大班数学10以内数的顺数和倒数教案反思

千里之行，始于足下。

幼儿园大班数学10以内数的顺数和倒数》教案幼儿园大班数学10以内数的顺数和倒数》教案一、教学目标1. 让幼儿能够正确数出10以内的数。

2. 培养幼儿的数的直观感受和数的顺序概念。

3. 帮助幼儿理解数的顺数和倒数的概念，并能灵活应用。

4. 提高幼儿的观察力和注意力。

二、教学准备1. 教师准备10个小球。

2. 准备数到10的数轴、数的模型。

三、教学过程1. 热身活动教师向幼儿展示一组水果图片，并问幼儿：这组水果有几个呢？幼儿回答后，教师再问：那么如果你想吃掉这些水果，你要从哪个开始吃呢？先吃几个呢？引导幼儿理解数的顺序概念。

2. 数到10的数轴教师拿起一个小球，问幼儿：我手里有一个小球，它是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：那么下一个小球是第几个呢？幼儿回答后，教师将小球放在数轴上的相应位置，并念出其序数，让幼儿观察并模仿。

3. 数的模型教师拿起两个小球，问幼儿：这两个小球是哪两个数呢？幼儿回答后，教师将两个小球放在数的模型上，并让幼儿模仿。

然后，教师问：如果再加一个第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

小球，是第几个数呢？幼儿回答后，教师加入第三个小球，并让幼儿模仿。

通过这样的方式，逐步引导幼儿理解数的顺序概念。

4. 数的顺数教师拿起一个小球，问幼儿：这是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：请你将它放在数轴上的相应位置。

幼儿完成后，教师再拿起一个小球，问幼儿：那下一个小球是第几个呢？请你放在数轴上的相应位置。

通过这样的练习，帮助幼儿巩固数的顺数概念，并培养幼儿的观察力和注意力。

5. 数的倒数教师拿起一个小球，问幼儿：这是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：请你将它放在数轴上的相应位置。

幼儿完成后，教师再拿起一个小球，问幼儿：那上一个小球是第几个呢？请你放在数轴上的相应位置。

通过这样的练习，帮助幼儿理解数的倒数概念，并培养幼儿的观察力和注意力。

6. 结束活动教师数完10个小球后，让幼儿数一遍10个小球，并回答：那么下一个是第几个数呢？幼儿重复数一遍后，教师给予鼓励和表扬。

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、课程背景儿童的数学学习是从简单的数数开始，逐渐转化为对数学概念的理解和应用。

在幼儿园大班，数学教育是非常重要的一环。

本次课程主要针对10以内的顺数倒数进行教学，旨在让学生通过掌握这一概念，提高他们的数学能力。

二、教学目标1.知识目标•学习数字1-10的先后顺序•熟悉数字1-10的顺数和倒数2.能力目标•能够用数字1-10的顺数、倒数完成数学运算•能够灵活应用顺数、倒数的概念解决问题3.情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和热爱•培养学生自主学习以及合作学习的能力三、教学重难点1.教学重点•让学生掌握数字1-10的顺数和倒数的概念和应用•增强学生对数学运算的兴趣和自信心2.教学难点•让学生积极思考，增强他们的数学问题解决能力四、教学过程1.引入（5分钟）•老师先在黑板上写下数字1-10，然后问学生：“你们知道这些数字的先后顺序吗？”•鼓励学生来参与，让他们说出数字的先后顺序。

•然后问学生：“如果我让你们按照这些数字做一些事情，你们会怎么做？”•帮助学生理解数字1-10的先后顺序，并为下面的顺数、倒数做好铺垫。

2.学习（20分钟）•首先，老师可以再次在黑板上写下数字1-10，然后让学生按照先后顺序报数。

•然后，在黑板上画出倒数的表示方法（如图1所示），让学生体会倒数的概念。

倒数的表示方法倒数的表示方法•接着，老师再画出顺数和倒数的表示方法（如图2所示），并让学生自己尝试画出来。

顺数与倒数的表示方法顺数与倒数的表示方法•然后，老师用例子练习顺数和倒数的应用。

比如，“1到5的顺数是什么？请以倒数的形式说出来。

”等等。

3.小组合作（25分钟）•分成几个小组，让学生相互协作完成一些练习。

•给每个小组准备一些实物道具（比如骰子、图形积木等等），让学生用这些道具来练习顺数和倒数的应用。

•让学生分工合作，并帮助他们彼此之间互相协作。

4.总结（5分钟）•对学生在小组合作中的表现做出一个总结。

幼儿园大班数学顺数和倒数教案及反思教学目标1. 知识与理解：使幼儿能够理解顺数和倒数的概念，并能够熟练地进行顺数和倒数。

2. 技能：培养幼儿的数学逻辑思维能力和记忆力。

3. 情感态度与价值观：通过互动游戏，增强幼儿对数学的兴趣和合作意识。

教学重点与难点重点：顺数和倒数的概念及实践应用。

难点：倒数的理解和应用。

教学方法故事导入：通过故事引入顺数和倒数的概念。

游戏互动：通过数学游戏加强理解和记忆。

分组合作：小组活动促进合作和交流。

教学准备数字卡片故事书《小兔子数数》小组活动道具教学过程第一阶段：故事导入1. 讲述故事：《小兔子数数》——讲述小兔子从1数到10，然后从10倒数回1的故事。

2. 提问互动：询问幼儿故事中的小兔子是如何数数的，引导幼儿理解顺数和倒数的概念。

第二阶段：游戏互动1. 顺数接龙游戏：每位幼儿依次说出下一个数字，如1、2、3，直至10。

2. 倒数接龙游戏：从10开始，每位幼儿依次倒数，如10、9、8，直至1。

第三阶段：分组合作1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组一张数字卡片（110）。

2. 任务分配：每个小组需完成顺数和倒数的练习，通过游戏方式（如轮流说数）完成任务。

2. 反思：讨论在游戏和小组活动中遇到的困难，以及如何解决这些问题。

教学反思教学效果：观察幼儿在游戏和小组活动中的参与程度和理解程度。

改进措施：根据幼儿的反应和表现，调整教学方法和活动设计，确保每个幼儿都能充分理解和参与。

这个教案旨在通过故事、游戏和小组合作，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和理解顺数和倒数的概念。

教案注重实际操作和互动，旨在提高幼儿的数学兴趣和逻辑思维能力。

幼儿园大班科学探索活动：植物的生长教学目标1. 知识与理解：使幼儿了解植物生长的基本条件和过程。

2. 技能：培养幼儿的观察力和实验操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

教学重点与难点重点：植物生长的基本条件和过程。

难点：理解植物生长的各个阶段和所需条件。

大班数学公开课教案及教学反思《顺数和倒数》一、教学目标1.知识目标：让学生掌握顺序数和倒数的概念，理解它们的意义，并掌握在一定范围内的自然数的顺序排列和倒序排列方法。

2.能力目标：通过本节课的学习，让学生培养自己的观察能力、感知能力和思维能力，从而把这种能力融入到日常的学习和生活中。

3.情感目标：让学生能够在愉悦的氛围中学习，培养学生的合作精神，增加学生对数学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1.顺序数的概念和意义。

2.倒数的概念和意义。

3.自然数的顺序排列和倒序排列方法。

三、教学过程1.活动一：引入课题–老师播放一段视频，让学生观察视频中的一组数字，并问孩子们这组数字的规律是什么？–引导学生思考并找到答案，再让学生自己把这几个数字按照大小顺序排列一下，强调顺序数的定义和意义。

2.活动二：讲解顺序数和倒数的概念和意义。

–明确顺序数和倒数的概念和意义。

–举例说明顺序数和倒数的应用场景，如时间、温度等。

3.活动三：顺序数和倒数的比较。

–让学生通过游戏的方式，比较两个数字的大小关系，并形成顺序数的概念。

–通过画图的方式，比较若干个数字的大小关系，并形成倒数的概念。

4.活动四：自然数的顺序排列和倒序排列方法。

–让学生自己找出自然数的顺序排列和倒序排列的方法，并完成相应的习题练习。

四、教学反思本节课的教学过程比较生动有趣，学生在课堂上精神饱满，表现积极。

学生们理解了顺序数和倒数的概念，能够根据所学知识正确排列一些数字。

同时，在丰富的活动中，孩子们学习到了新的知识，提高了自己的思维能力和感知能力。

但是还存在一些不足点：1.有些学生缺乏耐心，无法专心听讲，需要加强教学的针对性。

2.在教学过程中，有些学生对自己的回答有疑虑，需要老师及时给予肯定，鼓励并指出问题。

3.教学过程中有些学生表现出孤立，需要老师引导他们融入集体，参与活动。

针对以上问题，下次我会更加注重教学的细节，提高教学的科学性和针对性，营造一个更加和谐、积极的学习氛围。

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案反思
针对《小学数学10以内数的顺序和倒序教案》，我对本次教
学反思如下：
一，教学内容恰当，安排合理。

该教案设计符合学生年龄特点，采用理论联系实践的方式，把学生联系实际生活的教学模式，既让学生理解也让学生掌握了有关10以内数的顺序和倒序的
相关知识，充分利用了学生的学习资源，表达准确、简明。

二，教学活动设计有序，教学节奏合理。

在教学活动中，注重培养学生的分析思考能力，使学生在自主、合作、探究的方式中活跃起来，以巩固每个学生的概念，培养每个学生的能力和兴趣。

三，教学过程中，让学生有足够的时间思考和运用所学知识，让学生轻松愉快地“体会”，老师要根据不同学生的反馈，积极评价和引导，以促进学生更有效地完成学习。

总之，小学数学10以内数的顺序和倒序教案应用在大班的教
学中，通过有趣生动的教学活动，让学生更好的理解数的顺序和倒序；此外，还要注重让学生有足够的思考时间，以及积极的评价和引导，以促进学生有效完成学习。

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、教学背景幼儿园大班是幼儿教育的重要阶段，孩子们对于数学的认知还较为模糊，通过数学的启蒙教育，可以促进孩子们对数学的理解和兴趣。

此次授课的主题为“10以内的顺数倒数”，针对学生的数学认知水平，进行具体且生动的教育教学。

二、教学目标1. 掌握10以内的数的顺数和倒数。

2. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

3. 通过互动游戏，培养学生的团队合作精神。

4. 培养学生的语言表达和沟通能力。

三、教学重点及难点重点：掌握10以内的数的顺数和倒数。

难点：多元化引导学生进行探究。

四、教学步骤1. 导入环节教师通过现场操作10以内的计数，吸引学生的注意力，让学生们了解数数的基础知识。

2. 新知探析教师向学生们介绍数的顺数和倒数的概念，并呈现给学生们一份数学表格，让学生们按照顺序排列，并领略数的变化的规律。

3. 培养学生的团队合作精神教师分学生进入几个分组，在课程中引导他们相互协助探索，不断遇到数学问题进行合作进行解决。

4. 提高学生的数学思维和逻辑思维能力引导学生进行数的推测和预测，并对其进行大胆发挥和探究。

5. 拓展互动游戏教师通过带唱儿歌、配合动画和各种互动游戏，让孩子们在游戏中掌握数的规律及其之间的联系，通过课程探索提高幼儿的数学素养和基本技能。

6. 总结回顾教师让学生们回顾“10以内的顺数倒数”的知识点，并对课程进行总结，引导学生们对课程中的问题进行独立思考、结合丰富的生活实际进行思考和探究。

五、课堂反思此次课程教学相比之前教学更生动，让学生们参与其中的互动游戏不断引起学生的兴趣和积极性，但由于一些学生对于数学的理解程度不同，可能需要更加耐心的引导和互动，以让他们能够更好地掌握数学的规律和技能。

总体来说，在教学过程中，老师们通过多元化和探索式的教育方式，为孩子们创造了生动的数学教育氛围，为其今后的成长奠定了坚实的数学基础。

幼儿园大班数学课教案：10以内的顺数倒数一、教学目标1.让幼儿能够理解数轴的基本概念和10以内数字的大小顺序；2.学习10以内数字的顺数和倒数；3.练习简单的数轴绘制和数字的大小判断。

二、教学重点1.数轴上的数字大小关系；2.10以内数字的顺数和倒数。

三、教学准备1.数轴；2.10以内的数字卡片；3.颜色笔；4.小板擦。

四、教学过程(一)、导入新课1.老师在黑板上画一条数轴，幼儿围成一圈看数轴；2.老师会说：“今天我们要学习顺数和倒数，你们知道顺数和倒数分别是什么吗？”3.等待幼儿回答，鼓励任何表现积极的幼儿，并根据幼儿的回答进行讲解，并与幼儿一起套用。

(二)、学习数轴和数字大小1.根据数轴的基本概念介绍数轴的作用和构成，如有需要请结合实物数轴进行讲解；2.然后请一个幼儿上来，让其随机拿一张数字卡片放到数轴上，其他幼儿观察图形，并说出数字；3.老师提问：“这个数字和哪个数字比较大？”，等待幼儿回答；4.将这个数字卡片沿着数轴向右移动一格，让幼儿再次说出这个数字；5.老师提问：“这个数字和哪个数字比较小？”，等待幼儿回答；6.反复几次后，请更多的幼儿上来进行练习。

(三)、学习10以内数字的顺数和倒数1.老师告诉幼儿，从1开始，按照顺序依次往后数就是顺数，反过来往前数就是倒数；2.接着，请一个幼儿上来，让其在数轴上找到数字1，用的是颜色笔圈出1；3.接着请另一幼儿上来，让其按照顺序往后数2，然后用颜色笔圈出2的位置；4.只要第一个幼儿圈出1后，其他的数字依次往后圈，直到10圈完；5.接着请第一个幼儿按照倒数的顺序往前数，然后用颜色笔圈出数字1的位置；6.其他数字同理，依次按照倒数的顺序往前圈，直到1圈完。

(四)、巩固练习1.给每个幼儿发配若干数字卡片，让幼儿各自思考数字的大小和位置，然后将数字放在正确的位置上并用颜色笔进行圈出和标记；2.老师巡视幼儿学习情况，给予指导和鼓励；3.再次随机提问幼儿，让他们在数轴上找到自己用数字卡片所标记的数字；4.结合实际生活中的例子，与幼儿分享使用数轴和数字大小排序的经验。

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思教学目标：1. 认得1——10之间的数字，会自然数1——10的次序和倒序，能在生活中自若地运用；2. 培育幼儿“少数齐全”的思维，提高幼儿察看、记忆、思维等综合本领；3. 通过课程活动，培育幼儿的团队协作意识，激发幼儿的古怪心和探究欲望。

教学重点：1. 自然数1——10的次序、倒序及应用；2. 培育幼儿注意力，提高综合本领。

教学难点：幼儿能否快捷用1——10的自然数数序表达数值大小和数项位置。

教学准备：黑板、白板笔、数学卡片、小球、图片、音乐等。

教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 老师播放《唐小乐儿歌》视频，引入唐小乐、数字唱游等短时间内引入数字唱游的环节。

2. 老师与幼儿一起用唐小乐、直线等物品，建立从1开始，数到10的数串，再倒数回到1并手拍节奏。

3. 用“长龙游戏”的方式来巩固数字次序与逆序。

二、讲授环节（15分钟）1. 通过课件或者板书，呈现数字1——10的自然数数字构成，让幼儿谙习单个数字之间的位置及每个数字的名字。

2. 重视幼儿算术的预设，老师设计一个数字序列的卡片，布置幼儿进行小组合作，让他们在不同的卡片上排列数字，使幼儿学习到数字的次序与逆序。

三、操作环节（25分钟）1. 自由论述课程中幼儿能够表达次序与逆序，哪些数在前，哪些数在后。

2、在幼儿玩具中添加1—10的数字图片，让幼儿把数字图片排列成一个长串，并口胡数字的次序。

3、通过小球，让幼儿仿照老师口胡数，将小球抛给同学，如数错则离开，保留10个人中的最后一个。

四、总结复习环节（10分钟）1. 老师通过数目、图象等形式让幼儿回顾总结今日学习到的内容；2. 老师搜劝幼儿在家里也要更加娴熟运用数字次序和逆序，加强家庭教育与学习交流；3. 播放《儿歌欢快游》，带动幼儿情绪，使学习更加愉悦轻松。

反思：本次课程应用了幼儿常爱好玩的方式去教授学习，让幼儿充分参加，使学习更加生动、实质性。

不过需要注意的是，时间把握也需要更加全面，环节之间的切换更加流畅，难度适度也要让幼儿能够轻松把握。

幼儿园大班数学优质课教案《顺数与倒数》含反思幼儿园大班数学优质课教案《顺数与倒数》含反思作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班数学优质课教案《顺数与倒数》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重难点活动重点：理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：学习倒数、倒接数活动准备1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛙10个,荷叶若干个3、相同火车头图片2个(区别：车牌号不同)4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套5、《开火车》音乐活动过程一、开始部分：(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。

(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几?比9少1的数是几?二、基本部分：(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。

从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。

(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。

(三)复习巩固：1.教师以神奇的'口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》及教学反思《顺数和倒数》数学教案教学目标：1.能够正确地顺数和倒数前十个数；2.能够根据题目要求找到正确的位置；3.培养学生观察力和动手能力。

教学重点：1.能够正确地顺数和倒数前十个数；2.能够根据题目要求找到正确的位置。

教学难点：能够根据题目要求找到正确的位置。

教学准备：1.黑板、白板和笔；2.数字卡片；3.数学练习册。

教学过程：一、导入（5分钟）1.通过问答方式复习顺数和倒数前十个数字。

2.将数字卡片带入到教室。

二、学习新知（20分钟）1.准备两份空白纸，一张写上从1到10的数字，另一张写上从10到1的数字，将两张纸悬挂在黑板上。

2.介绍顺数和倒数的概念，并向学生展示数字卡片1，要求学生站在数字卡片1的位置上。

3.给学生一些练习题，要求他们根据题目要求找到正确的位置。

例如：“请站在数字卡片3的位置上。

”4.引导学生观察数字卡片的排列，并组织他们回答一些问题，如：“数字卡片1在哪边？数字卡片10在哪边？”“数字卡片3在数字卡片1的前面还是后面？”等。

三、拓展练习（15分钟）1.让学生自由排队，然后站在数字卡片的位置上。

2.将数字卡片分发给学生，每人一张。

3.要求学生按照数字卡片上的顺序站成一排。

四、巩固（15分钟）1.再次引导学生观察数字卡片的排列，提出一些问题，例如：“请把数字卡片1放在数字卡片10的旁边。

”2.让学生两两合作，互相出题，要求对方找到正确的位置。

五、小结（5分钟）1.复习并总结顺数和倒数的概念。

2.鼓励学生在家继续练习，并提供数字卡片供他们使用。

教学反思：通过本次课程的教学，我发现学生对于顺数和倒数前十个数字的概念有了较为清晰的认识。

通过观察学生的学习表现，我发现他们能够根据题目要求找到正确的位置，并且能够主动观察数字卡片的排列。

其中，我采用了多种教学方法，如问答、练习题和合作活动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

值得改进的是，我在教学过程中应该更加注重巩固环节，让学生有更多机会运用所学知识进行练习。

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思教学目标：1.能听懂顺数和倒数的概念和概括。

2.能较准确地讲出1-10的顺数和倒数。

3.能较准确地指出一个数字在1-10中的位置（顺数或倒数）。

4.能运用顺数和倒数进行计算。

教学内容：1.复习前一堂课所学内容：数字1-10及其大小顺序。

2.引入新概念：顺数与倒数。

3.讲解1-10的顺数和倒数，让学生大声跟着读。

4.通过调整数字顺序，练习顺数和倒数。

5.运用顺数和倒数进行简单的计算。

教学过程：一、课前活动1.唱歌：《1-10数歌》。

2.玩游戏：让学生拿起手边的东西，老师数数，对应数字的学生拿起东西。

二、引入1.老师出示数字1-10的卡片，问学生这些数字有什么特点。

学生回答后，引入新概念：顺数与倒数。

2.老师写下数字1-10，让学生大声读出这些数字的顺序。

3.老师将数字排列成倒数的形式，让学生大声读出这些数字的倒数。

三、讲解1.介绍顺数和倒数的概念。

2.让学生大声读出1-10的顺数和倒数，帮助学生记忆。

四、练习1.老师将数字重新排列，让学生大声读出新的顺序。

2.老师将数字重新排列，让学生大声读出新的倒数。

3.练习顺数和倒数的用法：老师出示数字，问学生该数字在1-10中是第几个（顺数或倒数）。

4.练习顺数和倒数的计算：老师出示两个数字，问学生它们中间有多少个数字（顺数或倒数）。

五、反思该教案设计较为简单，适合小班级的学生。

在教学实践中，需要注意以下几点：1.在学习新概念时，需要引入已学概念，不要过分突变，以免学生理解困难。

2.在引入新概念后，需要让学生交替大声读出数字的顺序和倒数，帮助记忆，同时增强学生口语表达能力。

3.在讲解概念后，应当立即给学生练习机会，以巩固新概念的掌握程度。

4.在练习计算时，可以出示图示，使学生更好地理解题目。

同时，也应当鼓励学生口算，以提高计算能力。

一堂课下来，学生们对顺数和倒数的概念有了更好的理解和掌握，同时也练习了口语表达和计算能力。

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思教学目标1.通过游戏和实践活动，让幼儿了解数字1-10的顺序和倒序。

2.提高幼儿对数字和数学概念的认识和理解。

3.培养幼儿的观察力、逻辑思维和团队合作能力。

教学过程1. 导入活动1.玩“数数”游戏：要求幼儿顺序数出1-10的数字，老师在黑板上记录数字，看哪一组能成功数到10。

2.准备1-10数字卡片，夹在数字线上，让幼儿来拾起数字卡片，与班级中的其他同学一起排成从小到大的顺序。

2. 探究活动1.数字卡片关卡：将数字卡片放入一些盒子中，让幼儿每次从一个盒子中拾取一个数字卡片组合成一组有序数列。

2.数字卡片大互动：每个幼儿手里拿一个数字卡片，按照顺序排队，每个幼儿说出手里的数字卡片，看哪一组能够排出从小到大或从大到小的顺序数列。

3. 拓展活动1.数字跑步：将1-10的数字卡片分散在室内或室外的区域中，让长跑后的幼儿去在规定的时间内寻找数字卡片，快的、准确的幼儿获得胜利。

2.建立数学桥梁：挑选一个数字，让幼儿数一数身边有多少个这个数字的物品，算出数量和自身高低差不多的事物。

反思与改进通过本次数学教学活动，我们幼儿园大班的小朋友们在实践中逐渐感性地掌握并融入了数字数列的顺序和倒序，以及几种排序方式，激发了他们的兴趣和好奇心，提高了他们的数感对数字和数值的理解吸收能力。

在教学过程中，因为是对年龄较小的儿童教学，我们老师注重的是差异化教学和分组合作，在每个活动中进行重点引导，并尽量避免因年龄、难度等不合适而引起的失败和挫败感，营造积极、乐观的学习氛围。

如果在教学中有更多的合作活动，更多的互动问答以及更多的交互式操作，都利于提高幼儿的参与感和主动性，同时为提高他们的想象力、观察能力和创造力，老师们应该带领幼儿探索一些难度适中的实践懂敲问题。

大班数学优秀教案及教学反思《10以内数的顺数和倒数》教案：课题：《10以内数的顺数和倒数》教学目标：1. 能够掌握10以内数的顺数和倒数；2. 能够理解顺数和倒数之间的关系；3. 能够运用顺数和倒数解决简单问题。

教学重点：1. 顺数和倒数的概念；2. 顺数和倒数之间的关系。

教学准备：1. 教学图片；2. 数字卡片；3. 实物物品。

教学过程：Step 1 温故导入教师出示10以内的数字图片，让学生说出每个数字，并帮助学生复习10以内的数的顺序。

Step 2 新知呈现教师出示一个数字卡片，例如数字7，让学生说出7的顺数和倒数，并与学生一起写在黑板上。

然后，教师出示一个实物物品，让学生用数字卡片表示顺数和倒数。

Step 3 拓展运用教师出示一系列数字卡片，让学生根据提示说出相应的顺数和倒数，并用数字卡片表示出来。

例如，教师出示数字3，让学生说出4的顺数和倒数。

教师可以借助物品和图片帮助学生理解。

Step 4 归纳总结教师带领学生总结顺数和倒数的概念，并强调顺数和倒数之间的关系。

Step 5 练习巩固教师出示一些简单的顺数和倒数问题，让学生独立解答。

例如，教师问：“如果我按顺数从1数到4，我需要踩到几颗石头？”让学生思考并回答。

Step 6 教学反思教师与学生一起回顾本节课所学内容，让学生总结和反思学习过程中遇到的困难和收获。

教学反思：本节课的教学过程设计合理，能够帮助学生理解和掌握10以内数的顺数和倒数，培养学生的逻辑思维能力。

在教学过程中，结合实物物品和图片的使用，能够加深学生的记忆和理解。

同时，在练习环节，让学生独立思考和解答问题，能够培养学生的思考能力和解决问题的能力。

在教学结束后，与学生一起进行反思，既能够巩固所学知识，也能够发现和解决学生学习过程中的问题。

总的来说，本节课的教学效果较好。

大班数学活动10以内数的顺数和倒数教案反思本次反思是关于大班数学活动中的“10以内数的顺数和倒数”教案的反思。

首先，我们来回顾一下这个教案的主要内容和活动安排。

教案的主要目标是帮助幼儿学会顺数和倒数，并加强他们对10以内数的掌握。

教学活动主要包括数字游戏、唱歌、教学讲解和小组活动。

活动安排合理，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。

在教学过程中，我采用了一些有效的教学方法。

首先是游戏的使用。

通过数字游戏，我让幼儿在愉快的氛围中学习，提高了他们对数字的认识和记忆。

其次是多媒体教学。

我使用了图片、视频等多媒体资料，以视觉形象的方式展示数字的顺序和倒序，从而增强了幼儿的理解力。

此外，我也注重了幼儿的参与和互动。

在小组活动中，我让幼儿合作完成任务，让他们互相交流和讨论，锻炼了他们的合作能力和口头表达能力。

然而，在这次教学中，也存在一些问题需要改进。

首先是活动的时间安排。

我发现有些活动时间过长，导致幼儿的注意力有些分散。

下次教学中，我会对活动时间进行更合理的安排，保证幼儿的专注度。

其次是教学资源的准备有些不充分。

在教学过程中，我发现有些图片和视频没有及时准备好，导致教学进程有些受阻。

下次教学中，我会提前准备好所有的教学资源，保证教学效果的顺利进行。

此外，我还发现在教学过程中，有些幼儿的参与度不高，不愿意发表意见或者参与团体活动。

这可能是因为他们对数字的理解程度不够，导致他们对教学内容有些困惑。

下次教学中，我会针对这部分幼儿进行个别辅导，帮助他们克服困惑，并增强他们的参与度。

同时，我也会提供一些更具挑战性的教学任务，以激发幼儿的学习兴趣。

总结起来，这次教学活动中的“10以内数的顺数和倒数”教案取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

通过对教学过程的反思和总结，我会进一步改进教学方法，提高幼儿的学习效果。

同时，我也会继续关注幼儿的学习情况，不断调整教学策略，以促进他们的全面发展。

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》及教学反思教案：《顺数和倒数》教学目标：1.让幼儿理解顺数和倒数的概念。

2.培养幼儿的顺数和倒数能力。

3.培养幼儿的逻辑思维和数字概念。

教学内容：1.顺数和倒数的概念。

2.数字的排列顺序和倒序。

3.通过绘画、游戏等活动巩固幼儿对顺数和倒数的理解。

教学准备：1.教学材料：图片、数字卡片。

2.教学媒体：幼儿园教育电子板、投影仪。

教学过程：Step 1：导入新课（约10分钟）1.教师出示一张“1，2，3，4，5”的图片，引导幼儿观察数字的排列顺序。

2.教师提问：“我们看到这张图片上的数字是如何排列的？”3.与幼儿一起讨论顺数的概念，并向幼儿解释顺数的含义。

Step 2：教学新知（约15分钟）1.教师出示数字“1，2，3，4，5”的卡片，将它们按照倒序排列。

2.教师提问：“我们看到这张图片上的数字是如何排列的？”3.与幼儿一起讨论倒数的概念，并向幼儿解释倒数的含义。

Step 3：巩固练习（约25分钟）1.教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿自由发挥画出一组数字，并请他们按顺序和倒序念出来。

2.教师出示数字卡片，要求幼儿按照顺序和倒序拿起相应的数字。

3.通过游戏，比如“顺数接龙”和“倒数接龙”，让幼儿练习顺数和倒数的能力。

Step 4：小结（约5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课学到的内容，再次强调顺数和倒数的概念。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对顺数和倒数的概念有了初步的认识和理解。

他们能够通过观察图片和数字卡片，区分顺数和倒数的排列方式，并能够正确运用顺数和倒数的概念进行练习和活动。

教学中使用了多种教学方法，如展示图片、提问引导和游戏活动等，这些方法能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和动手能力。

比如，通过绘画活动，幼儿可以通过亲自动手完成数字的排列，加强对顺数和倒数的理解。

然而，在教学过程中，我发现幼儿对顺数和倒数的概念有时还存在混淆或不清楚之处。

可能是因为我在解释概念时语言表达的不够简练明了，或者需要增加更多的示例和演示来帮助幼儿理解和区分顺数和倒数。

大班数学顺数和倒数教案1. 教学目标1.能够正确说出数字顺数和倒数的规律；2.能够正确快速地说出从1到10的数字顺数和倒数；3.能够正确地填写从1到10的数字顺数和倒数表格。

2. 教学步骤2.1 导入环节1.呈现数字1-10的彩色数字卡片；2.让学生手持彩色数字卡片；2.2 呈现环节1.板书数字1-10；2.请学生用手指先指一下1，再指两下2，指三下3，直到10，老师帮助学生注意数数的规律；3.请学生把手中的卡片按顺序排列出来；4.请学生自己数一遍手中的卡片，老师纠正错误。

2.3 讲解环节1.让学生反复朗读1-10的数字顺数；2.让学生反复朗读数字10-1的倒数；3.帮助学生掌握数字的顺数和倒数规律。

2.4 操练环节1.让学生自己完成从1到10的数字顺数表格；2.让学生自己完成从1到10的数字倒数表格；3.让学生积极向同学或老师汇报他们完成的任务。

3. 教学反思本次教学目标是让幼儿正确理解数字的顺数和倒数规律，掌握从1到10的数字顺数和倒数。

在教学的过程中，通过手持卡片、板书数字、完成表格等多种方式，营造出生动、活泼的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。

在教学实践中，我发现幼儿在学习数字的顺数和倒数时，容易出现数数错误、数字混淆等现象。

因此，在教学的过程中，我采用了反复朗读、自主操练等方式来帮助幼儿掌握数字的顺数和倒数规律。

总体而言，本次教学取得了较好的效果。

幼儿在听课的过程中思维敏捷，注意力集中，通过多种呈现和反复操练，孩子们都能够比较熟练地快速回忆和掌握数字顺数和倒数，同时也激发了幼儿对数学探索的兴趣。

但是教学环节的把握还需要在今后的教学实践中进一步提高。