广西横县民族中学八年级信息技术上册课件：第六课给照片锦上添花——图层的初步应用(共22张PPT)

信息技术人教版八年级上册第6课《引导动画》教学设计一、教材分析本课是八年级信息技术上册中Flash 动画制作的重要内容之一。

教材通过介绍引导动画的制作方法，让学生掌握一种能够实现复杂运动轨迹的动画制作技巧。

引导动画可以使对象沿着特定的路径运动，为动画创作提供了更多的可能性。

二、学情分析经过前面课程的学习，八年级学生已经熟悉了Flash 软件的基本操作，掌握了动作补间动画和形状补间动画等基础动画制作方法。

他们对动画制作有着较高的兴趣和积极性，渴望学习新的动画制作技能来提升自己的作品水平。

然而，对于引导动画的概念和制作过程可能还比较陌生，需要通过具体的实例和实践来加深理解。

三、教学目标（一）知识目标理解引导动画的概念和原理。

掌握引导动画的制作方法。

（二）能力目标能够运用引导动画制作物体沿特定路径运动的动画效果。

提高学生的动画制作技能和创新能力。

（三）情感目标培养学生的审美能力和创造力。

激发学生对动画制作的热情和探索精神。

四、教学重难点（一）教学重点引导动画的制作步骤。

引导层的创建和使用。

（二）教学难点理解引导动画的原理和引导层的作用。

绘制合适的引导路径。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一个物体沿着复杂路径运动的引导动画作品，如蝴蝶在花丛中飞舞。

提问学生：“这个动画中的物体是如何沿着特定路径运动的呢？你们想不想制作一个这样的动画？”引出本课主题。

（二）新授内容（30 分钟）引导动画的概念和原理讲解引导动画的定义，即通过在动画中添加引导层，使对象沿着引导层中的路径运动。

用实例演示引导动画的制作过程，让学生观察对象在引导层和普通图层中的变化，理解动画的原理。

组织学生讨论引导动画的特点和应用场景。

引导动画的制作方法演示制作引导动画的具体步骤，包括创建引导层、绘制引导路径、将对象吸附到引导路径上、设置动画属性等。

强调引导层的创建和引导路径的绘制方法，如使用铅笔工具、线条工具等绘制平滑的曲线。

让学生动手实践，制作一个简单的引导动画，如小球沿着圆形路径运动。

奇妙的图层（3）【学习目标】1.熟悉Photoshop 软件，了解【工具栏】工具的名称；2.掌握选框工具、移动工具、复制图层、色彩平衡等操作技巧；3.应用所学完成 “明信片”、“海底世界”、“倒影”的制作。

【学习过程】一、熟悉Photoshop 软件计时：5分钟学法：自学计分：1分1. 执行【开始】—【初二】—【Photoshop 】，打开P S 软件；接下来完成以下题目。

二、设计制作“明信片” 计时：5分钟学法：应用计分：1分1.阅读下面操作步骤的内容，完成“明信片”的制作。

选项工具栏移动工具椭圆选框工具 横排文字工具 设置前景色(图层)调板(历史记录)调板(颜色)调板(导航器)调板 设置背景色 渐变工具（1）执行【开始】—【初二】—【Photoshop 】，打开PS 软件，将【桌面】的“明信片”图像文件拖入窗口。

（2）新建一个图层，并命名为：邮编；接下来在【工具箱】中选择【矩形选框工具】绘制一个正方形区域。

（4）菜单【编辑】-【描边】，描5个像素的黄色边；接下来菜单【选择】-【取消选择】。

（3）复制5个“邮编”图层；单击，新建图层按住Shift 键绘制正方形复制5个图层（4）将这6个邮编图层链接起来；最后在【工具栏选项】进行对齐与平均分布。

顶对齐水平居中分布链接这6个图层（5）执行菜单【文件】——【存储为】，文件名：明信片，文件格式：JPG，位置：电脑桌面。

三、设计制作“海底世界”计时：10分钟学法：应用计分：2分1.阅读下面操作步骤的内容，完成“海底世界”的制作。

（1）打开桌面【作业素材】——【初二（5-16）】；接下来将“海底世界”图像文件拖入电脑桌面。

（2）双击打开“海底世界”图像文件，接下来重命名各图层。

（3）将向右游的鱼水平翻转向左游。

（执行菜单【编辑】→【变换】→【水平翻转】命令）。

（4）选定“红色鱼”图层，给“红色鱼”设置图层样式。

双击此改名（5）选定“蓝黄鱼”图层，执行菜单【滤镜】→【扭曲】→【旋转扭曲】命令。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------八年级信息技术上册第六课八年级信息技术上册学校：乌鲁木齐县第二中学授课教师：玛依拉课题第 2 单元第 6 课变换作图时间2019 年 4 月 1 至 4 月 5 日教材信息技术八年级下册（人教版）课时 2 授课年级八年级教学目标知识目标 1、进一步熟悉图形变换命令。

2、学会作常见的四边形。

3、进一步熟悉作平行线的操作。

技能目标 1、几何画板上作平行四边形、四边形、任意正方形。

培养学生的知识迁移能力，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。

2、培养学生沟通、交流、语言表达能力和协助工作的能力。

情感目标 1、激发学生的成就感。

2、培养集体的合作精神和集体荣誉感。

教学重点学会图形变换命令、学会作四边形。

教学难点让学生掌握命令作图、学会它们之间的关系。

教学方法充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。

1 / 6教学准备学生准备一个文件夹，前面学过的课程里有没有相同几何画板的软件？新课先一次想。

教学过程教学环节及时间教学环节及时间教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图创设情景问题引入同学们我们上一节课学过了角度旋转变换图形。

平移变换图形掌握了用反射构图的方法。

今天我们学会四边形是平面几何中重要的研究内容。

本课将根据几何中有关四边形的性质，利用几何画板的图形变换功能，作特殊的四边形。

调整学生的兴趣。

进度培养学生自主学习能力。

讲授新课动手做一、作平行四边形平行四边形的作法可以有多种，下面分别根据定义和判定定理一组对边平行且相等来作图第 1 步：画线段 AB，作为平行四边形的一条边。

第6课插入图片教学目标：1、使学生学会在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字的环绕方式。

2、通过练习培养学生图文结合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。

3、在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性学习。

4、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。

5、通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。

培养学生环保意识。

教具准备：1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

教学重点和难点：重点：使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。

难点：文字与图片环绕方式的设置。

教学课时：1课时教学过程：一、情境导入1、师：刚刚过去的国庆节，老师去了苏州，苏州园林确实很美，老师将苏州园林做成两张板报，我们一起来欣赏一下：师通过广播打开两个板报2、那一个板报给你的印象最深刻？生：带图片的。

板书：图文并茂3、最近，我们阜宁在创建省级文明城市，你们想不想为我们的家乡做一张名片呢？老师准备了一些图片和“阜宁简介”，同学们要做的就是将这些图片插入到“简介”的合适位置上去，并进行排版，让他们变得美丽、动人。

揭示课题：插入图片（板书）二、教学新课A、插入剪贴画1、介绍剪贴画。

师示范插入剪贴画的方法，并介绍，让学生在Word中剪贴画是怎么一回事，有什么用。

2、展示2-3个利用剪贴画修饰文章的样张。

3、出示任务一：给下列这篇小短文插入合适的剪贴画。

一篇关于阜宁的短文（1）学生自学教材P34（2）尝试插入剪贴画（3）讨论与汇报：遇到什么困难和有什么体会要与大家分享的？（4）再尝试操作（5）交流与评价4、师小结：插入图片后，要根据需要确定图文的环绕方式。

B、小游戏奥运场馆搜搜看要求：分小组，上网阜宁的图片，看哪一组在规定的时间内容，搜到图片多。

C、插入外部图片1、出示任务二：给下列这篇小短文插入合适的外部图片。

（1）师提示插入方法：回忆剪贴画的插入方法，以知识迁移。

第六课给照片锦上添花——图层的初步应用一、教学目标：a)理解图层的概念b)熟练掌握图像缩放、翻转操作c)学会图层的复制、移动、重命名等操作方法d)理解图像保存格式e)通过学习创作，提高审美情趣，能辨别图像真伪，培养学生的综合应用能力！二、教学重点：a)图层的概念及应用b)图层的操作及样式三、教学难点：图层的概念及应用四、教学过程：（1）情境引入：欣赏相关动物图片，让学生观察，发现……（让学生观察，教师提问，你是否也想尝试创作？同时给出课题）（2）利用书本P27图层的概念和小道具理解：图层就像是一张透明胶片，透明胶片上有图案，多个图层叠加就好像多张胶片按顺序叠放在一起，可以透过上面图层的透明区域看到下面的图层。

（3）利用书本和“创作小贴士.doc”任务驱动法来进行探究操作。

任务一：打开“公园.jpg”和“小狗.psd”，把小狗引入公园里。

（请学生尝试并演示，教师指导小结）（此过程让学生理解图层的概念后进行图层间的复制，粘贴等操作）任务二：调整小狗大小、运动方向。

（学生发现图像并不是很理想，尝试操作并演示，进行图像缩放、翻转等操作，教师指导小结；运动方向可随自己喜欢设置）任务三：给小狗加上阴影。

（请学生仔细观察，发现有什么不对，教师作适当提示，学生尝试操作并演示，教师指导小结）（4）为方便操作，使得各图层含义清晰，适当修改图层属性，如重命名，移动等操作。

隐藏、锁定图标等。

作品保存（jpg和psd的区别），抽取学生，作品欣赏，教师点评。

（5）拓展任务：根据所学知识创作“和谐”作品。

小组合作，共同进步。

教师个别指导。

（6）作品评价与小结。

提高审美观，合理利用科学技术来处理图像，让人与动物、自然相和谐！“如果要在图层中加入文字，该如何处理？”同时与后文作铺垫。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

2019-2020年八年级信息技术上册第6课图层的初步应用教案教学目标知识目标：使学生理解图层蒙版概念以及它在合成图像中的应用方法。

能力目标：培养学生初步掌握图层蒙版在图像合成中的应用技巧，在教师的多次设问中，学会积极思考，主动探究，提高学生总结归纳的能力。

德育目标：通过本节课学习，激发学生对图像合成的学习兴趣。

并在同学间的交流合作中，培养互助协作的能力和独立解决问题的能力。

同时，在合成图像中培养和提高学生的创新意识。

教学重点与难点教学重点：图层蒙版概念以及如何应用蒙版合成图像。

教学难点：充分理解黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用教学策略本节课以合成趣味图像为主线，主要采用案例分析为主和任务驱动为辅的教学模式。

在案例分析过程中，层层设问，促使学生积极探究，提高分析对比能力。

在任务驱动过程中，精讲多练，对图层蒙版概念及其内涵的理解由学生自己进行归纳和总结，使学生成为真正的学习主体。

教学用具多媒体机房，Photoshop软件二、教学过程：通过展示的合成效果像，激发学生的好奇心。

显示〖图层〗调板：会发现〖图层〗调板中“婴请同学们观察调板中的两实践2：在老师的提示下，一同操作“飞出相框的小海豚”案例。

老师巡回指导。

小组长巡视，组员互助。

实践4：学生分层练习三、教学后记本节课用连堂的两节课来完成的。

在未上该课之前，在到底如何引出图层蒙版概念这个问题上我思虑了很久。

因为关于讲授蒙版的第一次课“图层蒙版”成功了，那么再去讲授临时蒙版、矢量蒙版、通道蒙版以及蒙版与选区的转换等其它知识点时，则势如破竹，易如反掌。

否则，会导致学生厌学和畏惧蒙版。

在教上届学生的时候，我按教材顺序直接向学生讲授了蒙版概念、蒙版分类和蒙版选项的使用方法，结果因为蒙版过于抽象，导致学生对蒙版理解得很吃力，等再讲相关案例时已有部学生失去学习的兴趣。

这回，我在教材上做了个小“手术”，并没有按照教材的顺序直接讲授蒙版概念，而是通过简单而有趣的合成图像案例先引出图层蒙版概念，然后再用复杂的案例深化学生对图层蒙版的理解。

变脸——图层合成初体验教材分析本专题活动的作用和地位：本专题活动是初二信息技术第一章《图像的获取与处理》中的第三节——奇妙的图层。

要求学生能够熟练应用工具，进行图像的合成。

在多媒体信息中，图像是表现直接、内容丰富的媒体，是多媒体素材制作的一个重心和关键。

本专题旨在通过操作实践、体验观察，引导学生学会选择适当的工具，对图像进行加工与处理，这对培养学生的审美观及培养学生制作多媒体作品的兴趣有着举足轻重的作用。

课程设计总体思路本课通过现场变脸表演，创造情境提出问题，激发学生兴趣。

然后让学生通过小组讨论得出解决问题的基本思路，同时培养学生的协作能力。

接下来学生充分发挥自己的想象力和创造力使用图像处理软件photoshop对名画进行二次创作。

通过实践来掌握图像合成的知识和操作方法。

并以二次创作这种方式来走进名画、欣赏名画，在潜移默化中培养学生的审美观。

最后通过FTP作品共享平台进行交流评价，相互促进提高。

通过以上围绕对名画的二次创作这一重点的课堂活动，给与学生充分的发挥空间，在培养学生创新思维的同时提高学生的自主学习能力。

教学目标1.知识与技能：1.1能够从图像中裁剪、抠取出部分图像1.2掌握图像的变换方法（缩放、旋转、翻转等）1.3掌握调整图像的色彩方法1.4掌握图层的管理办法，利用它们来合成编辑图像2.过程与方法：2.1运用协作学习、任务驱动等教学法通过两个层次的任务来适应不同层面的学生2.2小组成果汇报，交流总结3.情感态度价值观：3.1通过对名画的二次创作，培养学生的审美观、创新意识和创造精神3.2通过小组协作的方式完成任务，培养学生团结友爱、互帮互助的思想品德3.3在探究式的自主学习中，培养学生勇于克服困难的毅力教学重点和难点1.教学重点:掌握图像合成的思路和方法2.教学难点:这节课操作要求并不高，难点在于能够灵活巧妙地运用各种工具，进行对名画的二次创作，表达自己的想法，通过作品体现出自己独特的创意。