时分秒教学重难点

《时、分、秒》教案《时、分、秒》教案篇一教学目标(一)使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。

(二)通过观察、动手操作，学生能正确读、写钟面上指示的时间。

(三)教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。

教学重点和难点重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。

难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。

教具和学具教具：有时针、分针的教具钟面，带有秒针的石英钟，书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。

学具：带有时针、分针的`学具钟面。

教学过程设计(一)复习准备同学们，谁能告诉老师，你们早上什么时间从家里出来到校上课？晚上几点上床睡觉？晚上几点看动画片？你们是怎么知道的？师说：时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。

今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。

板书课题“时、分、秒的认识”。

教师这儿有3幅图，是咱们班班长每天主要的作息时间。

(展出3幅图P70)师问：第一幅图画的是在干什么？几点钟起床？(上午6时30分起床)师说：对，从不睡懒觉。

师问：第二幅图画的是在干什么？几点钟上课？(上午8时上课)师说：他上学从不迟到。

师问：第三幅图画的是几点钟在干什么？(晚上9时睡觉)师说：他从不贪玩，每天按时休息，以保证第二天更好地学习，我们要向来学习，按时作息，养成良好的习惯。

(二)学习新课1.认识钟面教师出示没有秒针的教具钟面，请同学们仔细观察。

数一数：钟面上有多少个数？这12个数把钟面分成了多少个相等的大格？(板书：12个大格)每个大格又分成了几个相等的小格？(板书：5个小格)算一算钟面上一共有多少个小格，你是怎么算出来的？(板书：一共有60个小格)看一看：钟面上有几根针？都是什么样的？师说：短粗一点的针，我们叫它时针，细长一点的针叫分针。

板书：短粗——时针细长——分针学生在自己的学具钟面上指一指，哪是时针，哪是分针，同桌互相看一看。

冀教版数学二年级下册时分秒教案范文教学设计，第一能够促使教师去理性地摸索教学，同时在教学认知能力上有所提高，只有这样，才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。

今天作者在这里整理了一些冀教版数学二年级下册时分秒教案202X范文，我们一起来看看吧!冀教版数学二年级下册时分秒教案202X范文1一、教学目标：1、在视察钟面的进程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。

2、能根据钟面，运算经过时间。

3、在回想时、分、秒的进程中，培养视察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。

二、教学重点：熟练读出钟面上的时刻三、教学难点：能正确说出钟面上接近正时的时刻经过时间的运算四、教学进程：(一)引出课题今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么?板书：时分秒的复习请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识? 同桌交换一下，回想不起来的可以翻一翻书。

(二)梳理内化提炼方法全班交换，师随机引导，并适时板书(1)钟面钟面上有12个大格，60个小格。

时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。

(2)时分秒的关系 1时=60分，1分=60秒。

(3)1时多长?1分有多长?1秒有多长? 老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。

你有什么感想?(4)会读钟面上的时刻指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好肯定时的读法。

(三)分层练习提高能力1、同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考核大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗?(1) 3分=( )秒 4时=( )分 120分=( )时 60秒=( )分 1分30秒=( )秒2时40分=( )分做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的(2)数学书94页第11题(现场反馈)(3)数学书94页第12题，(独立完成，汇报交换)2、为了嘉奖大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。

小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

第一单元时、分、秒第一课时秒的熟悉第二课时时间的计算第三课时时间的计算练习课第二单元万之内的加法和减法（一）第一课时加法第二课时减法第三课时末尾有零的三位数的加、减法第四课时求近似数第五课时三位数与三位数的加减法练习第七课时减法的验算第八课时加减法的验算练习第九课时万之内的加法和减法（一）连习课第二单元检测题（万之内的加减法）一、看清题目、细心计算。

（36分）一、直接写出得数。

46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-84= 61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25= 36÷9= 38+62= 399-99= 600+400= 360-80= 二、列竖式计算，带★的要验算。

348+587 743-489 74+896 ★500-3673、列式计算。

①200吨比94吨多多少？②甲数是306，比乙数少94，乙数是多少？一、认真读题，谨慎填空。

（22分）一、 6千米=( )米 4000千克=( )吨二、最大两位数与最大一名数的和是( )，差是( )。

3、在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。

60分米( )6米 1200克—200克( )1千克500千克( )5吨 1500米+5000米( )2千米4、在□里填上适合的数。

9 3□ 6 6 8 □□6 □□3－ 4 8 9－□1□－ 4□－ 3 2□4□88□1 7 4 4 5 9 43、三、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）。

（10分） 一、下面三个长度中，最长的是（ ）。

【①3千米 ② 400米 ③ 50000分米】 二、400千克比202千克多（ ）。

【 ①602千克 ② 198千克 ③ 198】3、求比200少85的数是多少？列式正确的是（ ）。

【①200+85 ② 200-85 ③ 200-85+200】4、一根2米长的木棍，把它平均截成4段后做成凳子的脚，这张凳子大约有（ ）高。

三年级上册数学教案-时、分、秒教案-人教版 (2)教学内容本节课主要介绍时间的概念，包括时、分、秒的认识及其相互转换。

通过具体实例，让学生了解时、分、秒在生活中的应用，以及如何进行时间的加减计算。

教学内容将涵盖：- 时间的定义和基本单位；- 时、分、秒之间的关系和转换；- 时间计算的方法和技巧；- 时间的实际应用场景。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，并能够进行基本的转换和加减计算。

2. 过程与方法：通过实例和实际操作，培养学生的时间观念和计算能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。

教学难点本节课的教学难点在于时、分、秒之间的转换关系，以及时间加减计算的方法。

需要通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握。

教具学具准备- 闹钟或时钟模型；- 时间计算练习题；- 白板和笔；- 学生手册和学习用品。

教学过程1. 导入：通过提问或小故事引入时间的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍时、分、秒的定义和关系，通过实例进行演示和讲解。

3. 实践操作：让学生分组进行时间转换和计算的练习，互相讨论和解答疑问。

4. 小组竞赛：组织时间计算的小组竞赛，增加学习的趣味性。

5. 总结讲解：对学生的练习进行点评和讲解，解答学生的疑问。

6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调时间的重要性。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

可以采用以下结构：- 时、分、秒的认识与计算- 1. 时间的定义和单位- 2. 时、分、秒的关系和转换- 3. 时间计算的方法和技巧- 4. 实际应用场景作业设计作业设计应包括基础练习和提高练习两部分，以巩固学生的知识。

可以包括：- 基础练习：时间转换和加减计算题；- 提高练习：时间应用题或解决实际问题的题目。

课后反思课后反思应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，以及教学方法和策略的有效性。

可以包括以下方面：- 教学内容的适当性：是否涵盖了所有重要知识点，是否需要补充或调整。

数学时分秒课堂教学案随着时代的发展，人们对于教育的需求也是不断的提高，而数学又是一门十分重要的学科，在教学环节中也是需要高质量的课堂教学案来为学生提供一个优质的教学环境。

数学时分秒就是一种十分重要的数学知识，本文将从教学案的编写入手，详细介绍一下数学时分秒课堂教学案。

一、教学目标1、知识目标1）掌握时、分、秒的概念以及他们之间的关系。

2）学会用时、分、秒表示时间。

3）掌握用时分秒求时间差的方法，计算机模拟器求解和手动计算方法。

2、能力目标1）学会将时、分、秒的数字化信息转换成日常用语。

2）学会用时、分、秒表示时间并计算时间的差值和时间间隔。

3、情感目标1）培养学生的认真观察问题的惯。

2）培养学生锻炼动手能力和表达能力。

二、教学重难点1、教学重点1）理解时、分、秒的概念和用途。

2）学会用时、分、秒表示时间和时间差。

2、教学难点1）时间的换算。

2）学会求出两个时间之间的差值。

三、教学内容与方法1、教学内容1）时、分、秒的概念和关系。

2）用时、分、秒表示时间和时间差。

3）计算机模拟器求解和手动计算方法。

2、教学方法1）介绍法：教师简单地介绍时、分、秒的概念和关系。

2）示范法：教师用具体的例子向学生示范计算时间差和时间间隔的方法。

3）探究法：学生采用班组合作学习法探讨如何解决具体问题，加深对知识点的理解。

四、教学过程1、导入教师通过讲授时、分、秒在日常生活中的应用场景引导学生进入学习状态。

2、新课讲解1）时、分、秒的概念和关系教师简单地介绍时、分、秒的概念和关系。

2）用时、分、秒表示时间和时差教师示范教学，将时间差的计算分为两个部分：时间的加减和进位借位。

例如：9:30-8:45=0:45教师向学生讲解计算过程：分别计算时、分，进行进位。

3）计算机模拟器求解和手动计算方法通过计算机模拟器和手动计算的方式，帮助学生更好地掌握时间差的计算方法。

三、教学效果评价1、测试教师通过测试方式对学生的掌握情况进行检测。

时分秒的教学设计和说课稿1. 教学目标：（1）知识与技能：了解时分秒的概念，学习时分秒的单位和换算方法；掌握时分秒的加减法运算，并能够灵活运用；（2）过程与方法：通过课堂教学和练习等环节，提高学生的思维能力和解决问题的能力；（3）情感态度和价值观：培养学生合作学习的意识，增强学生的责任感和合作精神。

2. 教学重点与难点：（2）难点：灵活运用时分秒的简单计算，能够正确解决实际问题。

3. 教学方法：综合运用讲解、演示、练习、自主学习等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动。

4. 教学内容及流程课时：1人教版七年级下册教学内容：时分秒教学流程：第一步自我介绍和引入新课1. 利用图片引入新课，介绍时分秒的概念和单位的关系；2. 让学生想一想，你有没有在日常生活中使用过时分秒？听完学生的回答后，教师将重点提示学生，以便引导学生掌握课堂内容。

第二步讲解时分秒的单位和换算方法1. 显示图片，让学生观察图中的各种时分秒的具体表现形式；2. 讲解时分秒的单位和换算方法。

先介绍小时、分和秒的定义，然后通过图示展示每个单位的换算方法。

3. 引导学生完成简单的习题，检查学生的掌握情况。

例如：120秒=＿＿＿毫秒，或300秒＝＿＿＿分。

第三步演示时分秒的加减法1. 根据教学大纲要求，讲解时分秒的加减法运算方法；2. 加深学生对加减法运算的理解，演示实际例子并提醒学生注意计算的顺序；3. 阅读、思考和自主解决简单加减法题目。

第四步引导学生独立思考1. 给每个学生一张题目与答案的卡片；2. 让学生根据自己的理解解答题目，思考时分秒换算和加减法题目的解题方法；3. 学生独立完成练习，展示自己的答案。

第五步合作探索实际问题1. 引导学生合作设计新的需要解决的实际问题，例如：某地火车站到公园的行车时间、运动会比赛成绩排序等等；2. 学生在小组中讨论和展现各自的方案；3. 老师收集学生的解决方案，并给予评价和指导，让学生真正理解时分秒的应用。