化学实验基本技能训练(一)第一课时

授课人授课时间化学实验基本技能训练（一）学习目标：知识目标：1、认识常见的化学实验仪器，初步学会使用酒精灯、胶头滴管等2、掌握药品的取用、物质的加热等基本实验技能能力目标：牢记化学实验室安全规则，养成遵守实验室安全规则的自觉意识情感目标：初步养成“动脑思考、规范操作、周密观察、详实记录”的实验习惯。

重点难点：1、了解化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用；2、练习药品的取用；3、掌握酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

开始新课：[预习准备区]一、药品取用的原则：（1）“三不”原则：、、。

（2）节约原则：若没有说明用量，液体取，固体只需盖满试管的。

（3）处理原则：用剩的药品既不能，也不能随意，更不能带出，要放在。

[互动探究区]探究活动一二、药品的取用1. 固体药品取用固体药品通常保存在中。

固体药品通常保存在中，取用一般用（或用），块状药品可用夹取。

（1）块状固体取用把密度较大的块状药品放入玻璃容器时,应该先把容器 ,用把块状药品放入以后，再把容器，使块状药品滑到容器的底部，以免。

小结：一横、二放、三竖。

（2）粉末状固体取用把粉末状药品放入试管时时，应该先将试管，用取药品，装入试管中或者用药匙将药品装进做好的中，将送入试管底部，再将试管直立，药品进入试管后，取出纸槽。

小结：一斜、二送、三直立往试管里装入固体粉末时，为何要将药品送至试管底部?注：用过的钥匙或镊子要立刻 ,以备下次再用.探究活动二2、液体药品的取用液体药品通常保存在中。

取用不定量的较多液体时可以直接，需要添加少许液体药品时常用_________，量取一定量的液体药品要用______和_________。

（1）较多液体:如何向试管中倾倒液体？①取下瓶塞，______放在桌面上；（为什么）②试管________；③瓶口________试管口；让液体沿试管内壁缓缓流下（为什么？）;④瓶上的标签朝向手心，（为什么？）⑤倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。

化学实验基本技能训练（一）一、药品的取用规则1、“三不准”原则：不尝、不闻、不接触。

即：①不准用手接触药品②不准用口尝药品的味道③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味。

2、用量原则：严格按规定用量取用；无说明的——液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。

3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。

二、固体药品的取用工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。

1、取用块状固体用镊子。

一横二放三慢竖步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。

（一横二送三直立）步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。

注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净三、液体药品的取用：“多倒少滴”。

1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。

（一倒二向三挨四靠）步骤：①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），③瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；④倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下，并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。

2、取用少量液体时可用胶头滴管。

要领：悬、垂。

四、加热加热：先预热，后对准液体和固体部位集中加热；酒精灯是常用的加热热源，用外焰加热。

①给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿；②给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚⒈液体：A、用干抹布擦拭试管的外壁，B、管口不能对着自己和旁人，C、试管夹从管底套上和取下，D、试管与桌面成45-60度⒉固体：给试管里的固体加热：试管口应略向下（防止冷凝水倒流炸裂试管），先预热后集中药品加热。

注意A：被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂；B：加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心，以免容器破裂。

到实验室去：化学实验基本技能训练(一)第1课时化学实验仪器和药品的取用01知识管理1．药品的取用原则“三不”原则：不能直接________接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味；不得________任何药品的味道。

节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有具体说明药品的取用量，一般应该按最少量，即：液体________，固体只需________________即可。

处理原则：实验用剩的药品既不能________，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入____________内。

注意：闻药品气味应用扇闻法：用手轻轻在容器口扇动，使少量气体飘进鼻孔。

，2．固体药品的取用取用方法：取用粉末状固体一般用________或________，取用块状固体要用________夹取。

取用时，先将试管________放，再将盛有药品的药匙或夹持固体的镊子伸入试管中，然后将试管________，使药品慢慢滑落至试管底部。

3．液体药品的取用取用方法：(1)取用较多量液体时用________；取用液体量较少时用________。

(2)向试管中倾倒液体药品时，先取下瓶塞，________放在桌面上，然后____________拿起瓶子，使瓶口紧靠试管口，将液体缓缓倒入试管。

(3)用胶头滴管向试管中滴加液体时，胶头滴管应________在试管口上方，不能接触试管。

注意：取液后的胶头滴管必须保持胶头在上，不能平放或倒置，防止药液腐蚀胶帽。

02实验报告~【明确任务】1．认识常见的化学实验仪器及主要用途。

2．掌握基本实验技能——药品的取用。

3．牢记化学实验室安全规则，养成遵守实验室安全规则的自觉意识。

【做好准备】1．实验仪器胶头滴管、试管、镊子、药匙、试管夹、木条。

2．实验药品；氢氧化钠溶液(A)、硫酸铜溶液(B)、酚酞试液(C)、石灰石、稀盐酸。

【动手实验】一、认识常见的实验仪器(略)二、技能训练1．固体药品的取用(1)粉末状药品：先把试管倾斜，再把盛药品的____________小心地送到试管底部，最后把试管________起来，让药品全部装入试管底部。

教后反思9.2 化学合成材料第一课时【教学课型】新课◆课程目标导航【教学目标】1、知识与技能〔1〕知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；〔2〕认识合成材料的开发、利用和开展与社会开展的密切关系〔3〕会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维〔如腈纶〕织成的布料。

2、过程和方法：利用网络信息、图片，培养学生的表达能力、合作意识，以及珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的观念。

3、情感、态度与价值观：培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，开展学生科学探究的能力。

【教学重点】1塑料的性能、用途和白色污染2天然纤维和合成纤维的鉴别【教学难点】培养学生实验设计的能力。

【教学工具】羊毛、棉花、合成纤维布等【教学方法】实验法、讲解法◆课前预习学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊◆教学情景导入师：“China〞表示我们的祖国，它还可以表示什么？生：瓷器。

师：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。

人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。

◆教学过程设计【板书】、有机合成材料活动探究一师：什么是有机合成材料？请同学们阅读P265常见的有机合成材料。

【小结】：用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。

棉花、羊毛和天然橡胶等都属于天然有机高分子材料，而日常生活中用得最多的塑料、合成纤维和合成橡胶等那么属于合成有机高分子材料，简称合成材料。

一、塑料我们一般称为“塑料〞的物质是一个包括很多材料的大家族，全部由合成树脂组成，这就是聚合物，例如聚乙烯〔PE〕就是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。

当小分子连接构成高分子时，有的形成很长的链状，有的由链状结成网状，链状结构的高分子材料加热时熔化，冷却后变成固体，再加热又可熔化，因而具有热塑性，可以反复加工，屡次使用，如聚乙烯塑料〔PE〕、聚氯乙烯〔PVC〕、聚丙烯〔PP〕、聚对苯二甲酸乙二酯〔即聚酯PET〕。

第一单元步入化学殿堂到实验室去--化学实验基本技能训练（一）【当堂达标】----独立完成，查找不足。

1、下列有关酒精灯的使用方法错误的是A.加热时用外焰加热B.用一只燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯C.酒精灯里酒精量不超过灯容积的三分之二D.用完酒精灯后用灯帽盖灭2、倾倒液体时标签应向着手心，是因为A.防止标签脱落B.防止渗出药品腐蚀标签C.便于观察D.防止药品腐蚀手心3、实验完毕，仪器中的废物应倒在A.下水道中B.废液缸中C.实验室外D.墙角落里4、下列仪器中，在过滤液体时必须用到的是A.蒸发皿B.试管C.酒精灯D.玻璃棒5、“头上长胡子，腰里露肠子，喝酒半肚子，不是醉汉子．工作取帽子，休息戴帽子，火焰碰胡子，就窜火苗子．一旦惹乱子，必须撒沙子”．这则谜语的谜底是A.酒精灯B.量筒C.烧杯D.细口瓶6、实验室里下列仪器属于玻璃仪器，且可直接加热的是A.烧杯B.蒸发皿C.试管D.锥形瓶7、在实验室常用于给物质加热的仪器是用于盛放固体化学药【作业超市】必做题：1、下列四组仪器中，都能加热的一组是A.滴瓶、烧杯、试管B.量筒、蒸发皿、集气瓶C.烧杯、试管、蒸发皿D.细口瓶、集气瓶、烧瓶2、下列化学仪器必须垫上石棉网才能加热的是A．试管 B．燃烧匙 C．烧杯 D．蒸发皿3、写出下列仪器的名称：A____________B____________C____________D____________E____________F___ _________不能直接加热的玻璃仪器是______（写名称），用于量取一定液体体积的仪器是______（写序号），4、酒精灯灯焰分焰心、内焰和外焰三个部分。

为探究灯焰温度，科研人员用特殊的测温装置进行实验（如图所示），结果如下：（探头位置是指测温探头离灯芯的垂直高度）（1）根据上表数据，灯焰三部分温度由低到高的顺序为：＜＜（2）根据上表数据，加热时，被加热的仪器或物品应该放置在位置较适宜。

第一章第三节化学基本训练技能（一）【学习目标】1、认识化学实验室中常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。

2、初步学习固体、液体药品的取用和物质的加热等基本的实验操作技能性。

3、理解和牢记化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性4、初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。

【重点】药品取用、药品加热、酒精灯使用、胶头滴管使用【难点】胶头滴管使用注意事项以及使用错误引起的后果固体药品取用注意事项（粉末、块状）【课时】2课时第一课型：自主学习【学习目标】1、知道常见仪器名称、用途及注意事项。

2、切记实验室安全规则。

3、掌握液体药品的取用方法4、掌握液体、固体的加热操作以及酒精灯的使用方法。

5、学会连接和洗涤仪器，会检查装置的气密性。

第一学段：自主学习导入：走进化学实验室，我们能看到形形色色的如下图的仪器，高的矮的，粗的细的，你认识这些仪器吗？知道他们的名字和用途吗？使用时应该注意什么？阅读课本14-18与142-122页，完成以下内容：一、认识常见仪器（一）反应容器♥1、试管：用作的反应容器，在常温或加热时使用，（能或不能）直接加热。

加热后不能骤冷，防止炸裂。

2、蒸发皿：用于溶液蒸发或浓缩。

（能与不能）直接加热。

3、烧杯：用作和液体反应的容器，在常温或加热时使用，加热时需要放在上，使受热均匀。

4、锥形瓶：用作液体反应的容器和装置。

在常温或加热时使用，加热时需要放在上，使受热均匀。

（三）、计量仪器♥量筒：用于量度液体的，（能或不能）加热，（能或不能）作反应的容器。

（四）固定和支持仪器试管夹：用于试管。

试管架：用于试管。

铁架台：用于固定和支持各种仪器（五）存放物质的仪器1、广口瓶：用作存放试剂。

（填固体或液体，下同）2、细口瓶：用作分装试剂。

3、滴瓶：用作存放试剂。

4、水槽：用于集气。

5、集气瓶：用于或少量气体，（能或不能）加热。

（六）、其他仪器药匙：用于取用状或的固体试剂。

到实验室去——化学实验基本技能训练(一)（第一课时）学案学习目标：1、初步了解化学实验室的安全规则2、初步学习药品的取用、物质的加热基本操作3、通过实验操作，培养学生的实验操作技能。

重点和难点：重点：药品的取用、物质加热的操作方法及注意事项 难点：练习药品取用、物质加热的操作要领。

学习过程：（一）认识常见的仪器、了解实验室安全规则（阅读教材、自主完成）?试一试! 请准①可直接受热的反应容器 、 、 、 。

②须间接受热(垫 )的反应容器 、 、 。

③存放固体药品的仪器是 ，存放液体药品的仪器 。

④取少量液体药品可用 ，取固体药品可用 。

2：实验室安全规则是安全地进行实验并使实验获得成功的前提，请阅读教材15页，讨论该页图示实验室中同学们的实验操作都有那些错误？ 问题：（1）下面化学危险品图标各表示什么意义？（二）、药品的取用问题：药品取用应该注意哪些问题？（1）“三不”原则：不用手 药品，不应该鼻子凑到容器口去闻药品的气味，应用 法闻，不去 任何药品的味道。

（2）节约原则：按规定用量取用。

若没有说明用量，一般取最少量：液体 mL ，固体 。

（3）处理原则：实验用剩的药品不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在 2、固体药品的取用 （1）粉末状固体药品的取用用药匙取用粉末状固体药品的方法： （2）块状固体药品的取用块状固体药品的取用方法： 【活动1】：用镊子加取1个锌粒于试管中，并放于试管架上。

【活动2】：取少量碳酸钠于试管中，并放于试管架上. 3、液体药品的取用问题 1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2．倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ 3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？【活动3】1、在试管里加少量氢氧化钠溶液。

2、在试管里加少量硫酸铜溶液。

4、用滴管取少量液体药品小结：1.取液时先挤出其中的 ，再插入试剂瓶吸取液体。

2.取液后的滴管应保持胶帽在上，不要 或 。