战
热烈支援前线 胜利渡长江
表现中国人民反帝的决
动摇了封建统治的基础 结束了封建帝制
中国民主革命的转折点 促使大革命风暴的爆发 打响了武装斗争第一枪 打击日本侵略者
英
绍内涵丰富，情感深厚，既介绍了纪念碑建筑上的特征，更
雄 永
突出了纪念碑的纪念意义。
重 不
朽
liú
馏金
sù chóng màn
上溯
重幔
zhān
瞻仰
wǔ
庑殿
tiǎo xìn
挑衅
yú 逾越
qiàn
天堑
瞻仰： 挑衅： 上溯： 逾越：
天堑：
恭敬地看。瞻，往上或者往前看。 借端生事，企图引起冲突或战争。
从现在往上推算。溯，逆流而上。 跨越，超越。 天然形成的隔断交通的大沟，多指长江， 形容它的险要。堑，壕沟。
纪念碑

第20课《人民英雄永垂不朽》课件(共26张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

第20课《人民英雄永垂不朽》课件(共26张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

基础夯实——写作背景
新中国建立后，在1949年9月第一届中国人民政治协商会议上， 代表们一致决定修建一座纪念碑来悼念那些死难的英雄们。这座雄伟 的建筑于1952年动工，1958年4月建成。纪念碑刚刚建成而尚未揭幕 之时，全国人民热切希望及时了解这座纪念碑的有关情况。新华社记 者周定舫为此瞻仰了纪念碑，听取了工地负责人的介绍，写下了这篇 文章，向全国人民介绍了这座雄伟的建筑。
重点研讨
（2）大碑座四周的10块浮雕是本文说明的重点，作者另列开来说明， 为的是突出中国革命经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩和为了自由 、解放中国人民付出的巨大代价。
（3）从纪念碑的结构来看，这是先主后次的顺序。
重点研讨 5.碑文中三个时间的含义分别是什么？三段碑文由近溯远，表达了怎 样的感情？ “三年以来”指1946年以来的解放战争； “三十年以来”指五四运动以来的新民主主义阶段； “一千八百四十年”指第一次鸦片战争的爆发，即旧民主主义革命。
⑦ 抗日敌后游击战
⑧ 欢迎解放军 北 ⑨ 胜利渡长江，解放全中国
⑩ 热烈支援前线
重点研讨
7.作者是按什么顺序介绍这10幅浮雕的？
东→南→西→北
空间顺序
（1839年-1851年）→（1911年-1925年 ）→（1927年-抗日战争）
→（解放战争）
时间顺序
作者是按照时间顺序和空间顺序相结合来介绍10幅浮雕的。
表达了人民对历史各阶段的革命先烈的崇敬和怀念之情。
重点研讨
6.快速阅读课文6-10段，试着说出下面的数字所指代的浮雕。
⑧ ⑦
西
⑥
⑤
⑨
北 纪念碑
南
④
⑩ ①
东
②
③
① 销毁鸦片烟 东

第20课《人民英雄永存不朽》课件(共27张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

第20课《人民英雄永存不朽》课件(共27张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
（3）介绍浮雕的顺序（6-10段）
（东南西北的空间顺序） （从近代到现代的时间顺序） （先整体概说，再分别说明的逻辑顺序）
整体感知
为什么要花这么多笔墨介绍浮雕，并且要把浮雕写得 如此细致？
因为人们从这里可以了解到：中国革 命所经过的艰苦道路、革命先烈的光 辉业绩、中国人民为了取得自由、解 放而付出的巨大代价。
解题
正标题：人民英雄永垂不朽
1.标明作者要歌颂的对象。 2.揭示全文中心意思。 副标题：瞻仰首都人民英雄纪念碑 1.表明了本文说明的对象。 2.表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。
整体感知
请同学们默读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。
1.理清课文思路，划分文章层次。 2.找出表示作者行踪的词语以及观察点，试着画出
背景链接
新中国建立后，在1949年9月第一届中国人民政治协商 会议上，代表们一致决定修建一座纪念碑来悼念那些死难的 英雄们。这座雄伟的建筑于1952年动工，1958年4月建成。 纪念碑刚刚建成而尚未揭幕之时，全国人民热切希望及时了 解这座纪念碑的有关情况。新华社记者周定舫为此瞻仰了纪 念碑，听取了工地负责人的介绍，写下了这篇文章，向全国 人民介绍了这座雄伟的建筑。
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
学习目标
1.整体感知课文，理清课文思路； 2.了解课文的主要说明顺序、说明方法及作用； 3.了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神，接受精神的 洗礼和思想的教育。
作者简介
周定舫，浙江省定海县人。1953年8月从上海复旦大 学新闻系毕业后，被分配到新华社北京分社担任记者，现 为北京新闻学会会员。
结束了封建帝制 中国民主革命的转折点 促使大革命风暴的爆发
打响了武装斗争第一枪 打击日本侵略者

《人民英雄永垂不朽》 精品PPT课件(共29张)

《人民英雄永垂不朽》 精品PPT课件(共29张)

销毁鸦片烟 1839年
人民英雄纪念碑
（东）
金田起义 1851年
武昌起义 1911年
五四爱国运动 1919年
人民英雄纪念碑
（南）
五卅运动 1925年
南昌起义 1927年
人民英雄纪念碑
抗日敌后游击战 抗日战争时期
（西）
胜利渡长江
解放战争时期
人民英雄纪念碑
热烈支援前线
欢迎解放军
（北）
这一部分的说明顺序：
天安门 东长安街
人 民 大 会 堂
纪念碑台阶前 北 西 纪念碑 东 第二层平台
政 协 礼 堂
南
天安门 东长安街
远
人 民 大 会 堂
近
北 西 纪念碑
纪念碑台阶前
东
第二层平台
政 协 礼 堂
南
按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
课文分析（6——10节）
(分组讨论)
1 .这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2. 作者是按什么顺序来介绍的？
1 从东到南到西再到北的空间顺序 2 从近代再到现代的时间顺序
课文小结
本文说明的顺序是：
一、从远到近的空间顺序（2-5节）
二、从东到南到西再到北的空间顺序 与从近代到现代的时间顺序相结合 （6-10节）
组织交流
朗读第四段的碑文，思考：
人民英雄纪念碑要纪念 的英雄究竟是哪些人？ 烈士们已经远离我们而 去了，作为新时期的青年， 我们能做些什么？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

《人民英雄永垂不朽》PPT-完美版

《人民英雄永垂不朽》PPT-完美版

▪
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
▪
（3）小组讨论，合作学习。
▪
（4）汇报交流，师生评议。
▪
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
▪
1、学生自读。指名读。
▪
2、理解重点词语：
▪
3、有感情地朗读、背诵。
▪
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
▪
趣味语文
▪
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
▪
2、学生自读。指名读。
▪
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
▪
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
《人民英雄永垂不朽》PPT
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫
《人民英雄永垂不朽》PPT
体裁：
说明文
（事物说明文）
教学目标
1. 整体感知课文，理清课文思路； 2. 了解课文的主要说明顺序； 3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神
教学步骤
1.正音正字 2.整体感知课文
正音正字
zhān
▪ 人民英雄纪念碑要纪念 的英雄究竟是哪些人？
烈士们已经远离我们而 去了，作为新时期的青年， 我们能做些什么？
能力训练
一 如果要在纪念碑 上补充建国
以来的人民英雄,你认为应该增 加哪些?
二.请你结合平面图向来宾们简单 介绍我们的龙山中学

第20课《人民英雄永存不朽》课件(共17张ppt) 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第20课《人民英雄永存不朽》课件(共17张ppt) 2023-2024学年统编版语文八年级上册
人 民 大 会 堂
天安门
东长安街
远
近
纪念碑台阶前
北
政 协
礼
西 纪念碑 东 第二层平台
堂
南 按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
第二层平台游览设计：
双
题字
双
层
层
汉
汉
白 碑心石 白
玉
玉
栏
栏
杆
碑文
杆
说明顺序：先四周后中间，先正面后背面。
三年以来，在人民解放战争
碑
和人民革命中牺牲的人民英雄们
背
永垂不朽！
面
三十年以来，在人民解放战
人 民 英 雄 纪 念 碑 (北）
胜利渡长江 解放全中国
• 我们来到碑的正面，看到解放战争时期人民解放军百万雄师 “胜利渡长江，解放全中国”的浮雕，这是十幅浮雕中最大的 一幅。国民党认为不能逾越的天堑长江，被英勇无敌的人民解 放军胜利地渡过了。浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高 举，连连向高空发射信号弹，已登上敌岸的战士，踏着反动派 的旗帜，向国民党反动统治的老巢——南京城冲去。背后，数 不清的战船正在波涛中前进。
攻略制作一：设计游览路线
➢ 制作要求：
➢ 1.仔细阅读文章，找出体现作者行踪的词语。 ➢ 2.选择参照物，画出纪念碑的位置，标注方位。 ➢ 3.画出纪念碑上的主要构成部分，并标注出来。 ➢ 4.用箭头画出作者瞻仰、参观纪念碑的顺序。
纪念碑结构图
碑侧
碑顶 碑文
题字 碑身
小碑座
大碑座
汉白玉 栏杆
游览路线设计图：
南
攻略制作二：选择其中一幅图，撰写介绍词（不看书）
小组交流： 1.小组交流，推选一篇习作。 2.习作与课文逐句比较，具体解说课文用怎样 的说明方法和语言来介绍事物特征。

《人民英雄永垂不朽》课件

《人民英雄永垂不朽》课件
人民英雄是中华民族的骄傲，他们的事迹和精神永远值得我们敬仰和缅怀。
人民英雄的奋斗历程和牺牲精神，为我们树立了光辉的榜样，启示我们在面对困难和挑战时要坚定信念、勇往直前。
通过学习人民英雄的事迹，我们能够更好地理解爱国主义、民族精神和社会主义核心价值观的内涵，进一步增强思想道德素质和社会责任感。
传承和弘扬人民英雄的精神，有助于培养新时代的爱国者和建设者，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
国际影响
03
人民英雄的事迹和精神在国际上产生了广泛影响，彰显了中华民族的伟大精神和民族自豪感，提高了中国的国际形象和地位。
05
CHAPTER
人民英雄纪念碑的现状与保护
人民英雄纪念碑经过多年的保护，整体保存状况良好，碑身和碑文清晰可见，无明显损坏。
纪念碑保存状况
纪念碑定期进行清洗、保养和检查，以确保其外观和结构的完好。同时，周边环境也得到有效整治，保持整洁。
目的
通过学习《人民英雄永垂不朽》，让学生深刻认识到革命先烈为民族独立和人民解放事业所做出的巨大牺牲和贡献，激发他们的爱国热情和民族自豪感。同时，通过PPT课件的展示，提高学生的审美能力和艺术素养，培养他们的文化自信和历史使命感。
意义
02
CHAPTER
人民英雄纪念碑的建立与历史
民族危机的深重
在20世纪上半叶，中国面临内忧外患的严重危机，民族处于生死存亡的关头。为了纪念在革命中牺牲的人民英雄，激发民族精神，决定建立人民英雄安门广场，是中华人民共和国成立后首个国家级公共艺术工程，也是中国历史上最大的纪念碑。
主题诠释
通过《人民英雄永垂不朽》这篇课文，了解人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟和庄严，学习革命先烈的英勇事迹，继承和发扬革命传统。
通过PPT课件，让学生全面了解人民英雄纪念碑的历史背景、建筑特色、碑文内容等方面的知识，培养学生的爱国主义情感和民族精神。

第20课《人民英雄永垂不朽》课件(共35张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

第20课《人民英雄永垂不朽》课件(共35张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

三、“说”人民英雄丰碑， “明”革命波澜历史
（一）赏丰碑雄姿，理说明顺序 1、这座历史性丰碑有什么特点？可以适当结合教材里的插图进行思考。
这座纪念碑具有巍峨、雄伟、庄严的形象特点。
（一）赏丰碑雄姿，理说明顺序
2、作者又是如何对人民英雄纪念碑进行展开描述的？是否遵循了一定 的规律？请勾画出关键字词。
第三层（第11自然段），抒发了瞻仰之后的内心感受
（三）课文的正标题为“人民英雄永垂不朽”，但是在第二行还有副标
题—“瞻仰首都人民英雄纪念碑”，为什么要这样设置？能否删去其中一个？
1、两者分别是正、副标题，具有不同作用，不能删除。
2、文章的正标题表明的是所要说明的对象，是对文章核心内容的 提炼概括，而副标题则是对正标题的补充说明，起辅助效果。倘若 删除其中一个，都会使课文内容和主题的凝练不够完整，也会使读 者难以从标题中顺利捕捉课文的主旨大意。从内容上看，副标题中 的动词短语“瞻仰”的使用进一步衬托出人民英雄永垂不朽的精神
（二）感革命情怀，立鸿鹄壮志
3、“有毛主席题的‘人民英雄永垂不朽’八个镏金大字，闪闪发光”。 这八个字真的会发光吗？作者为何要这样写？
①在地理学意义上，每年６、７月份早上的太阳光从东北方向照射，下午则从西北方向照射， 可以直接投射到朝北的建筑物上，因此在某些特殊时刻，朝北的人民英雄纪念碑确实会“发 光”。 ②这八个字采用的是镏金的镀金方式，需要将金子溶于水银中，再涂抹于物体表面，因而使其 具有“闪闪发光”的效果。最后也是最为重要的是，革命先烈的勇气概与无畏精神在历史的长 河中熠熠生辉、万世永存，革命精神将在新的历史时期持续生发光亮，因此在精神层面，这八 个字具有“发光”的意义。
“三年以来”指的是1946至1949年的解放战争时期；“三十年以来”指的是从1919年“五 四爱国运动”到1949年新民主主义革命取得全面胜利这一时期；“一千八百四十年”指的是 1840第一次鸦片战争爆发，其标志着中国旧民主主义革命的开始。由此可见，人民英雄纪念碑 纪念的是从旧民主主义革命到新民主主义革命以及解放战争时期，为了民族独立解放而英勇牺 牲的人民英雄。值得注意的是，人民英雄并非独立的生命个体，而是群体性概念，这也与中国 共产党所坚持的为人民服务的宗旨相呼应。

《人民英雄永垂不朽》优秀课件pptx(2024)

《人民英雄永垂不朽》优秀课件pptx(2024)
民族自豪感和爱国主义情怀
文章通过讲述人民英雄的英勇事迹和伟大精神，激发读者的民族自豪感和爱国主义情怀。 这种情怀是凝聚人心、推动国家发展的重要力量。
11
03
人物形象塑造与英雄主义精神体 现
2024/1/30
12
主要人物形象分析及其特点
革命领袖
课件中通过描绘革命领袖的英勇 事迹和伟大思想，展现出他们坚 定的信仰、卓越的领导才能和为 人民利益而奋斗的崇高精神。
族独立和人民幸福而英勇奋斗的精神。这些段落语言凝练、情感真挚，
读来令人肃然起敬。
03
结尾段落
结尾部分总结全文，再次强调“人民英雄永垂不朽”的主题。同时，通
过号召读者铭记历史、缅怀先烈、珍惜当下、开创未来，将文章的主题
思想升华到新的高度。
9
语言表达与修辞手法探讨
2024/1/30
排比句式的运用
文章中多处运用排比句式，如“他们是……他们是……他们 是……”，通过并列的方式突出人民英雄的英勇事迹和伟 大精神，增强语言气势和感染力。
3
时代背景及历史意义
01
02
03
抗日战争时期
本文写于抗日战争时期， 表达了对抗日英雄的崇敬 和缅怀之情。
2024/1/30
民族精神
文章展现了中华民族在危 难时刻的英勇抗争和坚强 不屈的民族精神。
历史意义
对于弘扬爱国主义精神， 激发民族自豪感，具有深 远的历史意义。
4
作者生平与创作历程
作者介绍
本文作者是著名文学家、历史学家茅 盾（原名沈德鸿）。
2024/1/30
14
人物形象塑造对读者产生的影响
1
激发爱国热情
课件中塑造的英雄人物形象，能够激发读者的爱 国热情，增强民族自豪感和自信心。

《人民英雄永垂不朽》ppt课件

《人民英雄永垂不朽》ppt课件
人民英雄纪念碑
3.标题中的“瞻仰”二字感受到了作者对人民英雄的无 比崇敬之情，那么文中哪些语句直接流露出作者对先烈们 的敬意呢？请同学们浏览课文，找出相关语句读一读。
第1自然段：我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄 严的纪念碑。
第11自然段：我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。
永垂不朽 指光辉的事迹或伟大的精神永远流传，不可磨灭。 奠基 打下建筑物的基础，比喻一种大事业的创始。
词语集注 丰功伟绩 伟大的功劳和业绩。 上溯 从现在起往回推算（过去的年代）。 挑衅 故意制造事端，企图引起冲突或战争等。多含贬义。 慷慨激昂 慷慨：充满正气，情绪激动。激昂：振奋昂扬。 形容精神振奋，情绪激动。含褒义。 逾越 超越；超过。 天堑 天然的壕沟，比喻地形险要，多指长江。
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周 定 舫 （fǎnɡ）
预习检测：字音、字形、词义
瞻仰（ zhān） 橘黄（ jú ） 上溯（ sù ）
销毁（ xiāo） 挑衅（ xìn ） 旌旗（ jīnɡ）
峻峭（ jùn）
天堑（ qiàn ） 永垂不朽（ xiǔ）
慷慨激昂（ kǎi ） 巍峨（ wēi ） 执锨（ xiān） 重幔（ màn ） 五卅运动（ sà ） 搀扶（ chān） 逾越（ yú ）
北：8 热烈支援前线 9 胜利渡长江，解放全中国 10 欢迎解放军
为什么介绍十幅浮雕时不像介绍碑身那样从正面（北面） 开始，却从东面开始呢？
更能体现中国革命的艰难与人民英雄的伟大 中国近代屈辱史的开端——鸦片战争东 →中国近代革命历程——八一南昌起义等 →中国人民解放战争——解放战争中渡江战役
小结：文章的主体部分采 用了空间顺序和时间顺序相结 合的说明顺序，使文章条理清 晰，读来有身临其境之感。

《人民英雄永垂不朽》ppt课件

《人民英雄永垂不朽》ppt课件

“胜利渡长江，解放全中国”是中国人民在 中国共产党的领导下，推翻反动统治，结束 中华民族近代的屈辱史的标志。这为中华人 民共和国的建立和实现民族独立和人民自由 幸福的伟大目标奠定了基础。这一浮雕代表 的意义重大，所以“最大”。
品读第三部分
看完了所有的浮雕，我又一次 瞻仰了“人民英雄永垂不朽” 几个大字和碑文。
学习目标
1.理清 文 章 介绍人民英雄纪念碑的顺序，把握说明 对象的空间结构。
2. 品味文章语言，体会本文综合运用说明、记叙、 描写、议论等多种表达方式的写法。
3. 了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的丰功伟绩 ，理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义，激发 爱国热情。
走近作者
周 定 舫 (1931-1993),浙江定海人，记者。 在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席 纪念堂等重大报道任务。采写及与人合写了 很多优秀作 品，五十年代，曾连续报道了“毛泽东号”机车组、全 国劳动模范李瑞环和张百发的先进事迹，激励和鼓舞人 们去为祖国的伟大事业 而献身。采访作品《建设中的北京 》《北京的里里外外》。
南
⑩：欢迎解放军
浮雕题名及方位图
这十幅浮雕是按照时间顺序和空间顺序相结 合来写的。 时间顺序：历史顺序。 空间顺序：东——南——西——北。
3.联系碑文想一想，为什么“胜利渡长江，解放 全中国”这块浮雕“最大”？
人民英雄纪念碑碑文明确指出了纪念碑所要 纪念的是在人民解放战争和人民革命中牺牲 的人民英雄们，为争取民族独立和人民自由 幸福而牺牲的人民英雄们。
总领全文
心情：万分崇敬
纪念碑总体特征：巍峨、 雄伟、庄严
总
兴建经过及意义
人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民
具体介绍纪 位置、题字、碑文、碑身造型

《人民英雄永垂不朽》ppt课件

《人民英雄永垂不朽》ppt课件

归纳主题
本文作者向我们介绍了人民英 雄纪念碑，热情赞颂了革命先烈的 丰功伟绩和他们的英勇奋斗、前仆 后继的革命精神，表现了广大人民 群众对他们的无限崇敬和深切怀念。
老师寄语
英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的 利益所需要的事。 ——伏契克
英雄就是做任何他能做的事，而平常人就做不到这一点。 ——罗曼·罗兰
大碑座
念
碑
2—5段
研读课文
参观路线
东长安街 进入广场 越过广场 踏上石道
碑身 到了平台 踏上台阶
走到碑前
空间顺序
研读课文
四周： 双层汉白玉栏杆
正面： 题 字
背面： 碑 文
东西 两侧：
装饰花纹
空
（1）先 四周 后 中间
间
顺
（1）先 下
后上
序 （1）先 正面
后 背面
碑正面
碑背面
研读课文
这一部分介绍了纪念碑哪些内容，为了介绍清楚，分别 运用了那些说明方法？
提示：介绍浮雕 三要：概述事件，摹 写状貌、阐释画面意 义。
研读课文
例：东面的第二幅浮雕，描写1851年太平天国的“金田起义”。 太平天国提出政治、经济、民族男女四大平等的口号，严重地动摇 了清朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄 头，扛着土炮起义的汉族壮族人民的儿女，正从山坡冲下来，革命 的旌旗在迎风飘扬。
英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。 ——波特莱尔
第二段 介绍了纪念碑的位置和总体形象。
“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南面”
运用打比方说明方法，把纪念碑比作“顶天立地 的巨人”，生动地说明了纪念碑的巍峨、雄伟。
研读课文

人民英雄永垂不朽课件

人民英雄永垂不朽课件

碑文内容
碑文
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革 命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立 和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
内容解读
碑文高度概括了自1840年至1949年间，为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们的事迹，表达了后 人对他们的无限崇敬和缅怀之情。
05
人民英雄永垂不朽的意义
对后人的启示
爱国主义教育
通过展示英雄事迹，激发人们的 爱国情怀，引导人们珍惜和平、 尊重历史，为国家和民族的繁荣
发展而努力。
价值观引导
通过学习英雄的品质和精神，引导 人们树立正确的价值观和人生观， 追求高尚的道德品质和行为准则。
传承文化
通过传承英雄文化，弘扬民族精神 ，增强民族自信心和凝聚力，促进 文化交流和民族团结。
为理想和信念而奋斗。
国际主义精神
总结词
国际主义精神是人民英雄精神的又一重要方面，表现为关心人类命运、维护世界和平、推动人类进步的崇高精神 。
详细描述
国际主义精神是人民英雄精神的又一重要方面，它表现为关心人类命运、维护世界和平、推动人类进步的崇高精 神。人民英雄们在争取民族独立和人民解放的同时，也关注着世界和平与发展。他们积极参与国际事务，推动国 际合作与交流，为维护世界和平与发展做出了重要贡献。
全国人民期望
全国各族人民期望建立一座纪念碑，以纪念 那些为国家独立和民族尊严而奋斗的英雄。
设计理念
01
02
03
体现民族精神
纪念碑的设计要体现中华 民族不屈不挠、英勇奋斗 的精神。

《人民英雄永垂不朽》ppt课件

《人民英雄永垂不朽》ppt课件

小碑座、碑顶的装饰与造型，大碑座四周的浮雕。作者再次
写“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，突出了主题，
碑顶
毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百多年来的
历史，表现了 中国人民前赴后继百折不挠的革命精神，是对
“人民英雄永垂不朽”这一主题的阐述。
碑身
大碑座
作者按照由下而上的空间顺序，为什么不按“台阶——大碑 座——小碑座——碑身”的顺序介绍，而是先介绍“碑身” ，而后才介绍“小碑座”“大碑座”呢？
慷慨（ kānɡ kǎi ）
髻子（ jì ） 五卅运动（ sà ） 搀扶（ chān ）
逾越（ yú ） 天堑（ qiàn ）
整体感知 本文的说明对象是什么？其总体特征是什么？
说明对象 人民英雄纪念碑
总体特征 巍峨、雄伟、庄严
作者瞻仰前后的感受有何不同？
第一段：
包含“庄重、庆贺”之意
人民英雄纪念碑落成 了。我怀着万分崇敬的心 情，瞻仰了这座巍峨、雄 伟、庄严的纪念碑。
人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑
学习目标
1. 了解人民英雄纪念碑的特点及重要意义， 梳理文章结构，理清本文的说明顺序。
2. 学习常见的说明方法，并体会其作用。 3. 了解中国革命的艰难曲折及人民英雄的丰
功伟绩，体会作者的情感，激发爱国热情。
背景链接
出处 选自1958年4月23日《人民日报》。有改动。
（3）从纪念碑的结构来看，这是先主后次的顺序。
3.默读第7－11段，分组讨论作者介绍了哪些浮雕， 这些浮雕是按什么顺序介绍的？
欢迎解 胜利渡长江，支援前线 放军 解放全中国
抗日敌后 游击战
北
销毁鸦片烟
人民英雄

第20课《人民英雄永垂不朽》课件(共31张PPT) 2024—2025学年统编版语文八年级上册

第20课《人民英雄永垂不朽》课件(共31张PPT) 2024—2025学年统编版语文八年级上册

从总体来看，这部分是按照怎样 的顺序来写的？
空间顺序
理清顺序
空间顺序 正面
到第二层平台，作者又是按怎样的 顺序介绍纪念碑的？
四周 中间 正面 背面
双层汉白玉栏杆
碑心石
题
字
碑
文
背面
说明顺序：先四周后中间，先正面后背面。
理清局部说明顺序（7——10段 ）
方位 顺序 时间
事件
意义
东面 1
1839年 摧毁鸦片烟
八年级上册语文第五单元
20 人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
学习目标
1、整体感知课文，理清课文思路。
2、说出作者瞻仰人民英雄纪念活动的顺序和介绍纪念碑结构 顺序及纪念碑总体特征。（重点和难点）
3、根据人民英雄纪念碑碑文和介绍十幅浮雕的文段，能说出 文中“人民英雄永垂不朽”的“人民英雄”"永垂不朽”具体 含义。（难点）
作业
1.抄写词语（必做） 2.批注阅读。思考本文采用的说明方法及其效果（选做）
第二课时
1.本文采用的说明方法及其效果 2.本文说明语言的特点
3.体会准确而富于变化的语言，学习本文综合运用
多种表达方式的写法。
合作交流 请判断下列语句的说明方法，并做简单赏析。
1、纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在天安门广场南部。
序。
2.理清局部的说明顺序
介绍纪念碑结构的顺序？ 介绍碑身的顺序？ 介绍十幅浮雕的顺序？
作者的活动顺序：由远到近的空间顺序
介绍纪念碑结构的顺序：由上到下的空间顺序 介绍碑身的顺序：由正面到背面的空间顺序 介绍十幅浮雕的顺序：东南西北的空间顺序、从近代 到现代的时间顺序、逻辑顺序
理清顺序
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巍峨、雄伟、庄严
的纪念碑像顶天立地 的巨人一样矗立在天 安门广场南部
这是中国自古 以来最大的一座 纪念碑。
提示：“自古以来” 是时间限定词，强调 了时间的久远。从而 突出纪念碑对我国的 重大的历史意义。
10块汉白玉的大浮 雕，镶嵌在大碑座 的四周。这些大浮 雕高2米，合在一 起共长40.68米。
2. 作者是按什么顺序来介绍的？方位 顺序 时间事件 Nhomakorabea意义
东之北 1 东之南 2 南之东 3 南之中 4 南之西 5 西之南 6 西之北 7 北之东 8 北之中 9 北之西 10
东
1839年
销毁鸦片烟 表现中国人民反帝的决心
1851年
金田起义
动摇了封建统治的基础
1911年 1919年 1925年
武昌起义 五四运动 五卅运动
人民英雄纪念碑
（南）
五卅运动 1925年
南昌起义 1927年
人民英雄纪念碑
（西）
抗日敌后游击战 抗日战争时期
胜利渡长江
解放全中国
人民英雄纪念碑 热烈支援前线
（正 ——北）
欢迎解放军
人民英雄永垂不朽
点题
文章结构图
总
一、全貌
二、源起
分
三、结构
四、浮雕
总
总结
学习目标
1、了解课文的说明的语言特点
2、革命先烈的丰功伟绩和革命 精神
东长安街
远
走到（ ）
西 纪念碑
东 第二层平台
踏上（ ）
南
到了（ ） 按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
纪念碑结构图
碑侧
碑心石
碑顶
碑身
小碑座
大碑座 汉白玉 栏杆
课文分析（6——10节）
(小组讨论，推荐一人以导游的身份 介绍自己看到的10座浮雕，注意下 边的两个重点内容。)
1.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
正音正字
zhān
瞻仰
liú
sù chóng màn
镏金 上溯 重 幔
wŭ tiăo,xìn yú
qiàn
庑殿 挑 衅 逾越 天 堑
思考：
从总体上看，作者 是按照怎样的顺序 把纪念碑一步步介 绍到我们面前来？
（阅读2、4节，行踪 变化的词语。）
进入（ ） 越过（ ）
踏上（ ）
天安门
近
北
纪念碑台阶前
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
组织交流
朗读第四段的碑文，思考：
人民英雄纪念碑要纪念 英雄究竟是哪些人？
烈士们已经远离我们而去 了，作为新时期的青 年， 我们能做些什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
每幅浮雕里有20 个左右英雄人物， 每个人物都和真人 一样大小，他们的 面貌、性格、表情 和姿态都不相同。
三年以来，在人民解放战 争和人民革命中牺牲的人 民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解 放战争和人民革命中牺牲 的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百 四十年，从那时起，为了 反对内外敌人，争取民族 独立和人民自由幸福，在 历次斗争中牺牲的人民英 雄们永垂不朽！
结束了封建帝制 中国民主革命的转折点 促使大革命风暴的爆发
1927年 八一南昌起义 打响了武装斗争第一枪
抗日战争时期 敌后游击战
打击日本侵略者
热烈支援前线
1949年 胜利渡长江
欢迎慰劳解放军
南
西
北
解放全中国
销毁鸦片烟 1839年
人民英雄纪念碑
（东）
金田起义 1851年
武昌起义 1911年 五四爱国运动 1919年
学习目标
1. 整体感知课文，积累生字 词，理清课文思路；把握文 章的结构
2、了解课文的主要说明顺序
说明文可分为两类： 事物说明文和事理说明文。
1、把握说明对象及说明对象的特征 2、理解说明的顺序：时间、空间、逻辑 3、分析说明方法：列数字、作比较、打比方、
下定义等
名对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言