3.指导学生圈点批注主要段落和语句,在合作探究中获得新 知,提高能力。
4.本文教学共分两课时。第一课时,了解文章写作背景、作 者和梁启超先生;诵读课文,理清结构层次,把握人物形象。第二 课时,学习刻画人物的方法,体会文章思想感情,品味语言特色。
播放纪录片《回望梁启超》相关片段。 师:我们先来做一道竞猜题,猜猜他是谁。我对他有四个描 述: (1)他是广东新会人; (2)他是中国近代百年历史中成就与贡献巨大的人; (3)他是近代维新派的领袖和学者; (4)他著作颇丰,共计 148 卷,合编为《饮冰室合集》。 他是谁呢? 生:梁启超。
1.梁先生的这次演讲,效果怎么样?何以见得? 答:
[自我核对]非常成功。从第 9 段内容可知,有许多人受感动, 甚至因此爱上了中国文学,从侧面写了演讲的效果。
2.到清华大学演讲的人不计其数,但他们却没有给作者留下 什么印象,为什么梁启超能给作者留下深刻的印象呢?
答:
[自我核对]首先,梁启超的学术文章对于青年确有启迪领导 作用。其次,梁启超表演生动:开场白独特而有个性;声音沉着而 有力,宏亮而激亢;在笔写的讲稿之外,能大段背诵许多作品,而 且对他所讲的古诗或戏曲非常投入,几乎成了戏剧表演;先生的 表情,酣畅淋漓,变化之至。最后,梁任公这个人非常有特点:身材 短小精悍,步履稳健,气质潇洒,眼神犀利,以至于“光芒四射”; 演讲时一点也不刻板,而是生动有趣,旁征博引,手舞足蹈。这样 的演讲怎能不引人入胜、令人难忘呢?
3.四大遗憾。①有太多的书没有读;②与许多鸿儒没有深交, 转眼那些人已成为古人;③亏欠那些帮助过他的人的情谊;④陆 放翁“但悲不见九州同”,他也有同感。
梁启超(1873—1929),近代思想家、文学家、学者,字卓如, 一字任甫,号任公、饮冰子,别署饮冰室主人,广东新会人。他幼 年时从师学习,“八岁学为文,九岁能缀千言”(《三十自述》),17 岁中举。他后来从师于康有为,成为资产阶级改良运动的宣传家。 戊戌变法前,梁启超与康有为一起联合各省举人发动“公车上书” 运动,此后先后领导北京和上海的强学会,又与黄遵宪一起办《时 务报》,任长沙时务学堂的主讲,并著《变法通议》为变法做宣传。 戊戌变法失败后,梁启超与康有为一起流亡日本,政治思想逐渐 走向保守,但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。值得注意 的是,梁启超还是一位学者,他的《清代学术概论》在清代学术史 上占有一席之地。
