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华东师大版历史九年级下册第17课社会主义国家的改革与演变高密四中于秀兰教学目标1、知识与技能：知识目标：⑴了解赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、匈牙利改革的基本内容。
⑵知道苏联解体和东欧剧变的大致情况。
技能目标：通过比较赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、匈牙利改革的异同，探究苏联解体和东欧剧变的主要原因，对比中、苏改革概况，从而使学生学会用比较探究法学习历史事件。
2、过程与方法：⑴利用多媒体手段，增强教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
⑵采用师生互动方式，通过讨论完成有关知识的处理、问题的解决，培养学生的自学能力与合作解决问题的习惯。
⑶采用表格学习法，使学生掌握基础知识，引导学生谈谈对改革的看法。
3、情感态度与价值观：⑴通过对赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、匈牙利改革等内容的学习，使学生认识到社会主义国家的改革必须符合社会发展的规律，符合本国的实际状况。
⑵通过对苏联解体和东欧剧变等史实的了解，使学生明确社会主义道路的探索是曲折、艰巨和长期的。
教学重点：⑴了解各次改革的内容⑵探究苏联解体和东欧剧变的原因重点突破：⑴通过学生自读课本，自主学习各次改革的内容，教师引导学生总结各次改革的特点及这些改革的共同点。
⑵教师组织学生在比较各次改革异同的基础上，引导学生进一步探究苏联解体和东欧剧变的原因。
教学难点：⑴各次改革遭到挫折的原因⑵苏联解体和东欧剧变的原因通过对比分析，在教师的引导下让学生讨论总结出原因，从而使学生明确社会主义道路是曲折的。
教法与学法导航：教法⑴范例教学法。
（学生通过学习一个改革，自己“照方抓药”，主动学习）⑵讲解法。
（在学生的展示过程中，对于一些重点、难点问题，教师引导学生分析、归纳）⑶多媒体课件辅助教学。
学法⑴合作探究法（学生结合教师提出的讨论问题，以小组为单位，合作解决）⑵自主学习法（学生阅读课本自主学习，自己提出问题）教学准备教师准备：完成科学、系统、操作性强的教学设计，多媒体课件。
苏联的改革和解体一、教材知识掌握1. 赫鲁晓夫的改革1953年斯大林逝世后，赫鲁晓夫成为苏联领导人，开始进行改革。
为了推行改革，赫鲁晓夫采取了否定斯大林的做法。
但是他将问题的根源仅仅归结为斯大林的个人品质问题，而没有从经济政治体制上去寻找原因。
这对苏联和国际共产主义运动产生了极大的影响。
赫鲁晓夫主要针对斯大林时期存在的一些弊端，在经济、政治方面采取了一些改革措施。
赫鲁晓夫改革的影响和结果：改革虽然在一定程度上冲击了斯大林模式，但并未根本改变苏联高度集中的政治经济体制。
进入60年代，改革带来的各种矛盾日益突出。
1964年，赫鲁晓夫被迫下台。
2. 勃列日涅夫的改革赫鲁晓夫以后，勃列日涅夫也进行了一些改革，其经济改革重点是重工业。
这使得苏联的综合国力特别是军事实力有所提高，但他的改革仍然没有突破斯大林模式的制约，反而使这一体制更加僵化。
3. 赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革失败的共同原因：没有从根本上触动高度集中的政治经济体制即斯大林体制。
4. 苏联的解体（1）历史背景—戈尔巴乔夫的改革1985年戈尔巴乔夫上台后，针对苏联经济发展停滞的局面，首先把经济改革作为重点，但是没有成功。
人民生活水平进一步下降。
戈尔巴乔夫又把改革的重点转向政治方面，从而导致苏联政治体制发生急剧变化，其表现为一党制转变为多党制，国家权力分散。
各加盟共和国脱离苏联的趋势随之加强（1990年，波罗的海沿岸的立陶宛首先宣布脱离苏联，其他各加盟共和国相继发表主权宣言）。
（2）主要过程1991年8月19日，一部分苏联高级官员发动政变，组成“国家紧急状态委员会”，试图扭转局面，但以失败而告终。
8·19事件齁，戈尔巴乔夫实际上失去了领导国家的威望和能力，俄罗斯领导人叶利钦控制了全局，苏联分裂进一步加快。
1991年12月8日，俄罗斯联邦、白俄罗斯和乌克兰宣布成立“独联体”；12月21日苏联原11个加盟共和国领导人共同签署建立独联体的文件。
至此1991年底，苏联解体。
2022.111．1964年到1982年期间，前苏联“完善社会主义”的提法渐渐取代了“改革”的提法，随之消灭的是()A．社会经济进展丢失活力B．破坏法制现象得到订正C．社会主义自治制度确立D．放松对东欧国家的把握【答案】A2．《华盛顿邮报》在某一时期间续报道了几篇新闻评论，其标题分别是：“莫斯科：是巨大的机会吗？”、“西方的救济应当使苏联实行改造而非改革”、“高校对俄国如何走向资本主义观点不一”。
由此推断，该时期是()A．赫鲁晓夫执政时期B．勃列日涅夫执政时期C．戈尔巴乔夫执政时期D．普京执政时期【答案】C3．1971年，苏联政府在关于五年方案的报告中说：“商品货币关系在我国具有新的、社会主义的内容。
当然，我们要批驳主见用市场调整作用取代国家集中方案的主导作用的各种错误观点。
”这表明苏联政府试图()A．废除对企业的指令性方案 B．由市场打算产品价格C．鼓舞私营企业进展D．削减对企业的行政干预【答案】D4．美国学者在《俄罗斯史》中写道“勃列日涅夫政府基本上只是试图作表面的改革，而不考虑从根本上进行改革，对这句话正确理解是()A．勃列日涅夫开创了改革的先河B．勃列日涅夫把改革限制在政治方面C．勃列日涅夫不打算触动斯大林模式D．勃列日涅夫首次建立市场经济体制【答案】C5．下列关于苏联社会主义建设的叙述，不属于斯大林时期的是()A．推动以重工业为重点的工业化B．形成比较齐全的工业体系C．联合个体小农经济并改造为大规模集体经济D．以“民主社会主义”取代科学社会主义【答案】D6．20世纪30年月的经济危机给世界经济带来了沉重打击，但苏联的经济建设却取得巨大成就。
所以能够避开经济危机的冲击，根本上说是由于苏联()。
A．实行重工业优先进展战略B．实行公有制和方案经济体制C．与西方国家处于敌对状态D．建立了完整的国民经济体系解析实行公有制和方案经济体制，排斥市场经济，就会孤立于世界市场之外，当然也就避开了世界市场(全球化)的消极影响。
第17课战后资本主义的新变化1，二战后主要资本主义国家的发展变化2，欧共体和欧盟的区别欧盟由欧共体发展而来。
欧共体属于经济组织，欧盟属于政治经济联盟。
欧盟是最大的经济体。
3，欧洲联合的原因？（1）西欧各国有着共同的文化遗产和心理认同感，经济发展水平接近，曾经是世界上最先进的地区，具备一定的联合基础。
【历史因素】（2）近代以来，各国冲突与战争连绵不断，西欧各国人民渴望和平与统一。
（3）二战后，西欧地位一落千丈，受到苏、美两个超级大国的威胁和控制。
【根本原因】（4）西欧有识之士认识到，只有消除仇恨和战争，走联合发展的道路，最终实现欧洲的统一，才能重塑昔日辉煌。
（5）西欧两个大陆宿敌法德和解，为欧洲联合奠定了基础。
（6）为了维护自身的安全和利益。
【现实原因】（7）随着经济的发展，西欧国家的联系日益密切。
4，二战后，西欧国家和日本经济迅速发展的共同原因是什么？你觉得其中有哪些经验值得中国借鉴？共同原因：都得到了美国在经济上的援助或扶植；都大力引进最先进的科学技术，发展教育，培养人才；都制定了恰当的经济发展政策。
借鉴：①要善于抓住机遇，注意加强国际间的经济联系。
②要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新。
③坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展政策。
5，欧洲的联合和日本的崛起对世界的影响。
（1）欧洲联合：促进了欧洲经济的发展；提高了欧洲在国际上的地位和作用；为世界各国加强地区合作、促进经济发展提供了良好的范例；有力地冲击着美国的霸权地位和美苏两极格局，推动了世界格局的多极化发展趋势，促进经济的全球化。
日本崛起：经济的高速发展和经济实力的增强，提高了日本的国际地位；使资本主义世界的经济格局由美国独霸变成美、日、西欧三足鼎立的局面；随着实力的增强，日本开始谋求政治大国地位，近些年来日本不断加大军费支出，引起亚洲邻国的不安。
6，美国是怎样一步步成为资本主义世界霸主的？（1）美国独立战争是以民族独立形式进行的资产阶级革命，赢得了国家的独立，推动了资本主义的发展。
