小学班主任论坛精品PPT课件
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小学班主任交流课件
营造积极的课堂氛围
通过鼓励、表扬和奖励等方式，营造积极、和谐的课堂氛围，激发 学生的学习热情。
有效应对课堂问题行为
掌握应对学生问题行为的方法和技巧，如及时提醒、私下谈话、寻 求家长支持等。
多样化教学方法应用
讲解与演示
通过生动的讲解和演示，帮助学生理解和掌握知 识要点。
小组讨论与合作
组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队 协作能力和沟通能力。
及时报告与处理
发现安全事故或隐患， 应立即报告学校相关部 门，启动应急预案，妥 善处理事故。
校园欺凌现象识别及应对
观察学生行为
留意学生间是否存在言语侮辱、恶意排挤、网络欺凌等行 为。
倾听学生心声
鼓励学生反映问题，认真倾听受欺凌学生的诉求。
采取积极措施
对欺凌行为进行调查核实，对涉事学生进行教育惩戒，为 受欺凌学生提供心理支持和保护。
家访和家长会
通过家访和家长会了解学生的家 庭背景、成长环境等。
个性化教育方案制定
针对学生特点制定学习计划
01
根据学生的学习能力和兴趣，为他们量身定制学习计划。
多样化教学方法
02
运用不同的教学方法和手段，如讲解、讨论、实践等，以满足
不同学生的学习需求。
分层教学
03
根据学生水平进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上
树立榜样
以身作则，成为学生的楷 模，引导学生树立正确的 价值观和行为准则。
班干部选拔与培养
观察与了解
通过观察学生的日常表现 ，了解他们的特长和领导 能力。
民主选举
组织学生进行民主选举， 选拔出受同学信任和拥护 的班干部。
培训与指导
对班干部进行定期培训， 提高他们的组织能力和领 导能力，同时给予必要的 指导和支持。
通过鼓励、表扬和奖励等方式，营造积极、和谐的课堂氛围，激发 学生的学习热情。
有效应对课堂问题行为
掌握应对学生问题行为的方法和技巧，如及时提醒、私下谈话、寻 求家长支持等。
多样化教学方法应用
讲解与演示
通过生动的讲解和演示，帮助学生理解和掌握知 识要点。
小组讨论与合作
组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队 协作能力和沟通能力。
及时报告与处理
发现安全事故或隐患， 应立即报告学校相关部 门，启动应急预案，妥 善处理事故。
校园欺凌现象识别及应对
观察学生行为
留意学生间是否存在言语侮辱、恶意排挤、网络欺凌等行 为。
倾听学生心声
鼓励学生反映问题，认真倾听受欺凌学生的诉求。
采取积极措施
对欺凌行为进行调查核实，对涉事学生进行教育惩戒，为 受欺凌学生提供心理支持和保护。
家访和家长会
通过家访和家长会了解学生的家 庭背景、成长环境等。
个性化教育方案制定
针对学生特点制定学习计划
01
根据学生的学习能力和兴趣，为他们量身定制学习计划。
多样化教学方法
02
运用不同的教学方法和手段，如讲解、讨论、实践等，以满足
不同学生的学习需求。
分层教学
03
根据学生水平进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上
树立榜样
以身作则，成为学生的楷 模，引导学生树立正确的 价值观和行为准则。
班干部选拔与培养
观察与了解
通过观察学生的日常表现 ，了解他们的特长和领导 能力。
民主选举
组织学生进行民主选举， 选拔出受同学信任和拥护 的班干部。
培训与指导
对班干部进行定期培训， 提高他们的组织能力和领 导能力，同时给予必要的 指导和支持。
小学班主任工作经验交流完整ppt课件
真心付出，享受幸福
苏州市阳山实验小学校 王欢 欢
可编辑课件PPT
1
我们的班级：
我们的班名： 意义：小太阳象征着我们这个集体里每个活泼可爱的小
朋友，同时也代表了温暖，希望小朋友们能像小太阳 一样充满正能量。
我们的口号：积极 快乐 健康 阳光
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2
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3
在班级管理中，我努力在班集体中营造一种平等、 和谐、友爱的气氛。
积极参加学校组织的活动可编辑课件PPT Nhomakorabea9
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10
真诚对待每一位家长
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11
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12
From:
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13
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
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4
班委竞选，培养得力小助手
可编辑课件PPT
5
增强为班级服务的意识，帮助每个孩子树立班级 主人翁的意识，给予每个孩子锻炼的机会
早读 领读员 午餐盛汤 轮流为大家服务
可编辑课件PPT
6
把“赞”送给孩子
集赞本
可编辑课件PPT
7
发现“熊孩子“的闪光点，相信他们也能行
可编辑课件PPT
8
苏州市阳山实验小学校 王欢 欢
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1
我们的班级：
我们的班名： 意义：小太阳象征着我们这个集体里每个活泼可爱的小
朋友，同时也代表了温暖，希望小朋友们能像小太阳 一样充满正能量。
我们的口号：积极 快乐 健康 阳光
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2
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3
在班级管理中，我努力在班集体中营造一种平等、 和谐、友爱的气氛。
积极参加学校组织的活动可编辑课件PPT Nhomakorabea9
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10
真诚对待每一位家长
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4
班委竞选，培养得力小助手
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5
增强为班级服务的意识，帮助每个孩子树立班级 主人翁的意识，给予每个孩子锻炼的机会
早读 领读员 午餐盛汤 轮流为大家服务
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6
把“赞”送给孩子
集赞本
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7
发现“熊孩子“的闪光点，相信他们也能行
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8
班主任工作论坛PPT
去关注孩子们的个性发展。
Thanks
第五届班主任论坛
竹西小学 德育部
—第五届班主任论坛—
版块一：“我”and“淘喜宝” 版块二：小事不“小”
版块三：大事不“大”
版块一：“我”and“淘喜宝”
1、张枫悦 《能变聪明的“金字塔”》 2、王艳玲 《那是你的眼神》
3、周桂琴 《老师，您尊重学生了吗？》
版块二：小事不“小”
道德情景剧：《作业风波》 编剧： 汤雯雯 导演： 周倩 演出： 四（6）班
版块三：大事不“大”
1.如果您就是这个班的班主任，您怎 么处理这件事？
2.这样的事件，到最后都要进行赔付协
商，您觉得该怎样给甲乙丙这三个孩子在
事件中的责任定性呢？在与家长的沟通时
，您会采取什么样的形式？
—尾声—
在原始森林里穿行，我们很容易被大
自然的造化震撼，可是，当我们走出森林
，让我们描述每一棵树的样子时，却常常
语焉不详，因为我们心不在树木，满目不
过一个壮阔的林子罢了。
—尾声—所谓“不见树木，只 Nhomakorabea森林”，也同样被我们的传统
教育习以为常。我们总是希望让每个孩子通过我们的教育 ，全部成为“好”学生。可是，森林里的每棵树都不一样 ，有的需要在天空挺拔，有的习惯于云山雾照，有的却渴 望阳光普照。这就需要我们班主任能够更专业些，更多的
版块二：小事不“小”
1.请你分析该班主任的做法是否妥当？ 对不交作业的学生你是如何处理的？
2.你是怎样来加强班级学风建设的？
版块三：大事不“大”
甲乙丙三人都是男生，平时爱在教室外的走 廊上停留玩耍。下午第一节课间休息时间，甲乙 两人在教室外的走廊上玩滑水游戏。
版块三：大事不“大”
小学班主任经验交流ppt课件
班主任与学校 领导：及时汇 报工作，共同 解决班级问题
THANKS
汇报人
经验交流
01
班主任的职责：包括班级管理、学生 教育、家长沟通等方面
02
班主任的角色：包括教育者、组巧、 学生教育方法、家长沟通技巧等
04
班主任的挑战：包括学生问题、家长 期望、学校要求等方面的应对策略
05
班主任的成长：包括自我提升、专业 发展、团队协作等方面的经验分享
主题介绍
主题：小学班主任经验交流
目的：分享小学班主任的成功经验和方法，提高 班主任的工作效率和教学质量
内容：包括班级管理、学生心理辅导、家校合作 等方面的经验分享 形式：采用PPT展示，结合案例分析和互动讨论， 让参会者更好地理解和运用这些经验
目的
交流小学班主任工作中的经验和
01
方法 探讨如何提高小学班主任的工作
给予关爱和支持
3
创新教学方法：运
用多样化的教学方
法，激发学生的学
习兴趣和创造力
分组讨论
01
02
04
讨论时间：根据实际情况， 合理安排讨论时间，确保 每位老师都有发言机会
03
讨论方式：分组进行，每 组选一名组长，负责组织 讨论
讨论内容：班主任工作中 的难点、解决方法、成功 案例等
目的：让每位老师都能参 与讨论，分享经验
校情况
及时反馈学生问题： 发现学生在校问题， 及时与家长沟通，
共同解决
家长参与学校活动： 鼓励家长参与学校 活动，增进家长对
学校的了解
学生活动组织
01
活动目的：丰富学生课余生活，提高综合素质
02
活动类型：体育、文艺、科技、社会实践等
小学班主任经验交流PPT课件
定期开展校园安全教育，提高学生的安全 意识和自我保护能力。
及时发现并处理安全隐患
应急处理流程
定期对校园进行安全检查，及时发现并处 理存在的安全隐患，确保校园环境的安全 。
一旦发生校园安全事件，立即启动应急处理 流程，及时报警、疏散人员、救治伤员，并 配合相关部门进行调查处理。
学生意外伤害事故应急处理方案讲解
灾害发生后，积极组织灾后重建工作 ，尽快恢复正常的教学和生活秩序。
总结经验教训，提高危机意识
总结经验教训
对发生的突发事件进行总结分析，总结经验教训，找出存在的问题 和不足。
加强学习培训
加强对应急管理相关知识的学习和培训，提高班主任的应急管理能 力和水平。
提高危机意识
时刻保持高度警惕，增强危机意识，做到防患于未然，确保学生安全 。
多媒体教学
运用PPT、视频、音频等多媒体手段辅助教学，使 教学内容更加生动有趣。
实物教学
将实物带入课堂，让学生直观感受和理解教学内 容。
角色扮演
让学生通过角色扮演的方式参与课堂活动，加深 对教学内容的理解和体验。
提高课堂参与度实践分享
小组合作
组织学生进行小组合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力和 沟通能力。
06
自我提升与专业发展规划
持续学习，更新知识结构
阅读教育类书籍和杂志
定期阅读教育类书籍和杂志，了解最新的教育理念、教学 方法和班级管理技巧。
参加教育培训和研讨会
积极参加学校或教育部门组织的教育培训和研讨会，与同 行交流学习，分享经验。
在线学习
利用互联网资源，参加在线课程和培训，学习新的教学技 能和知识。
分享教育经验
邀请优秀家长代表分享育儿经验和教育理念 ，促进家长之间的交流和学习。
小学班主任交流课件小学班主任会议培训课件(共7张ppt)全国通用
建设一个青春活力的班级 建设一个民主开放的班级 建设一个安全有序的级 建设一个和谐温暖的班级
精心设计班会课，精心设计每一次讲话 精心研究班级扣分 精心研究自习课学风培养 精心设计高效学习方法
四.严格管理与关爱学生的和谐统一
.学生的生命和健康不可超越。 .学生的权利和尊严不可侵犯。 .学生的个体差异性不可忽视。
用智慧学习才是最高效的学习
蚂蚁每天忙忙碌碌为食奔波，但老鹰只是很悠闲地慢 慢飞行，却能用极短的时间发现食物，就因为蚂蚁是用体 力在寻找食物，而老鹰用的是眼光和智慧。
二.让学生成为班级的主人和管理者
思想自律， 行为自控， 学习自觉， 生活自理， 成功自主。
五自德育模式
三.建立阳光大气的现代班级
因训练而熟练，因熟练而优秀 人类因训练而伟大，学生因培养而成功 用优生的标准培养每一名学生 用名师的标准规范自己的言行 用发展的眼光审视班级的每一件事情
以专业的知识征服学生 以科学的方法培养学生 以高尚的人格感染学生 以优雅的气质熏陶学生
五.把握节奏循序渐进实施班级建设
低起点严要求 小步伐快节奏 多跟踪能掌控 快反馈勤矫正
常观察学生 常研究学生 常鼓舞学生 常感动学生
结束语
上善若水 水善利万物而不争 心胸善于保持沉静 待人善于真诚无私 行动善于把握时机 说话善于恪守信用 处事善于发挥特长
班主任会议培训课件
建设阳光大气的现代班级 给学生终身难忘的优质教育
一.以经典的故事感悟平凡的道理
坚持到最后就是赢家
即使是最出色的足球选手，在平均三次传球中，才有 一次成功的传球；即便是执业界牛耳的石油公司，也可能 要在挖出九口空井之后，直到第十次才掘出一口真正的油 井。这些现象都说明，每一项记录的创新，每一个 领域的 进步，都可以凝结成简单的两个字——坚持。
精心设计班会课，精心设计每一次讲话 精心研究班级扣分 精心研究自习课学风培养 精心设计高效学习方法
四.严格管理与关爱学生的和谐统一
.学生的生命和健康不可超越。 .学生的权利和尊严不可侵犯。 .学生的个体差异性不可忽视。
用智慧学习才是最高效的学习
蚂蚁每天忙忙碌碌为食奔波，但老鹰只是很悠闲地慢 慢飞行，却能用极短的时间发现食物，就因为蚂蚁是用体 力在寻找食物，而老鹰用的是眼光和智慧。
二.让学生成为班级的主人和管理者
思想自律， 行为自控， 学习自觉， 生活自理， 成功自主。
五自德育模式
三.建立阳光大气的现代班级
因训练而熟练，因熟练而优秀 人类因训练而伟大，学生因培养而成功 用优生的标准培养每一名学生 用名师的标准规范自己的言行 用发展的眼光审视班级的每一件事情
以专业的知识征服学生 以科学的方法培养学生 以高尚的人格感染学生 以优雅的气质熏陶学生
五.把握节奏循序渐进实施班级建设
低起点严要求 小步伐快节奏 多跟踪能掌控 快反馈勤矫正
常观察学生 常研究学生 常鼓舞学生 常感动学生
结束语
上善若水 水善利万物而不争 心胸善于保持沉静 待人善于真诚无私 行动善于把握时机 说话善于恪守信用 处事善于发挥特长
班主任会议培训课件
建设阳光大气的现代班级 给学生终身难忘的优质教育
一.以经典的故事感悟平凡的道理
坚持到最后就是赢家
即使是最出色的足球选手，在平均三次传球中，才有 一次成功的传球；即便是执业界牛耳的石油公司，也可能 要在挖出九口空井之后，直到第十次才掘出一口真正的油 井。这些现象都说明，每一项记录的创新，每一个 领域的 进步，都可以凝结成简单的两个字——坚持。
最新小学班主任论坛经验交流材料PPT课件ppt
•《素问·血气形成篇》：“凡治病必先去其 血，乃去其所苦，伺之所欲，然后泻有余，补 不足。”
• 《灵枢·官针篇》则有“络 刺”“大泻刺”“毛刺”“赞 刺”“豹文刺”等方法。
• 《灵枢·厥病》载：“厥头痛， 头痛甚，耳前后脉涌有热，泻出 其血，后取足少阳。”
• 《素问·阴阳应象大论篇》曰： “血实宜决之。”
小学班主任论坛经验交流 材料PPT
一切为了孩子 做孩子的护航使者
一、为人师表 以身作则
在学生面前班主任就是一面镜子，一本书。 规范学生的行为，首先就要规范自己的行为。
四、赏识和激励 伴随每个孩子成长
“好孩子是夸出来的。”这句话自有它的道理。人都喜欢被 表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身 上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主 任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任， 引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而 向好的方面发展。
刺营放血流派学术研究与临床应用
• 一、定义
• 刺营出血疗法，是用三棱针、梅花针、毫针 或其他工具刺破人体某些穴位、病灶处、病 理反应点或浅表小静脉，放出适量液体而治 疗疾病的方法，是针灸传统的方法之一。
• 刺营出血流派是指善用刺营出血
疗法来治疗疾病的医学家所形成 的学术派别。
二、学术发展过程
起源与萌芽阶段（春秋以前） 理论奠基阶段（内经时代） 经验积累阶段（隋唐时期） 理论创新及特色形成阶段（宋金元时期） 成熟阶段（明清时期） 空前发展阶段（近现代时期）
• 《素问》“脏气法时论”“刺腰痛”“刺疟” • 《灵枢》“热病”“癫狂”“厥病”“杂病”“官针”
•《灵枢小针解》曰：“菀陈则除之者， 去血脉也。”
•《内经》对刺营出血法的论述不仅较其 它治疗方法多，而且对其刺营出血理论、 针具、针法、取穴、主治范围、刺营出 血原则、禁忌证和治病机制等内容的论 述，也很具体周详。
小学班主任论坛经验交流材料课件
班主任通过与家长的沟通，可以及 时了解学生在家庭中遇到的问题， 协助家长解决，从而更好地促进学 生的健康成长。
家长沟通的技巧和方法
尊重家长
倾听家长意见
班主任应尊重每位家长，以平等、耐心的 态度与家长沟通，展现出教师的专业素养 和责任心。
班主任要善于倾听家长的意见和建议，了 解家长的关注点和期望，从而更好地调整 自己的教育工作。
小学班主任论坛经 验交流材料课件
目录
• 小学班主任的角色与职责 • 小学班主任的班级管理技巧 • 小学班主任的家长沟通技巧 • 小学班主任的自我提升途径 • 小学班主任工作的挑战与对策 • 小学班主任论坛经验分享
01
小学班主任的角色与职责
小学班主任的角色定位
01
02
03
教育者
小学班主任是学生的教育 者，负责传授知识，引导 学生形成正确的价值观和 思想观念。
管理者
小学班主任负责班级的日 常管理，维护班级秩序， 确保学生安全。
指ห้องสมุดไป่ตู้者
小学班主任要指导学生进 行自我管理和自我发展， 培养学生的自主性和创造 性。
小学班主任的职责描述
01
02
03
04
制定班级计划
小学班主任需要制定班级计划 ，包括教学计划、活动计划和
德育计划等。
管理班级秩序
小学班主任要确保班级秩序井 然，维护教学秩序和纪律。
学生问题行为的应对策略
总结词
关注学生个性，分析问题原因，采取合适对策
详细描述
小学生正处于成长发育的阶段，出现一些问题行为是正 常的。班主任要关注学生的个性特点，分析问题产生的 原因，采取针对性的对策。对于学生的不良行为习惯， 可以通过建立班级规范、加强教育引导、给予正面激励 等方式进行纠正。同时，要尊重学生的个性差异，因材 施教，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
家长沟通的技巧和方法
尊重家长
倾听家长意见
班主任应尊重每位家长，以平等、耐心的 态度与家长沟通，展现出教师的专业素养 和责任心。
班主任要善于倾听家长的意见和建议，了 解家长的关注点和期望，从而更好地调整 自己的教育工作。
小学班主任论坛经 验交流材料课件
目录
• 小学班主任的角色与职责 • 小学班主任的班级管理技巧 • 小学班主任的家长沟通技巧 • 小学班主任的自我提升途径 • 小学班主任工作的挑战与对策 • 小学班主任论坛经验分享
01
小学班主任的角色与职责
小学班主任的角色定位
01
02
03
教育者
小学班主任是学生的教育 者，负责传授知识，引导 学生形成正确的价值观和 思想观念。
管理者
小学班主任负责班级的日 常管理，维护班级秩序， 确保学生安全。
指ห้องสมุดไป่ตู้者
小学班主任要指导学生进 行自我管理和自我发展， 培养学生的自主性和创造 性。
小学班主任的职责描述
01
02
03
04
制定班级计划
小学班主任需要制定班级计划 ，包括教学计划、活动计划和
德育计划等。
管理班级秩序
小学班主任要确保班级秩序井 然，维护教学秩序和纪律。
学生问题行为的应对策略
总结词
关注学生个性，分析问题原因，采取合适对策
详细描述
小学生正处于成长发育的阶段，出现一些问题行为是正 常的。班主任要关注学生的个性特点，分析问题产生的 原因，采取针对性的对策。对于学生的不良行为习惯， 可以通过建立班级规范、加强教育引导、给予正面激励 等方式进行纠正。同时，要尊重学生的个性差异，因材 施教，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
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1、民主地设立多样化的岗位 2、发挥岗位与角色的教育价值
通过对学生在岗位上的表现提出 要求和进行评价，逐步生成班级 规范和管理制度。
1、在评价基础上生成规范和制度
2、多样化的评价机制和规章制度
措施2：创设开放的活动机制 培养健康个性与合作精神
在活动内容上，根据个体 和班级发展需要呈现真实 生活
1、关注真实生活，才有真正的 教育
得自己崇拜的学生（陶行知）。
四通：通晓班主任工作，通晓学科教学，通晓相关学科，通晓教育 科研。 五心：爱心、信心、专心、恒心、虚心。 六法：优良环境感召法，虚功实做导行法，捕促兴奋点的滋性法， 抓住教育时机的功倍法，家校社三位一体互促法，自我教育的内驱 法。
卡里案例引发的思考@
卡里是ＢＶ航空公司的勤务组长， 连续四年获得“管理标杆”称号。 专家组记录了他向三个清洁工布置任务时的情境： 卡里—— □对大家：明天发动机项目开工，三个操作室需要彻底打扫。 □对“玛丽，你负责1号操作室，越快越好，打扫完回来见我。好，你可 以去了。” □对“艾伦，你负责3号操作室。要特别注意玻璃和地板的清洁。1小时 内完成。好，你也可以去了。” □对“劳拉，你负责7号操作室。特别注意玻璃和地板。你来看，玻璃要 没有水印，地板要擦这样的程度。现在是2点，3点30分我去验收。
4、将社会生活内容转化为建设班级的资源等 等
将事务性问题转化为教育性问题的基本要领
2.研究学生成长需要，开拓新的发展方向
1、用真心研究学生，而不是仅用 技术研究学生 2、用思想引领方法，而不是用技 术遮蔽思想
研究学生成长需要的基本要领
3.敞现学生真实生活，激发主动发展动力
1、澄清对自己生活状态的理解，明确发展目 标。 2、体会与教师、同学交往的感受，形成积极 意向。 3、表达对班级生活的认识，激发民主意识。
2、站在学生立场，整体安排活 动内容
在活动方式上，根据学生心理特 点提供参与活动的机会
开辟多层次活动空间，包括主题班队会、小 组（小队）活动、每天“十分钟队会”等
·以班级整体为单位组织的主题班队会等活 动，往往需要全班同学一起参与。
·可将学校“德育”活动等方面的安排与学 生实际结合，以每学期、乃至整个年级段 为单位整体规划。
六年级五班 王金伟
和谐师生关系
论坛关键词索引
惩戒教育
班级文化
以人为本
教育智慧
尊重沟通
换位思考
关爱学生
成功教育
真情感化
育人环境 挫折教育
因材施教
自我教育
安全教育
心理健康
关注细节 规范制度
循循善诱 习惯培养
青春期教育 女生教育
情感教育
赏识教育
班主任的角色
1 灵魂塑造者 2 文化知识的传递者 3 班集体的领导者
新型班级如何建设－5项基本策略
研究学生成长需要，
B 开拓新的发展方向
转换班级工作性 质，事务性问题
A
教育化
敞现学生真实生
C 活，激发主动发
展动力
生成更高发展需要，参与创 建民主集体
E
D 促进多向真诚互动，更
新日常生存方式
1.转换班级工作性质，事务性问题教育化
1、将班级常规管理转化为民主参与的机会 2、将上级规定任务转化为激励创造的活动 3、将学生偶发问题转化为自我教育的契机
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
班主任工作的境界
精神生活质量
自主活动能力 班级凝聚力
Байду номын сангаас
集体学习氛围
维持秩序
班级教育境界的区分
①第一层：维持班级生活秩序
（规规矩矩）
②第二层：形成好的集体学习氛围 （相互督促）
③第三层：使班级产生凝聚力
（乐于奉献）
④第四层：培养学生自主活动的能力 （做事能干） ⑤第五层：关注学生精神生活质量。 （做人高尚）
提升学生发展需要的基本要领
新型班级如何建设－3条主要措施
建设民主的管理体 制，让学生主动 参与班级事务
创设开放的活动 机制，培养健康 个性与合作精神
营造积极的班级文
化，拓展和提升 学生生活意义
措施1：建设民主的管理体制， 让学生主动参与班级事务
（一）根据班级需要，设立 多样化的岗位，民主推选班 干部和其他岗位负责人
措施3：营造积极的班级文化， 拓展和提升学生生活意义
创设积极向上的班级环境，让各种资源都服务于学生发展
形成相互支持的人际关系，让学生们的心灵互相滋养
拓展学生生活空间，让学生学会主动参与班级和社会生活建设。
教师必须有科学的思
想，科学的观念，还有 科学的手段
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
4 学生心理的保健者 5 人际关系的协调者
任小艾老师的治班之道
一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法” 一则：一条教育原则，尊重学生又严格要求学生。
“以爱动其心，以言导其行 ”。 二感：责任感和使命感。 三言：“没有不合格的学生，只有不合格的教师” ；“没有教不会 的学生，只有不会教的老师” ；教师最大的成功与快乐是培养出值
促使学生理解自己、形成发展动力的基本要领
4.促进多向真诚互动，更新日常生存方式
1、汲取力量，树立信心， 勇担发展责任。 2、欣赏他人，相互支持，丰 富人生意义。 3、相互合作，共同努力，共 创新型班集体。
促进多向真诚互动的基本要领
5.生成更高发展需要，参与创建民主集体
1、拓展精神世界，与他人和 社会建立更丰富的联系。 2、在主动参与创建民主集体 的过程中体验人生价值的实 现，不断追求更高发展目标。
通过对学生在岗位上的表现提出 要求和进行评价，逐步生成班级 规范和管理制度。
1、在评价基础上生成规范和制度
2、多样化的评价机制和规章制度
措施2：创设开放的活动机制 培养健康个性与合作精神
在活动内容上，根据个体 和班级发展需要呈现真实 生活
1、关注真实生活，才有真正的 教育
得自己崇拜的学生（陶行知）。
四通：通晓班主任工作，通晓学科教学，通晓相关学科，通晓教育 科研。 五心：爱心、信心、专心、恒心、虚心。 六法：优良环境感召法，虚功实做导行法，捕促兴奋点的滋性法， 抓住教育时机的功倍法，家校社三位一体互促法，自我教育的内驱 法。
卡里案例引发的思考@
卡里是ＢＶ航空公司的勤务组长， 连续四年获得“管理标杆”称号。 专家组记录了他向三个清洁工布置任务时的情境： 卡里—— □对大家：明天发动机项目开工，三个操作室需要彻底打扫。 □对“玛丽，你负责1号操作室，越快越好，打扫完回来见我。好，你可 以去了。” □对“艾伦，你负责3号操作室。要特别注意玻璃和地板的清洁。1小时 内完成。好，你也可以去了。” □对“劳拉，你负责7号操作室。特别注意玻璃和地板。你来看，玻璃要 没有水印，地板要擦这样的程度。现在是2点，3点30分我去验收。
4、将社会生活内容转化为建设班级的资源等 等
将事务性问题转化为教育性问题的基本要领
2.研究学生成长需要，开拓新的发展方向
1、用真心研究学生，而不是仅用 技术研究学生 2、用思想引领方法，而不是用技 术遮蔽思想
研究学生成长需要的基本要领
3.敞现学生真实生活，激发主动发展动力
1、澄清对自己生活状态的理解，明确发展目 标。 2、体会与教师、同学交往的感受，形成积极 意向。 3、表达对班级生活的认识，激发民主意识。
2、站在学生立场，整体安排活 动内容
在活动方式上，根据学生心理特 点提供参与活动的机会
开辟多层次活动空间，包括主题班队会、小 组（小队）活动、每天“十分钟队会”等
·以班级整体为单位组织的主题班队会等活 动，往往需要全班同学一起参与。
·可将学校“德育”活动等方面的安排与学 生实际结合，以每学期、乃至整个年级段 为单位整体规划。
六年级五班 王金伟
和谐师生关系
论坛关键词索引
惩戒教育
班级文化
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育人环境 挫折教育
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自我教育
安全教育
心理健康
关注细节 规范制度
循循善诱 习惯培养
青春期教育 女生教育
情感教育
赏识教育
班主任的角色
1 灵魂塑造者 2 文化知识的传递者 3 班集体的领导者
新型班级如何建设－5项基本策略
研究学生成长需要，
B 开拓新的发展方向
转换班级工作性 质，事务性问题
A
教育化
敞现学生真实生
C 活，激发主动发
展动力
生成更高发展需要，参与创 建民主集体
E
D 促进多向真诚互动，更
新日常生存方式
1.转换班级工作性质，事务性问题教育化
1、将班级常规管理转化为民主参与的机会 2、将上级规定任务转化为激励创造的活动 3、将学生偶发问题转化为自我教育的契机
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
班主任工作的境界
精神生活质量
自主活动能力 班级凝聚力
Байду номын сангаас
集体学习氛围
维持秩序
班级教育境界的区分
①第一层：维持班级生活秩序
（规规矩矩）
②第二层：形成好的集体学习氛围 （相互督促）
③第三层：使班级产生凝聚力
（乐于奉献）
④第四层：培养学生自主活动的能力 （做事能干） ⑤第五层：关注学生精神生活质量。 （做人高尚）
提升学生发展需要的基本要领
新型班级如何建设－3条主要措施
建设民主的管理体 制，让学生主动 参与班级事务
创设开放的活动 机制，培养健康 个性与合作精神
营造积极的班级文
化，拓展和提升 学生生活意义
措施1：建设民主的管理体制， 让学生主动参与班级事务
（一）根据班级需要，设立 多样化的岗位，民主推选班 干部和其他岗位负责人
措施3：营造积极的班级文化， 拓展和提升学生生活意义
创设积极向上的班级环境，让各种资源都服务于学生发展
形成相互支持的人际关系，让学生们的心灵互相滋养
拓展学生生活空间，让学生学会主动参与班级和社会生活建设。
教师必须有科学的思
想，科学的观念，还有 科学的手段
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
4 学生心理的保健者 5 人际关系的协调者
任小艾老师的治班之道
一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法” 一则：一条教育原则，尊重学生又严格要求学生。
“以爱动其心，以言导其行 ”。 二感：责任感和使命感。 三言：“没有不合格的学生，只有不合格的教师” ；“没有教不会 的学生，只有不会教的老师” ；教师最大的成功与快乐是培养出值
促使学生理解自己、形成发展动力的基本要领
4.促进多向真诚互动，更新日常生存方式
1、汲取力量，树立信心， 勇担发展责任。 2、欣赏他人，相互支持，丰 富人生意义。 3、相互合作，共同努力，共 创新型班集体。
促进多向真诚互动的基本要领
5.生成更高发展需要，参与创建民主集体
1、拓展精神世界，与他人和 社会建立更丰富的联系。 2、在主动参与创建民主集体 的过程中体验人生价值的实 现，不断追求更高发展目标。