(精心整理)时分秒试卷重难点

三年级数学上册《时分秒》试卷分析一、试题整体情况：本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练；体现"数学即生活"的理念；让学生用学到的数学知识；去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握；而且考查了学生的数学学习技能；还对数学思想进行了渗透。

二、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分；第一部分是基础知识；主要包括以下几种类型的题：1、填空题；出错率较高的是第4、5题；第4题主要考察学生对日常生活中时间的估计；能不能将学过的知识应用到现实生活中来。

这道题出得很好；但是学生在做题期间没有认真思考；所以错误率比较高。

第5题学生对时间的计算不是很正确；方法掌握得不好。

2、连一连；主要考察学生对时钟的认识是不是掌握；能不能将知识应用到现实生活中来。

这道题出得很好；学生错的也不多。

3、判断是非；主要考察学生对时钟的认识是不是掌握；会不会教师时间；能不能将所学知识应用到现实生活中来。

4、计算；这部分学生掌握得很好；出现错误主要是因为学生的马虎不认真不细心引起的。

第二部分是解决问题；主要是如何计算时间和运用所学有关时间的知识解决生活中的实际问题；这种题型平时练习较多；大多数同学都做对了；个别同学马虎出错；老师对个别学生辅导不够。

解决问题；1、2、3、5、6题错误较少；第4题；同学出错比较多。

主要原因是学生不理解题意；所以出错较多。

三、今后的改进措施：从失败中找教训；在教训中求发展；综观我们这次考试的情况来看；我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系；用最少的时间获得最有效的结果；这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2、加强数学与生活的联系。

注重实际应用；在解决实际问题中感受数学的价值；在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题；逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3、经常举行口算、计算等单项竞赛；以提高学生的计算能力。

第二单元时分秒重难点检测卷（单元测试）-小学数学二年级下册苏教版一、选择题1．分针走3个大格是（）。

A．3小时B．3分钟C．15分钟2．小星每天早上大约用（）洗脸刷牙。

A．5秒B．5分钟C．5小时3．小华、小丽和阳阳参加100米长跑比赛，小华比阳阳多用1秒，小丽比阳阳少用1秒。

（）跑的最快。

A．小丽B．小华C．阳阳4．钟面上（）整，时针和分针成一条直线。

A．1时B．6时C．12时5．时针在钟面上转一圈是（）小时。

A．12B．60C．16．第一节课8：50下课，第二节课9：00上课，课间休息了（）。

A．10分钟B．20分钟C．30分钟7．钟面上，分针从“4”走到“5”，经过的时间是（）。

A．1小时B．1分钟C．5分钟8．城市公交每隔15分钟发一次车，早上7：00发车，下面时刻中，（）不发车。

A．9：40B．8：30C．7：15二、填空题9．时针从12走到3，走了( )时；分针从3走到5，走了( )分。

10．星期日，淘气9时10分到达游乐场，10时50分离开回家，他在里面玩了( )时( )分。

11．在括号里填上合适的单位。

小学生每天应坚持锻炼1( )；小华跑50米用了12( )。

课间休息10( )；一部电影的时间大约是90( )。

12．写出钟面上表示的时间。

_____：__________：__________：__________：_____13．时针指向7和8之间，分针正好指向7，这时是( )。

14．在百米赛跑中，小明用时比小红多3秒，比小英少2秒，( )最快，( )最慢。

三、判断题15．秒针从12走到5，经过7秒。

( )16．钟面上9时，时针指着9，分针一定指着12。

( )17．深夜12时，也可以说是0时．( )18．李华上午7：00到校，11：20放学，李华上午在校4小时。

( )19．时、分、秒都是时间单位。

( )四、解答题20．如下图，每两面旗之间的距离相等，小方从第一面旗走到第二面旗用了6分钟，那他从第一面旗走到第六面要用多少分钟？21．小军家离电影院有40分钟的路程，他要在8：25赶到电影院，最晚应在几时几分从家出发？22．六一儿童节文艺汇演要演出1小时，已经演出了50分，文艺汇演还有多长时间结束？23．蜗牛每小时爬行9米，从蜗牛家到湖边一共有多少米？24．（1）小丁每天（）时（）分起床。

三年级数学上册重难点总复习资料第一单元时分秒1、钟面上有3 根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。

3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是(1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。

4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。

时针走1圈，分针要走(12)圈。

5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。

6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。

分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。

秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。

7、钟面上时针和分针正好成直角：（3点整）、（9点整）。

8、公式。

（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时 = 60分1分 = 60秒半时 = 30分60分 = 1时60秒 = 1分30分 = 半时9、（1）计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。

（2）计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。

时针最粗最短，秒针最细最长第二、四单元万以内的加法和减法（一）（二）1、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是9，最小的一位数是0，最大的二位数是99，最小的二位数是10，最大的三位数是999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999，最小的四位数是1000，最大的五位数是99999，最小的五位数是10000，最大的三位数比最小的四位数小1。

2、读数和写数（读数时写汉字，写数时写阿拉伯数字）例：数字135 读作：一百三十五写作：135①个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。

②个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。

例：数字105 读作：一百零五写作：105数字1005 读作：一千零五写作：1005数字1050 读作：一千零五十写作：10503、数的大小比较：①位数不同的数比较大小，位数多的数大。

时分秒的认识1．填一填。

（1）钟面上共有（）个大格，每相邻两个数之间有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。

（2）时针走一大格是（）时。

（3）分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。

（4）时针走一大格，分针正好走（）圈，是（）分。

（5）时针在10和11之间，分针指向8，这时是（）时（）分。

（6）时针在钟面上走一圈是（）时（7）分针在钟面上走一圈是（）分，等于（）时。

（8）秒针在钟面上走一圈是（）秒，等于（）分。

（9）秒针走三圈，分针走（）小格。

（10）时针从12起走到5，是（）小时；时针从2起走到9，是（）小时。

（11）分针从12起走到4，是（）分钟；分针从3起走到9，是（）分钟。

（12）把下列时刻用另一种形式写出来10时半写作： 7时3分写作： 6时整：（13）丽丽做了一个风筝，用了25分钟；明明做了一个同样的风筝，用了30 分钟。

做一个风筝，（）用的时间多，所以（）做的慢。

（14）时针从2开始又走回2，经过的时间是（）（15）钟面上时针走过了7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是（）时（）分。

3．看钟面，读出钟面上的时刻。

（）时（）分（）时（）分（）时（）分（）时（）分差秒时时分秒时分秒差秒时分4．想一想，填一填。

1时＝（）分 1时30分＝（）分2时10分＝（）分 5分50秒＝（）秒360秒＝（）分 3分＝（）秒70分＝（）时（）分 90秒＝（）分（）秒2时＝（）分 80分＝（）时（）分5．想一想，填上合适的时间单位。

（1）体育课上，练习100米跑，我班最快的同学用了17（）（2）爸爸每天中午大约要看15（）的新闻。

（3）看一场电影大约需要90（）。

（4）我吃早饭大约需要20（）。

（5）学生一天的在校时间大约是6（）。

（6）在少年宫上素描课每次大约需要3（）。

（7）我打完一篇500字文章的时间大约是10（）。

（8）联欢会上，第二个节目大约表演了8（ ）。

（9）从教室前面走到后面大约要用5（ ）(10)暑假里，我们一家坐了2（ ）的飞机从青岛赶往上海。

时分秒教学重难点
教学重点：
熟练读出钟面上的时刻
教学难点：
能正确说出钟面上接近正时的时刻经过时间的计算
“时分秒”这课，由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容。

尽管学生是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。

在上这单元前，我将学生原有的关于时间的知识与生活经验在课前做了个测试，发现班上的学生几乎不能正确读出钟面上的时刻。

针对这一现象，确定教学重难点.。

第二单元时分秒一、教材简析:本单元主要让学生认识时间单位时,分,秒,探索并发现1时=60分,1分=60秒,学会判断钟面上所表示的时刻。

这部分内容是在一年级上册初步认识整时和大约几时的基础上教学的。

考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容先安排时,分的认识,再安排学习看钟面上表示的时刻,最后才安排秒的认识。

有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习之中。

二、教学内容：本单元内容包括：认识时分认识几时几分认识秒三、教学目标:1．通过对钟面的观察活动,认识时间单位时,分,秒,知道1时=60分,1分=60秒,并能说出钟面上所表示的时刻。

2．回顾或经历用1时,1分,1秒的时间进行的各种活动,初步建立有关时,分,秒的时间观念,体验数学与生活的联系,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

3．在认识时,分,秒的过程中,进一步增强与同伴合作解决问题的意识,并能主动克服在学习过程中遇到的困难,获得一些成功的体验。

四、教学重难点：重点：通过对钟面的观察,认识时间单位时,分,秒,知道1时=60分,1分=60秒,初步建立时,分,秒的时间观念。

并能说出钟面上所表示的时刻。

难点:建立清晰的时，分，秒的时间观念.根据钟面上时针和分针的位置,正确说出钟面上表示的是几时几分.五、课时安排: 5课时认识时分 1课时认识几时几分 1课时认识秒 1 课时练习二 1课时单元测试 1课时第一课时认识时、分主备人：夏爱玉审核人：仇文俊复备人：仇文俊教学内容教科书第8页例1，试一试，第9页例2，及第9~10页想想做做教学目标1.通过对钟面的观察，认识整时和时间单位时、分，知道1时=60分。

2.学生在具体的活动中，体会1分、1时的持续时间，初步建立相应的时间观念。

3.在学习过程中增强与他人合作的意识，培养学习数学的乐趣。

教学重、难点认识时间单位时、分，1时=60分，初步建立有关时、分的时间观念。

学具准备上课时间前置性学习自学目标我认识了钟面，知道钟面上长指针是时针，短指针是分针，会拨整时。

《时分秒》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第一单元《时分秒》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《时分秒》这一单元是在学生已经认识了钟表，会看整时和半时的基础上进行教学的。

本单元主要包括以下内容：认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒；会进行一些简单的时间计算。

这部分内容是学生进一步学习时间单位和时间计算的基础，对于提高学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯有着重要的意义。

同时，时间单位不像长度、重量单位那样直观、具体，不易被学生理解和接受，因此，教材在编排上注重结合学生的生活实际，通过多种形式的活动，帮助学生建立时间观念。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和数学知识基础，他们对时间有了初步的认识，但对于“秒”这样较小的时间单位还比较陌生，对时间的计算也存在一定的困难。

此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作和小组合作，但注意力容易分散，需要教师在教学中创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与学习活动。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。

（2）能进行简单的时间计算，能正确地读出钟面上的时刻。

2、过程与方法目标（1）通过观察、操作、体验等活动，使学生经历认识秒的过程，建立“秒”的时间观念。

（2）在解决实际问题的过程中，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生体会时间的宝贵，养成珍惜时间的良好习惯。

（2）在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

四、教学重难点教学重点：认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒，能进行简单的时间计算。

教学难点：建立“秒”的时间观念，正确地读出钟面上接近整时的时刻。

第一单元试卷分析这一单元是《克、千克、吨的认识》。

本次测试共分五个大题：填空、连线、按由大到小的顺序排列、判断、解决问题。

在第一题填空中，有个别同学对填上合适的质量单位没能好好的理解，例如：一只鲸鱼34（）一个梨200（）一棵白菜2（）出错较多。

在第二题连线中，有个别同学五道题错了3道，对克、千克、吨的认识不够深刻，应让学生多体验生活。

在第三题排列顺序中，学生出错的不多，只是强调用大于号连接就行。

第四题判断错题较多的是第七、八小题：（7）东东的身高是70千克。

（）（8）小红的体重是700克。

（）让学生更深刻的理解克、千克、吨。

在第五大题解决问题中，大多数学生没有出错，这个题并不难，学生能够明白。

措施：1.让学生多体验生活，加深对克、千克、吨的认识。

2.让学生多练习克、千克、吨转换的题目。

第二单元试卷分析通过本次测试，总的来看还是不错的。

但是通过测试发现同学们对本单元的知识点掌握还存在一些缺陷。

本次测试共分四个大题：快乐填空、轻松大本营口算、计算、用竖式计算、估算、列式计算、解决实际问题、拓展提高。

在第一题填空中，17个百乘3是（）个百，是（）这两空有部分别同学出错。

在轻松大本营中的连线中有部分同学出错，原因是对估算的计算方法掌握不大理想。

在第三题列式计算学生出错最多，出错的原1因是不太明白题题意。

在解决实际问题中第5、6、7小题有个别学生出错，原因是对分析应用题的能力太差而造成的。

轻松大本营中的口算和竖式计算、拓展提高计算过程很完整，做得很好。

对本次测试存在的问题老师先是在课上统一进行讲解指导，然后针对个别同学采取一对一的结对子帮助辅导（有优等生帮助后进生）。

通过这次检测，在今后的教学工作要着重培养学生分析问题的能力和解决问题的能力，还要加强后进生的培养。

第三单元试卷分析通过本次测试，总的来看还是不错的。

但是通过测试发现同学们对本单元的知识点掌握还存在一些缺陷。

本次测试共分四个大题：快乐填空、轻松大本营口算、计算、用竖式计算、估算、列式计算、解决实际问题、拓展提高。

（封面）人教版三年级数学上册《时分秒》优秀教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分＝60秒，初步建立秒的时间观念。

2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。

教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。

教学过程：一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。

1、情境激趣：同学们还记得2010年12月31日晚上12点59分，嫦娥1号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！（播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。

师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。

2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢？生举例。

师小结：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。

师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。

二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。

（一）观察钟面模型，复习旧知。

师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。

（二）多种感官参与，建立1秒概念（听一听，看一看，说一说）1、认识秒针和1秒。

师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来（秒针）谁来描述哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗）。

师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。

）生自由回答。

师：秒针走1小格是多少时间呢？生：秒针走一小格的时间就是一秒。