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图层的初步应用逍林初中徐委峰教课目的：1、理解图层的观点2、掌握图层的复制、挪动、重命名及图层款式的应用等操作3、会娴熟使用魔术棒、图像缩放、旋转等基本操作4、会将图像保留为 PSD格式并理解含义5、经过作品创作提升学生的审美情味，同时提示学生要擅长鉴别网络图像真伪。
教课要点：1、图层的观点及基本特征2、图层的基本操作及款式的应用教课过程：教课教师活动学生活动设计企图环节一、复让学生先赏识几张照片的成品，并就此中在观看图片刻，学生剖析调换学生学习习一张照片让学生说出它由几幅图片达成，图片，回想前节课知识点，的兴趣，引起求、回答后显示原图，同时发问：利用哪些工回答下列问题，达成部分图片知欲。
导具选用图片中需要的部分，剖析后，启动生成后，察看窗口右下角入Photoshop达成背景、人物图层粘贴工作，变化，得出结论。
并观看窗口右下角变化，引出图层。
二、新1、用打比方剖析、解说什么是图层？学生理解图层的含义、用用平常易懂的授2、图层的一些特色（如：图层的透明途以及性质特色。
例子说明图性、层1.图层次序性、遮盖性和独立性。
）的观点。
亦为下的概册flash图层理念。
解作铺垫。
1、教师指出图层面板地点，让学生熟习学生熟习图层面板，找寻“任务”驱动学2.图图层面板。
老师的“任务”的答案。
生达成任务。
组层的2、熟习后，发问：新建图层图标在哪？以小组的形式回答，不完间互补。
每个学基本眼睛图标作用？目前图层是哪一层？小整的同学增补。
生都参加到学操作。
锁含义作用？让学生对这些图标进行操习活动中去，彼作，看图像的显示变化。
学生察看、剖析、听讲并此之间获取更3、发问学生，教师总结并演示各图标作思虑相应问题。
多的经验、信用成效。
息，整体获取提4、演示新建一个图层，图层的重命名（人学生重命名人物图层。
高，培育合作学物的图层重命名）及透明度设置。
（介绍习的能力。
背景图层性质）学生新建图层。
5、挪动各人物图层到适合的地点。
（挪动时注企图层遮盖性）学生复制图层。
