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九上化学课件第二章自然界中的水(第1课时)

九上化学课件第二章自然界中的水(第1课时)

典例精讲 例5．关于电解水实验的叙述错误的是（ B ）
A．a连接的是电源的负极 B．左端试管中的气体能使带火星的木条复燃 C．产生的氢气和氧气的体积比为2：1 D．发生反应的表达式为：水 通电 氢气+氧气
达标检测
1．下列对于氢气在空气中燃烧的说法中，错误的是（ B ） A．氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰 B．氢气燃烧时会产生浓烈的刺激性气味 C．氢气燃烧时会放出大量的热 D．氢气燃烧属于化合反应
水可以分解产生氢气，开发氢能.
典典例例精精讲讲 例1.（2022福建·泉州鲤城北大培文学校九年级期中）水分子分解的 微观过程如下图所示。下列说法错误的是（B ）
A．原子是化学变化中的最小粒子 B．水分子中含有氢分子和氧分子 C．在一定条件下，水能分解生成氢气和氧气 D．在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分
3.氢气验纯方法
发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。
新课讲解 【实验2】
在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩 一只干燥的冷烧杯，观察实验现象
注：氢气在点燃前必须验纯
新课讲解
氢气纯度的检验
归纳总结 实验结论
1.水在通电的情况下分解生成氢气和氧气
通电 水 H2O
氢气 ＋ 氧气
H2
达标检测
2．（2022全国·九年级单元测试）在电解水的实验中，可以 直接观察到的现象是（ C ） A．与正极相连的玻璃管内产生的是氧气 B．有氢气和氧气产生，且体积比约为 C．在两个电极上均有气泡产生，且与负极、正极相连的两个 玻璃管内收集的气体体积之比约为 D．每个水分子是由氢原子和一个氧原子构成的
沪教版 化学（初中）
同步课堂
课题1第3节物质自的然变界化中和的性水质 （第1课时 水的组成）

2024年新沪教版九年级上册化学课件 第2章 空气与水资源第4节 水的组成和净化

2024年新沪教版九年级上册化学课件 第2章 空气与水资源第4节 水的组成和净化
归纳总结常用的净水方法净水方法
作用
变化 类型
净水程度
沉降 除去颗粒较大的不溶性杂质
过滤 吸附 蒸馏
除去颗粒较小的不溶性杂质 物理变 除去有颜色或有气味的杂质 化 除去可溶性杂质，得到蒸馏水
_________________________________
典例3 由河水生产自来水的过程及部分处理过程如下。有关说法不 正确的是( D )
茶壶 金属网
过滤茶叶
水塔 沙层、活性炭等
除去固体小颗粒，获得工 业用水
家用净 过滤膜、活性炭、离子交换 净化水，获得饮用水 水器 树脂等
3.自来水的生产过程
4.活性炭 概述 主要含碳，是一种黑色固体物质；经过处理可以重复使用 结构 疏松多孔 性质 具有很强的吸附性能
①有些净水器利用活性炭吸附除去水中的颜色和异味，达 到净水的目的； 用途 ②在防毒面具中用来除去某些有毒气体； ③在工业上可用来脱色、净化溶液等
第2章 空气与水资源
第4节 水的组成和净化
九上化学 HJ
1.能结合电解水实验探究水的组成。 2.能运用化学方法对水进行净化，学习物质分离的实验技能。 3.能体会化学在自来水生产过程中的重要作用，认识水资源综合利 用对社会可持续发展的重要意义。
1.自然界中的水 （1）水在自然界中能以液态、固态、气态三种状态同时存在。 （2）与大多数物质不同，固态水（冰）的密度比液态水小，可以 浮在水面上；气态水无色无味。不同状态的水在一定条件下可以相 互转化。 （3）日常生活中的水大多不是纯净物，研究水的组成时必须使用 纯净的水。水加热煮沸产生水蒸气，水蒸气冷凝又变成液态的水， 通过这一系列物理变化可以获得较为纯净的水。
拓展培优 用离子交换树脂净水
（1）离子交换树脂是一种人工合成的多孔性的新型高分子材料， 能够与水中的阴阳离子交换，起到净化水的作用，还可以获得去离 子水。常用于处理硬水和海水。当硬水通过离子交换树脂时，水中 的钙、镁离子被树脂交换除去，变为软水。

沪教版九年级上册化学解读课件：第2章 身边的化学物质(共47张PPT)

沪教版九年级上册化学解读课件：第2章 身边的化学物质(共47张PPT)
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午8时48分2 1秒下午8时48分20:48:2121.11.9
知识点 氧气的化学性质(重点)
氧气是一种化学性质非常活泼的气体,在一定条件下 能与许多物质发生化学反应,但不是与所有物质都能 发生化学反应。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 利用生活中的用品制二氧化碳。
实验用品:塑料水瓶一个(带盖),一次性塑料杯一个,废弃注射 器一个,玻璃片一个,废弃塑料吸管,蛋壳,食醋,澄清石灰水。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 检验和验满在试剂选择和方法上的区别:
检验是利用某气体的特性,使用某种方法证明该气体是什么 气体。验满是已知该气体是什么气体,使用某种方法来检验 该气体是否收集满。因此检验二氧化碳一般用澄清石灰水, 而不用燃着的木条,因为不支持燃烧除了二氧化碳之外,还有 氮气等也不支持燃烧。
知识点 水资源的综合利用
赤潮和水华:
(2)水华的危害 “水华”,就是水体中藻类大量繁殖的一种现象,水体呈蓝、 绿或暗褐色,是水体富营养化的一种特征。“水华”主要由 于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废水、污水进入水 体后,藻类大量繁殖,成为水体中的优势种群,“水华”现象便 随之出现。出现“水华”现象后,面积会逐年扩散,持续时间 逐年延长。“水华”主要发生在静态水体,近年来太湖、滇 池、巢湖、洪泽湖都出现过水华现象。
知识点水的净化(重、难点)
过滤后滤液仍然浑浊可能的原因: ①滤纸破损。 ②液面高于滤纸边缘,导致液体没有经过充分过滤就流入 到滤液中。 ③滤纸高于漏斗边缘,使滤液从漏斗外壁直接进入滤液中。 ④盛装滤液的仪器本身就不干净。
知识点水的净化(重、难点) 区分明矾吸附作用与活性炭吸附作用:

新沪教版九年级上册化学教学课件 基础实验2 水的组成及变化的探究

新沪教版九年级上册化学教学课件 基础实验2 水的组成及变化的探究

1. （2024·河南·中考真题）电解水的简易实验装置如图所示。下列说法不
正确的是（ A ）
A．甲管中的电极连接的是电源正极 B．乙管中的气体能使带火星的木条复燃 C．该实验生成的氢气与氧气的质量比为1：8 D．该实验可证明水是由氢、氧两种元素组成的
2. （2024·四川自贡·中考真题）如图是电解水的实验装置，下列
5. （2024·天津·中考真题）如图为电解水的实验示意图。
①在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时 间后，a、b管内气体体积比约为 2:1 。 ②切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到 b (填 “a”或“b”)中气体使木条燃烧更旺。
6. （2024·新疆·中考真题）宏观角度辨识水的组成 在电解水实验中，两个电极上都会产生气泡。如图所示，正、负极产生气 体的体积比约为 1:2 ，正极产生的气体能使 带火星的木条复燃 ，说 明是氧气，经验证负极产生的气体为氢气。此实验可证明水是由
相关说法正确的是（ D ）
A．M、N气体体积比为1：2 B．点燃N气体产生淡蓝色火焰 C．水中含有氢分子和氧分子 D．水由氢元素和氧元素组成
3. （2024·内蒙古赤峰·中考真题）晓佳为探究不同电压对电解水速率的影 响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20ml氢气所需时间
。下列分析正确的是（D ）
两极上都有气泡产生，正极与负极生 成气体的体积比约为1:2
水在通电条件下分解生成两种气体
②电解一段时间后，关闭电源。将燃着的木条放在与电源正极相连的玻 璃管的尖嘴处，然后打开活塞，放出少量的气体。观察实验现象，并推 断气体成分
正极产生的气体使木条燃烧更剧烈
正极产生的气体是氧气
③将燃着的木条放在与电源负极相连的玻璃管的尖嘴处，然后打开活 塞，点燃气体。观察实验现象，并推断气体成分

2.3.1水的组成PPT—九年级化学沪教版(全国)上册精品课件

2.3.1水的组成PPT—九年级化学沪教版(全国)上册精品课件

A. 35. 4
B. 37. 8
C. 50. 2
D. 55. 6
【点拨】比较实验b和d，依据氢氧化钠溶液浓度相同，电
解时温度越高，电解水的速率越快，X< 36. 2，故选A。
9. 如图是电解水的简易装置，试回答下列问题。 (1)试在图①中标出电源的正负极。
－
＋
(2)用__排__水____法收集氢气和氧气，这是根据气体_不__溶__于___
【点拨】 A. 水在通电的条件下可以分解生成氧气和氢气； 正极得到氧气，负极得到氢气，两者体积比为1∶2，a管得 到的气体使用向下排空气法收集，说明得到氢气，应连接 电源的负极，错误；B. d管中的气体为氧气，后收集满，错 误；C. c管采用的是向下排空气法，正确；D. 该实验说明 水分子中含有氢原子、氧原子，错误。故选C。 【答案】C
d 30 5% 20 9. 7 X 着火点;铜片上的白磷燃烧,红磷不燃烧,水中的白磷不能燃烧,铜片上的白磷能与氧气接触,温度能达到着火点,水中的白磷不能与氧气接触,
红磷温度没有达到着火点,可得出燃烧需要与氧气接触,且温度达到着火点;图示烧杯中的蜡烛一段时间后熄灭,放在空气中的蜡烛正常燃
烧,说明燃烧需要氧气。
(3)比较实验a和c，可得到的结论是_氢__氧__化___钠__溶__液__浓__度__相__ _同__，__电__解__时__温__度__越__高__，__电__解__水__的__速__率__越__快____。
(4)分析实验a、b、c的数据，实验d的电解时间“X”可能是
___A_____(填字母)。
(5)2H2O2 2H2O+O2↑
归纳总结 盐溶液
8.(1)A>B>C (2)A 和 B

沪教版九年级上册化学课件：2.3 自然界中的水(共24张PPT)

沪教版九年级上册化学课件：2.3 自然界中的水(共24张PPT)

水。雾
淡蓝色 火焰,放出大量热,罩在火焰上方
(2)氢气燃烧后的产物是水,文字表达式为
氢气+氧气 水
。
3.结论:水是由 氢元素 和
氧元素 组成的。
可燃性气体混有空气(或氧气)时,遇明火可能发生爆炸,因此点燃前都要检验纯度。
二、水的净化 1.水是纯净物,但自然界中几乎不存在纯净的水,因此要对水进行净化处理。 自来水的净化过程包括沉降、过滤、杀菌消毒。
探究点二:水的净化 2.回答下列有关水的问题。 (1)看起来无色透明的水一定是纯水吗?如何区分蒸馏水和氯化钠溶液?
答案:无色透明的水不一定是纯水,也可能含有一些可溶性杂质。各取少量液体,用 玻璃棒蘸取后在酒精灯火焰上灼烧,直至水被蒸干。玻璃棒上出现白色固体的是氯 化钠溶液,无变化的是蒸馏水。
(2)什么是硬水和软水?如何区分它们?
自来水厂将天然水净化后得到的自来水中仍有一些可溶性杂质,仍属于混合物。
2.区别硬水与软水的方法是加入肥皂水,泡沫丰富的是
软水,泡沫少或没泡沫的
是 硬水 。硬水对人体有害,生活中降低水硬度的方法是煮沸。
3.过滤是将 不溶于液体的固体 物质与
液体 分离的一种方法。
三、水资源的综合利用
地球上水量很多,但淡水资源缺乏,水体污染也比较严重,因而想办法淡化海水,提高每个
第一天。爱护水资源越来越引起人们的重视,某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进
行了相关研究调查:
(1)取回水样,静置后过滤,实验室过滤时需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、
(2)可用 肥皂水 检验该水样是硬水还是软水。
(3)日常生活中将硬水转化为软水的方法是
煮沸 。
(4)下列做法会造成水体污染的是
②③ (填序号)。

新沪教版九年级上册初中化学 2-3 自然界中的水 教学课件

第十八页，共三十五页。
新课讲解
想一想
我们看到的浑浊的河水，里面有许多悬浮杂质，如何将其变成澄清的 水？
可通过过滤的方法
第十九页，共三十五页。
新课讲解
【水的净化】
过滤：1. 定义：将不溶性固体与液体分离的方法叫作过滤。 2.过滤器的准备：
第二十页，共三十五页。
新课讲解
3.过滤装置：
铁架台
玻璃棒 漏斗 烧杯
氧气由氧元素组成，故水由氢、氧元素组成。
表达式为：水 通电 氢气+氧气
第八页，共三十五页。
新课讲解
【氢气燃烧实验】 1. 实验步骤： 在空气中点燃纯净的氢气，并在火 焰上方罩一个干冷的小烧杯,观察实 验现象。
第九页，共三十五页。
新课讲解
现象 结论
纯净的氢气在空气中安静地燃烧，火焰呈淡蓝色 ; 烧杯 内壁凝结有水雾，且烧杯壁发烫
第五页，共三十五页。
新课讲解
【活动与探究】
第六页，共三十五页。
新课讲解
1. 实验步骤： （1）接通直流电源，观察产生气体的实验现象。 （2）推测生成气体的可能组成，并思考可采用的验证方法。 （3）将一根带火星的小木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖 嘴处，打开活塞，观察实验现象，并推断气体成分。
第三十五页，共三十五页。
返回
本
度
国
10 系列1
第三十页，共三十五页。
返回
新课讲解
典例分析
例 下列对水资源的认识正确的是 (
)D
A.淡水是均匀分布在地球上的
B.无色透明的水对人类都没有危害
C.水是取之不尽、用之不竭的
D.人类将面临严重的水危机
解析：淡水资源分布不均匀;无色透明的水可能溶有对人体有害的物 质;水资源是有限的，人类将面临严重的水危机。

沪教版教材九年级化学第2章第2章第3节课题1 水的组成


水是一种单一的物质，属于纯净物。
讨论：P47；你已知道什么1—4。
1、你知道水是一种什么样的物质吗？它有哪 些性质？ 2、你能列举出水在工农业生产和生活中的一 些用途吗？ 3、水、冰和水蒸气相互之间是怎样转化的？ 请用图示来说明，并描述自然界中的这种转化。 4、无色透明的自来水是纯净物还是混合物？ 列举有关的事实或通过实验来证明你的观点。
பைடு நூலகம்
通电
3、氢气的实验室制取： 锌 + 稀硫酸 → 硫酸锌 + 氢气
Zn
H2SO4
ZnSO4
H2
4、氢气的物理性质：
通常状况下 (1)无色、无味的气体 (2)密度比空气小，是所有气体中，密度最小的气体。 (3)难溶于水
5、氢气的化学性质—可燃性
氢气 + 氧气
点燃
→
水
H2
O2
H2O
作业： P54
1、3、5
误区3：饮水会造成身体浮肿 。事实：浮肿是身体水 分不足，代谢低下的警示 。 误区4：口渴时饮用啤酒解渴 。事实：酒精并不能起 到补充水分的作用。
世界最大的水电站——三峡水电站
说一说你的认识：同学们已经知道，空 气不是单一的物质，它是几种物质组成 的混合物；作为“生命之源”的水，究 竟是混合物还是纯净物呢？
3、氢气具有的化学性质——可燃性
氢气是一种可燃性气体, 在有氧气的条件下可以发生如下反应：
点燃
氢气 + 氧气
→
水
H2
O2
H2O
(1)燃烧，产生淡蓝色的火焰; (2)放出大量的热;
纯净的氢气 在空气中燃 烧的现象
(3)烧杯内壁凝结有水珠。
注意： 反应的现象视氢气与氧气混合的情况而有 所不同。当氢气的体积为总体积的4.0%-74.2%时， 点燃就会发生爆炸；否则，氢气就能安静燃烧。所 以，在点燃氢气前必须验纯，以确保氢气的纯度。

九年级化学上册第2章身边的化学物质第3节自然界中的水第1课时水的组成课件沪教版

⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/10
最新中小学教学课件
25
谢谢欣赏！
2019/7/10
最新中小学教学课件
26
[课堂速记]
第3节 自然界中的水
核心 水的组成
例1 如图2－3－3所示为电解水实验示意图，据图判断下列说
法正确的是( D )
A．试管A中的气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰
B．试管A和试管B中的气体体积比是2∶1
C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
图2－3－
D．试管A中的气体是氧气，试管B中的气体是氢气
第2章 身边的化学物质
第3节 自然界中的水
第2章 身边的化学物质
第1课时 水的组成
问题导学 新知学习 课堂反馈
第3节 自然界中的水
问题导学
第3节 自然界中的水
新知学习
知识点 水的组成
1.实验：水的电解 (1)实验装置(如图2－3－1所示) [说明] ①为了增强水的导电性，会向水中加入 氢氧化钠或硫酸钠等物质。 ②电解水时所用的电源为直流电源。
第3节 自然界中的水
[说明] 实验中测得的氢气和氧气的体积比有时会大于2∶1，其 原因可能是：相同条件下，氧气的溶解能力比氢气强，部分 气溶于水；部分氧气与电极材料发生了反应。
第3节 自然界中的水
(3)符号表达式 电解水的符号表达式为__H_2_O_―_通―_电_→_H__2＋__O_2 __。 (4)实验结论 水是由___氢__元_素____和___氧__元_素____组成的。
第3节 自然界中的水
[课堂速记]
第3节Байду номын сангаас自然界中的水

沪教版化学九年级上册2.3.2自然界中的水 课件(共57张PPT)


硬水的危害
硬水与软水的鉴别
解答顺序： 操作
实验：取样，分别 加入肥皂水，振荡, 产生白色垢状物的 是硬水，产生泡沫 的是软水
现象
结论
硬水软化的方法
（1）煮沸 水垢的成分主要是：碳酸钙
（2）蒸馏 原理：将硬水蒸发使其中 的水变成水蒸气后再冷凝 的过程。
（三）应用实例 －－自来水的生产 吸附沉降 过滤 消毒杀菌
硬水会给生产生活带来许多不便。
生活中可以通过煮沸来降低水的硬度。
硬水在煮沸时发生的反应之一是：
Ca(HCO3)2
CaCO3↓+CO2↑+H2O，
该反应所属反应类型是 分解反应 。
区别硬水和软水，可用 肥皂水 来检验。
洪涝地区的灾民用下列几个步骤 将河水转化为可饮用水，以下处理过 程顺序合理的是 ( B )
第3节 自然界中的水
第2课时
知识结构
水的物理性质
水的组成 水
水的分解实验 水的合成实验
水资源的综合利用
水的净化
浑 物浊 还的 是黄 混河 合水 物是 ？纯
净
海水是纯净物还是混合物？
（一）除去不溶性杂质
1、吸附和沉降
明矾：是一种净水剂， 溶于水后可以吸附水 中的悬浮杂质而沉降
2、过滤
过滤是一种能从 液体中分离出不溶性 固体的方法
体质量的 2/3 。
我国水资源的分
布南 多 北 少 ，目
前进行一项重要工程
是 南水北调 。
水与人类的关系
主要污染源
1、工业生产中的“三废”的任意排放 2、生活污水的任意排放 3、农业生产中的农药化肥的
不合理施用
水华
消除污染源
11、工业 “三废”经过处理达标再排 放 2、生活污水经过处理达标再排放 3、农业上合理施用农药化肥
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• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21
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沪教版九年级化学上册
激发正能量 唤醒大智慧
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 8:48:21 AM
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/12
ery much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.