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班主任工作与爱同行著名的教育家卢勤曾经这样提醒教育者：“要用爱的目光注视孩子，用爱的笑容面对孩子，用爱的语言激励孩子，用爱的渴望调动孩子，用爱的细节感动孩子，用爱的教育约束孩子，用爱的胸怀包容孩子。
”一、师之爱――春风化雨，大道无形作为一名班主任老师，应该时时刻刻坚守自己心中的那一片净土，时时刻刻关注学生的成长，倾听他们的心声。
要用自己的一言一行感染学生的心灵。
无论是在过去还是将来，无论是在物质贫乏的岁月还是在物质丰富时代，教师要自始至终的坚守住自己心中的那一点精神上的清明，才能真正的做到了解学生、热爱学生、激励学生、教育学生。
还记得第一次带班时，我班有一名女生叫刘玲，刚一上初一时，感觉她很阳光，干净，利落，长得白净漂亮，唯一的不足总爱与男生接触，有早恋倾向。
我和她有过几次交谈，她也没反应，经过调查，我才知道，她在两岁多，父母就离异了，母亲改嫁到北京，再也没回来过。
父亲又成了家，她与爷爷奶奶生活在一起，上了年纪的人只会让她吃饱了，不饿，犯错误就训，就骂，所以她很少与他们沟通。
缺了母爱又被父亲抛弃，正值青春萌动期，她就喜欢接触异性朋友。
我对她的遭遇表示同情，为了改变她，我做了很多工作。
十一月二十三日是她的阴历生日，我想对于这样一个需要渴望爱的学生，我该送给她什么呢？想来想去，我送给她一个带锁的密码本，让她把自己想的都写下来，女生要学会自尊，自爱，自强，我没有说过多的。
从那以后，她就用眼睛观察，总是看着我的表情，言行比以前乖巧多了，哪一个男同学给她写情书了，谁又给她买礼品了，她都告诉我，我想我走入了她的心灵深处，我们共同商量解决的办法，共同面对一切。
在一次发给我的短信中她曾这样写到：“老师，谢谢你对我的照顾和你对我的不放弃，我非常感激你，因为不论什么时候我犯什么错误，你都没有放弃过我。
你是一次次地苦口婆心，而我是一次一次的不争气，我知道我必须努力才对，我会用百分百努力去尽量做好每件我可以做好的事，谢谢你让我?I悟了这么多，学会了这么多，如果我能重新回到初一，我一定做那个让你值得骄傲的小玲子，总而言之一句话：谢谢您！”这是孩子发自肺腑的感言。
用爱心做好班主任工作今天，我认真聆听了四位优秀班主任的班级管理的宣讲，我最大的感受是：教育是一门科学，管理是一种艺术。
一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。
有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
四位班主任都怀着一颗爱心用心做好班主任工作，刘丽婷老师对学生的《多彩的评价》唤起了我的同感，的确，要从多角度，多化的，多种方式评价孩子，其中真诚赏识学生，培养学生的自信，我非常赞同。
我也在班级中这样尝试教育。
莎士比亚说：赞赏是照在人心灵上的阳光。
现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。
教育需要赏识，发现孩子身上的闪光点，要肯定孩子的优点。
通常我们多采取赞赏、激励性的评价，这有助于保护学生的自尊心，激发上进心。
我在教《梅花魂》时，我班郑一诺同学把课文读得正确、流利而又声情并茂。
我听完她的朗读后主动走上去，微笑着和她握手，并激动地说：你读得太好了，播音员也不过如此。
在读这篇课文上，我不如你，我和同学们想再听你朗读一遍。
正是这激励的评价，在校素质运动会上，她一个报名参加朗读比赛，并积极练习，夺得了高组朗读一名，可见激励性评价的魅力是无穷的。
郑秋荣老师《用智慧的爱策略地转化困难生》采用呈现班级案例，一个个班级故事，老师一个个智慧的策略，那些问题生在老师正确、耐心、爱心的教育下，成功的赶上队伍，由此，我认识到要做一名智慧的班主任，就要多读书，多学理论知识，理解学生的心理活动，采用正确的方法，因材施教进行教育。
听了杜英老师的《让花儿幸福的绽放》，我对家访是沟通家校联系的桥梁有了更深的认识。
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
家访是教学研究的基础，也是做好班主任工作的基础。
每个孩子都是一个鲜活的个体，他们是有多面性的，如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和学校两方面结合起来，教师才能对学生进行全面客观的评价。
