最新化学实验基本技能训练(一)讲课教案

精品“正版”资料系列，由本公司独创。

旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。

本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。

包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。

实验室安全规则课题名称《实验室安全规则》教学目标知识与技能目标：1.认识常见的实验仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。

2.理解和牢记化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。

过程与方法目标：通过认识实验室以及学习实验室安全规则，体会小组合作学习的重要意义。

情感态度价值观目标：初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度教学重点认识常见的实验仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。

教学难点理解实验室安全规则及应急处理办法。

教学方法及教具多媒体、自学、讨论课时数 1环节教学内容二次备课教学随记温故知新（一）复习旧知，课前热身学生课前回顾自己之前曾经做过的课内、课外实验，明确使用的相关仪器以及注意事项。

（二）创设情境，开启思维在小学和初中生物课程中，大家曾做过不少实验，实验中也用到了不少仪器，请大家回忆你的这些经历，说一说，你都使用过哪些实验仪器，跟小组同学分享吧。

（三）目标认定目标自主学习任务一：认识实验室请同学们认真阅读课本第14页内容并仔细观察实验室后，独立完成下列自学思考题。

1、电源、灭火器在哪儿？安全通道在哪儿？2、排气扇、废液缸在哪儿？3、和化学实验仪器、药品在哪儿？任务二：认识实验仪器1、依据课本附录Ⅰ，认识酒精灯、胶头滴管、试管、药匙、镊子、试管夹等仪器的用途和使用注意事项。

2、观察实验台上有哪些仪器，跟同桌交流它们的用途和使用注意事项。

合作探究交流展示任务一：初步了解实验室安全规则阅读课本第15页，“化学实验室安全规则”的内容，然后跟同桌交流自己的收获，比一比，看谁更出色。

到实验室中去化学是一门以实验为基础的自然科学。

通过学习，我们可以观察到大量生动、有趣的化学反应现象，从而了解大量物质变化的事实，加深对所学知识的理解。

通过实验，还可以培养和提高动脑、动手的能力，培养实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风。

因此，实验在整个化学课的学习中是一个不可缺少的组成部分。

认识初中化学实验常用仪器附录Ⅰ（化学上册142页）认识常用仪器、常用仪器的用途及注意事项。

化学实验室安全规则为保证实验安全，取得预期效果，养成良好的实验习惯，尽可能减少对环境的污染，请同学们遵守以下规则：1、课前认真预习，理解实验目的、步骤，操作要领及注意事项。

2、准时进入实验室，按规定就座，安静守纪，未经许可不乱动桌上物品和仪器。

3、不得在实验室内追逐、嬉戏、打闹，大声谈话。

4、爱护公物，严禁在桌上刻画；节约药品；注意安全用电和节约用水，严禁乱动水电开关。

5、实验前，应明确实验步骤和注意事项。

要检查实验用品是否齐全，如有缺损及时报告老师，未经老师同意不得任意动用备用仪器及备用药品；若发现仪器、水、电、开关损坏或发生其它事故必须报告老师，及时处理。

6、实验中，要将实验用品按顺序摆放整齐；自己设计的实验方案，需征得老师同意后再进行操作。

7、不要用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味；严禁尝药品。

不能将食品、其他药物（包括生病用药）私自带进实验室。

8、实验中要严格遵守操用规则，必须按规定用量取用药品，特别是危险药品的使用步骤、方法、用量更应谨慎小心。

9、做实验时要尽可能佩戴护目镜。

加热操作中，不要凑近被加热仪器直视观察，不要将试管口朝向自己和他人。

10、易燃、易爆的药品要远离火源，避免将腐蚀性药品沾在衣服或皮肤上。

11、实验剩余药品既不要放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定容器内。

实验完毕后谨慎处理易腐蚀、易燃、易爆及有毒物质。

废液和废物要分别放入废液桶和废物瓶里，下课时再将废液集中倒入指定的大废液桶内。

优质资料---欢迎下载课型：实验课课题：到实验室去化学实验基本技能训练（一）第一课时【课标要求】：学会实验室操作的基本技能，初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。

【内容和学情分析】：化学是一门以实验为基础的学科，学生在参与第二节的2个探究活动后，对化学实验的重要性已有了初步的亲身体验，此时，引导学生走进化学实验室是符合学生的心理特点的。

从内容上看，本课题有二部分组成：认识常见的仪器和实验基本操作。

教材没有采用单纯的实验方法，而是结合具体的图片和活动探究，引导学生在图片信息、实验探究中了解化学实验的基本训练。

今年我教的三个班的基础不是太好，但学生刚开始接触化学，对化学充满兴趣，而且学习热情很高，所以课堂上应该引导学生如何规范操作，为以后的化学学习奠定基础。

【学习目标】：1 理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性.2 初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和良好的动手能力，培养严谨认真的科学态度。

知识点（含重点、难点）：【重点】：化学实验室常见的仪器名称、用途、使用的注意事项。

【难点】：安全意识的培养。

【实验准备】：多媒体、试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、量筒、广口瓶、集气瓶、滴瓶、玻璃棒等。

【板书设计】：到实验室去化学实验基本技能训练（一）一认识化学实验室实验室的环境：电源、安全出口、排气扇、废液缸、仪器厨二化学实验室安全规则1 药品取用的（三不原则）：未经允许不触摸、不近闻、不品尝药品2 剩余药品的处理原则：要放入指定容器内三认识常见的化学仪器试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、量筒、广口瓶、集气瓶、滴瓶、玻璃棒等的用途，注意事项。

仪器分类。

【小组活动】：讨论这些常见仪器与我们生活中的那些物品的作用相似？【师小结】：这样看，化学离我们并不遥远，与我们的生活息息相关，同学们有没有信心学好它呢？与生活物品的相似作用，拉近了化学与生活的距离，减少了学生的陌生感。

第一单元步入化学殿堂到实验室去：化学实验基本技能训练（一）一、教学目标1、知识与技能：(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

(3)了解常用仪器的名称、使用范围。

（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。

2、过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

二、重点：仪器的识记。

固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

难点：滴管的使用。

三、课前准备学生教师预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存准备实验所用仪器、药品及多媒体课件附：实验仪器及药品试管、镊子、药匙、酒精灯、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

四、教学双边活动设计学习课题教师活动学生活动走进化学实验室展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。

观看、思考。

你已经知道什么？播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演，使学生认识安全实验的重要性。

观看课件、演示实验。

（交流与讨论）：参观实验室后，对实验室的实验规则、仪器、药品的认识，形成认识。

课题1、固体药品的取用（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？观察药品，关注药品的性质阅读教材P16，交流、讨论，得出正确的操作方法。

精品“正版”资料系列，由本公司独创。

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本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。

包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。

物质的加热课题名称《物质的加热》教学目标知识与技能目标：1、初步学会使用酒精灯的方法，知道火焰的构成及与温度的关系。

2、初步学会给固体和液体加热的方法；知道用试管加热固体和液体时的注意事项和安全措施。

过程与方法目标：采用教师讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。

首先在教师的讲解中学生得到启示，进而通过学生的亲自演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。

情感态度价值观目标：培养学生严谨的科学态度。

初步使学生养成良好的实验习惯。

教学重点酒精灯的使用方法，加热固体和液体的正确操作。

教学难点引导学生主动参与科学探究的过程。

教学方法及教具多媒体、自学、讨论课时数 1环节教学内容二次备课教学随记温故知新（一）复习旧知，课前热身1、列举你所知道的用于物质加热的器皿和能源。

2、蜡烛火焰分为几层？哪一层温度最高？（二）创设情境，开启思维我们在研究物质的性质和变化时，除了要考虑它们在常温下的变化外，还常常要考虑它们在高温下的变化，这就需要给物质加热。

想想常用什么给物质加热？（三）目标：学生能记起给物质加热的情景自主学习请同学们认真阅读课本第17—18页内容后，独立完成下列自学思考题。

1、使用酒精灯时需要注意些什么问题呢？2、使用酒精灯时，要注意不能碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来．怎么处理？3、酒精灯外焰、内焰、焰心的温度高低顺序如何？给试管中的液体加热时需要注意些什么？4．加热试管里的液体时，能否将试管口对着人?为什么? 5．如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热?为什么?6．将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗?为什么?7．如何给试管中的液体进行预热?8、给固体加热需要注意什么？合作探究交流展示学生在自主预习的前提下，合作交流以下问题并自主探究1、酒精灯的使用方法自主学习课本17页“酒精灯的使用方法”，记住要点。

2019-2020年九年级化学全册第一单元《化学基本实验技能训练》教案鲁教版教学过程：一、认识你的实验室结合附录Ⅱ认识常用仪器。

二、验室安全规则三、本操作练习㈠、液体药品的取用滴加的步骤2.用滴管向试管中滴加约20滴水。

(1)将盛水的试剂瓶取出；(2)打开瓶塞倒放在桌上；(3)取胶头滴管，先挤压排气后，再伸入试剂瓶中吸取液体；(4)滴管于试管的正上方垂直滴入。

(5)滴管用后洗净插在试管架上。

使用胶头滴管时注意：1.不可把滴管伸入试管内，会污染滴管；2.不可把滴管放在实验桌上，会污染滴管；3.不可倒持滴管，滴管内的试液会腐蚀胶头。

㈡、固体药品的取用练习内容练习步骤注意事项及原因1.取少量细砂于试管中1.将盛细砂的试剂瓶取出；2.打开瓶塞倒放在桌上；3.取宽窄合适的纸槽，用药匙取少量食盐倒入纸槽中；4.试管平放，用纸槽将食盐送到试管底部后，将试管竖直起来，慢慢取出纸槽。

练习作业1．实验室中装有浓硫酸的试剂瓶应贴有的图标是腐蚀品易燃气体自燃物品有毒品A B C D2.下列实验操作不正确．．．的是A B C D3.下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的是：A．漏斗 B．烧杯 C．量筒 D．试管4.下列实验操作或叙述中，正确的是A、手持试管给试管里的物质加热B、将试管夹从试管管口往下套C、将鼻孔凑到集气瓶口闻药品的气味D、一般用药匙或镊子取用固体药品5.实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是（）A B C D-----如有帮助请下载使用，万分感谢。

化学实验基本技能训练（一）教案《化学实验基本技能训练（一）教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容化学实验基本技能训练(一)教案课型：实验课教学目标：1.初步练习试管、胶头滴管、药匙、镊子等仪器的使用;2.初步学会取用液体和固体药品的基本操作;3.初步学会使用酒精灯给试管内的液体或固体加热的基本操作4.培养良好的实验习惯和规范的实验操作能力。

教学重难点：重点：药品的取用与加热操作;难点：胶头滴管的使用。

实验准备：试管、胶头滴管、药匙(或纸槽)、镊子、酒精灯、试管夹、铁架台(带铁夹);蒸馏水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、食盐粉末、食醋、块状石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体教学过程：一、【复习回顾】课件展示常用化学仪器，要求学生说出它们的名字二、【引入新课】1、这是老师从家中带来的食盐、食醋，请问应该用我们介绍的什么仪器盛放呢?学生回答：食盐是固体药品应该放在广口瓶里，食醋是液体应该放在细口瓶里。

根据学生的回答老师把食盐和食醋分别放进广口瓶和细口瓶中，并指出为了区分瓶内的试剂需要贴上标签(贴上写好“食盐”和“食醋”的标签)2、那么实验室中的固体药品和液体药品应该怎样盛放呢?根据学生的回答，拿出广口瓶和细口瓶让学生观察瓶颈有什么特点，并讨论磨砂的作用(提高密封性，防止药品的挥发或空气的进入而变质)。

3.用什么仪器、如何操作能够正确的取出食盐、食醋呢?学生各抒己见，找两个学生上讲台演示，老师和学生共同指出操作中出现的问题。

三、【过渡】如果取用的药品是有腐蚀性或有毒的药品等，我们就需要进行规范的操作来减小药品的洒落而造成的危害，这节课我们就来学习一些基本的实验技能-药品的取用和物质的加热。

【多媒体展示课题及学习目标】四、【新授】实验一药品的取用1.固体的取用⑴展示：食盐粉末、块状石灰石⑵问题：①使用什么仪器取出食盐?如何将食盐粉末放入试管内而不沾在试管壁上呢?②用什么仪器取出石灰石?要将块状石灰石放入试管内而不打破试管底，应如何操作?⑶视频展示：粉末状固体以及块状固体的取用。

2019-2020年九年级化学化学实验基本技能训练教案（一）新人
教版
教学目标：
知识与技能：遵守学实验室的规则，养成良好的实验习惯；认识常用的化学仪器
过程与方法：通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验
打下基础
情感态度价值观：认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、
正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

重点与难点：
认识常见仪器
教学过程：
初中化学实验常用仪器和药品的取用规则
一、初中化学常用仪器：（会认）
仪器用途注意事项
试管
A、用作少量试剂
的反应容器，在
常温或加热时使
用
B、溶解少量固体
C、收集少量气体
A、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一
般要先均匀受热，防止试管受热不均而破裂。

B、加热固体时，试管口要略向下倾斜，防止
冷凝水倒流使试管炸裂。

C、加热液体时，
盛液量一般不超过试管容积的1/3，使试管与
桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止
板书设计教学反思
-----如有帮助请下载使用，万分感谢。

化学实验基本技能训练（1）教案授课计划一、教学目标通过本次课程的学习，学生将掌握以下基本技能：1. 掌握化学实验室中的安全常识及安全操作规程，合理的穿戴实验室服装和配戴防护装备。

2. 掌握实验室中常用试剂的名称、性质及用途。

3. 掌握实验室中常用玻璃仪器的名称、性质及用途。

4. 能够正确使用好实验室中常用仪器设备，如：移液管、显微镜、天平等。

5. 能够准确处理实验室中实验所涉及到的数据。

二、教学内容本次课程分为两个部分：讲授和实验操作。

1. 讲授(1) 安全常识及安全操作规程在化学实验中，安全是非常重要的，教师应该先向学生传授实验室中安全常识及操作规程，包括：1. 必须佩戴实验室服装和配戴防护装备。

2. 实验中应该注意预防火灾和事故。

3. 化学试剂应当妥善保管。

4. 若要离开实验室，要及时关闭电源和瓶塞。

5. 实验中应该紧握实验过程与试剂操作，不要有任何边角料。

(2) 化学实验室中常用试剂的名称、性质及用途作为化学实验的重要组成部分，化学试剂是不可缺少的。

教师需要向学生讲解化学实验室中常用试剂的名称、性质及用途，例如：1. 盐酸：酸性强，常用于与碳酸盐反应生成气体。

2. 氢氧化钠：液体，在与酸反应时产生中和反应。

3. 氯化钠：是一种普通的食盐。

(3) 化学实验室中常用玻璃仪器的名称、性质及用途化学实验中常常用到各种玻璃仪器，教师需要向学生介绍各种玻璃仪器的名称、性质及用途。

例如：1. 烧杯：测量液体体积和混合液体。

2. 试管：进行小型实验。

3. 镊子：取出小型物品。

(4) 常用仪器设备的正确使用方法教师需要向学生传授常用仪器设备的正确使用方法，例如：1. 显微镜：在照射光线下观察小样本。

2. 天平：用于测量重量。

3. 移液管：用于移液。

(5) 实验数据的正确处理方法学生需要知道实验数据的正确处理方法，例如：1. 实验数据要记录清楚。

2. 实验数据应及时处理。

3. 实验数据不应更改。

2. 实验操作在讲解了化学实验基本使用技能的基础后，学生需要进行相关的实验操作以巩固所学的知识和技能。

《化学实验基本技能训练》教学设计一、教学目标1、让学生了解化学实验室的安全规则，培养学生的安全意识。

2、使学生掌握常见化学仪器的名称、用途和使用方法。

3、训练学生的实验基本操作技能，如药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等。

4、培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。

二、教学重难点1、教学重点（1）常见化学仪器的名称、用途和使用方法。

（2）药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本操作技能。

2、教学难点（1）量筒和托盘天平的正确使用。

（2）给物质加热的操作要点。

三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学准备1、多媒体课件，展示化学实验室的布局、常见仪器的图片和使用方法。

2、准备实验所需的各种化学仪器和药品，如试管、烧杯、量筒、托盘天平、酒精灯、药匙、镊子等，以及固体药品（如氯化钠）、液体药品（如水、稀盐酸）。

3、每组学生准备实验报告册。

五、教学过程（一）导入新课通过播放一段化学实验的视频，激发学生的学习兴趣，提问学生在视频中看到了哪些实验仪器和操作，从而引出本节课的主题——化学实验基本技能训练。

（二）化学实验室安全规则1、结合图片和实例，向学生讲解化学实验室的安全规则，如禁止在实验室饮食、禁止随意触摸化学药品、禁止在实验室内嬉戏打闹等。

2、强调遵守安全规则的重要性，让学生树立安全意识。

（三）常见化学仪器的介绍1、利用多媒体课件展示常见化学仪器的图片，如试管、烧杯、量筒、托盘天平、酒精灯、胶头滴管、玻璃棒等，向学生介绍它们的名称、用途和使用方法。

2、重点讲解量筒、托盘天平的使用方法和注意事项。

例如，量筒读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；使用托盘天平称量物质时，要遵循“左物右码”的原则，且称量物不能直接放在托盘上。

（四）药品的取用1、固体药品的取用（1）展示药匙、镊子等取用固体药品的工具，讲解它们的使用方法。

（2）演示块状固体（如大理石）和粉末状固体（如氯化钠）的取用方法。

第一单元步入化学殿堂到实验室去：化学实验基本技能训练（一）一、教学目标1、知识与技能：(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

(3)了解常用仪器的名称、使用范围。

（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。

2、过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

二、重点：仪器的识记。

固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

难点：滴管的使用。

三、课前准备学生教师预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存准备实验所用仪器、药品及多媒体课件附：实验仪器及药品试管、镊子、药匙、酒精灯、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

四、教学双边活动设计学习课题教师活动学生活动走进化学实验室展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。

观看、思考。

你已经知道什么？播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演，使学生认识安全实验的重要性。

观看课件、演示实验。

（交流与讨论）：参观实验室后，对实验室的实验规则、仪器、药品的认识，形成认识。

课题1、固体药品的取用（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？观察药品，关注药品的性质阅读教材P16，交流、讨论，得出正确的操作方法。

《化学实验基本技能训练》讲义一、实验安全在进行化学实验之前，我们首先要了解并遵守实验安全规则，这是确保实验顺利进行以及自身安全的重要前提。

1、进入实验室要穿着合适的实验服，不得穿拖鞋、短裤等。

2、实验前要熟悉实验内容和操作步骤，了解所用药品和仪器的性质和用途。

3、严禁在实验室饮食、嬉戏打闹。

4、易燃、易爆、有毒的药品要严格按照规定存放和使用。

5、加热仪器使用完毕后，要及时关闭电源或火源。

6、若发生意外事故，如火灾、烧伤、中毒等，要保持冷静，采取正确的应急措施，如立即报告老师、使用灭火器、冲洗受伤部位等。

二、常用仪器的使用1、试管用途：用于少量试剂的反应容器，可在常温或加热时使用。

注意事项：加热时要先预热，液体体积不超过试管容积的 1/3，加热固体时试管口要略向下倾斜。

2、烧杯用途：用于较多量试剂的反应容器和配制溶液。

注意事项：加热时要垫石棉网，搅拌时玻璃棒不能触及杯壁和杯底。

3、量筒用途：用于量取一定体积的液体。

注意事项：读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，不能加热，不能用作反应容器。

4、托盘天平用途：用于称量物质的质量。

注意事项：使用前要调零，左物右码，砝码要用镊子夹取，称量药品时要在两边托盘上各放一张大小相同的称量纸。

5、酒精灯用途：用于加热。

注意事项：禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，用完后要用灯帽盖灭。

6、胶头滴管用途：用于吸取和滴加少量液体。

注意事项：滴加液体时，滴管要垂直悬空在容器口上方，不能伸入容器内，不能平放或倒放。

7、玻璃棒用途：搅拌、引流、转移固体等。

注意事项：搅拌时不要碰撞容器壁。

三、药品的取用1、固体药品的取用块状固体：用镊子夹取，放入平放的容器口，再将容器慢慢竖立，使药品缓缓滑入底部。

粉末状固体：用药匙或纸槽取用，将药品送入试管底部。

2、液体药品的取用倾倒法：瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨容器口，缓慢倒入。

滴加法：使用胶头滴管滴加，滴管垂直悬空在容器口上方。

精品“正版”资料系列，由本公司独创。

旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。

本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。

包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。

药品的取用课题名称《药品的取用》教学目标知识与技能目标：1、初步学会粉末状和块状固体药品的取用方法2、初步学会用量筒、胶头滴管取用液体药品以及倾倒液体药品的操作方法。

过程与方法目标：动手体验药品取用的操作方法情感态度价值观目标：初步养成良好的实验习惯。

教学重点养成良好准确的操作方法和实验习惯。

教学难点养成良好准确的操作方法和实验习惯。

教学方法及教具多媒体、自学、讨论课时数 1环节教学内容二次备课教学随记温故知新自主学习合作探究交流展示（一）复习旧知，课前热身1、走进化学实验室，需要遵守的规则有哪些？2、你记住了哪几个危险品标志？（二）创设情境，开启思维前几节课我们学习了实验仪器的名称、特点、用途，学习了实验室安全规则，当我们在实验室做实验的时候离不开具体的实验操作，我们这一节就开始学习具体的实验操作，首先我们来学习药品的取用。

（三）目标请同学们认真阅读课本第18—20页内容后，独立完成下列自学思考题。

3、药品取用的原则是什么？剩余药品如何处理？4、实验过程中如果发生意外，如何处理？5、固体药品如何取用？块状药品和粉末状药品取用的要点是什么？有何操作要点？6、液体药品如何取用？少量液体如何取用？有何操作要点？展示一：小组同位互查，教师抽查2-3组，展开竞赛1、剩余药品的处理应注意“三不一要”：既不能，也不要，更不能，要。

2、实验中要特别注意保护眼睛。

万一眼睛溅进了药液，要立即，切不可。

3、固体药品通常保存在里，一般用来取用。

有些检测反馈块状的药品可用来夹取。

用过后的或要立即，以备下次使用。

把密度大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把药品或金属颗粒后，再把容器。