小猪画画(看图写话)

小猪学样看图写话二年级
这4幅图，相信小朋友们一看就知道大意。

现在我们就来说说一些注意点：写好角色的动作、语言；写好小猪的心理活动，突出前后反差。

要把故事写得生动，那么里出现的小动物就要个性突出，这可以通过对话和动作描写来表现：
小猪就像我们每个小朋友，爱吃、爱玩。

你出门的时候，吃完零食会不会乱扔袋子或者果皮呢？被发现或者批评的时候，你会怎么反应？被指出错误后，一开始不知错，后来意识到错误又会怎么做。

大象是严格的、宽厚的。

它可能是一个城市环保监督员，也可能只是一个注重环保的普通人，结合现实中大人的形象，就可以写出大象见到小猪这样的情况会怎么说、怎么做。

小熊猫负责“用行动”启发小猪，你踩到西瓜皮会怎么做？会受伤吗？会怎么和帮助你的人说话？
只要让每个角色多说说话、做一些日常的小动作，那么它就“活起来”了，有个性了，故事也会更生动有趣。

我们每个小朋友都有自己独特的小猪、大象和熊猫，来看看他们是怎么开展故事的吧~。

小学三年级小猪学样看图写话小学三年级小猪学样看图写话《看图写话》以一幅幅图画作为材料，培养学生的观察、想象和表达能力，是丰富语言积累的好方法，是小学生学习的第一步。

下面是语文谜小编整理的小猪学样看图写话，欢迎大家参考!【小猪学样看图写话1】一个阳光明媚的早晨，小猪走在从外婆家回来的路上，这时，肚子里唱起了“空城计”，忽然想起了外婆临走时给它的两根香蕉，便大口大口地吃了起来。

小猪随手把香蕉皮扔在了地上。

这一切都被大象哥哥看到了，它大声叫住了小猪，小猪回头一看，只见大象哥哥正用鼻子把香蕉皮扔进垃圾桶里。

小猪脸上立刻浮起了两朵红云，它连忙说了一声“对不起”。

接着又继续赶路。

这时，小熊猫弟弟好像有什么要紧的事，急急忙忙地走在路上，突然，“扑通”一声，滑倒了，小猪连忙跑过去，扶起熊猫弟弟。

仔细一看，原来地上有块西瓜皮，小猪连忙把西瓜皮扔进了垃圾桶。

熊猫弟弟夸赞了小猪，小猪说:“别夸我，我是向大象哥哥学习的，我们都应该养成随手扔垃圾的好习惯。

”【小猪学样看图写话2】小猪金金兴高采烈地去外婆家，它打扮得可神气啦!头戴红色的鸭舌帽，身穿蔚蓝色的背带裤，走着走着，它从口袋里拿出香蕉，大口大口地吃了起来。

吃完了香蕉，金金把香蕉皮扔在了地上。

这时，从后面传来一声叹息。

小猪金金回头一看，原来是大象伯伯。

大象伯伯对小猪金金说:“你怎么可以吧香蕉皮扔在地上?要是别人踩上去了会摔跤的。

”大象伯伯一边说一遍吧地上的香蕉皮用鼻子卷起来扔进了垃圾箱。

小猪金金想，这么大的一块香蕉皮，别人才不会踩上去呢!于是，它头也不回地走了。

没走几步，小猪就听到后面“哎哟”一声惨叫。

它转身一看，原来是小熊猫卡罗摔倒了。

小猪金金跑过去问:“你怎么了?” 小熊猫卡罗说:“我不小心踩到了西瓜皮，摔在了地上。

”听了小熊猫卡罗的话。

小猪金金想，原来大象伯伯说的是对的，不能随便乱扔果皮，会害别人摔跤的。

“于是，小猪金金学着大象伯伯的样子，弯下腰捡起西瓜皮扔进了垃圾箱。

小猪的看图写话作文有关小猪的看图写话作文（通用37篇）在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的有关小猪的看图写话作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小猪的看图写话作文 1小猪嘟嘟有一座漂亮的城堡。

他每天吃着山珍海味，喝着高级的饮料，睡着暖绵绵的床，过着幸福的日子。

可是他也有烦恼----太胖了。

一天，小蜻蜓飞到他的城堡里，对他说：“你不要总是呆在城堡里，要出去走走，看看外面的世界，这样既能长见识，又能减肥，一举两得。

”小猪一听，心里想：“嗯，有道理。

”小猪就把吉他和包袱给收拾好，乘着“孔雀船”出发了。

哗啦啦，哗啦啦......“孔雀船”路过一个山坡，小猪嘟嘟看见很多农夫，正在勤劳地干呢!哗啦啦，哗啦啦......“孔雀船”路过一片果园，嘟嘟看到红红的大苹果，像月亮的香蕉，紫色的`葡萄，馋得小猪直流口水。

哗啦啦，哗啦啦......“孔雀船”路过一个城市，小猪看到街上人山人海，热闹非凡，街道两边都是商店，高高的大楼......小猪嘟嘟想：“外面的世界真精彩啊!”小猪的看图写话作文 2在茂密的森林里，有一座动物王国，有许许多多、活泼可爱的小动物，比如小羊，小猫、小兔、小鸟、小狗……一天，春光明媚，鸟语花香，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。

猪总理要让动物们选出四只动物当副总理。

开始了，小动物们举手投票，一只只手举起来，让猪总理数票数，最后，小兔、小鸟、小猴和大雁以百分百的投票成为了副总理。

猪总理还宣布等到星期天再发副总理证书和本子。

到了周日，小兔特地头上扎了朵蝴蝶结，身穿美丽的舞蹈裙来了。

当猪总理写好他们的.名字给动物们看时，动物们惊讶得张大了嘴巴，然后就是一阵哈哈大笑，动物们一个个笑得前仰后翻。

猪总理抓了抓脑袋，不明白是怎么回事。

“猪总理，你自己看看吧，小鸟没有眼睛，成了小乌;兔字少了一点，成了小免;猴字多了一竖，雁字多了一点。

二年级上册第三单元作文：看图写画，画鱼添足
一个星期天的早晨，小猪一人在家没事干，打算在家里画画。

画什么好呢？小猪想了一会儿，就开始画起来。

没过多久，一条可爱的小鱼诞生了。

小猪觉得这条鱼太普通了，想反正闲着也是闲着，再把鱼儿画得漂亮点吧。

于是动笔再给小鱼添上了腿。

这时，小猪的朋友小羊来了。

小羊走过来一眼看见小猪画的画，就哈哈大笑起来，说：“小猪，你这画的是什么鱼啊？什么鱼会长脚啊？也太丑啊！”小猪挠挠脑袋，想了半天，难为情地说：“我也不知道是什么鱼，我以为这样会漂亮点呢。

”。

小学生小猪学样的看图写话作文【三篇】【篇一】一天，小猪悠闲自得地在公园里散步。

它走了一会儿，感觉有点儿饿，于是，它从口袋里拿出几根香蕉，边走边吃。

吃完香蕉，它就把香蕉皮往后随手一扔。

就在这时，大象伯伯走过来，把香蕉皮用鼻子吸起来并扔到了垃圾桶。

大象伯伯对小猪说：“你以后不能再随手乱丢果皮了，万一其他小动物踩到果皮，滑一跤要受伤了，那你怎么办?”小猪想：那有什么关系，别人看见了不会绕着走吗?小猪又大摇大摆地走了。

过了一会儿，小猪看见小动物们正在马路上进行马拉松比赛，突然，小熊猫踩到地上的西瓜皮给滑了一跤。

小熊猫大嚷：“谁这么缺德，竟然往地上扔西瓜皮!”小猪连忙上前扶起滑倒在地的小熊猫。

这时，它想：大象伯伯说得对，乱扔垃圾是会给别的小动物造成伤害的，我刚刚的做法是不对的。

于是，小猪拣起西瓜皮把它丢进垃圾桶里。

【篇二】一天，小猪要到叔叔家去玩。

在路上，小猪觉得肚子特别饿，就拿出了香蕉。

第一根吃完了，又拿出了第二根。

可是，香蕉皮怎么办呢?小猪看了一下，发现旁边没人，就把香蕉皮往后一扔，扔在地上。

这时，小象正从丁字路口走过，看见了地上的香蕉皮，又看见了小猪手中的香蕉，明白了，他边跑到香蕉皮那儿边对小猪说：“你不能把香蕉皮扔在地上，否则别人会摔跤的。

”然后，小象稍稍地弯一下腰，用鼻子把香蕉皮扔进了垃圾筒。

小猪心中暗想：有那么严重吗?又走了一会儿，小猪看见了叔叔家的西瓜田。

可地上有路人扔的西瓜皮，小熊正巧走过没看见地上的西瓜皮，“扑通”一声滑了一跤。

小熊说：“谁吃完西瓜不把西瓜皮扔进垃圾筒?真讨厌!”小猪连忙跑上前去扶起小熊。

小熊说：“没事，没事，我还要赶路呢!”小熊走了，小猪这才想起小象说的话，连忙把西瓜皮捡起来扔进垃圾筒，高高兴兴地上路了。

【篇三】一个春光明媚的日子，小猪可可带上了他两根又大又白的好香蕉，到公园散步去了。

小猪高高兴兴地走在公园的石子路上。

小猪这个家伙才走了几步，就肚子饿了，他拿出自己一根的香蕉，津津有味地吃了起来，他一口咬下去，整根香蕉就少了一半。

篇四：小猪学样看图写话二年级
星期六的一大早，小猪穿上衣服，急急忙忙地对妈妈说：“我去找小兔子玩了，我先赶紧走了。

”小猪刚说完，拿了早餐的两个香蕉，就出门了。

小猪拿着香蕉，大口大口地吃了起来，刚一吃完，就把香蕉皮抛到了地上，吃起另外一个香蕉。

大象走过来说：“小猪这是你扔的香蕉皮吗？”
小猪没有回答，反而还在继续大口大口地吃着。

大象重复了一遍：“这个香蕉皮是你扔的吗？万一让其他小动物摔跤怎么办呢？”
小猪不当一回事，说：“没事，没事，谁会摔跤呀？”
大象只好用鼻子把香蕉皮卷起扔进垃圾桶。

正在这时，小猪看见小熊猫摔跤了，关心地问：“小熊猫你摔疼了吗？”
小熊猫说：“我摔得不是很疼。

”
小猪赶紧把小熊猫扶起来，小猪把小熊猫扶起来后想：看来我乱丢香蕉皮是不对的，我应该把香蕉皮丢进垃圾桶。

于是小猪就模仿大象的样子，把西瓜皮丢进垃圾桶。

语文S版第二册《小猪画画》教学设计语文S版其次册《小猪画画》教学设计一、课标分析语文必需面对全体同学，关心同学正确的理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培育语感，进展思维，使他们具有实际需要的识字写字力量。

在教学中激发同学的兴趣，通过各种形式的感情朗读，加强对课文的理解与体验，使同学受到情感熏陶，获得启迪。

二、教材分析：（一）教学内容分析《小猪画画》是语文S版一班级下册中的一篇童话故事。

叙述了一只爱画画的小猪自己没有主见，不加思索地接受伙伴们的建议，把一只可爱的小花猫画成了一只大怪物的故事，告知同学们对于别人的建议，自己首先要多思索，对的就接受，不对的就放弃，否则就会把事办糟。

整篇课文布满了童真童趣，有较强的可读性。

（二）教学目标：1．熟悉“猪、应、该”等14个认读生字和“立、哈、次”等7个要求写的字。

2．理解“立刻、赶忙、立即、神气、美丽、又大又好看”等新词。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读。

4．学会敬重事物的真相，明白做事要有主见，培育独立思索的力量和习惯。

（三）教学重、难点：1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

2.难点：理解对于别人的看法要仔细思索，不要盲目听从别人的看法。

（四）教学课时：一课时三、教学方法设计（一）教学预备1、同学预备生字卡片。

2、老师预备教学课件及小动物头饰。

（二）教法学法设计依据童话故事的特点，为同学创设宽松、愉悦的学习氛围和教学情境，让同学在乐中学，趣中学，激发同学的学习兴趣。

针对文中消失的三只小动物不同的对话，采纳应用三种不同的学习方式进行学习（看图说一说、读书画一画、理解演一演）。

教学中以读为本，在读中识字，读中生情，读中悟理，通过各种形式的感情朗读，加强对课文的理解与体验，使同学受到情感熏陶，获得启迪。

采纳应用多种方式理解词语，将低班级字词教学真正落到实处四、教学过程(一)创设情景，激情引题1．谈话：同学们，不久前森林里进行了一次绘画角逐，好多小动物都参与了，你们想不想观赏它们的作品？出示多媒体画面（96页右下角插图）：这幅图画的是什么呀，你能用一个词语来形容一下这幅画吗？2．你能不能猜出这幅画是谁画的，怎么猜出来的，说出你的依据。

小学一年级语文《小猪画画》课文及教案《小猪画画》课文从前有一只小猪，它很喜欢画画。

它画啊画啊，每天都画了一张画。

有一天它看到有个地方举行画画比赛，它就非常高兴。

它就在家不停地练习画画，画啊画啊。

每天画出来，本身是丑丑陋陋的，可是它都说自已画得美。

那天比赛是在下午，小猪就想这大中午的可真烦，早上可多好啊。

它就想我还是先睡一会儿，再去吧。

它吃了整整十碗饭，就躺下去呼噜呼噜地睡着了。

然后等它有点清醒的时候，它看一下手表，对着手表说：“还早着呢，我再睡一会儿。

”呼噜呼噜，睡啊睡，睡啊睡，睡过头了。

那里的人非常着急，他说不等它了，我们就自已比赛画画吧。

等它起床过去的时候，那里的人已经跟它说，不行，你已经不能参加画画了。

小猪很生气，它就在家更用心练习画画了。

小猪现在看到画得不满意的，就把它揉成一团。

然后，再画一张。

扔啊扔啊，扔得满地都是纸。

最后，它终于画出一张它很喜欢的画。

小猪对着它的画说：呵呵，下次又有比赛，肯定画这个。

后来，又有一个地方说举行画画比赛，它现在可要把握机会了。

那个比赛的时间是早上，它就早早地去了那里比赛画画。

画啊画啊，可是它画完了交上去以后，它只得到了最后一名的成绩。

它想为什么我画得不好呢?之后它更认真了，每一天都要画十幅画，最好的那一幅把它放在它的宝箱里。

最后有一个全国的画画比赛，这时候它很把握机会，它终于得了个第一名。

《小猪画画》教案教学目标1、正确流利地朗读课文，并分角色朗读。

2、教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。

教学难点：指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。

培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。

教学准备：电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。

设计理念：根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。

教学过程一、谈话导课一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥?二、出示课题：19、小猪画画(齐读课题)三、听故事，整体感知课文内容教师范读课文四、学生自读课文学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。