【配套K12】2019版高考生物一轮复习方略课时跟踪检测：第三单元 细胞的能量供应和利用(十) Wo

课时跟踪练8一、选择题(每小题5分，共60分)1．(2019·某某六校联考)下列有关酶的叙述错误的是()A．吞噬细胞的溶酶体中缺乏分解硅尘的酶B．脲酶可与双缩脲试剂反应产生紫色络合物C．溶菌酶能够溶解细菌的细胞膜，具有抗菌消炎的作用D．基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物体的性状解析：细菌细胞壁的成分是肽聚糖，因此溶菌酶能够溶解大多数细菌的细胞壁，具有抗菌消炎的作用。

答案：C2．(2019·某某二调)下列有关酶的叙述，正确的是()A．同一个体的皮肤细胞和肌肉细胞中存在某些相同的酶B．酶的化学本质为蛋白质C．温度不同，酶的活性就一定不同D．与硝化细菌呼吸有关的酶在核糖体上合成并需要高尔基体加工解析：同一个体的皮肤细胞和肌肉细胞中存在某些相同的酶，如呼吸酶，A项正确；酶的化学本质为蛋白质或RNA，B项错误；温度对酶活性的影响表现为抛物线形式，温度不同，酶的活性可能相同，C项错误；硝化细菌为原核生物，没有高尔基体等膜结构细胞器，D项错误。

答案：A3．(2019·某某某某一中模拟)下列有关生物体内酶和激素的叙述，正确的是()A．酶和激素都是在特定细胞的核糖体中合成的B．某些激素的调节作用是通过影响酶的活性实现的C．两者都是细胞的结构组成成分，都不能提供能量D．一种酶只催化一种物质的反应，一种激素只作用于一种细胞解析：部分酶和激素不是蛋白质，不是在核糖体上合成的，A项错误；激素能够使靶细胞的原有的生理活动发生变化，某些激素可通过影响酶的活性调节细胞的生理活动，B项正确；酶和激素都不是细胞的结构组成成分，C项错误；一种酶只催化一种或一类物质的反应，一种激素可作用于多种细胞，D项错误。

答案：B4．(2019·某某模拟)酶抑制剂有两类，其中竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，从而降低酶对底物的催化效应；非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结合，从而使酶失去催化活性。

课时跟踪检测(十一)影响光合作用的环境因素及相关实验探究提能强化练——考点强化·重能力1．(2018·河南中原名校联考)绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系，下图表示了两者之间的部分关系。

图中的相关分析，正确的是()A．图中③过程进行的场所是线粒体基质B．①过程中发生的能量变化是光能转变成稳定的化学能C．①～⑤过程中能使ADP含量增多的是②和④D．将阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，X物质含量增加解析：③过程(细胞呼吸第一阶段)发生的场所是细胞质基质，A 错误；①过程(光反应)将光能转化成A TP中活跃的化学能，B错误；④可表示有氧呼吸第二阶段，可产生ATP，ADP含量会减少，C错误；将阳光下的植物移入暗室，光照减弱，X物质(C3)含量增加，D 正确。

答案：D2．(柱形图类)某实验小组研究温度对水绵光合作用的影响，实验结果如下图所示，据图分析下列有关说法，正确的是()A．据图可知，水绵细胞呼吸作用的最适温度为35℃B．图中水绵细胞积累有机物速率最大时的温度是25℃C．每天光照10小时，最有利于水绵生长的温度是25℃D．在5℃时，水绵细胞产生氧气的速率是消耗氧气的速率的2倍解析：图中纵坐标表示光照下吸收CO2的量(即净光合速率)或黑暗中释放CO2的量(即呼吸速率)。

由于没有对高于35℃条件下水绵细胞的呼吸作用进行研究，因此，不能说明水绵细胞呼吸作用的最适温度为35℃，A错误。

水绵细胞积累有机物的速率是指净光合速率，从图中可以看出，在25℃时水绵细胞在光照下吸收CO2的量最高，即积累有机物的速率最大，B正确。

每天光照10小时，最有利于水绵生长的温度应是20℃，因为在20℃时，每天光照10小时，一昼夜水绵积累的有机物最多，为11.5 mg(3.25×10－1.5×14＝11.5)(用CO2吸收量表示)，C错误。

在5℃时，水绵细胞产生氧气的速率是1.5(用CO2吸收量表示)，消耗氧气的速率是0.5(用CO2释放量表示)，可知水绵细胞产生氧气的速率是消耗氧气的速率的3倍，D错误。

第三单元细胞的能量供应和利用第3讲光合作用（Ⅰ）课时跟踪练一、选择题(每题5分，共60分)1．(2017·山西名校联考)植物光合作用离不开色素，下列关于高等植物细胞内色素的叙述，正确的是()A．植物细胞内的光合色素有2种B．植物细胞内的色素都可以参与光合作用C．植物细胞内的色素都含有镁元素D．植物细胞内的色素与植物的颜色也有关系解析：植物细胞叶绿体内有4种色素，液泡中有可能有花青素等色素，A错误；植物细胞叶绿体内的色素都可以参与光合作用，而液泡中的色素不可以，B错误；Mg元素是叶绿体中叶绿素的成分，C 错误；植物细胞叶绿体内的色素与叶片的颜色有关，液泡中的色素与花、果实的颜色有关，D正确。

答案：D2．(2017·厦门调考)下列关于叶绿体内色素提取和分离实验的说法，不正确的是()A．实验中需要加入SiO2进行研磨，以破碎细胞和叶绿体B．在研磨过程中加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏C．色素分离后在滤纸条上形成的4条色素带从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色D．色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小解析：滤纸条上色素带的宽度反映了色素的含量，D不正确。

答案：D3．(2016·江苏卷)下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是()A．应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止酸破坏叶绿素B．即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素C．为获得10 mL提取液，研磨时一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好D．层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶液挥发消失解析：CaCO3可防止酸破坏叶绿素，应在研磨时加入，A错误；即使菜叶剪碎不够充分，但色素并没有减少，也可提取出4种光合作用色素，B正确；由于研磨时乙醇挥发，故为获得10 mL提取液，研磨时加入多于10 mL乙醇，C错误；叶绿素条带不会随层析液挥发消失，D错误。

答案：B4．下图表示叶绿体中色素的吸收光谱。

课时跟踪检测（十一）光合作用的探究历程与基本过程一、选择题1. （2018 •南通学测模拟）叶绿体的类囊体薄膜上不含有（）A. 光合色素B. DNAC.酶 D •磷脂解析：选B DNA位于叶绿体基质中。

2. （2018 •宿迁学测模拟）气孔关闭会导致光合作用效率下降，主要原因是（）A. 水光解产生［H］的量不足B. 暗反应过程中产生的C3数量减少C. 光反应过程中产生的02不足D. 光反应中产生的ATP数量减少解析：选B气孔关闭导致CQ供应降低，CO的固定速率降低，产生的C3数量减少。

3. 将叶绿体悬浮液置于阳光下，一段时间后发现有氧气放出。

下列相关说法正确的是（）A. 离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气B. 若将叶绿体置于红光下，则不会有氧气产生C. 若将叶绿体置于蓝紫光下，则不会有氧气产生D. 水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量解析：选A 光合作用的场所是叶绿体，离体的叶绿体在自然光下通过光反应能将水分解产生氧气。

叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光。

水在叶绿体中分解时可产生氧气和ATP,不需要ATP提供能量。

4. 植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如Q的释放）来绘制的。

下列叙述错误的是（）A. 类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B. 叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C. 光合作用的作用光谱也可用CO的吸收速率随光波长的变化来表示D. 叶片在640〜660 nm波长光下释放Q是由叶绿素参与光合作用引起的解析：选A 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，不吸收红光；叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制；作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应来绘制的，因此可用CQ吸收速率随光波长的变化来表示；叶绿素吸收640〜660 nm的红光，导致水光解释放O2。

5. 下列叙述错误的是（）A. 温度和光照会影响CQ的同化速率B. 光合作用中 Q 的产生发生在光反应阶段C. 光反应产生的 ATP 和NADPH 不参与暗反应D.土壤中的硝化细菌可利用 CO 和HO 合成糖解析：选C 温度影响酶活性，光照影响光反应，二者均会影响暗反应中CQ 的同化速率；光反应水分解产生 02、NADPF 和ATP, ATP 和NADPI 参与暗反应；硝化细菌属于自养型 生物，可以利用 CO 和H 2O 合成糖类。

单元质检卷三细胞的能量供应和利用(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题6分,共72分)1.下列关于酶的叙述,正确的是()A.在酶促反应中,酶对化学反应的催化效率称为酶活性B.与无机催化剂相比,酶为化学反应提供的活化能更多使之具有高效性C.高温、低温、过酸和过碱都会使酶的空间结构受到破坏而永久失活D.DNA能控制蛋白质类酶的合成,但不能控制RNA类酶的合成2.(2018河北沧州质检)为探究“影响酶活性的因素”,某同学设计了一个实验方案,见下表:下面相关分析合理的是()A.实验目的是探究温度对酶活性的影响B.1号试管设置正确合理,为空白对照组C.3号试管的实验条件是37 ℃水浴,pH=8~9D.鸡蛋清溶液和酶液应在混合均匀后再进行水浴3.下列有关酶的叙述,正确的是()A.酶的合成都要经过转录和翻译两个过程B.酶可提供化学反应所需的活化能C.ATP合成酶都存在于线粒体中D.比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率可证明酶具有高效性4.下列有关右图的叙述,错误的是()A.ADP被释放后,蛋白质还能结合ATPB.与图中蛋白质具有相同功能的物质,有些不能与双缩脲试剂发生紫色反应C.图中的能量可用于细胞内需要能量的生命活动D.该蛋白质也可结合ADP和Pi合成ATP5.酶是细胞代谢不可缺少的催化剂,ATP是生命活动的直接能源物质。

下图是ATP中磷酸键逐级水解的过程图,下列说法正确的是()A.①代表的物质是ADP,③是腺嘌呤核糖核苷酸B.若要探究酶b的最适pH,应在中性左右设置实验自变量C.释放能量最少的过程是ⅢD.大肠杆菌细胞产生ATP的主要场所是线粒体6.为探究CO2浓度和光照强度对植物光合作用的影响,某兴趣小组设计了如右图所示的实验装置若干组,利用缓冲液维持密闭小室内CO2浓度的相对恒定,室温25 ℃进行了一系列的实验,对相应装置准确测量的结果如下表所示,下列说法错误的是()A.组别1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧气B.组别6中液滴右移的生理原因是植物光合作用产生氧气量小于有氧呼吸消耗氧气量C.与组别3比较可知,限制组别2液滴移动的主要环境因素是光照强度D.与组别4比较可知,限制组别3液滴右移的主要环境因素是CO2浓度7.小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化(如右图)。

课时跟踪检测（八） 降低化学反应活化能的酶一、全员必做题1．(2016·怀化一模)下列有关酶的叙述正确的是( )A ．酶提供了反应过程所必需的活化能从而提高了化学反应速率B ．活细胞能通过转录、翻译产生酶，或通过转录产生酶C ．人体中酶的活性受温度、pH 的影响，并只能在人体的内环境中起作用D ．酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段解析：选B 酶的作用机理是降低化学反应所需的活化能；酶的化学本质是蛋白质(经转录、翻译合成)或RNA(经转录合成)；酶在体外也可起作用；在细胞内发挥作用的酶一般不需要内质网和高尔基体的加工，少数酶是RNA ，其合成不需要核糖体、内质网和高尔基体参与。

2．催化剂能通过“降低化学反应活化能”来催化代谢反应。

下列选项中与该原理无关的是( )A ．向葡萄糖溶液中加入酵母细胞研磨液B ．向葡萄糖溶液中加入斐林试剂水浴加热C ．向过氧化氢溶液中滴加FeCl 3溶液D ．向过氧化氢溶液中滴加肝脏研磨液解析：选B 选项A 、选项D 所描述的都涉及酶的催化反应，选项C 所描述的涉及无机催化剂FeCl 3的催化反应，与题述原理一致，故都正确；选项B 描述的是还原糖鉴定实验的部分内容，不涉及催化反应，水浴加热只是提高了分子的热运动，与催化剂无关。

3．下图表示物质S 在酶E 的催化下水解成P 的反应图解，相关叙述正确的是( ) S ＋H 2O ――→酶E2PA ．酶E 可为该反应提供活化能B ．酶E 水解的产物是H 2O 、CO 2等物质C ．若S 是麦芽糖，则可用斐林试剂来检测P 的生成情况D ．若S 代表二肽，则E 、P 可分别代表肽酶、氨基酸解析：选D 酶的作用是降低反应所需要的活化能，而不能提供能量；酶E 水解的产物应是2分子相同的产物；如果S 是麦芽糖，水解可以形成2分子葡萄糖，但麦芽糖和葡萄糖都是还原糖，不能用斐林试剂检测；如果S 代表二肽，可以在肽酶的作用下水解为氨基酸。

课时跟踪检测（八）降低化学反应活化能的酶一、选择题1．(2018·沛县检测)下列有关酶的叙述，正确的是( )A．一种酶催化化学反应的种类与其空间结构有关B．酶分子是在基因的指导下在核糖体上合成的C．经高温处理的酶，加入双缩脲试剂后不会出现紫色D．酶与无机催化剂都通过提高化学反应的活化能来起催化作用解析：选A 酶催化化学反应的种类与其空间结构有关，A正确；酶的本质是蛋白质或RNA，其中蛋白质在核糖体上合成，RNA的合成场所不是核糖体，B错误；酶经过高温处理后，其空间结构被破坏，但肽键没有断裂，因此加入双缩脲试剂后仍会出现紫色，C错误；酶和无机催化剂都通过降低化学反应的活化能起催化作用，D错误。

2．(2017·南京一模)乳糖酶能催化乳糖水解，有两项与此相关的实验，除自变量外，其实验条件均设置为最适条件，实验结果如下。

下列有关叙述正确的是( )B．实验一增加乳糖浓度，相对反应速率将降低C．实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大D．实验二若适当提高反应温度，相对反应速率将增大解析：选C 从实验一无法看出酶浓度继续增加后相对反应速率的变化；实验一若增加乳糖浓度，相对反应速率将可能增大；实验二中乳糖浓度由5%增大到20%时相对反应速率随乳糖浓度增加而增大，随乳糖浓度的继续增加，相对反应速率不再增大；由于实验中无关变量相同且适宜，所以提高反应温度，酶的活性下降，相对反应速率将减小。

3．(2017·镇江一模)下列与酶有关的实验，其中设计思路正确的是( )A．利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B．利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性C．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为7、9、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响解析：选B 过氧化氢在高温条件下会分解，故不宜用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响；研究酶的高效性最好用酶和无机催化剂进行对照；因为蔗糖无论水解与否，都不与碘液反应，从而无法判断淀粉酶是否可以将蔗糖分解；胃蛋白酶的最适pH为1.5，故不能选用pH为7、9、11的缓冲液验证pH对胃蛋白酶活性的影响。

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第三单元细胞的能量供应和利用单元过关检测(三）(时间:45分钟，分值：90分)一、选择题（本题包括9小题，每小题5分，共45分）1．（2018·福建漳州八校联考)科学家在四膜虫体内发现一种基本组成单位为核苷酸的核酶。

下列有关核酶的说法错误的是（）A．彻底水解可产生CO2和H2OB．作用条件比较温和C．能降低相关化学反应的活化能D．不在细胞质的核糖体中合成解析：选A。

根据题干信息可知，核酶的基本单位是核苷酸，说明该酶的本质是RNA，其彻底水解的产物是核糖、磷酸和含氮碱基，A错误；酶的作用条件较温和，需要适宜的温度和pH，B正确；酶的作用机理是降低化学反应的活化能，C正确;RNA是DNA转录形成的，场所主要是细胞核，而核糖体内合成的是蛋白质，D正确.2．（2018·江西南昌模拟)某同学为了验证酶的相关特性及其作用底物情况进行了三组实验：实验一,某大分子物质甲与酶1混合，可得到中间产物乙;实验二，某大分子物质甲与酶1和酶2混合，可得到小分子物质a;实验三,某大分子物质甲与酶2混合，不能得到中间产物乙及小分子物质a。

下列相关推理错误的是（)A．小分子a可能是大分子物质甲的基本组成单位B．酶2的作用底物很可能是中间产物乙C．由实验一和实验三可得出酶1具有专一性D．由实验一、实验二和实验三不能得出酶具有高效性和温和性解析：选C。

课时跟踪检测（十二）光合作用与细胞呼吸的关系一、选择题1．(2017·南通一模)下图是绿色植物叶肉细胞的部分代谢过程图解，相关叙述正确的是( )A．过程①表示光合作用暗反应，无光条件下能正常进行B．过程②发生在细胞质基质中，所有活细胞都能进行C．过程③表示有氧呼吸第二阶段，无氧条件下不能正常进行D．过程③产生的[H]、ATP、CO2都用于过程①解析：选B 过程①表示光合作用暗反应，必须有ATP和[H]参与，无光条件下没有ATP 和[H]产生，故不能正常进行；过程②表示细胞呼吸(有氧呼吸、无氧呼吸)的第一阶段，场所是细胞质基质，所有活细胞都能进行；过程③表示有氧呼吸或能产生CO2的无氧呼吸的第二阶段，所以无氧条件下能正常进行；过程③产生的[H]与O2结合生成水，ATP提供给吸能反应，而CO2可以供给光合作用，也可以释放到空气中。

2．(2018·徐州五中月考)下列有关光合作用和化能合成作用的叙述，错误的是( ) A．光合作用光反应产生的[H]和ATP可用于暗反应B．光照下ADP可以从叶绿体基质转移到类囊体上C．化能合成作用仅限于少数自养的微生物D．硝化细菌可以利用光能把CO2和水合成有机物解析：选D 光合作用光反应产生的[H]和ATP只用于暗反应，A正确；光照下ADP可以从叶绿体基质转移到类囊体上， ATP可以从类囊体转移到叶绿体基质上，B正确；化能合成作用仅限于少数自养的微生物，如硝化细菌、硫细菌，C正确；硝化细菌可以利用体外无机物氧化释放的化学能把CO2和水合成有机物，D错误。

3．(2018·苏北四校联考)下列有关光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是( )A．植物体内生命活动的直接能源物质是葡萄糖B．若呼吸作用的终产物中有水，则一定进行了有氧呼吸C．叶绿体和液泡中的色素都能参与光合作用D．ATP产生于线粒体外膜和叶绿体的类囊体薄膜解析：选B 糖类是主要的能源物质，植物生命活动的直接能源物质是ATP；有氧呼吸、酒精发酵和乳酸发酵过程中，只有有氧呼吸的产物中有水；叶绿体中的色素可进行光合作用，液泡中的色素不能进行光合作用；细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜及叶绿体的类囊体薄膜均可产生ATP，但线粒体外膜不能产生ATP。

注：“＋”表示有；“－”表示无；*此行“＋”的多少表示颜色的深浅。

根据实验结果，以下结论正确的是( )A．蔗糖被水解成非还原糖B．上述①②③反应的自变量为温度C．40℃为淀粉酶的最适温度D．淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性解析：加蔗糖的试管中加淀粉酶后用斐林试剂检测无砖红色沉淀，说明蔗糖不能被水解成还原糖，但也不能说明蔗糖被水解成非还原糖，A错误；①②③改变的是温度，根据单一变量原则，B正确；表中无低于40°C的对照，故不能确定最适温度，C错误；表格中不能看出淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性，D 错误。

答案：B3．(2018·浙江金丽衢十二校联考)下列都可用“酶的作用条件较温和”进行解释的生物学现象是( )A．“高原反应”和“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”B．“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”和“胰岛素不能口服”C．“人发高烧时，浑身无力，食欲下降”和“人寒冷时，不由自主打寒战”D．“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”和“低温保存的食物不易腐败”解析：“高原反应”是由于机体缺氧，“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”是由于血液中的二氧化碳可以作为化学物质刺激呼吸中枢，A项错误；“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”是由于胃中的pH过低，导致唾液淀粉酶变性失活，能体现“酶的作用条件较温和”，但“胰岛素不能口服”是因为胰岛素的化学本质是蛋白质，口服能被消化道中的蛋白酶水解而失活，不能体现“酶的作用条件较温和”，B项错误；“人发高烧时，浑身无力，食欲下降”，是因为体温升高导致酶的活性减弱，能体现酶的催化需要适宜的温度，但“人寒冷时，不由自主打寒战”，是神经调节的结果，不能体现“酶的作用条件较温和”，C项错误；“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”，是由于高温破坏了酶的结构，“低温保存的食物不易腐败”是由于在低温条件下，微生物细胞内的酶的活性受到抑制，两个实例均能体现出“酶的活性需要适宜的温度”这一特性，D项正确。