妈妈的小帮手比较教学设计

小班社会活动教案《妈妈的小帮手》小班社会活动教案《妈妈的小帮手》精选3篇（一）教案标题：妈妈的小帮手教学目标：1. 培养学生的家务意识和家庭责任感，使他们理解家庭合作的重要性。

2. 培养学生的独立自理能力，如整理自己的房间、洗碗等。

3. 提升学生的社交能力，通过合作与同伴交往，学会互相帮助。

教学内容：1. 学生了解家庭合作的重要性。

2. 学生学习如何独立完成一些家务活动，如整理房间、洗碗等。

3. 学生分组合作完成一些小型家务活动。

教学准备：1. 图片或视频资源，用于介绍家庭合作的重要性。

2. 家务活动的相关道具，如扫帚、拖把、洗碗液等。

3. 分组合作活动的任务安排，如分组清洁教室、整理课桌等。

教学过程：引入活动1. 引导学生回忆起自己在家中是否参与过一些家务活动，如帮助妈妈洗碗、整理房间等。

2. 引导学生讨论家务活动的重要性和意义，如帮助家人共同分担家务、培养责任感等。

讲解家务活动的步骤和技巧1. 通过图片或视频等媒体资源向学生展示一些常见的家务活动，如整理房间、洗碗等。

2. 讲解每个家务活动的步骤和技巧，例如整理房间时先收拾杂物，再擦拭桌椅等。

分组合作活动1. 将学生分成小组，每个小组由3-4人组成。

2. 给每个小组分配一个小型家务活动的任务，如合作清洁教室、整理课桌等。

3. 指导学生在规定的时间内完成任务，鼓励他们通过合作、讨论和分工来解决问题。

4. 活动结束后，评价小组的表现，鼓励他们互相表扬和认可。

总结与反思1. 让学生回顾整个活动的过程，总结自己在家庭合作和家务活动方面的收获和感受。

2. 引导学生思考如何将学到的家务技能应用到日常生活中，以及如何更好地与家人合作。

拓展活动：1. 让学生在家中尝试独立完成一项家务活动，并记录下自己的感受和体会。

2. 邀请家长参与一次家庭合作活动，让学生亲身体验家务活动的重要性和乐趣。

教学反思：通过这个小班社会活动教案《妈妈的小帮手》，学生可以培养家务意识和家庭责任感，理解家庭合作的重要性。

大班语言《妈妈的小帮手》教案教学目标•能够听懂和说出与妈妈日常生活有关的词语和句子。

•能够理解和运用描述妈妈日常活动的基本语言表达方式。

•能够在与妈妈的交流中展现礼貌、关心和照顾。

教学内容词汇妈妈、做饭、洗菜、清洗、整理、衣服、洗衣服、照顾、孩子、等等。

句型•妈妈在做饭。

•妈妈在洗菜。

•妈妈在清洗卫生间。

•妈妈在整理窗户。

•妈妈在洗衣服。

•妈妈在照顾孩子。

•等等。

教学流程导入（约5分钟）通过图片、视频等直观的方式介绍日常生活中的妈妈所做的事情，引出本次课的主题《妈妈的小帮手》。

学习词汇（约10分钟）引导学生通过听说、观察图片等多种方式认识相关词汇，加强记忆。

学习句型（约15分钟）教师通过问答、绕口令、模仿等活动，帮助学生掌握句型的结构和用法。

听力练习（约10分钟）教师播放相关场景的录音，让学生通过听力理解句子的含义，并进行简单的听后反馈。

语音练习（约10分钟）通过模仿教师的发音和对比练习，帮助学生纠正发音错误并提高语音表达能力。

语篇训练（约20分钟）指导学生运用所学知识，表述自己的日常活动，并通过班级小组合作互相交流，练习语篇的构成和表达。

总结（约5分钟）回顾本次课的主要内容和学习成果，引导学生对所学知识进行总结和巩固。

教学评估本次教学评估主要从以下几方面进行：•听力测试：测试学生是否能够听懂相关词汇和句型的含义。

•口语表达能力测试：测试学生是否能够运用所学知识进行简单的语言表达。

•组间合作评估：通过观察学生在小组合作活动中的表现，评估学生的合作精神和沟通能力。

反思与延伸通过本节课的学习，学生能够初步认识并掌握与妈妈日常生活有关的词汇和句型，能够在日常交往中展现礼貌和照顾。

同时，也可以通过拓展学生的活动范围，让学生掌握更多与日常生活相关的词汇和表达方式，提高语言表达能力。

青岛版数学《妈妈的小帮手》的教学设计第1篇：青岛版数学《妈妈的小帮手》的教学设计教学目的：１、通过观察、*作，能按指定的标准或自定标准对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

２、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。

3、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。

４、经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。

教材分析：教学内容：按指定标准和自定标准对物体进行分类，比较事物的多少、大小、轻重、高矮、远近、宽窄、粗细、厚薄。

内在联系：本单元教材选取学生熟悉的家庭生活场景为基本素材。

通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类和比较，把数学知识与生活实际联系起来教学重难点及关键：重点：分类和比较都是重要的教学，数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础难点：学会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等关键：联系生活实际组织比较长短、高矮、轻重等自主活动。

教学时间：6课时分类与比较------------5课时实践活动----------------1课时教学措施：1、教师要给学生创造条件，放手让学生去观察、*作、尝试。

在教学中采取小组合作的方式，通过小组合作，可未完，继续阅读 >第2篇：青岛版一年级数学《妈妈的小帮手》的教学设计教学目的：１、通过观察、*作，能按指定的标准或自定标准对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

２、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。

3、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。

４、经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。

幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活与我》第三章《我是家庭小主人》，详细内容围绕“妈妈的小帮手”，通过实践活动，让幼儿体验家庭生活中的简单劳动，培养他们的自理能力和家庭责任感。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭生活中的一些简单劳动，知道帮助妈妈做家务是一件快乐的事情。

2. 培养幼儿的自理能力，学会整理自己的物品和简单家务。

3. 培养幼儿的家庭责任感，愿意主动帮助妈妈分担家务。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会整理自己的物品和简单家务，培养家庭责任感。

重点：让幼儿了解家庭生活中的简单劳动，体验帮助妈妈做家务的快乐。

四、教具与学具准备教具：妈妈做家务的图片、故事书、玩具等。

学具：小扫把、小拖把、小垃圾桶、玩具衣物等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示妈妈做家务的图片，让幼儿观察并讨论：妈妈在做什么？她在哪里做？我们能为妈妈做些什么？2. 例题讲解（5分钟）讲解故事书《妈妈的小帮手》，引导幼儿了解故事中小主人公帮助妈妈做家务的事情，让幼儿明白帮助妈妈做家务是一件快乐的事情。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选择一个家务活动，如扫地、擦桌子、整理玩具等，让幼儿动手实践，教师巡回指导。

让幼儿分享自己在练习中的体验，引导他们说出帮助妈妈做家务的快乐和成就感。

5. 游戏环节（10分钟）组织“我是妈妈的小帮手”游戏，让幼儿扮演妈妈的角色，完成一系列家务任务，增强幼儿对家庭劳动的认识和兴趣。

六、板书设计1. 妈妈的小帮手2. 内容：（1）了解家庭生活中的简单劳动（2）学会整理自己的物品和简单家务（3）培养家庭责任感，主动帮助妈妈分担家务七、作业设计1. 作业题目：我是妈妈的小帮手答案：略2. 作业要求：回家后，帮助妈妈完成一个家务任务，如扫地、擦桌子等，记录在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的参与程度，给予他们足够的鼓励和指导。

幼儿园小班社会活动教案《妈妈的小帮手》教学目标•帮助幼儿了解并认识妈妈在家中的日常工作，增强对家庭的认同感和责任感。

•培养幼儿的自理能力和合作意识，提高幼儿的自信和自尊心。

•通过社会实践活动，促进幼儿的身心健康发展。

教学内容•学习妈妈在家中的日常工作及其意义。

•设计幼儿园家庭餐厅，让幼儿在相互合作中体验家务劳动的乐趣。

•小组比赛，让幼儿在家务劳动中展示自己的才能。

教学过程第一步：引入活动，让幼儿愉快参与（1）师生互动老师和幼儿交流，通过互动进一步熟悉对方。

（2）故事情境通过故事情境引导幼儿理解妈妈在家中的日常工作内容，及其意义。

例：老师：“小朋友，你在家里都帮妈妈干了什么？”幼儿：“我帮妈妈洗碗、擦桌子、扫地。

妈妈做饭，我会把餐具搬到桌上。

”老师：“好孩子，你帮妈妈干家务劳动，让妈妈在家里更放心。

那么，妈妈在家里还有哪些事情要做呢？”（3）教师讲解老师讲解妈妈在家中的日常工作。

例：老师：“妈妈每天都很忙，要在家里干很多事情。

比如，早上要给你们做早饭，接着要收拾房间，洗衣服等等。

不过，只要妈妈把工作都做完，家里就非常干净整洁。

”第二步：家庭餐厅（1）准备工作将一些餐具和蔬菜、水果、饮品等材料放在一起。

（2）游戏规则幼儿分组合作，模拟家庭餐厅的场景，其中包括点餐、放餐、洗碗等。

活动结束后，老师为幼儿评选出最佳家庭餐厅。

（3）总结反思老师与幼儿一起讨论，在这一游戏过程中，遇到了哪些问题，如果下一次有类似的活动我们要怎样改进做得更好。

第三步：小组比赛（1）比赛规则幼儿分小组参加比赛，每组从洗衣指南、折叠衣服等家务劳动中选择一个项进行比赛。

（2）比赛流程每组用时10分钟的时间准备，然后进入比赛环节。

比赛时间内，组长指挥组员完成选定的家务劳动，比赛结束后，老师评选出最佳的小组。

（3）总结反思老师与幼儿一起讨论，这一活动的收获，在比赛中遇到的问题及如何解决这些问题。

教学反思此次活动中，我通过设计家庭餐厅、小组比赛等形式，让幼儿深入体验家务劳动的乐趣，培养了幼儿的自理能力和合作意识，有效地促进了幼儿的身心健康。

关于做爸爸妈妈的小帮手班会教案4篇关于做爸爸妈妈的小帮手班会教案4篇教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。

创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率。

做爸爸妈妈的小帮手班会教案该怎么写？以下为您整理的教案做爸爸妈妈的小帮手班会教案，希望可以帮助到大家！做爸爸妈妈的小帮手班会教案【篇1】主题活动：——爸爸妈妈的小帮手活动目的：引导幼儿在了解爸爸妈妈工作辛苦的同时设法为他们做一些力所能及的事，进一步提高幼儿劳动能力。

环境创设：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

活动流程：引入——幼儿尝试操作——展开竞赛——延伸一、引入出示一些操作的材料，激发幼儿参与活动的兴趣二、幼儿尝试操作幼儿可自由的来进行劳动操作展示，把自己会做的事演示给大家看，争做“能干的小帮手”，如：叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。

三、展开竞赛组织幼儿分组进行竞赛活动，比比谁是“爸爸妈妈的小帮手”四、延伸颁奖仪式，分发奖品。

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......中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是......中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案刀豆文库为你整合推荐8篇中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。

......中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该......《做爸爸妈妈的小帮手》教案《做爸爸妈妈的小帮手》教案一、教学内容：长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。

妈妈的小帮手教案设计妈妈的小帮手教案设计精选2篇（一）教案名称：妈妈的小帮手教学目标：1. 学习家务活的责任和重要性。

2. 培养孩子的家务意识和动手能力。

3. 培养孩子的自理能力和责任感。

教学内容：1. 家务活的种类和方法。

2. 家务活的责任分工。

教学步骤与过程：第一步：导入（5分钟）向学生们简要介绍家务活的概念和重要性，让学生们明确他们在家中的角色和责任。

第二步：讲解家务活的种类和方法（10分钟）通过图片和实物展示，讲解常见家务活的种类和方法，如清理房间、洗碗、倒垃圾等。

鼓励学生们积极参与讨论，分享自己家中常做的家务活，并互相交流经验和技巧。

第三步：分析家务活的责任分工（10分钟）与学生们一起分析家务活的责任分工，明确不同年龄段的孩子应承担的家务活责任。

通过讨论，让学生们了解到每个人都有他们应该承担的责任，并培养他们对家务活的责任感。

第四步：实践操作（20分钟）将学生们分成小组，每组派遣一名组长，分配不同的家务活任务给每个小组，并提供相应的工具和材料。

学生们在老师的指导下，完成他们被分配的家务活任务。

老师可以提供必要的帮助和指导，鼓励学生们互相协作，共同完成任务。

第五步：总结与反思（5分钟）学生们分享他们对家务活的感受和体会。

鼓励他们讨论家务活对他们个人成长的重要性，并提出自己今后参与家务活的计划和目标。

教学资源：1. 家务活图片和实物展示。

2. 家务活分工表。

3. 家务活任务分配表。

4. 家务活完成情况记录表。

评估与作业：评估：观察学生在实践操作环节中的参与程度、动手能力和合作意识。

作业：让学生们根据自己的年龄和能力，制定一个家务活计划，并在一个星期内完成所分配的家务活任务，将完成情况记录在家务活完成情况表中。

拓展活动：1. 家庭讨论：学生们回家后，与家人讨论家务活的分工和重要性，共同制定一个家务活计划。

2. 社区服务：组织学生们参与社区环境整治活动，培养他们的社会责任感和公共意识。

妈妈的小帮手教案设计精选2篇（二）教案主题：妈妈的小帮手教案目标：1. 帮助学生了解母亲节的由来和意义。

一年级数学上册妈妈的小帮手比较教案青岛版第一篇：一年级数学上册妈妈的小帮手比较教案青岛版妈妈的小帮手比较教学内容：教科书第22—24页的信息窗2及自主练习的1、2、3题。

教学目标：1．通过观察、操作，按指定标准或自定标准，会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。

2．在比较的活动中，形成初步的观察、分析、比较能力。

3．使学生经历具体比较活动的过程，学会比较的方法。

教学过程：一、初步感知，明确目的。

1．谈话引入：同学们，我们已经帮妈妈把衣服整理好了，那么衣服整理好了该放在哪儿呢？（学生独立回答）现在咱们一起去看一下小明和妈妈是怎样放的。

2．观察信息窗2，并提出问题。

（1）小明和妈妈是怎样放衣服的？（2）图中还有什么？你想对大家说什么？二、积极参与，自主学习。

1．教师引导提问：看看这些衣服，你能看出什么？你是怎么知道的？（1）生独立思考。

（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的长短）（2）小组讨论交流。

（3）全班交流讨论结果，引出对多少、厚薄的比较，引出课题。

在交流过程中，注意引导学生说完整的话，用“谁比谁……”的形式表达比较的结果：妈妈的衣服比小明的长，妈妈的衣服比爸爸的短……（渗透比较的相对性。

）2．练习。

（1）自主练习第1题：学生独立思考完成，指名说结果，并说一说理由。

其他同学进行评价。

（2）补充练习：伸出各自的手观察，你发现了什么？（第几根手指比第几根…… 谁最长，谁最短？）（3）比较：除了衣服，再看看其他的东西，你发现了什么？（学生独立观察思考后，自由发言，交流想法。

）3．巩固（1）自主练习第2题：先向学生介绍天平，再让学生独立做。

教师注意让学生通过观察看到的三个红萝卜的重量与一个青萝卜的重量相等，判断出一个红萝卜的重量比一个青萝卜的重量轻，让学生说出判断的理由，培养初步的推理能力。

（2）自主练习第3题：① 让学生先观察，再独立做，并说一说理由。

② 说一说，你还能比什么？ 4．拓展通过学习，我们知道，任何两个物体都可以进行比较，想一想都可以比什么？（1）小组讨论，指名发言交流，其他同学可以补充。

小班数学教案《妈妈的小帮手》教案背景本教案适用于小班幼儿园的数学教学，旨在通过有趣的活动培养幼儿的数学思维和逻辑能力。

教案以《妈妈的小帮手》为主题，通过与妈妈的互动游戏来学习基本的数学概念，如数数、比较大小等。

教学目标1.学习数数的基本概念和技能。

2.了解数字的顺序。

3.学会比较大小。

4.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备1.教师准备：–一张黑板和白板笔。

–数字卡片或数字磁贴，用于数数和比较大小的活动。

2.学生准备：–幼儿需要准备好纸和铅笔，用于练习写数字。

教学过程导入环节1.给幼儿出示一些具有不同数量的物品，如手指、玩具等，引导幼儿一起数数，并与他们一起记录数字和物品的对应关系。

主要活动1.数字练习：–让幼儿分组进行数字练习。

每组一位幼儿拿出一张数字卡片或磁贴，展示给其他小朋友看，然后大家一起说出这个数字的读音。

教师可以鼓励幼儿用手指表示出相应的数量。

–让幼儿练习写数字。

教师可以逐个大声读出数字，幼儿根据听到的数字在纸上写出相应的数字。

教师可以在黑板上展示正确的写法，供幼儿参考。

2.数数游戏：–教师通过游戏引导幼儿学习数数，并了解数字的顺序。

教师可以给幼儿分发一些物品，让他们数数后将物品按照数量从小到大的顺序排列。

教师可以鼓励幼儿通过比较物品的数量来确定它们的顺序。

–在游戏中，教师可以随机出示一些数字卡片或磁贴，让幼儿快速数出相应的数量，并比较大小。

教师可以引导幼儿用语言表示出比较的结果，如“比较多”、“比较少”。

结束环节1.教师总结本节课的内容，与幼儿一起回顾所学的数学知识和技能。

2.鼓励幼儿在家和家长一起进行数数游戏，巩固学习成果。

教学评估教师可以通过观察幼儿在活动中的表现来进行评估，包括幼儿是否能够准确地数数、比较大小，并按照顺序排列物品。

教师还可以收集幼儿完成的数字写作练习和参与活动的表现，以便进行更全面的评估。

拓展活动•给幼儿提供一些数字磁贴和画纸，让他们尝试用磁贴组成不同的数字，然后用画纸记录下来。

青岛版数学《妈妈的小帮手》教学设计青岛版数学《妈妈的小帮手》教学设计----分类与比较教学目的：１、通过观看、操作，能按指定的标准或自定标准对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

２、在分一分、比一比的活动中，让同学形成初步的观看、分析、比较力量。

3、在老师的引导下，能在日常生活中发觉并提出有关分类、比较的简洁数学问题，并能初步汇报和相互沟通自己的想法。

４、经受分类、比较的过程，感受数学与生活的亲密联系，初步养成分类整理物品的习惯。

教材分析：教学内容：按指定标准和自定标准对物体进行分类，比较事物的多少、大小、轻重、高矮、远近、宽窄、粗细、厚薄。

内在联系：本单元教材选取同学熟识的家庭生活场景为基本素材。

通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发同学借助已有的生活阅历，在动手实践与合作相互沟通中学习分类和比较，把数学学问与生活实际联系起来教学重难点及关键：重点：分类和比较都是重要的教学，数学思想方法，也是同学学习其他数学学问的基础难点：学会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等关键：联系生活实际组织比较长短、高矮、轻重等自主活动。

教学时间：6课时分类与比较------------5课时实践活动----------------1课时教学措施：1、老师要给同学缔造条件，放手让同学去观看、操作、尝试。

在教学中选择实行小组合作的方式，通过小组合作，可以相互启发、相互互补，使新学问得到比较清楚、全面的熟悉。

2、在分类的过程中，让同学说一说是怎样分的，留意引导同学表达和相互沟通。

3、教学中，要留意低等生的操作活动，准时赐予指导，使他们能正确操作，努力使自己提高思索力量，操作力量，娴熟的进行分类和比较。

第一课时教学内容：帮妈妈整理衣服，课本19-20页分类。

教学目的：1、让同学通过活动，经受分类的过程，学会按肯定标准进行分类的方法。

2、初步养成有条理地整理事物的习惯。

教学重难点：学会根据肯定的标准分类。