中班数学教案顺数和倒数教案反思

中班教案《顺数倒数》含反思一、教学目标1.认识顺数和倒数的基本概念。

2.通过活动，培养幼儿对数学概念的理解和数的顺序记忆能力。

3.培养幼儿的观察能力、合作精神和动手能力。

4.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的意识。

二、教学重点和难点1.教学重点通过活动，让幼儿理解和掌握顺数和倒数的概念。

2.教学难点如何通过活动培养幼儿的动手能力和数的顺序记忆能力。

三、教学准备1.教具准备计数棒、十位顺序牌、十位倒序牌等。

2.环境准备清晰明了的教学区域，让幼儿能够集中注意力参与活动。

四、教学过程1.导入活动教师向幼儿出示计数棒，询问：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿回答：“它是计数棒。

”教师继续问：“你们会用计数棒数数吗？”幼儿有的回答会，有的回答不会。

针对不会使用计数棒数数的幼儿，教师简单地介绍计数棒的使用方法。

让幼儿通过观察教师演示，学会使用计数棒进行数数。

2.活动展开（1）教师示范教师出示计数棒，依次摆放1-10个计数棒。

然后指着第一个计数棒问：“这是第几个？”让幼儿回答：“是第一个。

”继续指着第二个计数棒问：“这是第几个？”幼儿回答：“是第二个。

”教师依次指着其他的计数棒，让幼儿说出对应的序数。

（2）幼儿操作将幼儿分成小组，每组两人。

教师发给每个小组一组计数棒。

然后告诉幼儿，你们要自己摆放出1-10个计数棒，并说出每个计数棒的序数。

幼儿进行操作，并依次说出每个计数棒的序数。

（3）教师引导教师巡视幼儿操作情况，对摆放错误的部分进行纠正。

例如，有的幼儿可能会忘记摆放第一根计数棒。

教师在纠正时可以提示幼儿数的先后顺序，帮助幼儿找到正确的位置。

3.活动总结（1）教师引导教师问：“通过刚才的活动，你们知道顺数的规律了吗？”引导幼儿回答：“从前往后数，数的越来越大。

”教师继续问：“你们知道倒数的规律吗？”幼儿一时不知道如何回答。

教师提醒幼儿：倒数是从后往前数，数的越来越小。

例如：10、9、8、7……。

（2）幼儿回答教师再次提问：“那么，数字10的倒数是几？”引导幼儿回答：“是9、”继续提问：“数字1的倒数是几？”幼儿回答：“是0。

幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》及教学反思《中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景数是人的一生中不可缺少的一部分，给幼儿对数的教育应从数数开始，因此我设计了这个活动，让幼儿认识数数。

活动目标1.引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。

2.在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律。

3.使幼儿在游戏中能积极主动的学习，并感受集体活动的乐趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1.1――10数字卡片两套，方向箭头两个2.磁铁圆点若干，小动物玩具十个3.小汽车两辆(颜色不同)4.音乐：《郊游》活动过程一.开始部分教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。

二.基本部分(一)引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。

(快思老师.教案网出处)(二)接着导入到倒数的认识教师引导幼儿感知，由于方位的变化，数顺序也会发生变化，从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1，那么这样排列的一排数就叫做倒数了。

(三)巩固部分1.教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别是没有的，请小朋友们帮它们按规律排好队。

2.请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。

3.教师以郊游的方法导入小汽车，引导幼儿根据对汽车不同的颜色进行观察，并且感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，指导幼儿参与体验，巩固感知顺数和倒数。

4.指导幼儿参与手指游戏，再次进行对顺数与倒数的练习。

三.结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经验。

四.活动延伸请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数，下一节让我们大家共同分享。

中班数学教案及教学反思《顺数和倒数》一、教学目标1.让幼儿能够理解顺数和倒数的关系，掌握顺数和倒数的基本概念。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探索的精神。

二、教学内容1.顺数和倒数的概念2.顺数和倒数的特点3.顺数和倒数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解顺数和倒数的关系，掌握顺数和倒数的基本概念。

2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维能力。

四、教学过程1.导入教师出示一张数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

教师再出示一张数字卡片，引导幼儿发现两张卡片上的数字相邻，引出顺数和倒数的概念。

2.基本概念讲解教师用简洁明了的语言讲解顺数和倒数的概念，如：“顺数就是从小到大排列的数字，倒数就是从大到小排列的数字。

”教师举例说明，如：1、2、3、4、5是顺数，5、4、3、2、1是倒数。

3.游戏活动游戏一：找朋友教师将数字卡片发放给幼儿，要求幼儿找到自己的顺数朋友和倒数朋友，并组成小组。

游戏二：顺数和倒数接力将幼儿分成若干小组，每组幼儿按顺数和倒数的要求接力，看哪组速度快。

4.实际应用教师引导幼儿发现生活中顺数和倒数的应用，如：排队、购物等。

教师反思本节课的教学效果，针对存在的问题进行改进。

五、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，发现大部分幼儿能够理解顺数和倒数的关系，掌握顺数和倒数的基本概念。

游戏活动的设计让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。

2.存在问题部分幼儿对顺数和倒数的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

游戏活动的设计有待进一步改进，以提高幼儿的参与度和积极性。

3.改进措施在今后的教学中，加强对顺数和倒数概念的讲解，让幼儿更加深入地理解。

优化游戏活动设计，提高幼儿的参与度和积极性。

加强与幼儿的互动，关注他们的学习需求，调整教学方法。

六、教学延伸1.在今后的教学中，可以加入更多关于顺数和倒数的实际应用，让幼儿更好地理解。

幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思【引言】数学是一门智力训练、逻辑思维和问题解决能力培养的重要课程。

提前引导幼儿对数字和数学概念的认知能够为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

在这堂课中，我将以《顺数和倒数》为主题，运用一系列有趣的数学活动，通过实践操作和互动让幼儿能够理解并运用顺数和倒数的概念。

【活动一】活动名称：数学拓展剧场活动目的：通过戏剧表演的形式，激发幼儿对顺数和倒数概念的兴趣并加深理解。

活动步骤：1. 观看小熊动画片《数学王国》中的《顺数和倒数》片段。

2. 以小组为单位，每个小组准备一段小短剧，包括一个主角小朋友和一群动物。

3. 小朋友饰演小朋友角色，其他幼儿饰演动物角色。

4. 播放背景音乐，小朋友开始表演。

5. 借助动作和语言，让小朋友们模拟场景进行表演，比如数小鸟从树上飞过，数花瓣从花朵上掉下来等，引导他们理解和运用顺数和倒数的概念。

【活动二】活动名称：数学大寻宝活动目的：通过游戏化的方式，巩固幼儿对顺数和倒数的理解。

活动步骤：1. 把教室分成几个小组，每个小组选出一名队长。

2. 在教室中设置几个“寻宝点”，每个寻宝点上贴有数字卡片。

3. 队长带领小组成员按照卡片上的数字顺序依次寻找。

4. 寻找过程中，通过数数的方式帮助幼儿巩固顺数和倒数的概念。

5. 最后，小组完成所有寻宝点的任务后，领取奖品。

【活动三】活动名称：数学拼图游戏活动目的：通过数学拼图游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

活动步骤：1. 准备一些顺数和倒数的拼图卡片，每个卡片上有不同的序号或数量。

2. 将所有卡片洗混并放在桌上。

3. 每个幼儿依次从桌上抽取一张卡片，观察上面的数字或数量，并按顺序放在拼图板上。

4. 通过互动讨论，帮助幼儿理解和运用顺数和倒数的概念。

5. 为幼儿提供足够的时间完成拼图任务，鼓励他们发表自己的观点并分享他们的成果。

【活动反思】通过这次数学活动教学，我发现幼儿对顺数和倒数的概念接受能力较强，并且乐于参与各种互动活动。

幼儿园中班数学教案《顺数和倒数》含反思一、教学目标1. 听懂和能够叫出1—10的数字；2. 能够依照次序排列1—10的数字；3. 能够依照相反次序排列1—10的数字。

二、教学步骤1. 导入新学问老师出示10张写有1—10数字的卡片，请同学察看卡片上的数字，并依次叫出1—10数字。

2. 讲授新学问老师将1—10的数字排列在黑板上，并请同学察看数字的排列次序，再请同学依次重复1—10的数字。

老师指着数字1对同学说：“这是数字1，它是排列1—10数字中的第一个数字。

”然后再指着数字2对同学说：“这是数字2，它是排列1—10数字中的第二个数字。

”以此类推，让同学知道每个数字在1—10数字中的大小关系。

接下来，老师将10—1的数字排列在黑板上，并请同学察看数字的排列次序，再请同学依次重复10—1的数字。

老师指着数字10对同学说：“这是数字10，它是排列10—1数字中的第一个数字（或最后一个数字）。

”，接着再指着数字9对同学说：“这是数字9，它是排列10—1数字中的第二个数字。

”以此类推，让同学知道每个数字在10—1数字中的大小关系。

3. 巩固练习让同学两人一组，一人前面按次序戴着1—10数字的卡片，另一人前面按相反次序戴着10—1数字的卡片。

请前面的同学依次叫出本身卡片上数字的次序，后面的同学依次叫出本身卡片上数字的相反次序。

4. 总结反思老师引导同学总结当天所学的内容，并征询同学的感受和看法，激励同学积极地提出问题和建议。

三、教学反思1. 教学目标课堂上的同学重要是3—4岁的幼儿，他们的认知程度常常有限。

因此，在教学的过程中要把握好教学目标，不要设置过高的学习要求。

2. 材料准备老师需要准备一些简单易懂的数字卡片，以帮忙幼儿感性认得数字的大小及排列次序。

卡片上可以用明丽光亮的颜色和清楚的数字来吸引幼儿的注意力。

3. 讲授过程在讲授过程中，老师要注意幼儿的体验感和参加感。

用亲切活泼、组织严谨的语言，引导幼儿积极参加课堂互动，并在不断的练习中培育幼儿的数字感知、思维本领和记忆力。

幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三单元《数的认识》，详细内容为顺数与倒数。

顺数是指按照自然数的顺序，从小到大逐个数；倒数则是从大到小逐个数。

二、教学目标1. 知道顺数和倒数的概念，能够熟练地进行顺数和倒数。

2. 培养幼儿对数的顺序感，提高数学逻辑思维能力。

3. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和合作精神。

三、教学难点与重点重点：掌握顺数和倒数的方法。

难点：理解顺数和倒数之间的关系，能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、PPT课件。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参与“数楼梯”游戏，引导幼儿按照从下到上的顺序顺数，从上到下的顺序倒数。

（2）通过游戏让幼儿感知顺数和倒数，激发兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示顺数和倒数的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）讲解顺数和倒数的方法，让幼儿明确顺数和倒数的概念。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，演示如何进行顺数和倒数。

（2）邀请幼儿上台演示，加深对顺数和倒数的理解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的顺数和倒数练习。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

（1）让幼儿说说自己在本节课中学到了什么。

（2）引导幼儿思考顺数和倒数在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 板书顺数与倒数2. 板书内容：顺数：1、2、3、4、5……倒数：5、4、3、2、1……七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用计数棒进行顺数和倒数练习。

（2）回家后，与家长一起完成“数楼梯”游戏，并记录下来。

2. 答案：（1）顺数：1、2、3、4、5……倒数：5、4、3、2、1……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了顺数和倒数的方法，达到了预期的教学效果。

2024年幼儿园中班数学精彩教案《顺数与倒数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的认识》，详细内容为顺数与倒数的学习。

顺数即按照自然数的排列顺序进行数数，如1、2、3、4……；倒数则是按照自然数的排列顺序逆向进行数数，如4、3、2、1。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握顺数和倒数的概念，能熟练地进行顺数和倒数。

2. 能力目标：培养幼儿的逆向思维能力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点重点：顺数与倒数的概念及方法。

难点：倒数过程中数字的逆向排列。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性白板。

学具：幼儿用数字卡片、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿玩“数数接龙”游戏，让幼儿按照自然数的顺序进行数数，引出顺数的概念。

（2）改变游戏规则，让幼儿逆向进行数数，引出倒数的概念。

2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，演示顺数和倒数的方法。

（2）请幼儿模仿教师的方法，进行顺数和倒数的练习。

3. 随堂练习（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿独立完成顺数和倒数的练习。

（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和指导。

4. 小组讨论组织幼儿分成小组，讨论顺数和倒数在日常生活中的应用，如排队、倒数计时等。

六、板书设计1. 顺数：1、2、3、4……2. 倒数：4、3、2、1七、作业设计1. 作业题目（1）完成课后练习题，练习顺数和倒数。

（2）观察生活中的顺数和倒数现象，与家长分享。

2. 答案（1）课后练习题答案略。

（2）生活中的顺数和倒数现象答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了顺数和倒数的概念，但部分幼儿在倒数过程中仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸（1）引导幼儿探索其他数学概念，如奇数、偶数等。

（2）组织数学实践活动，让幼儿在实际操作中体验数学的乐趣。

幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《数学快乐园》第四章第三节，详细内容为顺数与倒数。

顺数是指从任意一个数开始，逐个往后数，例如：1, 2, 3, 4, 5；倒数是指从任意一个数开始，逐个往前数，例如：5, 4, 3, 2, 1。

二、教学目标1. 知道顺数与倒数的概念，能熟练地进行顺数和倒数。

2. 能够运用顺数与倒数进行简单的数学问题解决。

3. 培养幼儿的逆向思维能力和观察能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解顺数与倒数的概念，能进行灵活的顺数与倒数。

教学重点：掌握顺数与倒数的方法，并能应用于实际生活中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、计数棒。

学具：幼儿用书《数学快乐园》。

五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿玩“数字接龙”游戏，引导幼儿观察和体验数字的顺序，引出顺数与倒数。

2. 例题讲解（1）顺数：教师展示数字卡片，以数字1为例，逐个往后数，解释顺数的概念。

（2）倒数：教师展示数字卡片，以数字5为例，逐个往前数，解释倒数的概念。

3. 随堂练习（1）幼儿自主完成幼儿用书《数学快乐园》中的顺数与倒数练习题。

（2）教师选取部分幼儿进行板书示范。

4. 小组讨论幼儿分小组讨论顺数与倒数在实际生活中的应用，分享讨论成果。

六、板书设计1. 顺数的概念及示例。

2. 倒数的概念及示例。

3. 顺数与倒数在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书《数学快乐园》第4页的练习题。

2. 答案：（1）顺数：1→2→3→4→5（2）倒数：5→4→3→2→1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了顺数与倒数的概念，并能进行简单的应用。

但在教学中，要注意关注幼儿个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸（1）组织幼儿进行顺数与倒数比赛，提高幼儿的反应能力和逆向思维能力。

（2）引导幼儿观察生活中的顺数与倒数现象，激发幼儿对数学的兴趣。

2024年幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》含反思精选一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材第四章《数的认识》第三节《顺数与倒数》。

详细内容包括：理解顺数和倒数的概念，学会从任意一个数开始顺数和倒数，掌握数的大小顺序和方向性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并运用顺数和倒数，从任意一个数开始进行数数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力，提高幼儿对数的认识。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：从任意一个数开始进行顺数和倒数。

教学重点：顺数和倒数概念的建立，数的大小顺序和方向性。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、小白板。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过组织幼儿玩“火车头”游戏，让幼儿按顺序排成一队，然后从1开始顺数，再从一个数倒数，引导幼儿观察和体验顺数和倒数的过程。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解顺数和倒数的概念，并通过计数棒演示，让幼儿从任意一个数开始顺数和倒数。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画纸和画笔进行顺数和倒数的练习，教师巡回指导。

教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对正确完成的幼儿给予表扬，对错误的进行纠正和指导。

六、板书设计1. 顺数：从1开始，依次往后数。

2. 倒数：从一个数开始，依次往前数。

3. 顺数和倒数的方向性：一个向上，一个向下。

七、作业设计1. 作业题目：从数字5开始，顺数和倒数各数5个数。

答案：顺数：5、6、7、8、9；倒数：9、8、7、6、5。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的掌握情况进行评估，对教学难点和重点进行反思。

拓展延伸：让幼儿在家中与父母一起玩顺数和倒数游戏，巩固所学知识，提高幼儿对数学的兴趣。

同时，教师可根据幼儿的学习情况，设计更有趣的数学活动，丰富幼儿的数学学习体验。

幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》含反思教案名称: 幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》教学目标:1. 通过游戏活动，培养幼儿对数字的理解和运用能力；2. 建立幼儿对数字顺序的概念，并能正确顺序命名数字；3. 培养幼儿的观察能力和空间意识，能够理解并运用顺数与倒数的概念。

教学准备:1. 数字卡片（1到10）；2. 游戏道具：小球、小车。

教学过程:Step 1: 引入教师张贴数字卡片（1到10）在黑板上，介绍今天的主题是"顺数与倒数"。

鼓励幼儿一起观察数字卡片，让他们说出每个数字的名称。

Step 2: 顺数游戏教师引导幼儿进行一次顺数游戏。

首先，教师指着数字1的卡片问: "这是什么数字？"，引导幼儿回答。

然后，教师按顺序指着其他数字，让幼儿依次回答。

接着，教师宣布开始游戏，要求幼儿按照顺序依次击掌，直到教师喊停。

游戏结束后，教师与幼儿一起总结：我们刚才进行了一个顺数游戏，大家能依次命名数字并完成任务，棒棒哒！Step 3: 倒数游戏教师引导幼儿进行一次倒数游戏。

首先，教师指着数字10的卡片问: "这是什么数字？"，引导幼儿回答。

然后，教师按倒序指着其他数字，让幼儿依次回答。

接着，教师宣布开始游戏，要求幼儿按照倒序依次击掌，直到教师喊停。

游戏结束后，教师与幼儿一起总结：我们刚才进行了一个倒数游戏，大家能依次命名数字并完成任务，太棒了！Step 4: 游戏延伸教师提供小球和小车等道具，组织幼儿进行扔球和推车的游戏活动。

教师解释规则，要求幼儿参与进来，并指导幼儿进行顺数和倒数的操作。

通过游戏，幼儿能在操作中进一步理解顺数与倒数的概念，并锻炼自己的观察能力和空间意识。

Step 5: 结束游戏结束后，教师引导幼儿坐在一起，共同回顾今天的学习内容。

课堂上，大家通过顺数和倒数的游戏，学会了顺序命名数字，并在游戏中培养了观察能力和空间意识。

让我们一起为自己的进步鼓掌！教学反思:本节课通过游戏活动，既满足了幼儿学习兴趣的培养，又促进了幼儿对数字的理解和运用能力的提高。

幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》一、教学目标1.学习顺数和倒数的概念，并初步掌握顺数和倒数的概念；2.认识数字1-5，并能够进行顺数和倒数的操作；3.发展幼儿的观察能力和逻辑思维。

二、教学重点1.学习顺数和倒数的概念；2.认识数字1-5，并能够进行顺数和倒数的操作。

三、教学准备1.板书：1-5数字；2.教师准备：拖把杆、饮料杯、小球、水果等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师手持拖把杆，先向前推再向后拉，说：“大家看，我刚才是向前推的，这是叫顺数；现在我是向后拉的，这是叫倒数。

今天我们要学习的就是顺数和倒数。

”2. 认识数字（10分钟）教师板书1-5数字，逐个指给孩子看，让孩子反复朗读。

接着，教师拿出5个小球，递给其中一个学生，让他把小球递给下一个学生，并告诉他这是“顺数”。

当到最后一个学生的时候，让他还回来给教师，并告诉他这是“倒数”。

3. 实践操作（20分钟）教师将5个小球放在教室的各个位置，并告诉孩子，它们依次编号为1、2、3、4、5。

然后教师模拟进行以下两种操作： - 顺数操作：教师从1开始，依次数到5，并在数完之后拍一下手。

孩子们跟着教师一起进行数数操作，并跟着教师拍手。

反复进行3-4次。

- 倒数操作：教师从5开始，依次数到1，并在数完之后拍一下手。

孩子们跟着教师一起进行数数操作，并跟着教师拍手。

反复进行3-4次。

4. 操作游戏（20分钟）教师将饮料杯和水果用数字1-5标记好，并放在教室各个位置。

教师模拟进行以下操作游戏： - 顺数游戏：教师从1开始，依次找到标有1的物品，并放在桌子上。

找完后，教师再找标有2的物品，如此以去，直到把所有的物品都找完为止。

- 倒数游戏：教师从5开始，依次找到标有5的物品，并放在桌子上。

找完后，教师再找标有4的物品，如此以去，直到把所有的物品都找完为止。

5. 反思（5分钟）教师和孩子们一起回顾今天所学的内容，思考自己的不足和需要提高的地方，梳理今天的收获和进步。

中班数学详案教案及教学反思《顺数和倒数》教学目标：1. 能够顺序数出1-20的数字。

2. 能够倒序数出20-1的数字。

3. 能够理解顺数和倒数的概念，并能灵活运用到日常生活中。

教学准备：教具：数字卡片、黑板、白板、彩色粉笔、实物如纸杯等。

教学过程：Step 1：导入新知老师可以先给孩子们展示一些不同的数字卡片，让孩子们观察并说出数字的顺序，然后与孩子们一起数出数字1-20，加深孩子们对数字的理解。

Step 2：引入新课老师给孩子们出示数字1-20的卡片，让孩子们将卡片排成从小到大的顺序，并帮助孩子们逐个数出数字的顺序。

Step 3：巩固顺数的概念让孩子们做一个小游戏，老师领着孩子们依次走进教室，让孩子们数出他们是第几个走进教室的。

Step 4：巩固倒数的概念让孩子们做一个小游戏，老师领着孩子们依次走出教室，让孩子们数出他们是第几个走出教室的，这次数的是倒数。

Step 5：概念巩固与拓展老师与孩子们一起完成一些数数的活动，如数站位子、数纸杯、数小朋友等。

在活动的过程中，让孩子们练习顺数和倒数的技巧。

Step 6：小结老师与孩子们一起回顾今天学习的内容，巩固顺数和倒数的概念。

并鼓励孩子们将这些概念应用到日常生活中，如顺数楼梯的台阶、倒数等。

教学反思：本节课通过数数的游戏和活动，让孩子们对顺数和倒数有了更深入的理解。

但是在教学过程中，我发现一些孩子对数字顺序的掌握不够熟练，需要进一步加强练习。

此外，我还可以增加一些数数的游戏，如唱数歌曲、数筷子等，让孩子们更好地掌握顺数和倒数的技巧。

写一篇幼儿园中班数学活动教案：顺数与倒数教案(附教学反思)的报告，600字顺数与倒数教案(附教学反思)一、课前准备1. 运用游戏角、抽奖等方式调动学生的学习积极性，在课前让学生参与游戏和抽奖活动；2. 准备有关顺数和倒数的分类表格，把数字分为顺数和倒数两类；3. 收集一些具体的小故事（如：傻瓜帽），图片故事书，模拟顺数和倒数的示例；4. 准备练习册，练习题目是结合小故事情节里的数据，要求学生判断是顺数还是倒数；5. 设计互动式活动，使学生愿意参与，并激发他们学习的兴趣。

二、上课准备1. 用勾画示例图的方式，引出顺数和倒数的概念，让学生知道顺数因数的增加而递增，倒数因数的增加而递减；2. 用具体的计数实例，让学生熟悉顺数和倒数的示例，引入如傻瓜帽这样的小故事；3. 让学生发表看法，并通过答疑的方式活跃课堂气氛，让学生对顺数和倒数有更深入的理解；4. 用图形化示例，以及直观性的示范方法让学生真正理解顺数和倒数的概念；5. 把具体的练习题加以详细说明，让学生熟悉顺数和倒数的代表案例，让学生实际操作这些算术内容；6. 让学生有机会去操练，挑战自己判断这些算术图形是顺数还是倒数时的能力。

三、教学反思整个课堂教学活动中，学生反应积极，游戏和抽奖活动能够激发学生的学习积极性，也释放了课堂气氛，我的引导也可以让学生轻松把握顺数和倒数的概念，也能明白其中的奥妙。

我也简单地介绍了一些故事，让学生更为兴趣，并且练习子能让学生有机会去操练，发挥自己的能力，学习与操练都起到了互补的作用，有效提高学生的学习成效。

而且，答疑也让学生有了更多的表达空间，让他们更好的理解顺数和倒数的概念，可谓是又实又概，互动性强。

总的来说，本课的教学内容充实，应用的讲授方法多样，活动灵活，能够提高学生的学习兴趣，让学生掌握更多的知识，但同时也有一些不足，比如我过多的使用答疑，让学生发言，影响了教学进度，导致多数学生不能得到完整的讲授，所以有待于进一步完善和优化。

中班数学教案及教学反思《顺数和倒数》教案：顺数和倒数教学目标：1. 能够理解顺数和倒数的概念，并正确运用。

2. 能够按照给定的数序进行顺数和倒数。

3. 能够解决与顺数和倒数相关的问题。

教学重点：1. 顺数和倒数的概念。

2. 按照给定的数序进行顺数和倒数。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 教学板书。

教学过程：1. 导入：通过展示数字卡片来引入顺数和倒数的概念，让学生观察数字卡片上的数字，提问：“这些数字是按照什么顺序排列的？”引导学生说出这些数字是从小到大排列的，是顺数的。

然后再问：“如果我们按照相反的顺序排列这些数字，会是什么样子？”引导学生说出这些数字是从大到小排列的，是倒数的。

2. 探究：让学生站起来，按照老师给出的数序进行顺数和倒数。

例如，从1开始顺数，倒数到5；从10开始倒数，顺数到15等。

通过这样的练习让学生亲身体验顺数和倒数的过程。

3. 拓展：让学生自己设计一个顺数或倒数的游戏，让其他同学参与。

例如，学生可以让其他同学按照自己给定的数序进行顺数或倒数，然后比赛谁能最快完成。

4. 巩固：给学生出示一些顺数和倒数的问题，让学生解答，例如：“从5开始顺数到9是什么数字？从20开始倒数到16是什么数字？”通过这样的问题，巩固学生对顺数和倒数的理解和运用能力。

5. 反思：引导学生自评自己在学习顺数和倒数过程中的收获和困难，帮助学生反思自己的学习方法和策略，并和同学分享。

教学反思：本节课通过寓教于乐的方式，让学生亲身体验顺数和倒数的过程，激发了学生学习的兴趣和积极性。

课堂气氛活跃，学生参与度较高。

然而，本节课时间安排较紧，学生的实际操作时间较少，希望下次课能适当延长练习时间，更深入地巩固顺数和倒数的概念和运用。

同时，还需要针对学生在解答问题方面的不足进行针对性辅导，帮助学生提高解决问题的能力。

中班数学顺数和倒数教案反思中班数学顺数和倒数教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿学会1――10的顺数和倒数，在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看顺数和倒数教案吧。

设计背景数就是人的一生中不可缺少的一部分，给幼儿对数的教育需从数数已经开始，因此我设计了这个活动，使幼儿重新认识数数。

活动目标1. 鼓励幼儿学会1――10的顺数和倒数。

2. 在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律。

3. 并使幼儿在游戏中能积极主动的自学，并体会集体活动的快感。

4. 培养幼儿比较和判断的能力。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点认知1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1. 1――10数字卡片两套，方向箭头两个2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个3. 小汽车两辆（颜色相同）4. 音乐：《郊游》活动过程一.开始部分教师以谈话的方式引入，恳请大朋友们回去郊游为主题，迎合幼儿的注意力和想要积极参与活动的兴趣。

二.基本部分（一）鼓励幼儿以报数的方法，初步认知顺数的规律，按从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排序的一排数叫做顺数。

（二）接着导入到倒数的认识教师鼓励幼儿认知，由于方位的变化，数顺序也可以发生变化，从大数至小数排序，后一个数比前一个数少1，那么这样排序的一排数就叫作倒数了。

（三）巩固部分1. 教师以吃惊的神情引入这些小动物有的胸前存有数字，但个别就是没的，恳请大朋友们帮忙它们按规律交卷队。

2. 请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。

3. 教师以郊游的方法引入小汽车，鼓励幼儿根据对汽车相同的颜色展开观测，并且认知由于方位的变化，数的顺序也可以发生变化，指导幼儿参予体验，稳固认知顺数和倒数。

4. 指导幼儿参与手指游戏，再次进行对顺数与倒数的练习。

三.完结部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经验。

中班数学教案详案顺数与倒数教案及教学反思一、教学目标1.熟练掌握顺数和倒数的概念；2.能够将0到10之间的数按大小顺序排列；3.能够将小数形式的分数转换成百分数形式；4.能够解决常见的与顺数、倒数相关的实际问题；5.能够对所学内容进行归纳总结并举一些例子加深印象。

二、教学重点1.顺数与倒数的概念；2.0到10之间数的大小顺序；3.小数形式的分数转换成百分数形式。

三、教学难点1.解决与顺数、倒数相关的实际问题；2.对所学内容进行归纳总结并举例加深印象。

四、教学内容1、顺数与倒数1.通过数轴游戏，让孩子们了解数轴上的数是个有序排列的集合；2.提问“大街上的房子是按什么顺序排列的？”，通过介绍“顺数”的概念让孩子们认识到人们按照从左到右的顺序排列房子；3.拿一个拼图或者其他物品，通过“1、2、3…”的念数和拼图或其他物品的放置顺序，让孩子们认识顺数的具体例子；4.随机举出一些数字，让孩子们进行比较，再让孩子们自己判断和解释哪个数字更大或更小；5.通过游戏让孩子们了解顺数的重要性，如打扑克牌形式的卡片游戏等。

2、0到10之间数的大小顺序1.安排一些数字卡片的游戏，让孩子们玩家排列数字卡片；2.教授阶梯游戏，先画好一个阶梯，正在上面的步数与下面的步数记作两列，需要让孩子完成填空，不足的数字需要自行推算出来；3.用装满颜色球的桶提问，“哪个桶的颜色多？”“哪个桶的颜色少？”带领孩子们正确理解数的大小比较。

3、小数形式的分数转换成百分数形式1.分数图形化展示；2.百分比图形化展示；3.疑难解答。

4、解决与顺数、倒数相关的实际问题1.安排游戏和小任务，让孩子们在场景中感知到顺数、倒数与数的大小比较；2.场景中的问题，如：“小兔从0到6数一遍，它数到了哪里？”等。

5、归纳总结并举例加深印象1.综合巩固所学的知识，让孩子们在小组内小结归纳策略；2.学生自行举例，做测试。

五、教学反思1、教学目标是否合理教学目标合理，既包含了本节课的重点和难点，又提出了较为具体的任务和输出要求。

幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思一、教学目标1.能够按照顺序数数，从1数到10。

2.能够倒数数数，从10数到1。

3.能够将数字1-10进行排列，按照从小到大和从大到小的顺序排列。

二、教学准备1.数字1-10的卡片或海报。

2.数字盘。

3.互动板书。

4.图画故事《小青蛙上学》。

5.数学学习游戏。

三、教学过程3.1 热身1.点名：老师与孩子们打招呼，良好的互动氛围。

2.数字猜谜游戏：老师向孩子们口头提示某个数字，让孩子们通过数学推理算出这个数字。

3.动物跳跃：老师给孩子们设置障碍，让孩子们通过跳跃的方式，记录跳跃的步数。

3.2 主体教学3.2.1 顺数与倒数1.老师通过卡片和数字盘向孩子们展示1-10的数字，引导孩子们依次读出数字。

2.老师向孩子们提问：如果数数是从1开始，读到数字10，叫什么数法？让孩子们尝试回答。

在孩子们回答完毕后，让孩子们跟随老师一起，快快乐乐地跑步数数，从1数到10，并让孩子们尝试将数字小声地说出来。

3.接下来，让孩子们尝试回答下一个问题：如果数数是从10开始，倒数数到1，叫什么数法？再次引导孩子们，让他们跟随老师一起数数，从10数到1，并辅助孩子们将每个数字说出来。

4.老师向孩子们展示数字盘，展示顺数从1到10的排列，然后让孩子们尝试使用数字盘将数字从1到10进行排列。

老师还可以使用一些手势和表情，来帮助孩子们掌握正确的排列顺序。

5.接下来，老师向孩子们展示数字盘，展示倒数从10到1的排列，然后让孩子们尝试使用数字盘将数字从10到1进行排列。

同样，老师可以使用一些手势和表情，来帮助孩子们掌握正确的排列顺序。

3.2.2 数字排列游戏1.老师带领孩子们进行小游戏，游戏内容为数字排序。

游戏规则为：让孩子们在10张卡片上找到数字卡片1、2、3……10，然后将它们按照从小到大的顺序排列。

老师应该保持耐心，听取孩子们的回答，帮助孩子们纠正错误，以帮助学生们真正懂得数字的排列规则。

幼儿园中班数学教案《顺数和倒数》含反思一、教学目标1.能正确念出1~10的数数；2.能够正确使用“第一个、第二个、第三个……”来表示事物的顺序；3.能够理解顺序和倒序的概念，并正确说出数字的倒序；4.了解数字的排列规律。

二、教学准备1.黑板、彩色粉笔；2.小卡片；3.数字拼图或数字卡片。

三、教学过程1. 学前活动（5分钟）老师和孩子们玩大家最喜欢的数数游戏。

每个孩子依次数数，老师可以在老师指定的数字稍微停一下，然后接着往下数，以便帮助孩子们较好地记住。

2. 学习内容（20分钟）2.1 数字的顺序和倒序老师首先让孩子将数字拼图拼好，依次数一遍1-10的数字。

然后老师拿出数字卡片，并抽取四张，让孩子来排列这些数字。

老师提示孩子如何操作：从“第一个”数字开始，把数字一个一个地加上去。

接下来，老师将数字卡片翻过来，让孩子们试着把数字顺序改成倒序。

老师提醒孩子：倒数是从后往前数，例如10的倒数是1。

2.2 数字的排列规律让孩子们练习一下，老师随机把数字卡片分成两堆，一堆为偶数，另一堆为奇数，然后让孩子将数字排列成顺序。

3. 课堂延伸（10分钟）教师拿出小卡片，上面印有数字和左右箭头，将若干数字卡片放置在桌子上，再将小卡片全部翻过来，孩子们可以依次翻牌，根据左右箭头的指向将桌子上的卡片排列成正确的顺序。

4. 反思（5分钟）这节课上，孩子们学会了数数、顺序和倒序、以及数字的排列规律。

教学过程中，师生互动，师生之间相互配合，孩子们积极参与，教学气氛活跃。

当然，也有需要改进的地方。

在下一节课我们需要更多地关注孩子们的情感体验，提高教学过程的趣味性。

四、课后练习每位孩子都从桌上随便扔下几个数字卡片，让孩子们尝试将这些数字排列成最大的数和最小的数。

五、小结在这次数学教学中，孩子们不仅学会了数数、数字的正序和倒序，还了解了数字的排列规律，并通过课后练习巩固了所学知识。

该教学过程生动有趣，富有挑战性，激励了孩子们的学习兴趣，提高了他们的自信心和能力。

幼儿园中班数学活动：顺数和倒数教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够通过游戏学习顺数和倒数；2.能够简单分辨大小，根据大小排序；3.能够通过模仿和参与提高观察能力和想象力。

二、教学准备1.教具：数字卡片、计数棒、数字拼图板、数学早教卡片；2.教材：数学早教卡片；3.教室环境：幼儿园中班数学探索角；4.教师情感：展现出耐心、亲和力、与孩子们愉快互动的态度。

三、教学活动设计活动一：数码读书游戏1.游戏目的：发展孩子们的阅读兴趣和顺序想象能力；2.游戏规则：教师将数字卡片粘在数码卡书上，让孩子们跟着教师朗读并翻页；3.游戏反馈：在游戏后，教师可从中选出数字卡片让孩子们说出对应的顺序和倒序数，并分辨大小。

活动二：数字拼图配对1.游戏目的：培养孩子们的数学思维能力和认识数字；2.游戏规则：教师在数字拼图板上图示，并要求孩子们将拼图拼成数字组合；3.游戏反馈：孩子完成数字拼对应的数字，教师可从中让孩子们说出对应的顺序和倒序数，并分辨大小。

活动三：计数棒比大小1.游戏目的：培养孩子们的分辨大小和安排顺序的能力；2.游戏规则：教师将计数棍散开，让孩子们小组依据计数棒大小从大到小排序；3.游戏反馈：将排序后处理结果呈现在班级画板上，可让孩子们说出所有数字的顺序和倒序。

活动四：数学早教卡片游戏1.游戏目的：让孩子们了解和学习简单的数学知识；2.游戏规则：教师将数学早教卡放在商店和超市购物车中，让孩子们购买和结算商品，并将商品标上价格；3.游戏反馈：教师可在游戏后让孩子们相互对比手中商品的价格，从而培养其数字对比和交流能力。

四、教学反思1.教学设计需要更加贴近孩子们的生活经验，让他们在游戏中感受到数学的应用目的和道理；2.孩子们对数字的基本认知较差，在教学中需要时常提醒和加强应用，让孩子们学会理解和运用基本数字；3.教学中要开展多样化的活动，包括互动游戏、数学实验、故事解读等，需要提高课堂互动性，让孩子们感受到数学教学的趣味和实用性。