2019年高考生物综合提升复习(一)

2019年普通高等学校招生全国统一考试（I卷）理科综合能力测试（生物部分）答案详解（选择题36分；必做题39分；选做题15分；共90分）一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。

共78分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

其中生物为1-6小题。

1．细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。

下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是A．胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡B．小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象C．清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象D．细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死【解析】A.胎儿手发育的过程中，手指间隙的细胞会发生细胞凋亡，A错误；B.小肠上皮细胞中衰老的细胞将会发生细胞凋亡，不断完成细胞的自然更新，B正确；C.被病原体感染的细胞属于靶细胞，机体通过细胞免疫将靶细胞裂解死亡，释放抗原，属于细胞凋亡，C错误；D.细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，细胞坏死是在种种不利因素的影响下导致的细胞非正常死亡，D错误。

【答案】B【分析】细胞凋亡是基因控制的细胞自动结束生命的过程。

常见的类型有：个体发育过程中细胞的编程性死亡；成熟个体细胞的自然更新；被病原体感染细胞的清除。

细胞凋亡的意义：可以保证多细胞生物体完成正常发育；维持内环境的稳定；抵御外界各种因素的干扰。

2．用体外实验的方法可合成多肽链。

已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是①同位素标记的tRNA②蛋白质合成所需的酶③同位素标记的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液A．①②④B．②③④C．③④⑤D．①③⑤【解析】①合成多肽链时需要tRNA转运氨基酸，但不需要同位素标记的tRNA，①错误；②⑤合成多肽链时需要除去了DNA和mRNA的细胞裂解液，这其中有催化多肽链合成的酶，因此不需要额外添加蛋白质合成所需的酶，②错误；⑤正确；③要合成同位素标记的多肽链，应该用同位素标记的氨基酸（苯丙氨酸）作为原料，③正确；④要合成同位素标记的多肽链，需要人工合成的多聚尿嘧陡核苷酸作为模板，④正确。

模单元再考卷（必修1)一、单选题（每题6分，共36分）1、根据下面所示的概念图作出判断，错误的是( )A. 若甲图中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，d可以代表原核生物B. 乙图能体现酶c、蛋白质a和固醇类物质b的关系C. 丙图表示糖b和糖原a的关系D. 丁图可体现出真核细胞c、核糖体a和线粒体b的关系2、图甲是某种细胞结构的模式图，图乙是图甲的局部放大。

下列判断错误的是( )A. 该图不能表示洋葱根尖分生区细胞B. ①③结构中均可发生碱基A 和U 的互补配对C. 结构③是有氧呼吸的主要场所，其内膜蛋白质含量明显高于外膜D. 两图均是在普通光学显微镜下观察得到3、下列有关细胞器的成分及功能的叙述，错误的是( )A. 线粒体含RNA，能产生ATP和CO2B. 叶绿体含DNA，能产生糖类和O2C. 内质网含蛋白质，能参与脂质的合成D. 核糖体含磷脂，能参与蛋白质的合成4、右图为细胞膜结构图，其中a和b分别代表不同分子或离子进出细胞的方式。

据图分析下列叙述正确的是( )A. 细胞癌变时②的含量减少B. b可表示肌细胞从组织液中吸收氧气C.将③分子制成微球体用来包裹重组DNA分子，导入到相应的受体细胞中，该过程体现了细胞膜的功能特点D. 神经细胞受到刺激产生兴奋时，Na +通过②进入细胞，此过程不消耗ATP 5、下列图表是有关某种酶的实验处理方法及实验结果，相关叙述正确的是( )A ．甲物质可能抵制该酶的活性B ．该酶比较适合在40 ℃的环境下起作用C ．该酶在中性环境下的催化效率比碱性环境高D ．该酶在作用35 min 后便失去活性 6右图是绿色植物体内几项生理活动关系示意图，下列描述正确的是( ) A ．能量A 是光能，能量B 、C 和D 中有一部分形成ATP B ．①是光反应，②是暗反应，③和④都是无氧呼吸 C ．①是光合作用，②和④都是有氧呼吸D ．①和②过程只能发生在植物细胞内，③和④过程只能发生在动物细胞内 二、填空题（共54分） 29、（8分）基础知识填空：（1）生物大分子都是以_____________作为基本骨架。

人教生物2019高考一轮选习练题（1）一、选择题1、下列关于生物膜的叙述,正确的是( )A.有氧呼吸过程中线粒体内膜两侧形成一定氢离子浓度差是通过自由扩散实现的B.细胞膜与线粒体膜、核膜所含的蛋白质种类几乎没有差异C.分泌蛋白分泌到细胞外的过程不能体现生物膜的流动性D.叶绿体的类囊体薄膜上附着多种色素,参与能量转化的过程【解析】选D。

膜两侧的离子浓度差只能通过主动运输实现,A错误;细胞膜与线粒体膜、核膜的功能各不相同,所含的蛋白质种类也不同,B错误;分泌蛋白分泌到细胞外的过程体现了生物膜的流动性,C错误;叶绿体的类囊体薄膜上附着多种色素,参与能量转化的过程,D正确。

2、如图1为适宜温度下小球藻O2释放速率与光照强度的关系;图2表示将小球藻放在密闭容器内,在一定温度条件下容器内CO2浓度的变化情况。

下列有关说法错误的是 ( )A.图1中光照强度为8时叶绿体产生O2的最大速率为8B.图1中光照强度为2时,小球藻细胞内叶绿体产生的O2全部被线粒体消耗C.若图2实验中有两个小时处于黑暗中,则没有光照的时间段应是2～4 hD.图2实验过程中,4～6 h的平均光照强度小于8～10 h的平均光照强度【解析】选A。

图1中光照强度为8时叶绿体释放O2的最大速率为8,呼吸速率为2,则叶绿体产生O2的最大速率为10,A错误;图1中光照强度为2时,氧气释放速率为0,光合速率与呼吸速率相等,则小球藻细胞内叶绿体产生的O2全部被线粒体消耗,B正确;若图2实验中有两个小时处于黑暗中,则此时只进行细胞呼吸,密闭容器内CO2浓度上升,对应的时间段是2～4 h,C正确;图2实验在一定温度条件下进行,呼吸速率一定,4～6 h CO2浓度较高,8～10 h CO2浓度较低,且都保持CO2浓度不变,说明4～6 h平均光照强度应小于8～10 h的平均光照强度,D正确。

3、为了研究缺失叶黄素的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差异,某实验小组设计实验并测得相关数据如表(温度和CO2浓度等条件均适宜)。

2019高三生物一轮复习提分训练【】回望高三复习历程，小编不得不说其中的第一轮复习极其重要，它将涵盖所有的知识点，是我们对所学知识查缺补漏的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会，下面是2019高三生物一轮复习提分训练欢迎大家参考!
1.回归课本，梳理基础知识，重视主干知识。

考生应以教材主干知识为线索，依照《考试大纲》把课本中的知识框架整理清楚，对分散的知识点进行提炼、梳理、归纳、挖掘出隐含于其中的规律、原理，主动构建知识结构体系，及时查漏补缺。

2.选做真题，提高应试答题技巧。

选做生物真题有利于考生熟悉高考试题的命题方式，掌握命题趋势，检测对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的冲刺。

3.强化记忆、强调规范化答题。

在最后的冲刺阶段，要注意增加得分点，减少失分点。

一定要澄清概念，记牢重要结论，注意规范答题，加强对知识点的理解与运用，合理安排考试时间，遵循选修题优先原则，提高解题能力。

4.调整状态，加强应试心理锻炼。

以正常的心态面对高考，克服紧张、畏惧、消沉等心理障碍，增强自信心。

总结：以上就是2019高三生物一轮复习提分训练的全部内容，请大家认真阅读，巩固学过的知识，小编祝愿同学们在
努力的复习后取得优秀的成绩!。

2019高三生物高考一轮复习安排对学生在高三生物二轮复习中利用微课的可行性和需求状况绽开调查，结果显示,将微课应用于二轮复习具有可行性和必要性。

下面是有2019高三生物高考一轮复习安排，欢迎参阅。

2019高三生物高考一轮复习安排范文1对于中学生物的学习以及高三生物一轮复习安排主要是让学生们对基础学问有肯定的巩固，提示同学们应当以教材和课本为重点。

那么在高三生物一轮复习安排中我们应当遵循怎样的复习策略原则呢?1、收集资料。

比如老师对高考趋势的看法，专家的评价等，在探讨这些资料的过程中，要对于高考生物的重点做到心里有数，假如可能的话，能够适当预料高考题目。

2、基础训练，提升实力。

驾驭教材之后要利用试题进行巩固。

从最近几年的高考题中可以看出，基础题目始终占据主要位置。

所以不肯定要选择难度较大的题目，但是肯定要覆盖全部学问点，并实行地毯式、拉网式梳理，不放过任何死角。

肯定不能蜻蜓点水更不能像炒冷饭一样的重复学问点。

这些内容须要同学们投入大量的时间和精力。

3、构建学问网络。

我们知道，生物学的概念、名词、术语相对较多，也是考试所要考察的重点内容。

但是它们的分布比较零散。

如何深刻的理解每个概念的内涵、外延，驾驭有关公式、原理、生理过程呢?我建议，对所学学问点进行分类、比较、归纳等，运用比较形象的方式，包括画图、表格、学问网络图等构建学问网络，构建出来之后还须要找老师修改，或者可以与其他同学相比对，相互指导、相互促进。

4、每次测试后先做好试题分析。

对同一类型的错误和问题进行归纳整理，明白错误的根源。

对于错误较多的问题，要从正面、反面等不同的角度去分析和探讨。

在复习的过程中，同学们要留意利用生物学的观点来指导复习和做题。

要重视试验，领悟试验的设计意图，驾驭试验的操作方法。

一轮复习不能操之过急，只有稳扎稳打、把基础学问夯实，生物成果才能在接下来的复习中突飞猛进。

综上所述，高三生物一轮复习原则是：以教材、教学大纲、考试说明为基础，加强基础学问、基础实力，建立生物学问网络。

高考全国卷1生物试题解析版1. 生物膜的结构与功能存在密切的联系。

下列有关叙述错误的是A. 叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B. 溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C. 细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D. 线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶【答案】D【解析】【分析】本题考查各种生物膜的结构和功能，通过识记叶绿体、溶酶体、核膜以及线粒体的结构和功能，就能解答此题。

【点睛】解答本题关键能识记生物膜的概念以及各种生物膜的结构和功能。

2. 生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。

下列相关叙述错误的是A. 真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物B. 真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C. 若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶D. 若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶【答案】B【解析】【分析】据题干“DNA常与蛋白质结合,以DNA-蛋白质复合物的形式存在”可知，该题是考查染色体（质）的成分以及DNA的复制和转录过程等，都存在DNA-蛋白质复合物，据此回答各个选项。

【详解】真核细胞的染色质和染色体是同一物质在不同时期的两种存在形式，主要是由DNA 和蛋白质组成，都存在DNA-蛋白质复合物，A正确；真核细胞的核中含有染色体或染色质，存在DNA-蛋白质复合物，原核细胞的拟核中也可能存在DNA-蛋白质复合物，如拟核DNA进行复制或者转录的过程中都存在DNA与酶（成分为蛋白质）的结合，也能形成DNA-蛋白质复合物，B错误；DNA复制需要DNA聚合酶、解旋酶等，因此复合物中的某蛋白可能是DNA 聚合酶，C正确；若复合物中正在进行RNA的合成,属于转录过程，转录需要RNA聚合酶等，因此复合物中的某蛋白可能是RNA聚合酶，D正确。

【点睛】解答此题要理清染色体的成分，明确复制和转录过程中存在酶的催化，酶能结合到DNA模板链上，且相关酶的成分是蛋白质，从而才能正确判断BCD三个选项。

2019年生物高考复习题单选题（共5道）1、A该种植园的生物种间关系有捕食、寄生、竞争、腐生B该生态系统是由荔枝、山绿豆和各种食性的昆虫组成的C植食性昆虫减少，说明信息传递可以调节生物种间关系D肉食和寄生性昆虫增多，说明荔枝园的抵抗力稳定性降低2、①若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞②若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C 到D需要的技术是植物组织培养③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大A①②B③④C①③D②④3、下列基本单位对应有误的是A核酸：核苷酸B酶：氨基酸C人体：细胞D进化：种群4、①绿色对黄色完全显性②绿色对黄色不完全显性③控制羽毛性状的两对基因完全连锁④控制羽毛性状的两对基因自由组合A①③B①④C②③D②④5、下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。

已知种群丙是自养生物，下列说法不正确的是A该生态系统简单食物链可表示为丙→乙→甲B种群乙在第5→7年时间内个体数下降是由于甲的增加和丙的减少所致C甲和乙的存在能加快该生态系统的物质循环D种群乙处于C点时，其年龄组成属于衰退型简答题（共5道）6、下图表示温度、光照强度对黑藻和衣藻光合作用的影响。

通过比较不同条件下两种藻类的净光合速率（单位为molO2·mgh）。

请分析回答。

（1）黑藻在光照条件下消耗[H]的场所________，释放的O2的场所________。

（2）图1两曲线的交点代表黑藻的净光合速率________（小于、等于或大于）衣藻的净光合速率衣藻和黑藻生长的最适温度分别为________和________。

（3）图2为30℃时获得的实验结果，据图分析以下问题：①光照强度为63mol·m·s时，限制衣藻净光合速率上升的环境因素主要是________。

2019年高考（人教版）生物二轮复习综合训练试题（共六套）试题部分2019年高考（人教版）生物二轮复习综合训练试题（一）总分：90分，时间：40分钟注意事项：1、答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3、非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。

答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

5、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列关于细胞的结构与功能的相关叙述中，正确的是()A．蓝藻细胞中有的酶在核糖体上合成后，再由内质网和高尔基体加工B．植物细胞有丝分裂后期细胞壁的形成与液泡有关C．真核细胞中的DNA全部分布在细胞核中，所以细胞核是遗传信息库D．植物细胞最外层是细胞壁，但细胞膜却是细胞的边界2．TGFβ1—Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。

研究表明，胞外蛋白TGFβ1与靶细胞膜上受体结合，激活胞内信号分子Smads，生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生。

下列叙述错误的是()A．恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，因此易分散转移B．从功能来看，复合物诱导的靶基因属于抑癌基因C．复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递D．若该受体蛋白基因不表达，靶细胞仍能正常凋亡3．用纯合果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传。

实验结果如下，下列推断错误的是()B．由组合②可判断控制眼色的基因位于性染色体上C．若组合①的F1随机交配，则F2雄蝇中灰身白眼的概率为3/16D．若组合②的F1随机交配，则F2中黑身白眼的概率为1/84．下列与人体内环境稳态调节有关的叙述，正确的是()A．血浆中抗利尿激素随细胞外液渗透压升高而增多B．人体维持体温相对稳定的调节方式为激素调节C．当摄入食物过咸时将引起抗利尿激素的分泌量减少D．胰岛素降低血糖浓度的原理是切断血糖的来源5．N t表示该种群第t代的种群密度，N t＋1表示该种群第t＋1代的种群密度，下/N t的关系图，下列叙述错误的是()图表示某经济动物种群密度N t与N t＋1A．种群密度为a时，该种群的出生率小于死亡率B．b和e都为该种群的环境容纳量C．c点时，该种群的出生率与死亡率的差值最大D．种群密度为d时，该种群的年龄组成为增长型6．下列有关酶实验的叙述错误的是()A．探究pH对酶活性的影响时，一般不用淀粉作为底物B．探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时，不能用碘液检测实验结果C．用H2O2作底物验证酶的高效性时，通过测定气泡或者氧气释放的多少可达到目的D．探究淀粉酶的最适温度的实验时，应先用设定的温度分别处理底物和酶液后再混合二、非选择题：请按要求回答问题。

2019年高考生物一轮复习方法高三第一轮复习复习时间是9月至明年3月初，复习时间长，且复习工作量大，又是其次轮复习与第三轮复习的基础及先行者，所以一轮复习尤为重要。

小编整理了生物的一轮复习策略，快来看看吧。

高三生物第一轮复习的主要任务是：按章节捋清学问点，驾驭生物学基础学问和基本原理，构建学问体系，协作经典的题例、将主干学问、重点学问向纵横方向引申和扩展，通过复习将学问系统化、网络化，以利于学问的迁移，这是学科实力综合实力培育和提高的前提。

一轮复习的好坏干脆关系到二轮复习的质量和高考成败。

一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用在老师的引导下，在刚进入高考复习阶段就要仔细研读上一年的《考试大纲》，明确高考的要求，知道自己应在哪些方面下功夫，以便使自己的复习目标与老师要求合拍，与高考接轨。

通过仔细做前三年的本地所用的高考试题，体会考试大纲在试题中的体现方式，以及对学问、实力的要求程度。

二、用生物学的基本观点指导复习贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1．生物的物质性观点；2．结构和功能相统一的观点；3．生物体局部与整体相统一的观点；4．生命活动对立统一的观点；5．生物进化的观点；6．生物与环境相统一的观点。

同学们在复习过程中，要把学问点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以整理。

对这些观点的理解和相识应当贯穿于整个复习过程中，从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。

三、夯实基础，构建学问网络，提高应试实力高考试题年年变，而解题所依据的基础学问却是相对不变的，所以扎实的生物学基础学问是学生取胜于高考必需具备的，对基础学问深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取精确、迁移敏捷、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。

双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有实力，打好了基础，实力才会提高。

依据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖全部学问点，不放过任何一个死角。

精练19 明晰概念、把握规律,全面解决种群与群落一、选择题(每小题6分,共60分)1.以下过程一定存在反馈调节的是( )①甲状腺激素分泌量对垂体分泌活动的影响②运动强度对汗腺分泌的影响③降雨量对土壤动物存活率的影响④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响A.①②B.②③C.③④D.①④2.北美奇瓦瓦沙漠中的啮齿动物和蚂蚁均以植物种子为食,啮齿动物喜食大粒植物的种子,蚂蚁喜食小粒植物的种子。

1974—1977年间连续研究这两种动物的关系,结果如图所示。

分析研究结果,不合理的是( )A.啮齿动物和蚂蚁间存在竞争关系B.大粒植物与小粒植物间存在竞争关系C.啮齿动物可通过植物间竞争影响蚂蚁种群数量D.移除啮齿动物后蚂蚁种群数量呈“S”型增长3.下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是( )A.出生率和死亡率是种群最基本的数量特征B.草原群落有水平结构,没有垂直结构C.农田生态系统退化成荒地时,营养结构复杂程度随之降低D.雪松种子常落在母株附近而形成集群,这种分布属于种群空间特征4.如图表示某海域大黄鱼种群的增长速率与种群数量的关系。

有关分析正确的是( )A.图中a点种群年龄组成为增长型,c点为衰退型B.a点和c点种群增长速率相同,所以种内斗争程度相同C.在环境条件不受破坏的情况下,该海域大黄鱼种群的K值为2bD.用标志重捕法调查该种群的种群密度时,若标记个体易于被捕食则估计值偏低5.某高级中学迁入新建校园14年,校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如下表所示。

据表分析可知( )A.这14年中白头鹎种群的数量呈“J”型增长B.第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型C.研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据D.白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍6.标志重捕法和样方法是调查种群密度的两种常用方法。

下列有关说法不正确的是( )A.随机取样方n个,每个样方的生物个体数量为X1、X2…X n,则样方内生物个体数量的平均值为(X1+X2+…+X n)/nB.调查动物的种群密度时一般采用标志重捕法C.计数时同种生物个体无论大小都要计数D.标志重捕法中种群数量的估算公式:种群数量=标记个体数×重捕标记个体数/重捕个体数7.在农田生态系统害虫防治中,害虫种群密度变化情况示意图(经济阈值是指害虫种群密度影响农田经济效益的最低值)如下。

2019版高考总复习生物总复习：全套练习汇编目录2019版高考总复习生物练习：单元检测1 Word版含解析2019版高考总复习生物练习：单元检测2 Word版含解析2019版高考总复习生物练习：单元检测3 Word版含解析2019版高考总复习生物练习：单元检测4 Word版含解析2019版高考总复习生物练习：单元检测5 Word版含解析2019版高考总复习生物练习：单元检测6 Word版含解析2019版高考总复习生物练习：单元检测7 Word版含解析2019版高考总复习生物练习：单元网络构建1 Word版含解析2019版高考总复习生物练习：单元网络构建2 Word版含解析2019版高考总复习生物练习：单元网络构建3 Word版含解析2019版高考总复习生物练习：单元网络构建4 Word版含解析2019版高考总复习生物练习：单元网络构建5 Word版含解析2019版高考总复习生物练习：单元网络构建6 Word版含解析2019版高考总复习生物练习：专项突破动物激素生理功能的实验探究Word版含解析2019版高考总复习生物练习：专项突破光合作用的相关实验Word版含解析2019版高考总复习生物练习：专项突破基因分离定律的遗传特例Word版含解析2019版高考总复习生物练习：专项突破基因在染色体上位置的判断与探究Word版含解析2019版高考总复习生物练习：专项突破破解有关酶实验的三种方法Word版含解析2019版高考总复习生物练习：专项突破生物变异原因及类型的实验探究Word版含解析2019版高考总复习生物练习：专项突破细胞呼吸的相关实验Word版含解析2019版高考总复习生物练习：专项突破兴奋传导、传递方向及特点的实验探究Word版含解析单元检测一、选择题(每题5分，共60分)1．下列对细胞结构及功能的认识，错误的是()A．线粒体能够定向运动到代谢旺盛的部位B．叶绿体通过内膜向内折叠扩大酶附着面积C．细胞骨架与细胞内信息传递密切相关D．细胞中的溶酶体与损伤细胞器的清除有关解析：细胞代谢旺盛的部位消耗的能量多，线粒体分布多，A正确；叶绿体通过类囊体堆叠形成基粒增大膜面积，B错误；细胞骨架与细胞内的信息传递密切相关，C正确；溶酶体含有多种水解酶，与损伤细胞器的清除有关，D正确。

2019年高考生物一轮复习生物变异育种与进化专项练习（附答案）可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异，下面是生物变异育种与进化专项练习，请考生仔细练习。

一、选择题1.以下有关遗传变异的说法正确的是()A.三倍体无子西瓜不育，其变异也不能遗传给后代B.DNA分子中发生碱基对的替换、增加和缺失肯定会引起基因突变C.在镜检某基因型为AaBb的父本细胞时，发觉其基因型变为AaB, 此种变异为基因突变D.在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异[答案] D[解析] 三倍体无子西瓜是染色体变异引起的不育，但其性状可以通过无性繁殖遗传给后代，故A错误。

DNA中发生碱基对的替换、增加和缺失假如发生在不具有遗传效应的DNA片段中是不会引起基因突变，故B错误。

在镜检基因型为AaBb的父本细胞时，发觉其基因型变为AaB，说明缺失了一个基因，应是染色体变异，故C错误。

在有丝分裂和减数分裂过程中，因为有染色体的存在会发生非同源染色体之间交换一部分片段而发生染色体结构变异，故D正确。

2.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中不正确的是()A.一个染色体组中不含同源染色体B.由受精卵发育而来的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C.含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不肯定含一个染色体组D.人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗[答案] D[解析] 一个染色体组是一组非同源染色体，所以不含同源染色体。

假如是马铃薯(四倍体)配子形成的单倍体就有两个染色体组。

人工诱导多倍体还可以运用低温诱导的方法。

3.下列关于培育生物新品种的叙述，正确的是()A.诱变育种获得的新品种都能稳定遗传B.单倍体育种是为了获得单倍体新品种C.多倍体育种得到的新品种果实较小D.杂交育种可获得集中双亲优良性状的新品种[答案] D[解析] 诱变育种获得的新品种不肯定都是纯合子，故诱变育种获得的新品种不肯定都能稳定遗传;进行单倍体育种是为了快速获得新品种;多倍体育种获得的新品种果实较大。

第2讲细胞中的无机物、糖类和脂质[考纲要求] 1.水和无机盐的作用(Ⅰ)。

2.糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ)。

3.实验：检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质。

考点一细胞中的元素和无机物1.组成细胞的元素(1)化学元素对生命活动的重要性构成细胞和调节生物体的生命活动。

①构成细胞的化学元素进一步形成多种多样的化合物。

②调节生物体生命活动的化学元素主要有两大类：一类是与蛋白质等物质结合的元素；另一类是以离子形式调节生物体生命活动的元素。

(2)细胞中的元素①元素的来源、分类和存在形式②生物界和非生物界在元素种类和含量上的关系归纳总结细胞鲜重和干重中元素的含量不同在组成细胞的元素中，占鲜重百分比：O＞C＞H＞N；占干重百分比：C＞O＞N＞H。

2.细胞中的无机物(1)细胞中的水①水的存在形式和功能②自由水/结合水与代谢、抗逆性的关系⎩⎪⎨⎪⎧比值高→细胞代谢旺盛，但抗逆性差比值低→细胞代谢强度降低，但抗寒、抗旱、抗热等抗逆性增强(2)细胞中的无机盐巧记 无机盐功能的“一、一、二”1.判断组成生物体元素的有关叙述(1)Ca 、Mg 、Fe 、Mn 、Cu 是组成细胞的微量元素( × ) (2)细胞中的一种元素的作用能被其他元素替代( × )(3)因为O 是活细胞中含量最多的元素，所以O 是最基本的元素( × ) 2.判断细胞中水和无机盐的有关叙述 (1)生物体内的水就是细胞内的水( × )(2)晒干的种子细胞内不含有水分，导致细胞代谢停止，有利于种子长时间储存( × ) (3)Mg 参与构成叶绿体中的各种色素( × )聚焦水和无机盐相关的曲线和过程图甲表示无机物在生物体内含量的变化，图乙表示细胞中与“水”有关的部分代谢过程，请分析回答：(1)图甲中可表示细胞呼吸速率随自由水与结合水比值变化的曲线是②。

(2)图甲中可表示人一生中体内自由水与结合水的比值随年龄变化的曲线是①。