《同坐小竹排》教学设计

师徒结对《同坐小竹排》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地演唱歌曲《同坐小竹排》。

（2）能够理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的美好情感。

2. 过程与方法：（1）通过师徒结对的方式，让学生在合作中学习歌曲，提高音乐素养。

（2）运用动作、表情等方法，表现歌曲的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、欣赏自然的情感，增强团结合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）歌曲《同坐小竹排》的演唱。

（2）理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的美好情感。

2. 教学难点：（1）歌曲中的节奏变化。

（2）用动作、表情等方法表现歌曲的情感。

三、教学过程：1. 导入：（1）师：同学们，今天我们要学习一首有趣的歌曲——《同坐小竹排》，请大家跟着老师一起走进这首歌曲的世界。

2. 新歌教学：（1）师：我们来学习歌曲的歌词。

请大家认真听老师朗读歌词，并跟读。

（2）生：跟读歌词。

（3）师：我们学习歌曲的旋律。

请大家注意听老师弹奏旋律，并跟着唱。

（4）生：跟着老师唱旋律。

（5）师：现在，我们将歌词和旋律结合起来，一起演唱歌曲。

（6）生：演唱歌曲《同坐小竹排》。

3. 师徒结对：（1）师：同学们，现在我们来进行师徒结对，两人一组，互相教唱歌曲。

（2）生：找合作伙伴，互相教学。

4. 实践与展示：（1）师：请大家回到自己的座位上，用动作、表情等方法表现歌曲的情感。

（2）生：演唱歌曲，用动作、表情表现情感。

5. 总结与反思：（1）师：通过学习歌曲《同坐小竹排》，我们感受到了大自然的美好和团结合作的快乐。

（2）生：我们要热爱生活，欣赏自然，珍惜与朋友们的相处时光。

四、课后作业：1. 回家后，与家人一起演唱歌曲《同坐小竹排》，分享学习的成果。

2. 思考如何在生活中运用动作、表情等方法表现情感。

五、教学评价：1. 对学生的演唱水平进行评价，关注歌曲的音准、节奏等方面。

2. 对学生的情感表现进行评价，关注学生在演唱过程中的动作、表情等方面。

师徒结对《同坐小竹排》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《同坐小竹排》。

（2）理解《同坐小竹排》的内容，体会诗中的意境。

2. 过程与方法：（1）通过师徒结对的方式，培养学生的合作精神和团队意识。

（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解诗文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

（2）培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《同坐小竹排》。

（2）理解《同坐小竹排》的内容和意境。

难点：（1）诗中一些生僻字词的理解和运用。

（2）体会诗中的情感，感受大自然的美好。

三、教学准备：1. 教学材料：（1）课文《同坐小竹排》。

（2）相关图片、视频等教学资源。

2. 教学工具：（1）投影仪或白板。

（2）教学课件。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）师徒双方共同导入，介绍本节课的学习内容《同坐小竹排》。

（2）通过展示相关图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：（1）师徒共同朗读课文，感受诗的韵律和节奏。

（2）学生跟读，模仿师的朗读语气和情感。

3. 理解课文：（1）师徒共同讨论，理解诗文内容，体会诗中的意境。

（2）教师运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解诗文内容。

4. 背诵课文：（1）师徒共同背诵课文，检查学生对诗文的掌握程度。

（2）教师鼓励学生大胆地背诵，培养自信和勇气。

五、作业布置：1. 抄写《同坐小竹排》两遍，加强记忆。

2. 画一幅与《同坐小竹排》相关的画，体会诗中的意境。

3. 家长参与评价，了解学生在家的学习情况。

六、教学反思：2. 分析教学中的优点和不足，提出改进措施。

3. 强调师徒结对的重要性，鼓励学生在课后继续进行学习和交流。

七、课后辅导：1. 教师针对学生的学习情况，进行一对一的辅导。

2. 解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生巩固知识点。

3. 鼓励学生提出问题，培养学生的主动学习意识。

同坐小竹排教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解并掌握同坐小竹排的基本知识，包括竹排的构造、用途以及相应的安全知识。

2. 能力目标：培养学生的识别问题和解决问题的能力，增强学生的合作和团队意识。

3. 情感目标：培养学生的环保意识，培养对自然和人文的尊重与热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解同坐小竹排的基本知识，包括竹排的构造、用途以及相应的安全知识。

2. 教学难点：激发学生的合作与团队意识，并培养他们在解决问题过程中的主动性和创造性。

三、教学准备1. 教学材料：同坐小竹排的图片、PPT等。

2. 教学环境：教室以及课外实践场地（湖泊、河流等）。

3. 教学工具：电子白板、投影仪、笔、纸张等。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过展示同坐小竹排的图片，引起学生的兴趣，引发他们对同坐小竹排的好奇心和探究欲望。

同时，简单介绍竹排的背景知识。

步骤二：知识讲解（15分钟）1. 竹排的构造和用途：通过PPT或教材介绍竹排的构造，包括竹子的选择、竹排的组装、竹排的用途等。

2. 同坐小竹排的安全知识：介绍学生在同坐小竹排时需要注意的事项，包括坐姿、平衡、装备、溺水风险等。

步骤三：问题引导（20分钟）1. 提出问题：分享一段与同坐小竹排相关的实际案例，让学生思考该案例中可能出现的问题，并让他们自主提出问题。

2. 引导讨论：学生提出的问题进行集体讨论，引导他们分析问题的原因和解决方法，并让他们做好记录。

步骤四：团队合作（30分钟）1. 组队活动：将学生分成小组，并要求每个小组选择一位队长负责组织活动。

2. 小组讨论：要求每个小组根据之前的讨论结果，制定解决问题的方案，并列出相应的步骤和措施。

3. 小组实践：每个小组按照制定的方案进行实践操作，模拟同坐小竹排的过程，并记录下实践过程中的问题和解决方法。

步骤五：成果展示与总结（10分钟）1. 小组展示：每个小组展示他们的实践成果，并分享问题的解决方法。

2. 教师点评：对每个小组的表现进行点评，肯定他们的合作与团队意识，并指出可以改进的地方。

《同坐小竹排》是流传在广西壮族自治区的一首童谣。

采用五声羽调式，四三与四二的变换拍子写成的一段体歌曲，前四小节为四三拍子，后四小节为四二拍子，前后形成鲜明对比，使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。

结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。

1、在快乐的情境游戏中体验壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。

2、能用自然明亮的声音，有表情地演唱壮族童谣，并且能用各种不同的声势动作，边唱边表现歌曲《同坐小竹排》；3 、初步体验歌曲四三拍子、四二拍子变换的特点。

能准确地演唱歌曲。

1 、四三拍和四二拍的节奏变化。

2 、最后一句衬词的学唱。

课件、钢琴。

师：同学们，你们坐过哪些交通工具呢？认识“竹排”：小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具。

3/4 嗨哟哟︱嗨哟哟︱嗨哟哟︱嗨哟哟︱2/4 嗨啰里啰︱嗨啰里啰︱赛—︱赛—︱(1)老师听歌曲《同坐小竹排》伴奏，边轻声地喊出号子。

(2)学生为号子编创声势动作。

(3)认识“髋”在身体上的部位。

(4)学习变化拍子。

(5)分组练习，一组读号子，一组做动作。

边做声势动作，边轻声地喊出号子。

师：有这样一群小朋友，他们从小就开始学划竹排，而且还会带着弟弟妹妹们一起边唱着歌，边划呢！听，他们来了！师：你们听完歌曲后有什么感觉？壮族童谣《同坐小竹排》表现了壮族小朋友在水上漂浮时无拘无束的快乐心情。

师：壮族的小朋友看我们这么喜欢小竹排，也邀请我们加入他们的行列！第一遍：做声势动作；第二遍：边做声势动作，边轻声地喊出号子。

(1)结合声势动作，按节奏朗读歌词。

(2)教唱旋律；听琴学唱。

提示：唱低音的时候，气息一定到轻缓，不能低头演唱。

(3)最后一个音把拍子唱满。

(4)听辨处理两种不同的尾声：一种渐弱处理，表示小竹排渐渐地走远了；二做强收，表示小竹排到岸了。

(1)聆听歌曲，欣赏壮族美景。

(2)师带领学生边读歌词，边做声势动作。

湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案一、教学目标1.掌握歌曲《同坐小竹排》的歌词和曲调；2.了解小竹排的相关知识和文化背景；3.培养学生对童谣和民歌的兴趣和爱好；4.提高学生的歌唱能力和音乐表现力。

二、教学内容歌曲《同坐小竹排》三、教学重点1.歌曲的歌词和曲调；2.小竹排的相关知识和文化背景。

四、教学难点1.提高学生的歌唱能力和音乐表现力。

五、教学方法1.呈现法：播放歌曲，让学生聆听；2.比较法：与其他童谣和民歌相比较；3.演唱法：让学生跟着老师唱歌；4.观察法：观察小竹排相关图片或视频。

六、教学过程第一步：热身通过唱游等方式进行热身，让学生放松身心，为接下来的学习做好准备。

第二步：呈现法播放歌曲《同坐小竹排》，让学生聆听。

鼓励学生将自己的想象力和情感融入到歌曲之中，感受歌曲的意境和情感。

第三步：比较法将歌曲《同坐小竹排》与其他童谣和民歌相比较，让学生理解歌曲的特点和价值。

第四步：演唱法1.让学生跟着老师唱歌，熟悉歌曲的曲调和歌词；2.分组合唱，让学生感受集体的力量和美妙的声音效果。

第五步：观察法让学生观察小竹排相关的图片或视频，了解小竹排的形态和文化背景。

第六步：总结归纳让学生回顾所学知识点，总结归纳歌曲、小竹排的相关知识和文化背景，并对本节课的学习成果进行评价和反思。

七、教学评价1.观察学生课堂表现，包括参与度、合作能力、表现力等；2.让学生表演歌曲，评价其歌唱能力和音乐表现力；3.听取学生的学习体会和反馈意见。

八、补充说明1.本课程的教学应以学生的实际情况为基础，采用灵活多样的教学方法；2.此次教学涉及到课程知识点繁多，教师应注意学生的接受能力，平衡课程难度和学生兴趣；3.课后可组织学生复习巩固所学知识，加强课程效果。

《同坐小竹排》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《同坐小竹排》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐文化，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲中的词语，帮助学生学习中文语言。

1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源歌曲《同坐小竹排》音频文件图片或视频资料，展示小竹排的场景第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《同坐小竹排》这首歌曲的背景，它是一首源自中国民间的传统儿歌，描述了孩子们一起坐小竹排在河上游玩的场景。

2.2 歌曲歌词教授歌曲的歌词，包括每句歌词的含义和发音。

引导学生跟读和背诵歌词。

2.3 歌曲旋律播放歌曲《同坐小竹排》，让学生聆听并感受旋律的节奏和韵律。

引导学生跟着音乐一起唱。

第三章：教学方法3.1 互动教学通过问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲内容和意义。

3.2 示范教学老师或学生代表示范唱歌曲，其他学生跟随学习。

3.3 实践教学让学生分组，每组选一位学生扮演小竹排，其他学生用手臂模拟水流，一起唱歌曲，感受小竹排在水中的动态。

第四章：教学步骤4.1 导入通过展示小竹排的图片或视频资料，引起学生对课程的兴趣。

4.2 学习歌词老师逐句教授歌词，学生跟读和背诵。

4.3 学习旋律播放歌曲，学生聆听并尝试跟着音乐一起唱。

4.4 实践活动学生分组，进行实践教学活动，感受小竹排在水中的动态。

第五章：教学评价5.1 学生表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括问答、唱歌曲、实践活动等。

5.2 学生反馈收集学生对课程的反馈意见，了解他们对歌曲的理解和喜爱程度。

5.3 教学改进根据学生的表现和反馈，进行教学方法的调整和改进，以提高教学效果。

第六章：教学延伸活动6.1 绘画活动让学生发挥想象力，画出自己心目中的小竹排和河流，培养学生的艺术创造力。

6.2 角色扮演学生分组，每组选择一个角色（如船夫、乘客等），用动作和语言表现角色在歌曲中的活动，培养学生的表演能力。

一年级下册音乐教学设计（简谱）《同坐小竹排》(7)湘艺版一. 教材分析《同坐小竹排》是一年级下册音乐教材中的一首歌曲，湘艺版。

这首歌曲旋律轻快，歌词富有童趣，描述了孩子们坐在一起，共同感受大自然的美好。

歌曲以简谱的形式呈现，方便学生学习和演奏。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符等。

在本节课中，学生需要掌握简谱的知识，能够识谱、唱谱。

此外，学生还需要了解民间音乐的特点，能够通过演唱、演奏等形式表达自己对音乐的理解。

三. 教学目标1.学生能够掌握简谱的基本知识，学会识谱、唱谱。

2.学生能够理解并表达民间音乐的特点，培养对音乐的热爱。

3.学生通过演唱、演奏等形式，提高自己的音乐表现力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握简谱的基本知识，能够识谱、唱谱。

2.教学难点：学生理解并表达民间音乐的特点，运用音乐形式进行创作。

五. 教学方法1.采用“导入-呈现-操练-巩固-拓展-小结”的教学模式，循序渐进地引导学生学习。

2.运用图片、视频等多媒体教具，激发学生的学习兴趣。

3.采用分组合作、课堂展示等形式，鼓励学生主动参与，提高他们的实践能力。

4.注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中得到提高。

六. 教学准备1.准备多媒体教学课件，包括图片、视频等。

2.准备乐谱，方便学生学习和演奏。

3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片、播放视频等方式，引导学生了解民间音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师呈现《同坐小竹排》的乐谱，向学生介绍简谱的基本知识，如五线谱、音符等。

并讲解民间音乐的特点，使学生对歌曲有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行唱谱练习，让学生在实际操作中掌握简谱的知识。

教师可以分组进行指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

《同坐小竹排》教学目标1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。

2、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山清水秀的美丽风光。

3、主动的有感情的进入音乐中，参与实践唱、舞的活动。

教学重点1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐。

2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。

教学难点1、三四拍和二四拍的节奏变化。

2、最后一句衬词的学唱。

3、歌曲中四度音程的音准问题。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入1、师：孩子们，见到你们我真开心，为表达我现在的心情，我要为你们清唱一支歌，这段音乐仿佛会把你们到一个什么样的地方？生：有山，有水，山清水秀……师：是的，这就是风光秀丽，景色迷人的广西，在这里生活着很多的广西壮族人民。

今天老师就带你们到这山清水秀的地方去玩一玩。

2、师：如果你来到这美丽的地方，你最想干什么？生：爬山，游泳……师；那么生活在那里的广西壮族的小朋友最喜欢干什么呢？你能从我的动作中找到答案吗？（师跟音乐《同坐小竹排》伴奏划竹排动作表演一次）生：划竹排。

师：在壮族小朋友个个都会划竹排，我们都称他们为“艄公”。

你们也想不想当一当艄公。

生：想。

师：但是要当好艄公可不是那么容易的事情，必须要掌握好划竹排的方法。

请你仔细听一听，我在强弱上有什么变化？师出示幻灯片。

生：第一个强，后两个弱。

师：强弱弱。

这是几拍子的强弱规律？生：三拍子。

师：你能按照这样的规律准确地华一次吗？（生表演）3、师：孩子们你们划得可真稳啊，可是前方遇到了急流，我们可得加加速了，你看我是怎么加速的。

（出示课件）师：请你们也加加速。

（生表演）师：你看如果我给他也加上小圆点，你发现了它在强弱上有什么规律？它是几拍子的呢？（生说，师出示二拍子）师：那让我们把两条节奏连起来念一念，在音乐声中划起快乐的小竹排。

仔细听音乐看谁能合得上我的音乐节拍。

(演唱) 同坐小竹排 - 湘文艺版一年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习歌曲和演唱，让学生了解传统吉祥歌曲；2.开发学生的音乐感知、韵律感、音乐表现能力；3.通过学习歌曲，让学生学习合作精神和集体意识，增强班级凝聚力和情感交流能力。

二、教学内容1. 歌曲介绍《同坐小竹排》是一首非常经典的湖南民歌，歌曲以其明亮、欢快、有韵律的节奏和美妙的曲调，给人以愉悦和轻松的感觉。

歌曲中的“小竹排”指的是信江上的小型竹筏，这是信江上独特的一种交通工具，也许是歌曲中最迷人的元素之一。

2. 歌曲演唱1.指导学生正确的口型和发音，注意发音清晰、准确；2.引导学生感受歌曲的韵律和节奏，模仿唱和跟唱；3.组织学生合唱，逐渐提高歌唱的质量和水平；4.鼓励学生进行独唱表演，展示个人音乐表现力。

3. 情感表现通过演唱歌曲，让学生体会歌曲传达出来的情感和意境，学生可以通过多次演唱，不断提高情感表现的能力。

老师可以通过教唱的方式，领唱让学生进行团体演唱，同时，还可以让学生进行鼓掌、扭动等动作，增强整个班级的活力气氛。

三、教学过程1. 歌曲学习1.显示歌曲名字，让学生都去背诵；2.教唱前一段，让学生逐字跟唱；3.教唱后一段，让学生再次跟唱；4.综合过程，学生以两个人为一组进行模仿唱；2. 分组演唱组织学生分小组进行演唱，让学生进行合唱，通过小组的竞争，提高学生的学习积极性。

3. 个人表演让学生进行个人独唱，将学生分成两个班级进行比赛，获奖者给予适当奖励。

四、教学评价通过以上教学方式，学生将会更加熟悉这首歌，更好的理解歌曲中所蕴含的意义，并可以逐渐提高音乐表现力和情感表达能力。

为了进一步提高教学效果，老师应该多加评价和反馈学生，同时，也要加大学生参与整个教学过程的积极性。

《同坐小竹排》教案教学目标：1、情感目标：在快乐的情境游戏中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮族人民的幸福生活。

2、认知目标：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

3、能力目标：能准确地为歌曲打节拍和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。

教学重点：能够用愉快的心情演唱，感受并表现3／4拍和2／4拍的节奏变化。

教学难点：能准确地用打击乐器给歌曲伴奏。

教学准备：课件、琴、歌谱、打击乐器等。

教学过程：一、导入：同学们，欢迎大家乘坐音乐快车，我是导游宗老师，今天我会带大家到一个山清水秀的好地方。

在出发前，先来听听我们的集合令。

节拍练习：3/4 x x x| x x x| x x x| x x x|听,你们来。

2/4 x x| x x| x x | x x |这一条？谁来试试？大家一起来。

两条连起来就是我们的集合令。

二、走进壮乡。

同学们做的真不错！我国是一个多民族国家，你都知道哪些少数民族呢？好，今天，我们就走进壮乡。

（配伴奏乐，播放壮乡风情）师：我国人口最多的少数民族是哪个？壮族传统的娱乐活动是什么？师：你们看得真仔细。

壮族人主要生活在广西，那里不仅歌美，风景也是全天下最美，我们赶紧去看一看那山清水秀的美景。

三、分段学唱歌曲，感受山美水美。

1、山美师：瞧，这是象鼻山。

（课件演示：象鼻山图）听，山里传来什么声音？（放二拍子部分）奥,有个小朋友在唱山歌师：再听一遍。

谁能唱一唱？（生）你的小耳朵真灵！师：2／4嗨啰里啰 |嗨啰里啰 |赛— |赛—‖这就是刚才小朋友唱的山歌，我们一起来听一听、拍一拍，它是几拍子的？山歌里面有一个字，拖了很长的音，知道是哪个字吗？师：这两个音上面有一条彩虹把它们连起来，只唱一个音。

要唱四拍，你听师：拍节拍唱一唱男生，女生2、水美（课件演示：漓江图）师：漓江到了！咱们坐着竹排去看漓江的美景吧。

谁来划竹排呢？（生模仿）这样划会更好。

（师示范）大家一起划（全班“划竹排”，体验“划竹排”的乐趣）现在我们划着竹排，听着音乐来游览漓江。