南海上的明珠

《南海上的明珠》教案【教学目标】1．知识与能力：学会本课生字，能正确书写、运用。

2．过程与方法：在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。

背诵自己喜欢的段落。

3．情感态度价值观：借助旁批，能读懂课文主要内容，了解本文的表达方法，感受海南岛的富饶美丽，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

【重点难点】本课语言通畅易懂，描写细腻贴切，作者以优美的语言介绍了海南岛的美丽和富饶，品读课文，抓住课文的重点句感受海南岛的富饶与美丽，感受海南岛的神奇与美丽。

学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法，学习课文的优美语言，积累好词佳句。

对于远离海域的大海的孩子来说，都缺乏对海南岛的感性认识，在教学时是一个难点。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1学会本课生字，能正确书写、运用。

2．在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，背诵自己喜欢的段落。

3．自读自悟，初步理解课文内容，正确、流利地朗读课文。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境，导入新课1．欣赏音乐：《请到天涯海角来》。

2．谈话揭题：同学们，在我国南海的万里碧波上，有一个美丽富饶的地方，就是歌词中的天涯海角——海南岛。

要感受海南岛的美丽与富饶，还需要身临其境地去领略亲身感受。

这节课就让我们随作者林慧琼一起踏上这个南海上的明珠。

（板书课题：南海上的明珠，学生齐读课题。

）3．简介资料：（多媒体出示中国政区图，借助地图进行讲解）海南岛在我国领土的最南端，是我国第二大岛。

海南岛地处亚热带，属季风热带气候，年均气温23.8摄氏度，凉爽的椰风吹散了盛夏的炎热，明媚的阳光温暖了冬季的大海，没有真正的酷暑和寒冬。

海南岛到处是一派热带风光。

这里有大片的热带森林，植物种类繁多，终年常绿。

海南岛是著名的旅游胜地，被称为南海上的一颗“明珠”。

特别是南部的三亚市，碧水蓝天，景色迷人。

《南海上的明珠》教案第一章：引言1.1 课程背景1.2 教学目标1.3 教学资源1.4 教学方法第二章：南海地理概述2.1 南海的位置与范围2.2 南海的地理特征2.3 南海的重要性和价值第三章：南海诸岛介绍3.1 南海诸岛的分类与分布3.2 南海诸岛的自然环境3.3 南海诸岛的人文历史第四章：南海资源与环境4.1 南海的生物资源4.2 南海的矿产资源4.3 南海的环境保护第五章：南海问题与我国立场5.1 南海问题的历史渊源5.2 我国在南海问题上的立场5.3 南海问题的解决途径与前景第六章：南海的法律法规6.1 我国南海法律法规的演变6.2 南海诸岛的立法保护6.3 南海海洋权益的法律依据第七章：南海周边国家的情况7.1 南海周边国家的地理位置7.2 南海周边国家的南海政策7.3 南海周边国家与我国的关系第八章：南海的开发与利用8.1 南海的渔业资源开发8.2 南海油气资源的开发8.3 南海的其他资源利用第九章：南海的文化交流9.1 南海地区的海洋文化9.2 南海地区的民间交流9.3 南海地区的文化传承与保护第十章：南海教育与科研10.1 南海教育的现状与发展10.2 南海科研的重要性与成果10.3 提高南海教育与科研水平的措施第十一章：南海地区的国际合作11.1 南海地区国际合作的必要性11.2 南海地区合作机制与平台11.3 我国在南海地区国际合作中的角色与贡献第十二章：南海安全与维护12.1 南海安全形势分析12.2 南海维护我国国家安全的重要性12.3 我国在南海安全维护中的措施与实践第十三章：南海的未来展望13.1 南海地区的发展趋势13.2 南海问题的解决前景13.3 我国在南海未来发展中的战略布局第十四章：南海教育与普及14.1 南海教育的普及与推广14.2 南海主题教育活动设计与实施14.3 提高南海教育普及水平的对策与建议第十五章：总结与展望15.1 南海系列教案的回顾与总结15.2 南海教育的重要性与启示15.3 面向未来的南海教育研究与实践重点和难点解析本《南海上的明珠》教案全面覆盖了南海的地理、法律、资源、环境、周边国家情况、开发利用、文化交流、教育科研以及国际合作等多个方面。

南海上的明珠
课前疏导
一、目标确认
1.学会本课的生字，能正确书写、运用。

2.有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。

3.把握文章的主要内容，感受海南岛的富饶美丽。

二、课题讲析“明珠”，即明亮的珍珠，指的就是海南岛。

它位
于中国的最南端，气候宜人、美丽富饶。

课题以比喻的手法点出了
海南岛的美丽耀眼，表达了作者对海南岛的热爱、赞美之情。

三、写作背景
美丽富饶的海南岛，是—个色彩缤纷的世界。

这里被称作是世界上少有的几块未被污染的“净土”，一年四季常青，遍地皆绿。

作者
多次来过这里，多次陶醉在海南岛的阳光、空气、沙滩、海水里。

这
美丽的景色和激荡起来的情感，如果不一吐为快，怎能心安呢?同学们，随着作者，快快走进海南岛吧!
课时讲解
一、生字解构
会写的字
guî
二、重点词语
富饶：物产多，财物多。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

眺望：从高处往远处看。

果实累累：指果实很多，连接成串。

天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。

不计其数：形容海南岛的名贵水产数目极多，无法计算。

郁郁葱葱：指热带林木苍翠茂盛。

《南海上的明珠》资料旅游景点南海猕猴岛从万宁县东山岭继续南行，便到了陵水县的南湾半岛。

南湾半岛三面临水，一端有一狭窄地带与陆地连接，面积达933公顷，最高处海拔240米。

半岛上的衡树灌丛中，栖息着大约25群猴子，总数约近1000只，是猕猴的天然乐园，素有“猴岛”美誉。

南湾半岛是我国唯一驯养猴子的自然保护区。

登上猕猴岛，仿佛到了《西游记》中描写的“花果山”。

这里猴子成群，追逐于树木山石之间，嬉戏于花草洞穴之中，喧哗吵闹，甚至打斗，千姿百态，任君观赏。

岛上植物多样，果实丰美，椰子高挂，芒果正熟，菠萝清香，杨桃累累，荔枝、龙眼、葡萄、石榴……称之“花果之岛”，大概名副其实吧！鹿回头鹿回头在崖县三亚港南约5公里处。

这里有一座山岭拔地而起，雄伟峻峭，气势非凡，因貌似一头金鹿伫立在海边回首观望，故得名“鹿回头”，且流传着一段动人的故事。

很久很久以前，有一个残暴的峒主，想取一副名贵的鹿茸，强迫黎族青年阿黑上山打鹿。

有一次阿黑上山打猎时，看见了一只美丽的花鹿，正被一只斑豹紧追，阿黑用箭射死了斑豹，然后对花鹿穷追不舍，一直跑了九天九夜，翻过了九十九座山追到三亚湾南边的珊瑚崖上，花鹿面对烟波浩瀚的南海，前无去路。

此时，青年猎手正欲搭箭射猎，花鹿突然回头含情凝望，变成一位美丽的少女向他走来，于是他们结为夫妻。

鹿姑娘请来了一帮鹿兄弟，打败了峒主，他们便在石崖上定居，男耕女织，经过子孙繁衍，把这座珊瑚崖建成了美丽的庄园。

“鹿回头”也因此名扬于世。

鹿回头一带，别墅隐现在浓密的树荫之中。

高高的椰子树挺拔地生长着，姿态优雅无比。

在鹿回头的两侧海滨，有一处珊瑚礁平台，足有百余米宽，上有礁石突兀或凹坑隐没。

平台之上的海滩上，全是珊瑚的残体，有的还保存着珊瑚形状，有的则已冲磨成珊瑚沙。

迈步在白色的珊瑚沙滩上，远望着湛蓝的南海，令人心意坦荡，神采飞扬。

东方夏威夷——亚龙湾亚龙湾位于三亚市东边约30公里处，这里背依山峦，面临大海，海碧天澄，沙鸥翔集。

四年级上语文说课14南海上的明珠_西师大版一、说教材《南海上的明珠》是西师版九年义务教育六年制第七册第四组的课文。

课文抓住了海南岛“富饶”和“漂亮”两个特点，用准确、生动、优美的语言描画了南海上的明珠——海南岛，表达了作者对其的喜爱和颂扬之情。

课文共分为三部分：第一部分（1自然段）：总起全文，总写海南岛的地理位置和“富饶”、“漂亮”两个特点，喻海南岛为南海上的明珠。

第二部分（2~4自然段）：抓住了“土地肥沃、物产丰富”来写海南岛的富饶和“气候宜人、风景优美”写海南岛的漂亮，第四段单独成为一段专门描写了“最惹人喜爱”的“椰林分光”。

具体描写海南岛这两个特点列举了专门多植物、水果、水产、矿产和多处旅行景点。

第三部分（5自然段）：由清晨、傍晚的美景，激发作者对海南岛的喜爱和颂扬之情，直抒胸臆、升华感情。

二、说教学目标及重难点的确立1.教学目标：依据“课程标准”对中年级的具体教学要求及教材特点，我将教学目标确立为：1）会认、会写、会用本文9个生字。

2）通过自读、齐读、抽读、分组轮读等多种方式反复朗读课文的优美句子和段落，体会作者遣词造句的准确性，感受海南岛的富饶、漂亮和作者对海南岛的喜爱、颂扬之情。

3）通过学习和应用“读—勾—悟”的学习方法，培养学生自主阅读、独立摸索和作批注的能力；通过合作学习和口语训练，提高学生与人合作的能力和口头表达能力；通过学习作者遣词造句的准确性和概括本文行文脉络，应用于课后写作中，培养学生积存素材和学以致用的能力。

2.说教学重点：依据课文内容和本单元训练重点，我将教学重点确立为：抓住课文的重点句感受海南岛的富饶漂亮；学习作者抓住海南岛的特点用准确优美的语言进行描画的方法、积存好词佳句；让学生学会“读—勾—悟”的学习方法，培养学生自主阅读、独立摸索和恰当批注的能力；通过合作学习、口语训练和写作训练，提高学生与人合作、沟通协作的能力和学以致用的能力。

3.说教学难点：学习作者抓住海南岛的特点用准确优美的语言进行描画的方法。

南海上的明珠阅读答案南海上这么美,我真的很喜欢,它碧波荡漾、灿烂无比,真是一个美丽的岛屿啊! 下面是为大家的南海上的明珠阅读答案，欢送阅读。

在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。

海南岛是祖国的第二大岛。

那里土地肥沃，物产丰富。

岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。

腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头;海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数;铁矿、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。

海南岛一年四季气候宜人，风景优美。

高高的五指山挺立在海南岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。

由田间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。

地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。

旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光;眺望大海，风儿和海浪好似在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，鱼帆点点，风光十分迷人。

海南岛的椰林风光最惹人喜爱。

你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。

海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。

每当清晨或黄昏，坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，看着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。

1.下面的句子哪些用了拟人方法，哪些用了比喻方法?(1)你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。

( )(2)海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。

( )(3)树梢上的绿叶像一把撑开的大伞。

( )(4)风儿和海浪好似在海面上嬉戏追逐。

( )2.文中介绍了海南岛的哪几处风光?3.选一选你认为正确的答案。

(1)海南岛的特色水果有( )。

A.荔枝B.苹果C.龙眼D.芒果E.橘子F.菠萝(2)海南的名贵水产有( )。

A.海参B.大龙虾C.大闸蟹D.海龟E.鲍鱼F.鲤鱼(3)海南有( )等矿产。